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隨筆

小學(xué)班主任隨筆

時間:2024-07-08 10:02:26 隨筆 我要投稿

小學(xué)班主任隨筆【精】

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經(jīng)常寫隨筆?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)班主任隨筆【精】

小學(xué)班主任隨筆1

  一次開班會時,我沒有將學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)進(jìn)行“恐嚇”般的宣讀,而是從點滴小事入手,來撞擊學(xué)生的心靈,我問學(xué)生:“做人,該做什么樣的人”?通過全班同學(xué)發(fā)言,最后得出一致結(jié)論:做人,就做一個勤奮、上進(jìn)、有理想、負(fù)責(zé)任、言行一致、品德高尚的人。完成你們的學(xué)習(xí)目標(biāo)之前,我希望孩子們首先能成為志向遠(yuǎn)大的人!皼]有規(guī)矩,不成方圓”講的也是同樣的道理。

  “做人要堂堂正正,哪怕是一毛錢的東西,不是自己的,也不能占為己有……”像往常一樣,我正在開班會?蓜傊v到這兒,平兒就下意識地轉(zhuǎn)過頭瞟了坐在她身后曾經(jīng)有“前科”的'王桓一眼。只是一眼,可瞬間,特別敏感的王桓像觸電般抽搐一下,同時向我投來了求救的眼神,似乎在心底嘶喊:我現(xiàn)在不拿別人東西了。會意后的我立刻回了她一個善意的微笑,鼓勵的眼神。她也調(diào)皮地沖著我聳了下肩,又坦然地坐直了腰板。我舒了口氣,“狠狠地”瞅了平兒一眼,也算是給王桓一個交代,又“若無其事”地繼續(xù)開班會。

  那是孩子上二年級時發(fā)生的事,已經(jīng)過去三年了。

  “老師,老師,我的鋼筆丟了,還丟兩支呢,剛買的,新的呢!迸粥洁降涅i鵬噘著小嘴,憋紅著臉在講臺前向我報告!笆堑,是的,老師,他的鋼筆可漂亮啦!庇袔讉娃兒也在一旁幫腔。等教室里安靜下來,我環(huán)視整個教室,深吸一口氣,“唉,這兩支新鋼筆還真調(diào)皮,連自己家都找不到,跑哪個小朋友家串門去啦,嗯?”我一個幽默的問句,孩子們果然被我精心設(shè)計的審案開場白逗得“嘿嘿”傻笑起來。我迅速掃視全班,去捕捉我想要的東西。很快,我的目光與王桓碰撞,見到了與她稚嫩的臉極不相符的表情。發(fā)現(xiàn)我盯著她,很不自然地把略帶憂郁的眼神游離開。沒費(fèi)多大周折事情就水落石出,沒有訓(xùn)斥,沒有責(zé)備,但從此后,知錯就改的王桓又找回了自信,變得更開朗了。

  孰不知幾年后,平兒像一把尖刀的眼神又一次刺傷了她。幸好,她還是那么信任我,在無助時向我發(fā)出了求救信號。趁孩子們看書的間隙,我又悄悄地走近王桓身旁,貼近她的耳朵,柔和又堅定地鼓勵她:“我相信你!”我輕輕地?fù)崦幌滤念^。懂事的孩子回了我一個感激的眼神……

  我很欣慰,我救了她。

  孩子的心是玻璃做的,易碎,更需要我們悉心地呵護(hù)。我們是一個集體,更是一個大家庭。老師就要像媽媽一樣愛著孩子們,時刻提醒孩子也要把自己當(dāng)作“家”的主人,為家擔(dān)起責(zé)任。

小學(xué)班主任隨筆2

  進(jìn)入一年級,對于直通班的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點,也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵。

  一年級的工作是瑣碎的,更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開始,就要每天寸步不離開學(xué)生,由于學(xué)校面積較大,人數(shù)多,而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體,對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,從坐姿、站姿到如何上下樓梯,從握筆到寫字,從原來稚嫩的回答“是”“對”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說詞語,說完整的句子,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。同時也要對學(xué)生進(jìn)行心理教育,讓他們在心理上暗示自己已經(jīng)長大,已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了,進(jìn)而在行動上嚴(yán)格要求自己。

  如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話,最讓我頭疼的還是班級的衛(wèi)生問題。56個孩子,個個都是家里的小皇帝,在家里衣來伸手、飯來張口,家長們真可謂是疼愛有加,這樣一來,在集體生活中,孩子們的自理問題就凸顯了出來,有的孩子連自己的物品都整理不好,又怎么去保證整個班級的環(huán)境衛(wèi)生?自開學(xué)來,似乎每天都在上演著同樣的情景:下課鈴響,我急匆匆趕回教室,這一路也許不過二十秒鐘,但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn):孩子們在干些什么呢?走進(jìn)教室,還好他們都愉快地做著自己的事,看見我來了,幾個小不點兒不停地與我說著話,“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳。一切正常,頓時心里也就踏實了許多。然后又是一個習(xí)慣性的動作,掃視教室,桌椅橫七豎八,地上也是星星點點的大小紙片,雖然我也曾對學(xué)生們提出過:讓我們大家一齊動手,把我們的“家”裝扮得整潔、美麗,但是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小,自理能力有限,但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的,于是自己一邊說,還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片,幾分鐘后教室的面貌就有了改變,心想至少讓下一節(jié)上課的老師走進(jìn)我們班級留下一個良好的印象吧。久而久之,這自然而然地也成了我每天工作的一部分了。

  偶然一次與朋友聊天,說到:勤快的媽媽有個懶孩子,細(xì)細(xì)回想,這話真是不假。感嘆之余不禁使我想到:作為老師,如果總是這樣“身體力行”包攬一切,無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎?看來我對他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對的,雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練,小雛鷹們將來又如何獨(dú)自翱翔天際?

  于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計劃:

  一、課間五部曲

  第二天下課時,孩子們很自覺站好了隊,這時我對他們豎起了大拇指:“你們排隊進(jìn)步真大,又快又好,太棒了!”孩子們個個臉上洋溢著歡喜之情,站的比剛才更直了,于是我又話鋒一轉(zhuǎn):“可是再請大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們,他們的隊伍怎樣呢?”隊伍里一片寂靜,我告誡自己千萬不能心急,對于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時間的,我一定得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久,從隊伍中走出了兩個心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅,這時原先靜悄悄的隊伍已變得不再安靜,更多的孩子也加入了整理清掃的隊伍中。熱火朝天的場面結(jié)束了,我贊嘆道:“太好了,看來還是你們行,瞧,原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了,把我都比下去了,如果以后桌椅再不整齊了,你們可要及時幫助他們排好隊,好嗎?”一陣熱烈的呼應(yīng):“好!”于是我趁熱打鐵,又設(shè)立了課間五部曲:1.換書本2.擺桌子3.放椅子4.撿垃圾5.安安靜靜出教室,大家一邊說一邊做,班級的環(huán)境有了明顯的改善。

  二、評選清潔天使

  為了激勵和約束學(xué)生,我把全班同學(xué)分成四個小隊,以小隊為單位進(jìn)行比賽,每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),從課前準(zhǔn)備到課桌的.整理,從物品擺放到地面清潔,看哪個同學(xué)做的最徹底,最好的在展板上加星,并授予“清潔天使”稱號。在這種有效的激勵小制度下,孩子們勞動中爭先恐后,我的工作也隨之“輕松”了。

  三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

  在每名同學(xué)經(jīng)營好自己的“試驗田”的同時,設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,不但起到了監(jiān)督作用,更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,努力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

  四、家校同步,實行“我是愛勞動的好孩子”家庭教育計劃。

  及時和家長溝通,實行家校同步,在家里開展“我是愛勞動的好孩子”活動,凡是能夠主動幫助家人做事的同學(xué),家長也要及時反饋,可已小紅花的形式進(jìn)行獎勵,5個小紅花可以換1個小紅星,張貼在班級的展板上,月底比比看,誰是最愛勞動的好孩子。

  一個月下來,孩子們自覺性強(qiáng)了,桌椅擺放的整齊了,每天中午都爭著搶著做值日,在衛(wèi)生清掃時,我看見的只是灰塵,再沒有果皮紙屑了,當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時,孩子們都豎著耳朵聽,瞬間,那張張笑臉便洋溢著快樂和滿足。

小學(xué)班主任隨筆3

  集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),是班級管理重要的一個內(nèi)容,要知道一個具有集體榮譽(yù)感的班集體,不但使老師工作起來事半功倍,帶起班來倍感輕松,而且使學(xué)生終生受益。低年級孩子的集體榮譽(yù)感尤其不好培養(yǎng),因為他們不是只要老師有一個好口才就行的。要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,就要讓孩子時時處處感受到集體的存在、感受到團(tuán)結(jié)的力量以及這種團(tuán)結(jié)帶給個體的力量。這個集體可以是小集體,也可以是大集體。

  一、學(xué)習(xí)小組在我們班,一個學(xué)習(xí)小組是一豎排

  這一豎排通常為六到七人,形成一個學(xué)習(xí)小組嗎,這就是一個集體。如何樹立孩子的小組集體意識?那么就在每次學(xué)習(xí)行為中摻入小組的.因素。例如:收作業(yè)時,比一比哪個小組收得又快又齊;改作業(yè)時,比一比哪個小組的作業(yè)正確率高;考試時,比一比哪個小組100分多……勝出的小組將得到一顆紅星。

  除了學(xué)習(xí)小組,還有學(xué)習(xí)大組。我們班有四個學(xué)習(xí)大組,分別是金牛隊、開心隊、戰(zhàn)龍隊、猛虎隊(這都是孩子自己給自己的隊起的名字)。學(xué)習(xí)大組比的是課堂紀(jì)律、積極發(fā)言和課文朗讀。例如:每學(xué)習(xí)一篇課文,都有一兩個重點段落的朗讀指導(dǎo),要想把這些段落讀好、讀會;就需要孩子們投入用心地去讀,這時,幾個大組的比賽就為孩子爭先恐后地讀書起到了推波助瀾的作用。一組比一組用心,一組比一組認(rèn)真;從讀書聲音到讀書動作,從讀書姿勢到讀書表情,個個兒努力而投入。更為重要的是,孩子們從共同的讀書中,從萬眾一心的震耳欲聾的讀書聲音中,感受到了集體的存在和集體的氣勢,也讓自己在這種讀書中感受到來自集體的力量。

  二、團(tuán)結(jié)的班集體

  要想使班集體團(tuán)結(jié),同樣必須讓班集體的力量注入每個孩子的身體中。那么,我們就要讓班集體形式出現(xiàn)的任何場合,成為展示班集體風(fēng)貌的舞臺。在隊列集合中,我們要記住一(8)班是最棒的,我們班的孩子站得最快、最直、最整齊、最安靜!在跑操中,我要求孩子們排面整齊、腳步一致,當(dāng)“嚓、嚓、嚓……”整齊如一的腳步聲傳入每個孩子的耳朵,他們驚嘆于這整齊的腳步聲和全班同學(xué)一致的律動,他們就更熱衷于整齊劃一地行動。在這個時候,學(xué)校跑操總指揮老師的表揚(yáng)就是對他們集體行為最大最好的肯定。

  同樣,在這里競爭也是不可少的。男生女生也是兩個天然對立的集體,每次班集體出現(xiàn)的地方,男女生兩個集體的表現(xiàn)也是老師評點的主要內(nèi)容。

  在這樣的集體競爭中,任何一個破壞集體形象的行為都將為集體成員所質(zhì)疑。所以,這個時候,連最調(diào)皮的孩子都會受到約束,更重要的是在這種行為性非常強(qiáng)的活動中減少了班級混亂的現(xiàn)象,減少了隊學(xué)生身心安全的威脅。

小學(xué)班主任隨筆4

  一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

  1、“偏愛”后進(jìn)生

  班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。就說我們班的張雪彥吧,因為天生反應(yīng)慢,動作慢,再加上父母離異,無人管教。她很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,她就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”,有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè),聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給她起了個綽號“喜洋洋”,當(dāng)著她的面對同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他她指導(dǎo)她完成作業(yè),相信她完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的.笑話!边@令她到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他她我也時時提醒她,她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

  這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了她,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

  優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

  3、博愛中等生

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

小學(xué)班主任隨筆5

  過了片刻,阿力和阿明一起來到我面前,他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了,不需要我再幫忙。這時,我笑著說:“這就對了,以后遇到問題要想辦法解決,不要激動嗎!來,大家還是好朋友,握手言和吧!”他們紅著臉握起了小手。

  看著他們,我想今天要改變以往的教育方法,我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”,來“判決”誰對誰錯,可其實學(xué)生們由于年齡的特點,發(fā)生些小矛盾是家常便飯,沒必要把每一件小事都放大了來處理,去威嚴(yán)地宣判誰對誰錯,小孩畢竟是小孩嗎,能有多少是本質(zhì)上的問題呢!可能有時老師因為沒有親眼目睹還難免會發(fā)生評判上的差錯呢,而對于生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對了,何不讓他們學(xué)會自己來解決自己的矛盾呢?

  為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法,我可真是沒少費(fèi)勁,當(dāng)然,我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是:只要你站起來了,就必須站直,手放在腿的`兩側(cè),說話的時候目視前方,聲音必須響亮足以讓班級的每個同學(xué)都聽到,對錯暫且不論,必須吐字清晰。要求說起來很容易,但是真正完全做到,可是要靠平時堅持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過還好,現(xiàn)在來看,這個新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。

  ??我想, 作為有親和力的老師,應(yīng)該尊重、理解學(xué)生,不傷害學(xué)生自尊心,把學(xué)生放在心上,真誠地認(rèn)可學(xué)生的每一點進(jìn)步;應(yīng)該放下架子,“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的教師。泰戈爾曾說過,不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。坦白承認(rèn),我有時對“不爭氣”的學(xué)生恨鐵不成鋼,忍不住大發(fā)雷霆,說話的口氣冷若冰霜,有時很難聽,這肯定傷了他們幼小的心靈。在我這般“暴風(fēng)驟雨”教育下,他們能煉成鋼嗎?

  孩子終于流淚了,盡管我是那么地驚訝,他好像下了決心:老師,我請求你再相信我一次----相信我還是個好孩子,行嗎?

  給孩子改過的時間和機(jī)會并不難,只是我們都太著急。讓我們付出更多的理解、支持、寬容、關(guān)愛和期待,告訴孩子,我相信你,請你慢慢來……

小學(xué)班主任隨筆6

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任數(shù)學(xué)課的同時,也一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)過這幾年時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”、讓自己的班主任當(dāng)?shù)每鞓沸腋D?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表。

  俗話說:“身教重于言教!苯處煹囊慌e一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。尤其是班主任的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生看到我這樣做之后,也開始在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的`效果。

  二、一視同仁,關(guān)愛學(xué)生。

  學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。師愛要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑開朗的要愛,內(nèi)向文靜的也要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

  陳世浩同學(xué)是一個淘氣、懶散的孩子,他有一個很不好的習(xí)慣:看到別人的好東西,總是忍不住要摸一摸,動過也就不由自主地拿走一部分。同學(xué)們報告自己丟東西,當(dāng)我去調(diào)查時,他就會告訴我:不知道誰放在他的桌里了。有時我甚至夸他無私、誠實?墒撬较吕镂艺业剿,告訴他:要看好自己的東西,不能讓同學(xué)胡亂放,自己也不能隨便拿起別人的隨意放,當(dāng)時他似懂非懂,似聽非聽。后來,他在玩耍時摔傷了腳,在家休息一周后來上學(xué)。于是,我一邊為他補(bǔ)課,一邊與他談心,教育他遵守紀(jì)律,保護(hù)好自己,注意安全。下課時,總是派同學(xué)陪著他照顧他。漸漸地,他開始喜歡我,信任我,就將自己以前的做法告訴我,我不失時機(jī)地教育他,從此他特別聽我的話,現(xiàn)在已經(jīng)是班里一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。

  關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而放棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。作為一名老師,要熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生,好學(xué)生需要關(guān)愛,但那些有缺點、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛,教育就是播種愛,好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個角落,不讓任何一個學(xué)生掉隊。

小學(xué)班主任隨筆7

  時光如流水飛逝,轉(zhuǎn)眼已從教多年。經(jīng)常當(dāng)班主任的我接觸到過各種各樣的學(xué)生,而且身為班主任,找學(xué)生談話更是家常便飯,但是有一件事卻一直縈繞在腦海中,時刻提醒自己,鞭策自己。

  幾年前的開學(xué)第一天,我很早就來到了教室,那是我第一次任教七年級,正當(dāng)我興致盎然地對學(xué)生進(jìn)行始業(yè)教育時,突然發(fā)現(xiàn)下面有學(xué)生在講話,馬上搜索定位后發(fā)現(xiàn)是一個小男生,我看了他一眼,給他一個警告便繼續(xù)我的話題。沒過多久,悄悄話的聲音又想起來了,還是那個男生,這一次,我有點生氣了,開學(xué)第一天就這么無禮,年輕氣盛的我覺得他是在挑戰(zhàn)我的權(quán)威,必須把他“鎮(zhèn)壓”下去。于是我讓那個小男孩站起來,我說:“你似乎對老師的話題很感興趣,新學(xué)期伊始,你跟我們談?wù)勀愕挠媱澓痛蛩愫脝幔俊苯Y(jié)果那小男生一直不吭聲,只是站著,有些不高興。后來我就讓他坐下了,其他同學(xué)一直很安靜,那個男生也沒有再講話。

  課后我又找到那個男生,我想跟他溝通一下,談?wù)勆险n的事,讓他心里不要又太多想法,知錯就改就好。沒想到,在我辦公室的一個小時里,他的頭始終瞥向一邊,不看我,臉上沒有什么表情,沒有不高興,更不生氣,至始至終一聲不吭,任憑我說什么,軟硬都不吃。我徹底懵了,這個學(xué)生是怎么回事?直覺告訴我,這個學(xué)生的行為背后肯定不簡單。于是我向其他學(xué)生打聽了一下情況,又給他家里打了個電話確認(rèn),原來他的媽媽在他很小的時候就拋下他,離家出走了,爸爸常年在外打工,一直跟爺爺奶奶生活。聽了這一切后我的心情久久不能平靜,原來這個男生有這樣的家庭背景,在缺少父愛和母愛的環(huán)境下長大,難怪性情不同尋常。

  我覺得我應(yīng)該做點什么,對于他這樣的性格,批評指責(zé)只會適得其反。而且冰凍三尺,非一日之寒,他的行為短期內(nèi)不會有較大的改變。于是我盡可能多的搜集他的信息,他性格有些孤僻,不愛跟其他同學(xué)交往,文化課成績中下,體育成績卻比較突出。既然他沉默寡言,見到老師從不問好,那我就先跟他打招呼,在生活上也經(jīng)常噓寒問暖,一開始他感到很驚訝,后來慢慢地,臉上會出現(xiàn)靦腆的笑容。平時注意找他身上的閃光點,并大加表揚(yáng)。運(yùn)動會上讓他大顯身手,重拾自信,同學(xué)們對他也另眼相看。

  學(xué)習(xí)方面,課后我經(jīng)常主動找他,問他有沒有不明白的地方,他一開始很不配合,一直不說話,我好說歹說就是撬不開他的嘴。最后我想了一個好方法,我發(fā)現(xiàn)他跟班上的一個男生比較要好,于是我補(bǔ)習(xí)的時候找他們倆,讓他們一起學(xué)習(xí)。過一段時間后,那個男生的表現(xiàn)終于有了改觀,他不再一言不發(fā),臉上也漸漸有了笑容,偶爾也會看到他跟其他同學(xué)打鬧。看到他的`這些改變,我心里的石頭總算落了地。

  一開始,我覺得教師的地位是高高在上的,學(xué)生必須懷著敬畏的心態(tài)對待老師,通過這件事,我覺得每個學(xué)生性格的形成都又一定的家庭背景,要多了解、關(guān)心學(xué)生,給予學(xué)生關(guān)愛。教育學(xué)生的方式也是多種多樣的,一味地訓(xùn)斥只會把學(xué)生越推越遠(yuǎn),多一些寬容,多一些理解,學(xué)生會理解你的用心,慢慢地向你靠攏,走向進(jìn)步!

小學(xué)班主任隨筆8

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點做法:

  一、以身作則,做學(xué)生的表率。

  雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗,而是不斷的利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法,虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教,不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責(zé),教書育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生,。收到了良好的效果。

  二、培養(yǎng)和選拔班干部。

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于新接手這個班級,我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

  為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。

  當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,起初對自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的重要,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé),小組同學(xué)對此有看法,我就找到他對他的行為作出嚴(yán)肅批評,并提出他今后該如何做,通過幾次的教育,他現(xiàn)在已經(jīng)成了班上最出色的小組長。

  鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的.得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

  三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。通過一學(xué)年的錘煉,五(2)班的一支有凝聚力,團(tuán)結(jié)勤奮,樂于助人,負(fù)責(zé)愛班的班干部隊伍已經(jīng)形成。

  四、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個學(xué)期里,我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌

  五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

  根據(jù)學(xué)校整體活動安排,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準(zhǔn)備,認(rèn)真指導(dǎo),賽后認(rèn)真總結(jié),通過比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競爭意識,發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來的社會競爭。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,每次學(xué)校舉辦的活動我班都取得了很好的成績。

  六、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你。

  接任這個班后,我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥,我剛接班時,她學(xué)習(xí)成績差,寫字就是胡劃,心里承受力特別強(qiáng),根本不把老師的批評當(dāng)回事。我找到她同她進(jìn)行了一次長時間的談話,摸清了她的個性特征,然后采用了有的放矢的教育、幫助。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,我就做家長的思想工作,調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,讓那位家長認(rèn)識到了錯誤,也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學(xué)生感到親切如父母……

  七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  今后的班級管理工作,我將繼續(xù)努力,力爭更加完善。

小學(xué)班主任隨筆9

  父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們用心配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來的班主任工作實踐談?wù)勛约旱囊稽c體會。

  一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問)。

  對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分,一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會,更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。

  這學(xué)期開學(xué)初我對班內(nèi)35個同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中,著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時,在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中,這35個同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題,卻能很好地取得家長的配合,對學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的學(xué)生,若產(chǎn)生紀(jì)律問題,想取得家長的配合,卻要另花一番功夫。

  當(dāng)然,對學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個問題:

  1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學(xué)期的家訪中,其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。長期以來,班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪,要不就是等學(xué)生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中構(gòu)成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為,家訪是班主任工作的一部分,就應(yīng)貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行,在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅,更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

  2、班主任宜個人進(jìn)行家訪,不宜多人群眾家訪。班主任在家訪時,目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持,若班主任個人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長的信任,若群眾家訪會給家長必須的心理壓力,并且會給家長不良的感覺——這只但是是學(xué)校工作的一種形式。因此,得不到應(yīng)有的效果。透過班主任單獨(dú)的家訪,能夠與家長建立私人感情,從而取得家長的支持和理解。

  3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,而削弱家長對子女的信。

  二、認(rèn)真籌備好家長會,充分發(fā)揮家長會的教育作用。

  一般來說,每學(xué)期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間,能夠大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會議,利用得好,可使家長在短時間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校工作的各個方面,同時也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然,若組織不好,會帶給讓家長們?nèi)罕姲l(fā)牢騷的機(jī)會。所以,在組織召開家長會時,班主任務(wù)必注意如下幾點:

  l、作為班主任,在召開家長會之前必須要準(zhǔn)備好發(fā)言稿,最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”用心備課,嚴(yán)格確定主題資料。在這學(xué)期的家長會上,我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié),選取了“家長應(yīng)如何教育于女”的主題,同家長們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗,取得了十分大的效果2、班主任就應(yīng)在家長會進(jìn)行當(dāng)中,控制好整個會議進(jìn)程,不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿,從而造成負(fù)面的影響,而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中,多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達(dá)成務(wù)必想辦法教育子女的共識。在這學(xué)期的家長會上,我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹,使家長們有圈套的收獲。

  3、有必要的話,就應(yīng)讓學(xué)生與家長同時出席家長會。

  對孩子的教育不是一朝一夕的事,務(wù)必透過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然,除了上述的方法外,還有其他方式方法能夠取得家長對班主任工作的信任和支持。

  把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般狀況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的'批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的_同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學(xué)生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧擠,好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時,_同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。

  我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚(yáng)了_同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心群眾,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課個性認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。

小學(xué)班主任隨筆10

  今年我再次接任了一年級班主任的工作。面對31張陌生的小面孔,我感到責(zé)任的重大。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點,對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞,使我深深意識到,當(dāng)一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

  從新生剛?cè)雽W(xué)開始,班主任就寸步離不開學(xué)生,一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。

  班上有一名叫xxx的孩子,行為習(xí)慣特差,每天上課總要撩打周圍的同學(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開,行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為,我慢慢地給他講道理,說:“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要遵守小學(xué)生守則,不可以把別人推開你先走,要做個文明的小學(xué)生。”結(jié)果孩子根本聽不進(jìn)我說的話,看到孩子軟硬不吃,只能通過與家長的溝通,讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點都不配合老師共同去教育好孩子。但對于這個孩子我并不放棄,卻采取了多種方法去教育他,改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。

  班上還有一個孩子叫xxx,他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會寫字,每天上課就在下面撕紙巾,要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習(xí)冊時,他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去,全班同學(xué)都朝他的方向看去,看到孩子的這種行為我真是哭笑不得,又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)過與家長的溝通,家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。

  班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的,總是爭先恐后地去做,擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌,每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的`,每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊,放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃,桌子擦干凈,窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著,這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個個天真可愛的小臉孔,看到他們一天天進(jìn)步,你會感到苦累值得。

  其實一年級的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫什么,他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心,愛每一個學(xué)生。微笑必不可少,嚴(yán)厲也不能無,恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的,老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響,言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗,這就是一年級班主任默默無聞的工作,瑣碎平凡的生活。

小學(xué)班主任隨筆11

  常聽同事們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,和大家交流一下:

 。1)把贊美送給學(xué)生。

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足……請多給學(xué)生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的`贊美之中。

 。2)為后進(jìn)生撐起一片天空。

  我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任3年級1班班主任的第一學(xué)期里,我的班級里的兩位同學(xué),他們兩個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進(jìn)行思想教育,幾天之后,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,我興奮的是,他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),老師真高興;,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

  作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機(jī)會,也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

小學(xué)班主任隨筆12

  剛接手三年級的班主任,對于班里的成員還不是很熟悉。但班干部的選定迫在眉睫。決定了二年級的班干部繼續(xù)連任。班干部是一個女孩子,對我的印象是個子高高,大大方方的,很多小朋友都愿意和她一起玩!叭司壓芎玫暮⒆樱霭喔刹客乓埠芨甙伞蔽疫@樣想。

  在以后的相處中我感覺到并不是那么回事。班干部在工作中缺乏積極性,缺乏積極性的班干部無形中讓我多添了許多煩惱。

  中午的時候,我路過六年級的班級,剛好午讀鈴聲響起,只見六年級的小班干部立刻到講臺,嫣然一位小老師的姿態(tài)。開始組織學(xué)生開始讀書。走到我班的時候,一副截然不同的景象,為什么會這樣呢?思來想去,可能是我管理方式出現(xiàn)了問題。

  班干部是班主任老師管理班級的得力助手,充分發(fā)揮班干的作用關(guān)鍵在于班干部的選拔與任用。長期以來,班干部大多由班主任硬性指定,這樣產(chǎn)生的班干部一沒有群眾基礎(chǔ),二沒有工作熱情,往往會成為“上傳下達(dá)的.傳話筒,有職無權(quán)的學(xué)生頭!痹谌狈ψ灾餍耘c積極性的工作態(tài)度下,很難有所作為。因此,要讓班干動起來,就要改變這樣一種用人制度,建立充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制,盤活班級管理人力資源,“聘任制”不失為一種有效的方式。我在班級管理中大膽的將“聘任制”引入到班干部的選拔上,建立一種平等競爭、擇優(yōu)聘任、定期考核的班級用人機(jī)制,取得了一定的成效,大大的激發(fā)了班干部的工作的熱情。

  班干部職位對于班級每個成員公開,任何人都可以申報。申報人需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份聘任宣言,拿出一份切實可行的上崗措施,然后在班級全體學(xué)生大會上發(fā)表競選演說。全體學(xué)生根據(jù)申報人的表現(xiàn)進(jìn)行投票表決,選出自己中意的班干部。由于這樣的班干部是自主申報,從而保證了班干開展工作的積極主動性,同時班干部又是班級全體學(xué)生選舉產(chǎn)生的,這又為班干部開展班級工作贏得群眾支持創(chuàng)造了有力的條件。

  對于班級全體學(xué)生選舉產(chǎn)生的班干部,由班主任正式任命,頒發(fā)聘書,決定聘任期限。這看似形式,但對于小學(xué)生來說卻是一種有效的激勵,發(fā)聘書的形式會讓學(xué)生感覺到班干是一份榮譽(yù)、一份責(zé)任,得了聘書的班干會因為聘書而對于班級管理盡心盡責(zé)、恪盡職守,沒有聘書的“老百姓”也會支持班干工作,努力爭取有朝一日獲取那張聘書,當(dāng)上班干部。對于班干部的任期我打破以往學(xué)年一任,改為一月一任,這為全體學(xué)生爭當(dāng)班干創(chuàng)造了機(jī)會,同時又為在任班干部施加了壓力,形成了一種“能者上,庸者下”的班級用人制度。

  對于任期結(jié)束的班干部,我們會組織全體學(xué)生展開評議,給予班干部一個客觀、公正、全面地評價,為其打分,評星定級,并將班干部班級管理經(jīng)歷記錄在案,作為評選“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。這樣的做法是對班干部工作的一種肯定、一種激勵,同時又是對學(xué)生爭當(dāng)班干的一種鼓勵。

  我將準(zhǔn)備在這周班會把“聘任制”引入班級管理,希望能提高我班的文明程度,讓學(xué)生也在爭當(dāng)班干、做班干的活動中得到鍛煉,而做為班主任的我在班級管理中也會少了一份勞累,多了一份放心。

小學(xué)班主任隨筆13

  寒假生活已過半了,各位同學(xué)在寒假前一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時想法頗多,但是隨著寒假的推進(jìn),寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了,寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子,到了臨近開學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做,想做的事情已經(jīng)沒有時間做了,自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢?建議教師、家長幫助、督促學(xué)生制定寒假活動計劃表,首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上,自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣,就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來,而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。

  我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如,幫助家里多做些家務(wù)勞動;看完兩本作文書。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配,因為我們都知道長時間做一個活動,容易身心疲勞。比如,你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時,然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目,接下來安排家務(wù)勞動或一些簡單的健身活動。

  安排好寒假的學(xué)習(xí)活動,寒假期間,老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè),這是我們寒假里必須要完成的,我們要在活動計劃時首先考慮進(jìn)去,比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完,期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩,這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動,剛開始幾天的過度學(xué)習(xí),知識來不及消化和理解,囫圇吞棗,我們學(xué)得一知半解,不夠扎實。幾天學(xué)完之后,就瘋玩再不復(fù)習(xí)了,這樣記憶的效果不好。

  做一些自己想做的事情,每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣,也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能,比如學(xué)繪畫、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以,我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間安排進(jìn)去,這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的效果。寒假應(yīng)該是輕松愉快的,我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做,完成自己心中的愿望。

  睡眠、運(yùn)動和飲食,寒假期間,因為是自己自由在家,沒有學(xué)校作息時間的約束,容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象,所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的`養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多,一般每天不要超過10小時,有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干,還不如睡覺,這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點是,不要覺得是寒假了,就可以熬夜或通宵不睡,等第二天白天補(bǔ)覺。這種現(xiàn)象嚴(yán)重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等,所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。

  當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動時間,或者每天晚飯后外出散散步也好,總之,不要寒假整天待在家里不動,適當(dāng)出門伸伸胳膊,活動一下腿腳,呼吸一下室外空氣對身體有好處。

  飲食也是我們要注意的,要按時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家,所以吃飯也不按時吃了,中午父母不回來吃飯,就干脆不吃,找點零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈,吃東西無所節(jié)制,這樣也是不行的。開學(xué)的時候,我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來,有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈,多半就是這個原因。

  讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書,精讀,體會。書是人類最好的朋友,我們在讀書中可以增長知識,開拓眼界。多讀書,讀好書的作用不可估量。

小學(xué)班主任隨筆14

  周一下午放學(xué)排路隊的時候,我班的梁天賜跑過來對我說:“老師,咱班楊欣銘、楊欣雨剛剛向劉旭博要八十元!庇谑俏野褩钚楞憽钚烙杲羞^來當(dāng)著劉旭博的面詢問情況,他們說是上學(xué)期劉欠他們一元錢,承諾還八十到現(xiàn)在還沒還。還說我班的竇嘉輝也借給他錢,他也說要翻倍還錢。同學(xué)們七嘴八舌的說著他們知道的情況,劉只是在一旁說是別人冤枉他。這些情況讓我明白肯定不會是全班這么多的學(xué)生會聯(lián)合起來冤枉他,看來劉確實借同學(xué)錢,并承諾翻倍還錢。

  究竟是什么原因讓劉旭博到處借別人的錢?想想同學(xué)之間有時江湖救急出現(xiàn)小金額的借錢也不是什么大事,欠的錢你如數(shù)奉還即可。讓我百思不得其解的是什么原因讓他為了讓別人借給他錢愿意日后翻倍還錢的呢?因為劉的家庭我是稍微知道的,他家是漁民,在黃河邊的`漁船上開的漁家樂,他家有四個孩子,三個姐姐,最小的就是他。家庭條件也一般吧,不能算特別富裕。他的媽媽對他的期望很高,上學(xué)期的時候經(jīng)常性到學(xué)校詢問他的學(xué)習(xí)情況,希望他能好好上學(xué),多學(xué)點文化知識,不要像大部分漁民一樣都目不識。ㄎ覀儗W(xué)校就在黃河邊,有很多漁民的孩子在上學(xué),學(xué)習(xí)都很吃力,原因是家長文化水平低一二年級的知識都不會輔導(dǎo))。正在我們在校園里詢問情況的時候,劉的爸爸走了過來,我馬上把這個情況轉(zhuǎn)述給他的爸爸。聽我說完,他爸爸立馬對楊欣銘兄弟說:“劉旭博欠你們一元錢是不是?”兄弟倆點點頭。他爸爸緊接著說:“我還你們五元,夠不夠?”看到他爸爸的行為,我立刻就釋然了。怪不得劉能這樣做,肯定是經(jīng)常性的看到他的爸爸曾經(jīng)這樣做過,在他的心里留下了陰影照樣學(xué)樣。我對他爸爸說:“你不能這樣教育孩子,欠多少還多少就行,您這樣帶給孩子的是什么樣的影響你知道嗎?你的孩子經(jīng)常跟同學(xué)借錢,還承諾翻倍還錢,這是不是因為你平時的影響?現(xiàn)在是一元錢,你可以還五元,如果將來他長大后,欠別人的是幾萬或是更多錢的時候,您還會這樣翻倍還嗎?”他爸爸聽了之后沒有說話,我又說:“爸爸在家庭教育中起著至關(guān)重要的作用,對男孩而言,這一時期喜歡模仿父親的一些言行,從對父親的認(rèn)同獲得自己性別的認(rèn)同,也通過父親的言傳身教習(xí)得男性化的性格特質(zhì)。這時,父親的言傳身教比母親的更重要,所以更應(yīng)該在家庭教育中給孩子做出好的榜樣。你說呢?”他爸爸連連點頭……

  最后他的爸爸說回家會好好教育孩子并承諾會在以后的生活中多注意自己的言行,給孩子以好的榜樣!

小學(xué)班主任隨筆15

  鳥兒有翅膀,可以飛在高高的藍(lán)天上,盡情欣賞風(fēng)景。假如我們?nèi)祟愑辛顺岚,會怎樣呢?我想:一定也會像鳥兒一樣自由自在地飛翔吧!其實,作為兒童的父母或老師,是會給兒童插上一雙翅膀的。怎樣為兒童插上一雙翅膀呢?那就是帶領(lǐng)兒童走進(jìn)書海,沐浴書香。

  海斯說:“你從父母那里學(xué)到愛,學(xué)到笑,學(xué)到怎樣走路。可是一打開書,你會發(fā)現(xiàn)你有了翅膀。”

  是的,“書籍是人類進(jìn)步的階梯!泵刻炖首x15分鐘是美國教育的秘密。閱讀是教育的核心。

  兒童是天生的小詩人,他們想象力很是豐富,思維天馬行空,如果再加上讀詩,那么他們的語言會更加靈動,心靈會更加柔情。

  兒童的世界是童話的世界。兒童的本性是善良的、富有愛的。兒童猶如xxx點鐘的太陽。如果兒童天天在聽、讀童話故事中度過,那么他們的世界就是完美的,他們的內(nèi)心就是溫暖的.,他們的童年就是幸福的。

  兒童如果能讀一些人物傳記,那么就能從成功的人士身上汲取正能量,就能激發(fā)他們樹立目標(biāo),有追求,并自覺地完善自我。

  兒童如果讀一些哲學(xué)書籍,那么就能學(xué)會變通,學(xué)會換位思考,學(xué)會辯證地看問題,就能正確、客觀地看待自己與小伙伴。

  兒童如果能讀一些科普書籍,那么就能激起他們對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們探究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的意識;使得他們懂得科學(xué)無處不在,科學(xué)就在身邊;使得他們懂得,遇到事情要動腦筋、想辦法,用科學(xué)的方法去解決問題,而不是盲目地迷信與無知地崇拜。

  兒童如果讀一些史書,那么他們就能了解一些國家的發(fā)展史、人類的進(jìn)化史,了解一些重大的歷史事件,了解一些文明的進(jìn)程……

  兒童如果能讀一些數(shù)學(xué)、地理、生物、天文,那么他們就能曉得上至天文下至地理,了解數(shù)學(xué)是個奇妙的世界,其中蘊(yùn)含了許多奧秘、自然規(guī)律等,了解大自然奇妙的之處,懂得一方水土養(yǎng)一方人,懂得月是故鄉(xiāng)明……

  閱讀是為兒童插上的一雙飛翔的翅膀,一雙奔向幸福的翅膀。為此,作為父母或老師,我們要做擦星星的人,做兒童閱讀的點燈人,每天抽出時間與兒童進(jìn)行親子共讀或班級共讀,使得兒童在濃濃的書香中快樂地健康地幸福成長!

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