關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 15篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 ，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 1

　　有一天，大雨過后，院子里的空氣特別好，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了院子里，讓孩子們觀察雨后的景色，呼吸清新的空氣。忽然，田芳害怕的跑過來對我說：“老師，地上有很多蟲子，很嚇人。”我急忙順著他指的方向一看，原來是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕�！蔽夷昧艘粋�盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓所有的孩子進(jìn)行觀察，并且讓他們討論：“蚯蚓長得什么樣子？他生活在哪里？它是益蟲還是害蟲？”孩子們開始七嘴八舌的'議論，也有說是益蟲的，也有說是害蟲的。我給他們進(jìn)行了總結(jié)，告訴他們：“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，它生活在泥土里，它是益蟲，能幫助莊稼松土�！�

　　我又提問孩子們：“問什么下了雨，他會來到地面上，我們要怎么對待它�！边@些問題孩子們的回答有點亂，這個問題對孩子們有點難。我告訴孩子們：“大雨過后，因為土里的透氣性比較差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該保護(hù)它�！蔽疫�告訴孩子們，蚯蚓還有一個特點，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會長成兩條新的蚯蚓。孩子們聽得都入了神。

　　通過這次大雨過后觀察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識。作為老師我們應(yīng)該隨時把握機(jī)會，對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 2

　　皓皓是個乖巧懂事的孩子，心思細(xì)膩，上進(jìn)心強(qiáng)，但不擅表達(dá)，因此在集體中往往容易被人忽略。

　　一天，皓皓媽媽主動找到我說：“老師，不知道孩子最近怎么了，總是不愿意上幼兒園，問他是不是幼兒園里發(fā)生了什么事，他也不告訴我，您觀察到他情緒上有變化了嗎？”我腦子回想了一下說：“皓皓是個比較內(nèi)秀的孩子，平常雖然看不出有多開心，但所有活動都還挺好的。但既然您反映了這個問題，我們一定會引起重視，最近會更加關(guān)注一下孩子�！�

　　中午我趕緊跟其他三位老師說了皓皓媽媽反映的情況，大家從平常的活動、吃飯、交往等各方面回憶了皓皓最近的表現(xiàn)，似乎也沒發(fā)現(xiàn)什么異常，于是便跟皓皓媽媽溝通道：皓皓在園里一切正常，沒有發(fā)現(xiàn)問題。

　　可媽媽仍不相信，連續(xù)幾天都不厭其煩地跟每位老師詢問孩子的情況。我們很納悶，孩子明明好好的，為什么還是不放心，難道是因為媽媽太緊張，把情緒傳染給了孩子才造成了這種情況？于是，面對皓皓媽媽每天的“例行詢問”，我們的態(tài)度也變得從開始的積極配合到逐漸敷衍。

　　直到有一天，在折紙課上我們才意識到，是我們錯了。

　　區(qū)域游戲時，我?guī)е�孩子們學(xué)習(xí)用紙折小船，大家都很開心地折著，也很快折好了。個別孩子在比較難的步驟上不太會，但也在老師的幫助下都基本完成了。

　　大家拿著小船去水池比賽，玩得可高興了，只有皓皓一個人垂頭喪氣。我問他：“皓皓怎么不開心呀？”他說：“老師，我不會折小船�！蔽液荏@訝：“只是有一個步驟不太熟練呀，已經(jīng)很棒了！”皓皓遲疑了很久才說：“我折不好，我就不開心�！蹦且豢蹋�我突然發(fā)現(xiàn)皓皓對自己的要求竟然這么高，于是試著安慰他：“你想折得更好，這是好事，但我們不是什么事都拿手，岳老師也有很多不會的事情。沒關(guān)系，我們試著多練習(xí)就好了。這樣吧，今天老師把折小船的視頻發(fā)給媽媽，你回家再練習(xí)一下好嗎？”皓皓聽了特別開心地說：“老師，你可別忘了給我媽媽發(fā)視頻��！”

　　晚上我發(fā)過視頻后，便和皓皓媽媽進(jìn)行了一次深入談話，這才真正了解了皓皓的家庭情況。

　　皓皓是個非常敏感的孩子，生活在高知家庭，爸爸媽媽都是高學(xué)歷，即便是照顧皓皓生活的爺爺也對自己是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求把生活安排得井井有條。大家把全部注意力都放在了皓皓身上，對他寄予很高期望。

　　但在幼兒園，老師和小朋友不可能每時每刻都關(guān)注到他，也不一定能及時捕捉到他的精彩瞬間，這讓他感到很失落，于是把原因歸結(jié)于自己做不好，不能讓老師滿意上，從而不愿意來幼兒園。

　　找到原因之后，我先向皓皓媽媽真誠地道歉，因為我們的疏忽而忽略了孩子的情緒，然后大家共同研究幫助皓皓改變的辦法。

　　首先，在班級中，我們采取了以下措施。

　　1、給予皓皓更多關(guān)注和肯定。在一日生活中，我們盡可能地多表揚(yáng)皓皓，并具體說出他在哪里表現(xiàn)得出色，不錯過任何細(xì)小的環(huán)節(jié)。比如大家一起排隊時表揚(yáng)他站得直；吃飯時表揚(yáng)他吃得干凈；做游戲時表揚(yáng)他想法很多等等。這樣做會讓他覺得“老師是喜歡我的，我做什么事老師都看到了”，從而增強(qiáng)自信。

　　2、適時進(jìn)行挫折教育。活動區(qū)時間，喝水、洗手等過渡環(huán)節(jié)時，我找機(jī)會同皓皓聊天，談?wù)勊�的`爸爸媽媽，說說他周末的安排，商量游戲的玩法等。當(dāng)我們彼此之間成為無話不說的朋友之后，一天我找機(jī)會對皓皓說：“皓皓，不管你做得好還是不好，老師都會喜歡你�！别�皓聽到后不好意思地笑了，我接著說：“那如果老師因為你做錯了一件事而批評了你，你會不高興嗎？”皓皓遲疑了一下，小聲說：“不會。”我微笑著說：“你記住，如果老師因為你做錯了事而批評了你，并不是不喜歡你了，只是想提醒你一下，讓你改正錯誤之后變得更好�！别�皓聽后用力地點了點頭。

　　由于之前做了鋪墊，皓皓有了心理準(zhǔn)備，偶爾做得不夠好時我便會小聲在他耳邊提醒，既讓他意識到自己的問題，也保護(hù)了自尊心。當(dāng)看到他從有一點點的不悅到慢慢不計較之后，我們便逐漸不把他“特殊化”，讓他慢慢接受自己的不完美，也強(qiáng)大了內(nèi)心。

　　3、鼓勵皓皓大膽表現(xiàn)。皓皓雖然要強(qiáng)，卻膽小不敢表達(dá)，有些事情很想?yún)⑴c，但會因為缺乏勇氣而錯失機(jī)會。比如，兒童節(jié)班里要表演童話劇《一園青菜成了精》，他非常喜歡“大蒜”這一角色，媽媽告訴我他為了能演“大蒜”，和家人一起把道具都做好了，但在老師征集演員時卻不敢舉手。我看到后主動問他：“皓皓，你想演‘大蒜’嗎？”他肯定地點了點頭。我毫不猶豫地說：“那‘大蒜’就由你來演了，回家要好好準(zhǔn)備臺詞和動作哦！”皓皓非常開心，堅持認(rèn)真參加排練，并圓滿完成了表演。這次表演使得他信心大增，以后園里有什么活動他都主動報名參加，即便自己做得不夠好，也會虛心接受老師和同伴的建議并改進(jìn)。

　　其次，在家里，皓皓的家長也在悄悄改變。

　　1、接受孩子的不完美。皓皓全家先從觀念上進(jìn)行了調(diào)整，對皓皓降低了要求，允許他有出錯和學(xué)習(xí)的機(jī)會。這一點上，爺爺最先有了變化，他說：“以前做什么事我都搶在孩子前頭去做，生怕他做不好，也嫌他慢�，F(xiàn)在我會等一等他，讓他自己去嘗試，錯了就再教他�！卑职謰寢屢惨庾R到，一些小事不用太跟他計較，開開玩笑就過去了，孩子只要不氣餒，慢慢地肯定會有進(jìn)步。

　　2、降低對孩子的關(guān)注度。每個孩子都是家里的寶貝，所有家庭成員都以孩子為中心，甚至有些家長因此失去了自己的寶貴時間和空間，但往往培養(yǎng)出來的孩子有的以自我為中心，有的對家長言聽計從。我們建議皓皓媽媽慢慢從孩子的生活中脫離出來，讓他自己決定自己的事，增加家長自己的時間，讓皓皓感受到他只是家里的一員，家人也有他們喜歡的事情，不可能永遠(yuǎn)都關(guān)注到他。

　　3、增進(jìn)親子關(guān)系，大膽表達(dá)愛。皓皓家人都比較含蓄、內(nèi)斂，從不大膽、直白地表達(dá)自己的愛，因此孩子直接感受到愛的并不多。皓皓媽媽在我們的建議下，每晚躺在床上都會摟著孩子，輕輕他說：“孩子，你永遠(yuǎn)都是媽媽最棒的寶貝！”不管孩子今天表現(xiàn)好還是不好，都要讓他明白爸爸媽媽不會因此而不愛他，從而增加他的安全感。媽媽表達(dá)情感的做法鼓勵了皓皓，讓他在有需求時會放下顧慮，積極、勇敢地表達(dá)自己的感受。

　　經(jīng)過大家的共同努力，皓皓變了，不僅愛上了幼兒園，還在參加活動時結(jié)交了許多好朋友。前些日子，還邀請老師去他家做客呢！

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 3

　　多鼓勵少批評

　　對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的.孩子更是如此，他們的獨(dú)立性較差，但自私心理強(qiáng)。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進(jìn)行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認(rèn)真或接受能力差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應(yīng)該給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的更好。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 4

　　班級里孩子大部分都是獨(dú)生子女，性格脾氣個不一樣，有的活潑，有的沉穩(wěn)，但是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現(xiàn)的都不太一樣；有時候往往就把家里任性、執(zhí)拗的一面表現(xiàn)出來。

　　班里就有這樣一個小姑娘，比較內(nèi)向害羞，平時不太和老師主動交流，特別是早晨入園時候，對于向老師問好也總是說不出口，但是她知道去主動找小朋友聊天：你今天去哪玩了？你穿的衣服真好看！咱們一起玩滑梯吧！我在旁邊看著，心想：她不是個內(nèi)向的孩子。

　　下午放學(xué)時，我對所有小朋友說：明早入園早上主動問老師好的小朋友有獎勵，第二天早晨，所有小朋友都興致勃勃地問老師“早上好”，也得到了一個禮貌小粘貼。她也不例外，她在老師的耳朵邊上小聲的.問道：“老師早上好”，雖然只是老師一個人能夠聽到，但是雨雨終于開口問好了！這是一個很大的進(jìn)步！隨即我也回應(yīng)一個早上好為她粘上禮貌小粘貼的同時，又對她說了一個悄悄話“如果下午放學(xué)跟老師說再見，我會很開心的，”她沒說話但是點點頭答應(yīng)了。

　　我相信這個小姑娘以后會更棒的，早上不僅大聲跟自己班里老師打招呼，還會跟其他老師打招呼的！

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 5

　　記得剛畢業(yè)那會，去參加過一次面試，那面試官說：“做幼教工作就要有奉獻(xiàn)精神”。那時，我還無法真正體會這句話的含義。經(jīng)過了畢業(yè)后的幾年漂泊，我終于在現(xiàn)在的這個大家庭安下心，成為一名真正的幼教工作者。之前也聽過很多有關(guān)幼教工作者的評價，有人說“幼兒教師是人類靈魂的啟蒙師，幼教是一份神圣的職業(yè)”，有人說“幼教是一種辛苦繁雜而又收入極低的工作”，有了一年多幼教工作經(jīng)歷，親眼目睹了幼教工作者們的日夜付出，親身體驗了幼教工作者們的酸甜苦辣，我才又想起來了那個面試官的話。朋友經(jīng)常問我做這行的感想，我很自豪地告訴他們：“苦并快樂著”。

　　早晨六點多，當(dāng)很多人還躺在溫暖的被窩里時，他們就要起來，把教室的一切安排妥當(dāng)，準(zhǔn)備以最好的姿態(tài)迎接孩子們；晚上七八點了，當(dāng)別人都結(jié)束了一天的忙碌，和家人歡聚一堂時，他們還在忙著記錄孩子們的點滴，還在忙著為明天做計劃，還在忙著學(xué)習(xí)新的知識和技能。

　　他們每天起早貪黑，神經(jīng)緊繃，在工作的十多個小時里，視線從未離開過孩子，直到孩子們安然入睡，他們才可以安心的去做未完成的事情。他們和普通教師不同，除了教授知識，她們還要照顧孩子們的生活起居，像吃飯、穿衣服、系鞋帶……，這些看似不起眼，但卻會影響孩子一生的習(xí)慣。

　　他們每天不厭其煩的重復(fù)著相同的事情，為了讓孩子們開心、家長們放心，她們用蓬勃的青春，無私的愛心和非凡的耐心澆灌著祖國的花朵。但是付出了并不一定有回報，家人的抱怨讓他們慚愧不已，家長的誤會更讓他們寒從心起。也許有人要問，是什么力量支撐著他們走下？和孩子們一起的`幸福感，是他們堅持下去的動力。

　　記得去年我班上有個孩子的家長特意打電話給我說：“寶貝說他很喜歡Lucky，可是我去了幾次幼兒園都沒碰到你，下次一定要見見你”，聽到家長的話。我感覺很開心，因為家長的認(rèn)同，更因為孩子的知恩。

　　今年我回到了英語組，每次看到那個班的孩子們，他們都很熱情的打招呼：“Lucky，你什么時候回來給我們上英語課��？”。每次上完課，孩子們都會說：“Lucky，你下次還給我們上課”，就連剛來的新生都情不自禁的說：“Lucky，我喜歡你”。更好笑的是，有些孩子親切的叫我：“Lucky媽媽”，他們說老師就像媽媽。

　　當(dāng)我在切水果時，突然聽到一個稚嫩的聲音：“Lucky，小心別切刀手哦”，那一刻，我的眼淚差點溢出來，那是感動的淚水，只有和孩子們在一起才能感受到的那種純純的幸福。和孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲，見證他們的成長，這是多么幸福的一件事。

　　孩子們給我們帶來的這種幸福，足以驅(qū)散我們所有的疲憊，撫平我們所有的傷痛，支撐著我們一路堅強(qiáng)的走下去。

　　這一年多的幼教歷程，讓我慢慢地明白了愛是做好教育的前提。只有真心付出自己的愛，才會得到更多的愛。我會珍惜孩子們賜予我的這份充實，我會傳遞孩子們給予我的這份快樂。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 6

　　她為什么老尿濕褲腰

　　今年幼兒園新增了一個托班，我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所，我鼓勵孩子們自己褪、提褲子，結(jié)果早上來園愛哭的肖曼成功了。我一邊幫別的孩子提褲子，一邊表揚(yáng)她。

　　睡午覺時，我整理孩子們的衣褲，發(fā)現(xiàn)肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢?她自己會褪下褲子、提褲子，這么能干的'女孩，怎么會尿濕褲腰呢?是褲子褪得不夠下嗎?

　　第二天上廁所時，我還是要求她自己褪下褲子，雖然看著還行，但是有了前車之鑒，我又把她的褲子往下拉了一大截，直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧!可是意想不到的事還是發(fā)生了。她自己提好褲子，我特意摸了摸她的褲腰。天哪，又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子，我問開了:肖曼，在家里你是怎么尿尿的?小馬桶，坐著尿尿，還有媽媽抱著尿尿。難道是她剛學(xué)蹲著尿尿，沒完全蹲下去，翹著屁股?

　　又一次上廁所，我站在她的后面，看著她蹲下去，她蹲到大腿與小腿成90°時不動了。原因找到了，我趕緊把她往下按。她因為不習(xí)慣有點害怕了，我一邊安慰她，一邊扶著她的身子。尿好了，我笑瞇瞇地說:肖曼，摸摸你的褲子，有沒有濕?她摸了摸樂呵呵地回答:沒有。那你以后尿尿時一定要往下蹲哦。

　　此后，這孩子再也沒尿濕褲腰。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 7

　　《爬上豆蔓看自己》里面的一段“誰會陪你在雨中聊天”，讓我聯(lián)想到了幾天前的經(jīng)歷。

　　那天下午，孩子們起床之后，天色明顯暗了下來，過了一會兒，就開始閃電、打雷、下大雨。說真的，我從小就特別怕這樣的天氣，現(xiàn)在也一樣。小時候有爸媽的保護(hù)，現(xiàn)在，我卻要強(qiáng)裝堅強(qiáng)來保護(hù)孩子們。我強(qiáng)忍住自己緊張的情緒，安慰孩子們：“不用怕，我和你們在一起呢！過一會兒就好了！”說完這些話，我感覺是在自我安慰。

　　我坐在一旁。平平可能看出我不安的情緒了，就跑過來跟我說：“你怕呀？不用怕，我們不都在一起嗎？我告訴你哦！這可能是怪獸快要來了�！边@時，門被風(fēng)吹開了，我正想起身去關(guān)緊，平平就馬上搬了一張板凳將門擋住，確定門關(guān)好之后才回來對我說：“放心，現(xiàn)在安全了！”

　　我對他笑了笑，問他：“你不怕嗎？”他很自信地回我一個微笑：“我才不怕呢！”外面的雨依然很大。平平一直坐在我旁邊和我說話，還找了好多話題：“飛機(jī)起飛之前會進(jìn)行安全檢查。天氣太壞，飛機(jī)就不能起飛……”原來，當(dāng)飛行員是平平的夢想！

　　為了緩解我的恐懼感，平平放棄了玩自己喜歡的'玩具、與小伙伴游戲的機(jī)會，坐在我旁邊陪我聊天。我內(nèi)心深處的這份感動是無法用語言表達(dá)的。

　　在當(dāng)今人人都忙碌的社會里，誰會陪你在雨天聊天？誰會在乎你的感受？誰會如此細(xì)心地關(guān)心你？一個不滿6歲的孩子做到了，我們能不感動，能不為他們的健康成長而不懈努力嗎？

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 8

　　“啊啊�。】炫馨�，快跑回自己的家！”戴著各種小動物頭飾的孩子們在聽到我的口令聲后，一個個邁著小步啊啊地叫著急急地往“自己”的“家”里跑去。這是今天的活動——《小動物找家》，目的是讓幼兒聽指令往指定方向跑，鍛煉他們走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　一開始小動物們回家的口令是“下雨啦！”，玩了幾輪之后，我把自己化身為大灰狼，同時口令變成——“大灰狼來啦！快跑��！”小班的孩子非常容易受情景感染，剛才只是天氣不好回了家，這回是可惡的會吃小動物的`大灰狼出現(xiàn)了，所以他們玩得更投入了，每次“大灰狼”一出現(xiàn)，他們就嚇得一溜煙全回了各自的家。我這只“大灰狼”“得意洋洋”地看著跑回家的小動物，這時，“小豬”圓圓說話了，他小臉通紅，小手舉在腦門表示一團(tuán)火說，“小豬發(fā)怒了！”哈哈，若不是還在扮演著大灰狼，我真要被他逗得前仰后合，小家伙看來已經(jīng)完全進(jìn)入到角色中去了。

　　這只“小豬”在發(fā)怒，他雙拳緊握，小嘴巴緊閉，他不滿意大灰狼總是嚇唬他們，要吃掉他們。他的潛意識里開始反抗。我也在迅速反應(yīng)：為什么只讓小朋友躲避大灰狼呢？為什么不可以讓他們用集體的力量來學(xué)會反擊呢？這滿可以作為這次活動的擴(kuò)展延伸��！如此一來，孩子們從活動中學(xué)習(xí)到的就不僅僅是聽口令往指定方向跑了，還可以引導(dǎo)他們要勇敢，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神。

　　于是，我這只“大灰狼”惡狠狠地說，“哈哈！你發(fā)怒了？！那就過來對抗我吧！可是，就你一只小小豬，怎么能打倒我這只大灰狼呢？！”我的激將法果然管用，“小動物”聽完“大灰狼”的說話，大聲喊起來，“我們一起上，趕跑大灰狼！”他們一邊喊著一邊沖上來，啊呀！真是來勢洶洶，嚇得我這只“大灰狼”夾著尾巴灰溜溜地跑了。

　　小動物們勝利了，感受著成功的喜悅，興奮地跺著小腳，“我們贏了，我們贏了！我們趕跑大灰狼了！”我趁熱打鐵問他們，“為什么一只小動物打不跑大灰狼，很多小動物一起使勁就能打跑大灰狼？”眾說紛紜中，我和他們一起總結(jié)出來那條真理——團(tuán)結(jié)起來力量大！

　　這次活動，由于孩子積極投入之后的反應(yīng)，引發(fā)了整個活動目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)展延伸。一只發(fā)怒的小豬，一個靈活的教育策略，成就了一節(jié)有意義的耐人尋味的活動。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 9

　　被孩子們感動從這時開始

　　由于長期從事教學(xué)工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自己經(jīng)常轉(zhuǎn)動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

　　一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說:老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶。但孩子太小，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說:不是這樣捶，這樣捶不管用的`。又轉(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說:老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚(yáng)我捶得很好呢。我聽了，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語:老師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過。老師，我給你捶吧。

　　我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 10

　　我們幼兒園是一所就餐幼兒園，我每天和孩子們在一起覺得很開心，我喜歡我班所有的孩子們，孩子們也特別喜歡我。我喜歡為孩子們盛飯，我喜歡看孩子們大口吃飯的樣子，孩子們從不挑食，用餐的時候他們吃的都很香。

　　這天中午應(yīng)該是我值日，由我看著孩子們吃午飯�？墒桥R近中午我接到了一個電話，家里有事，需要我中午回家一趟，我不得不臨時和其他老師調(diào)了班。中午下班的時間到了，我穿上衣服正準(zhǔn)備要走，忽然王宇小朋友跑到我面前說：“丁老師，你別走，今天不是應(yīng)該你和我們一塊吃午飯嗎？”我聽了頓時一愣，一股暖流涌上了心頭，孩子們舍不得讓我走，愿意和我在一起。原來我什么時候走，什么時候值班，他們天天在心里盼著。我連忙向王宇解釋：“今天老師有事調(diào)了班，我忘了告訴你們，明天中午老師和你們在一起好不好。”天宇高興地說：“好，老師再見�！�

　　通過孩子的一句話，我看到了自己在孩子們心中的地位，這是我作為一個老師值得驕傲的地方。

　　作為一名幼兒教師，我非常熱愛自己的職業(yè)。有付出就會有收獲，我愛孩子們，孩子們也同樣愛我。生活中不管有什么不開心的.事，當(dāng)我一看到我班的孩子們，他們向我撒嬌，在我面前開心的玩，我就會把不開心的事都忘了。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 11

　　多給孩子動手的機(jī)會

　　不知道誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更應(yīng)該付出更多的愛心來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

　　老師，讓我來分吧!早點時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案。好啊!我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的.小手里，接到蛋糕，他馬上忙起來了。

　　說起徐世英，他確實算不上我們班非常乖巧聽話的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時，她的調(diào)皮好動愛哭也著實讓我和其她老師頭疼了一陣。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)徐世英不像很多調(diào)皮的孩子一樣，混世小霸王似的，只知道玩，不學(xué)知識。他調(diào)皮好動，卻也非常聰明好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調(diào)皮好動，靜靜的聽著，認(rèn)真的學(xué)著。不僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時，他就站在前面，面對大家，做給其他小朋友看;當(dāng)我?guī)�小朋友戶外活動結(jié)束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進(jìn)來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室;當(dāng)我們開始吃飯時，他就跑過來忙前忙后。

　　認(rèn)識到這一點，我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話，違反紀(jì)律了，而是時常滿足他的小虛榮心。結(jié)果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句謝謝。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。老師，我鞋帶開了。徐世英在我旁邊說。那老師幫你系上，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，謝謝，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進(jìn)一步認(rèn)識了這個調(diào)皮好動卻也聰明好學(xué)的孩子�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我心里感到特別的高興。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 12

　　萱萱是個看上去不太活躍的小男孩子，但他卻喜歡在老師看不到的地方獨(dú)自撒歡。一次男衛(wèi)生間里傳出了歡呼的聲音，我尋聲找去，原來是萱萱在里面玩的不亦樂乎。我好奇地問他在做什么，他卻膽怯地說：老師，我改了！然后不等我說話就灰溜溜地逃走了。我見他態(tài)度誠懇，就沒有再跟他計較�？墒沁^不多久，在老師沒有注意到他時，他就又開始司機(jī)行動了。如小朋友喝水時，他拿了杯子趁老師在關(guān)注小朋友接水，他就在活動室里面兜圈子，高興的時候嘴里又發(fā)出“噢噢”的尖叫聲。每每當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)他作怪時，他都露出膽怯的眼神，然后灰溜溜回到位置上，然后斜著眼睛看老師，當(dāng)碰到老師的目光后，緩慢地低下頭。

　　看得出，他是一個缺乏自信和自制力但卻是個懂道理的孩子。我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給萱萱去完成，他高興極了，每次工作得都特別認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進(jìn)步。我只是為萱萱提供了一個機(jī)會，使他感到：我對自己感興趣的事有能力做好，我可以幫助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，向自己證明他是環(huán)境中的.一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自己的潛能，不斷地發(fā)展！

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 13

　　老師我想你了

　　放寒假了，心里一下感到好輕松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他們學(xué)不學(xué)知識了，不用管他們吃飯多少......，可是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了很多東西，隨著時間的推移，心里越發(fā)想念幼兒園里的孩子，不知道他們在家里過的怎么樣?好不好?是不是聽話?家長會在日常生活中進(jìn)行教育嗎?會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在馬路上安全嗎?心經(jīng)常會被自己嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學(xué)。

　　開學(xué)的第一天，吃過早飯早早來到幼兒園，打掃好衛(wèi)生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調(diào)皮的郭廣吉小朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我，臉上頓時露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說:老師我想你了。說完就撲到我的懷里，陸續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發(fā)酸，眼淚差點掉下來，想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的`孩子呢?

　　以前自己經(jīng)常想，干幼兒教師工資少，待遇低，工作累，天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時家長不理解老師，還會來園說一些不負(fù)責(zé)任的話，還是轉(zhuǎn)行算了�？墒墙�(jīng)過這一個假期，使我改變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的心情開朗起來，同時也堅定了我干好幼教事業(yè)這一光輝事業(yè)的決心。

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 14

　　今天，在小五班的活動課上，我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》，沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟著唱了起來。啊，有那么多小朋友也會唱這首歌，并且，許多小朋友還一起表演起來，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑

　　突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢！是誰？怎么了？我急忙問方玲玲你怎么了？她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的`說著。噓！我急忙制止了孩子們的聲音。

　　原來，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。我要媽媽！玲玲繼續(xù)哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自己心里也是酸酸的，我說讓老師臨時做你的媽媽，好不好？

　　活動課結(jié)束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，玲玲該出去玩了！我走過去，彎下腰，輕聲的說。老師！她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：你可以抱抱我嗎？想媽媽了！對吧？好孩子，來抱抱！方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里。謝謝老師媽媽！就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

　　事后，我在想，作為老師愛孩子是應(yīng)該的，同時，能獲得孩子的愛也是幸福的。但是，我想問，媽媽的愛是別人能代替的么？孩子心理上缺少的愛誰來給她呢？

關(guān)于幼兒園教師教育隨筆 15

　　今天剛來幼兒園不久，郭子儀小朋友就被媽媽抱著走進(jìn)幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的.媽媽嘴里不時說不聽話就讓老師關(guān)小屋。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。

　　我趕緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關(guān)小屋，他就開始又哭又鬧。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消除孩子的害怕心理，我明確地告訴他老師會像媽媽一樣照顧小朋友，絕不會讓小朋友自己呆在一間房子里。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小朋友去玩了。

　　關(guān)小屋這件事我還從別的家長中聽到，當(dāng)時沒有在意，通過今天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對孩子進(jìn)行勇敢教育，讓他們坦然對待困難，勇敢面對很多事情。同時還要和家長達(dá)成共識，希望家長平時不要恐嚇孩子，要從小培養(yǎng)孩子活潑開朗勇敢的性格。

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