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隨筆

小學(xué)隨筆作文

時(shí)間:2024-07-01 16:31:09 隨筆 我要投稿

精選小學(xué)隨筆作文集合7篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的小學(xué)隨筆作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選小學(xué)隨筆作文集合7篇

小學(xué)隨筆作文 篇1

  在元旦短短的七天里,每一天都是快樂(lè)而短暫的,快樂(lè)的時(shí)光總是短暫但只能在腦海中留下深深的印記,能留下的印記的那才是真正值得快的“快樂(lè)”,這個(gè)元旦假中,有些事使我不能忘懷。

  從開(kāi)學(xué)到放假也就只有一個(gè)月時(shí)間而已,但對(duì)于每天都會(huì)見(jiàn)面的家人和朋友而言,可以說(shuō)是久別重逢了,來(lái)家里,在關(guān)心和食欲方面,我得到了充分的滿足。朋友們的熱情很是讓我歡欣,尤其是不然見(jiàn)面時(shí)會(huì)流露出尷尬的.表情。幸而他們足夠闊達(dá),不和我一樣,因而氣氛很融洽。元旦節(jié)日記400字:元旦隨筆

  我每天用一大早時(shí)間與父母相處。雖然只是一同坐在電 視機(jī)前,時(shí)不時(shí)的交談一兩句,我知道電視并不是他們想看的,意在我,只可惜,一家人都是含蓄的人,我呆在家是因?yàn)樽x書(shū)都九年了,也看過(guò)很多寫(xiě)父母的文章,兒女離家,會(huì)深深地想念并且我又是個(gè)獨(dú)子。雖然我不不理解這種情感,但我還是覺(jué)得有這種必要我這樣做。

  下午的時(shí)間是與朋友們一起度過(guò)的,多半是在網(wǎng)吧,沒(méi)有辦法,除了網(wǎng)吧,似乎沒(méi)有什么地言可去的。也偶爾打一打兵乓球,我們是三個(gè)人,性格各異,因?yàn)槿甑摹熬W(wǎng)友”關(guān)系而走到哥們這一步的關(guān)系,好朋友之間是真的需要共同的愛(ài)好的,不然只是作一時(shí)或可有可無(wú)的朋友,或許這也只是我的一人之見(jiàn)哦。

小學(xué)隨筆作文 篇2

  每次批閱學(xué)生的作文是我最頭疼的事,那五花八門的幼稚作文讓我哭笑不得。有天看了張老師寫(xiě)的《批閱作文的那一晚》,才驚覺(jué)一直是自己對(duì)學(xué)生的作文要求過(guò)于苛刻了。

  相比較與張老師批改作文的極致耐心,我批改作文時(shí)就顯得有些大而化之了。我想如果那個(gè)學(xué)生的作文由我來(lái)批改,估計(jì)評(píng)語(yǔ)就會(huì)是 “中心要明確”、“層次要清楚”、“語(yǔ)句要通順”之類的,這個(gè)學(xué)生看到這樣的批語(yǔ)會(huì)明白我的意思嗎?下次會(huì)改進(jìn)嗎?顯然答案是否定的。我的批語(yǔ)只告訴了他“你的作文中心不明確,語(yǔ)句不通順”那究竟他需要如何修改才夠得上中心明確、語(yǔ)句通順呢?他又是一頭霧水。這樣一來(lái)平時(shí)責(zé)怪學(xué)生作文批閱完不懂得修改,其實(shí)到該指責(zé)我自己批語(yǔ)寫(xiě)的不具體形象。

  意識(shí)到這點(diǎn),我又開(kāi)始反思為什么每次批閱作文時(shí)與其他老師相比我總是那么苛刻呢?同樣的文章看在我眼里總能挑出這樣那樣的毛病,甚至有時(shí)候會(huì)覺(jué)得他們寫(xiě)的作文一點(diǎn)都不合理,F(xiàn)在想來(lái)是我未站在和他們一樣的立場(chǎng)去看待問(wèn)題。比如有次作文是關(guān)于不怕困難的,有些學(xué)生寫(xiě)著下雨了沒(méi)帶傘,回不了家最后通過(guò)自己的努力安全回家了。這樣的作文我一看就覺(jué)得離題了,這何來(lái)困難。恳晃唤(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說(shuō),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這確實(shí)是困難呀,他們這個(gè)年紀(jì)不可能經(jīng)歷些大的挫折,淋雨、考試失敗,與朋友吵架這些在他們的世界里都已經(jīng)是很大的困難了呀。所以以往自己對(duì)學(xué)生作文過(guò)于苛刻的原因就在于此,未站在他們的立場(chǎng)上看待問(wèn)題。

  看了張老師寫(xiě)的.作文批語(yǔ),讓我明白要想學(xué)生真正明白你想說(shuō)的是什么,我們?cè)谧魑呐牡臅r(shí)候用語(yǔ)要盡可能地形象、具體和有趣味。用一種兒童腔調(diào)對(duì)學(xué)生講話,使學(xué)生對(duì)我們的批評(píng)看得清、弄得懂、想得通、有興趣。比如對(duì)一些主題抓得較牢、條理清楚的作文,我們就對(duì)學(xué)生這樣說(shuō):“你把×××這件事講清楚了,老師也覺(jué)得好笑!,”“哦,你的星期天生活過(guò)得真有意義!狈粗瑢(duì)事情表達(dá)不清楚的作文,我們便對(duì)學(xué)生說(shuō):“你在星期天最高興的事是什么?再給老師講講好嗎?”,“回家后再去觀察一下你養(yǎng)的那只可愛(ài)的小烏龜,然后把你感到最可笑、最有趣的寫(xiě)出來(lái),讓老師也高興高興。”而盡可能避免用一些抽象、籠統(tǒng)公式化,甚至深?yuàn)W難懂的評(píng)語(yǔ)。如“中心明確、層次清楚”、“主題突出、立意明確”、“條理清晰、有條不紊”、“內(nèi)容平淡、枯燥乏味”等詞句。

  我想在今后批閱學(xué)生作文時(shí),我一定要時(shí)常想起這些丟開(kāi)一副“教師”的面孔,貼近他們的想法,這樣他們寫(xiě)得有興趣我也會(huì)批得有滋有味。

小學(xué)隨筆作文 篇3

  那一天,媽媽帶著我去公園散步,突然,我看到了一片美麗的景色——片片落葉交織在一起好像是一片金黃色的田野。

  看,那邊的一片片葉子好像在空中跳舞。我跑過(guò)去伸出手接住一片。啊,好像一只金黃色的小船,它也許是想投入小河的懷抱才落下來(lái)的`吧?我輕輕的把它放進(jìn)了小河。河水嘩啦啦地流著,像是在鼓掌歡迎!靶〈陛p輕打了個(gè)璇,和我依依告別,便開(kāi)始了它有趣的航行。

  這時(shí)一片桃形的葉子落在了我的面前,我捧在手心里想:它可能是孫悟空偷仙桃時(shí),不小心碰掉的一顆小小仙桃吧?它一落到凡間,就變成一片小小的樹(shù)葉。我放在鼻子下面聞了聞,好像真的有桃子的香氣呢!

  我正在遐想,又一片樹(shù)葉落在我的腳面上,我撿起來(lái)一看,啊還帶著綠色呢!八蟾攀强吹浇忝脗兗娂娐湎拢蚕氲降孛嫔贤嫱,便忍不住往下跳的吧”?

  我一邊想一邊小心地把它做成一只小葉哨吹起來(lái),聽(tīng),多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲! 地上的落葉也越來(lái)越多,我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子串起來(lái),戴在頭上。哈哈,真有趣,我變成了一個(gè)頭戴金冠的“小黃人”了。

小學(xué)隨筆作文 篇4

  天空中下起了蒙蒙細(xì)雨,雨水敲打在地上,奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來(lái)來(lái)往往,臉上的表情表示討厭雨天,可是你仔細(xì)想想,如果一年不下雨,花草樹(shù)木大多數(shù)都會(huì)枯萎,我們的天氣也會(huì)很炎熱。下雨了把炎熱褪去了……

  天空中下起了蒙蒙細(xì)雨,雨水敲打在地上,奏出了一首美妙的`歌曲。路上的行人來(lái)來(lái)往往,臉上的表情表示討厭雨天,可是你仔細(xì)想想,如果一年不下雨,花草樹(shù)木大多數(shù)都會(huì)枯萎,我們的天氣也會(huì)很炎熱。下雨了把炎熱褪去了,帶給我們涼快,風(fēng)悄悄的飛過(guò),風(fēng)鈴有節(jié)奏地想了起來(lái),我閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)這美妙的歌曲?聪虼巴,在雨中有一位少女打著傘在草叢里來(lái)來(lái)回回地走動(dòng),嘴里呢喃著什么。再看看街上,有一位情侶吵架了,女孩跑了出去,而男孩卻沒(méi)有追出去。女孩在眼中分不清臉上的是淚水還是雨水。我為女孩感到難過(guò),女孩蹲在馬路邊,抽泣著。我走到她身邊,把傘放在她旁邊,就跑到屋檐下躲雨。看著櫥柜里的蛋糕,我不禁想起了小時(shí)候媽媽在我生日的時(shí)候總會(huì)買一個(gè)大大的蛋糕,可惜她過(guò)世了。雨停了,看著天空,有著幾顆星星,媽媽說(shuō)最亮的那顆星星就是她,我仿佛又看到了媽媽的笑容。我對(duì)她說(shuō)“媽媽,我一定會(huì)好好活下去的,我也會(huì)照顧好妹妹的。”我走進(jìn)蛋糕店買了剛才的那個(gè)大蛋糕;氐郊依,妹妹正在復(fù)習(xí)功課。妹妹最喜歡吃蛋糕了,看到蛋糕跑了過(guò)來(lái),可是看到蛋糕突然哭了起來(lái),我知道她為什么哭。摸摸她的頭說(shuō)“妹妹,別哭,媽媽在天上看著我們呢!你哭她也會(huì)難過(guò)的。”妹妹停止了哭,說(shuō)“不哭,不哭,媽媽不要難過(guò)!蔽覀兘忝脙尚腋5膿肀г谝黄。

小學(xué)隨筆作文 篇5

  一、課題的提出:

  作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它既是對(duì)學(xué)生作文情況的檢查、評(píng)估、交流和總結(jié),又是對(duì)學(xué)生繼續(xù)修改作文的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái),“作文批改難”是讓所有語(yǔ)文教師困惑的問(wèn)題。語(yǔ)文老師普遍覺(jué)得,改作文時(shí),人特別累,心也煩燥不安。有些老師覺(jué)得讓學(xué)生作文,不單是折磨學(xué)生,而且是折磨自己!币虼,很多老師不愿意教語(yǔ)文,一個(gè)很重要的原因就是怕改作文。 作文難改的一個(gè)重要原因,是教師在作文教學(xué)中沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與批改的積極性,沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生自改作文的能力和習(xí)慣。

  二、研究的策略:

  好文章是改出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力是作文教學(xué)的重那么,如何去培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力呢?

  1、樹(shù)立學(xué)生自改作文的責(zé)任心

  學(xué)生是否自覺(jué)、認(rèn)真地修改文章,跟人們的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)緊緊相關(guān)。我常常給同學(xué)講,有些人“文章寫(xiě)好之后,也不多看幾遍,象洗臉之后再照鏡子一樣,就馬馬虎虎發(fā)表出去。其結(jié)果,往往是‘‘下筆千言,離題萬(wàn)里‘‘,仿佛象個(gè)才子,實(shí)則到處害人。這樣責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣,必須改正才好!笨梢(jiàn),只有樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任心,修改自己和別人的文章,才不會(huì)嫌麻煩,不會(huì)怕困難,對(duì)別人給自己改文章,才會(huì)持歡迎態(tài)度。也只有這樣,才會(huì)在反復(fù)的修改中提高質(zhì)量。因此,教師要給學(xué)生講述修改文章的重要性,讓學(xué)生樹(shù)立起修改文章的強(qiáng)烈責(zé)任心。

  2、教給步驟,掌握方法

  這是培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力的重要一環(huán)。教師要通過(guò)范改,教給學(xué)生以下的修改步驟:

 。1)初讀改詞句。通過(guò)反復(fù)朗讀自己的作文,以有聲的語(yǔ)言支持思考活動(dòng),有利于發(fā)現(xiàn)文章的毛病。例如“習(xí)作讀起來(lái)別別扭扭的,就可以認(rèn)定是語(yǔ)句不通;要是讀了好幾遍還沒(méi)有明白其意思的.,就是語(yǔ)句顛倒錯(cuò)亂,或用詞不當(dāng),含糊不清;至于讀來(lái)讀去對(duì)照文題總是不能留下深刻的印象的,就可以判斷:不是文章中心不突出,就是寫(xiě)得不具體。在找出毛病后,不妨想出兩三個(gè)修改的方法,經(jīng)過(guò)比較,進(jìn)行有針對(duì)性的修改,直到改得滿意為止。

 。2)再讀改結(jié)構(gòu)。習(xí)作的結(jié)構(gòu)問(wèn)題,學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)?蓪⒘(xí)作讀給別人聽(tīng),征求別人的意見(jiàn),然后作較大的改動(dòng)。

 。3)復(fù)讀促提高。再次仔細(xì)朗讀,聽(tīng)聽(tīng)其中還有什么毛病。自己覺(jué)得拗口的就增刪幾個(gè)字,能朗朗上口了,才算初步完成了修改任務(wù)。 3、形式多樣,培養(yǎng)能力

  學(xué)生的能力是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練基礎(chǔ)上形成的。在學(xué)生掌握了修改符號(hào)的使用和作文修改的方法、步驟后,就要進(jìn)行形式多樣的作文修改訓(xùn)練。

  (1)互評(píng)自改。

  互評(píng)自改,是指習(xí)作后,教師把學(xué)生的習(xí)作收來(lái)閱讀一番,從中找出帶有代表性的問(wèn)題選擇兩三篇作為互評(píng)的樣本,讓學(xué)生充分進(jìn)行評(píng)議,然后各自修改,改后交小組交流,相互提意見(jiàn),然后再各自修改。

 。2)互評(píng)互改。

  互評(píng)互改,是指由兩位學(xué)生交換習(xí)作評(píng)改。學(xué)生互相評(píng)改,評(píng)得認(rèn)真,評(píng)得仔細(xì),能評(píng)出寫(xiě)作的興趣。教師也可以將學(xué)生分成若干小組,按作文訓(xùn)練要求,對(duì)組內(nèi)同學(xué)的作文逐篇討論,達(dá)成共識(shí)后寫(xiě)下批語(yǔ)再作修改。互評(píng)互改中,學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)大,大部分學(xué)生都能獲得訓(xùn)練,更能確立學(xué)生在批改中的主體地位。這樣做,既可以集思廣益,又可以培養(yǎng)學(xué)生分析和修改作文的能力。

  (3)比較自改。

  比較自改,就是在老師瀏覽全班學(xué)生習(xí)作后,從中找出好的典型或精彩片斷(開(kāi)頭、結(jié)尾、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等),貼上墻,或抄印給學(xué)生,向全班學(xué)生宣傳介紹,然后發(fā)還各人習(xí)作,讓大家自作比較,找出需要修改的地方,自己認(rèn)真修改。這樣做,既可以表?yè)P(yáng)了作者,又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己習(xí)作的不足,自覺(jué)把文章修好,還使學(xué)生不但知其然,而且知其所以然。

  (4)自批自改。

  自批自改,是指學(xué)生經(jīng)過(guò)范例導(dǎo)改、互評(píng)互改、比較自改等批改訓(xùn)練后,在老師的指導(dǎo)下自己批改自己的作文!敖處煈(yīng)該讓學(xué)生懂得:‘‘我們自己改文章,也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)為什么要改,怎樣改才合適。這個(gè)習(xí)慣也要養(yǎng)成!遍_(kāi)始時(shí),可能有些學(xué)生不習(xí)慣,但經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉并嘗到甜頭后,興趣自然會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生批改后,教師要查閱、總結(jié)批改情況。對(duì)認(rèn)真進(jìn)行、且改得好的,要表?yè)P(yáng),可把文章張貼在“作文園地”上,還可以讓他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣修改的;對(duì)敷衍了事的,要進(jìn)行教育,并要求他繼續(xù)修改,直到改好為止。

  總之,通過(guò)各種形式去組織學(xué)生自改作文的訓(xùn)練,外因通過(guò)內(nèi)因而起作用,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的習(xí)慣、由厭改到樂(lè)改,久而久之,學(xué)生的寫(xiě)作興趣就會(huì)自然高漲,作文水平將發(fā)生質(zhì)的飛躍。

小學(xué)隨筆作文 篇6

  今天早上下起了小雨,把我從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái),我起了床,便去刷牙洗臉,刷牙洗臉完后,打開(kāi)窗戶,清新的空氣闖進(jìn)來(lái),我感受這空氣帶給我的涼快,肚子叫了,我看見(jiàn)桌上放著我最愛(ài)吃的皮蛋瘦肉粥,皮蛋瘦肉粥旁邊還有一張紙條,上面寫(xiě)著:這陣子我和你爸要到外面出差,冰箱里有食材,餓了就煮東西吃,還有五百塊錢在你的枕頭下面,可能我們要一個(gè)月才能回來(lái),記得好好照顧自己!獘寢

  我放下紙條便吃起了我最愛(ài)吃的皮蛋瘦肉粥。吃完了,我便拿去廚房洗碗了。我洗完碗后,覺(jué)得我一個(gè)人在家也是無(wú)聊我便叫上朋友去附近的公園逛逛。雨已經(jīng)停了,地上有很多積水,很容易滑倒的。我來(lái)到公園,朋友們都已經(jīng)在涼亭里等我了,我跑過(guò)去 ,說(shuō):“不好意思,我又遲到了!毙≡抡f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,說(shuō)吧,找我們出來(lái)干嘛?”我撓撓頭說(shuō):媽媽跟爸爸到外地出差去了,我一個(gè)人在家也是無(wú)聊,所以我就找你們出來(lái)玩!毙∪镎f(shuō):“原來(lái)是這樣啊,看來(lái)這陣子你會(huì)很無(wú)聊呢!蔽艺f(shuō):“小蕊,別打去我了,走吧,我們?nèi)ス浣秩ァ!毙∪锔吲d得跳了起來(lái),說(shuō):“好啊,好啊,我最喜歡逛街了。”小欣說(shuō):“我看你是想吃美味的蛋糕吧。”小蕊撇撇嘴說(shuō):“小欣,下次能不能別拆穿我!蔽覀兌即笮α似饋(lái)。我說(shuō):“好了,別鬧了,走吧!

  我們四個(gè)人來(lái)到了街上,街上熱鬧極了,有的人在宣傳活動(dòng),有的人在店門前放個(gè)音箱,音箱說(shuō)的.都是自已的產(chǎn)品好。我們四個(gè)來(lái)到一家名為“閨蜜”的服裝店。小蕊經(jīng)常說(shuō):“我們四個(gè)人是好姐妹,也是閨蜜,要是我們四個(gè)能穿閨蜜裝就好了!蔽覍(duì)小蕊說(shuō):“小蕊,你不是經(jīng)常在我們耳邊嘮叨說(shuō)想要穿閨蜜裝嘛,今天我們一起去穿吧!毙∪镎f(shuō):“好啊 好啊!蔽覀冏哌M(jìn)“閨蜜”服裝店,店員用甜美的聲音說(shuō):“歡迎光臨,有什么要為你們服務(wù)的!蔽艺f(shuō):“我們四個(gè)想要閨蜜裝!钡陠T說(shuō):“正好,我們店里今天剛剛新出了四人閨蜜裝,我覺(jué)得肯定適合你們!狈⻊(wù)人帶我們?nèi)タ戳艘路,我們覺(jué)得很好,便試穿了。我們都覺(jué)得很適合我們,我們便買了下來(lái)。后來(lái)我們又逛了很多地方,總之,今天我們真開(kāi)心!

小學(xué)隨筆作文 篇7

  在什么都想嘗試,什么都不服氣的年紀(jì)和一幫愛(ài)鬧的人一起度過(guò)短暫的青春。沒(méi)有人知道你是誰(shuí),在既想讓別人知道你是誰(shuí)又急于羞澀閃躲的年紀(jì),身邊的人總是換了一波又一波。在人群中與一幫人相挽前行,不是因?yàn)楹先褐皇呛ε伦寗e人以為你很孤獨(dú)。一個(gè)人吃飯,一個(gè)人上課,一個(gè)人坐一張桌子,一個(gè)人下課,一個(gè)人去圖書(shū)館,一個(gè)人在夜晚走回宿舍。我是羨慕可以一個(gè)人在群伴而行的人群中堅(jiān)定的一個(gè)人做著事,我竟會(huì)害怕別人以為我性格孤僻沒(méi)人愿意和我在一起所以才會(huì)一個(gè)人,怕人側(cè)目一臉疑惑,在被人盯著看得太久我竟會(huì)手足無(wú)措,總覺(jué)得自己有哪兒不得體,可自己又做錯(cuò)了什么呢?

  其實(shí)自己并非性格溫和的人,卻會(huì)將怒色隱藏,并不認(rèn)為有時(shí)候?qū)⑶榫w抑制有什么不對(duì),只是過(guò)分讓步不僅丟失了自己更會(huì)讓一些人得寸進(jìn)尺,在今后總會(huì)做起事來(lái)讓自己很不舒服。膽小的人總喜歡依賴別人一起去干什么什么事,可總忘了今的路沒(méi)有一個(gè)人可以陪伴,注定孤獨(dú)。

  現(xiàn)在的自己始終定性不足,我總覺(jué)得在剛開(kāi)始在一個(gè)新的'環(huán)境里生存的時(shí)候,我一定是最努力的,當(dāng)看到了一點(diǎn)起色之后就停步不前,與開(kāi)始相比我是在退步的。然后會(huì)因?yàn)樯磉吶说膯l(fā)再?gòu)男鲁霭l(fā),沒(méi)有長(zhǎng)性的干一件事情是我的致命,卻也很高興我慢慢從絕望也開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心,因?yàn)橐餐瓿闪艘恍┤绻沁^(guò)去的自己怎么也做不來(lái)的事。

  在大一新生剛來(lái)的時(shí)候,作為學(xué)姐 ,我可以不要face的在一群軍訓(xùn)的小綠人中大喊:“毯子三十一條,賠本賣了!币部梢圆灰樀拇┲俗⒛康囊路䴙榱俗屓藗(cè)目順便賣點(diǎn)東西,倒騰了一圈,從師大到哈學(xué)院再回到自己學(xué)校,只賺了不到四百塊,在幾次覺(jué)得丟臉又堅(jiān)持下來(lái)把東西全部賣光,我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)原來(lái)打不死小強(qiáng)的精神也在一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)始建立,若是我認(rèn)準(zhǔn)的事也變得固執(zhí)的越來(lái)越難改變了,與之前跟風(fēng)善變我更喜歡現(xiàn)在的自己,有時(shí)會(huì)不可理喻,有時(shí)會(huì)因?yàn)榉制绾陀H近的人爭(zhēng)吵,可比起從前懦弱的膽小鬼,我至少進(jìn)步了,雖然又有些偏向于另外一個(gè)極端。

  試著開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū),其實(shí)是想配的上某些人?粗鴥(yōu)秀的他雖然不帥也比我大了些許,當(dāng)我還背著小書(shū)包剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候他已經(jīng)站在畢業(yè)的尾巴上了。正在準(zhǔn)備考研的他,天天泡在圖書(shū)館里學(xué)習(xí),本來(lái)就不在一個(gè)學(xué)校上學(xué),要考上了研究生他會(huì)去一個(gè)更好的學(xué)校,至少在我看來(lái)是我不能達(dá)到的高度,差距讓我開(kāi)始不安,唯一能做的只是縮短差距,即使今后不在一起,至少感謝他成為自己完成夢(mèng)想的一個(gè)動(dòng)力。我要考上H大的法碩。即使我知道他是萬(wàn)萬(wàn)不可能等我的,即使我知道最終會(huì)在與他走還是堅(jiān)持夢(mèng)想中做一個(gè)選擇,即使我知道他是不可能為你留在一個(gè)城市,即使是有許多的不確定,可還是覺(jué)得自己的青春有了另外一種顏色。

  總有一個(gè)人會(huì)想讓你成為更好的自己,只為了站在一個(gè)平等的高度,也許他還沒(méi)有嫌棄你可自己已經(jīng)開(kāi)始嫌棄自己,因?yàn)橐呀?jīng)愛(ài)上了他。

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