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實(shí)用的小學(xué)隨筆作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)隨筆作文8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)隨筆作文 篇1
今天早上下起了小雨，把我從夢中醒了過來，我起了床，便去刷牙洗臉，刷牙洗臉完后，打開窗戶，清新的空氣闖進(jìn)來，我感受這空氣帶給我的涼快，肚子叫了，我看見桌上放著我最愛吃的皮蛋瘦肉粥，皮蛋瘦肉粥旁邊還有一張紙條，上面寫著:這陣子我和你爸要到外面出差，冰箱里有食材，餓了就煮東西吃，還有五百塊錢在你的枕頭下面，可能我們要一個月才能回來，記得好好照顧自己�！獘寢�
我放下紙條便吃起了我最愛吃的皮蛋瘦肉粥。吃完了，我便拿去廚房洗碗了。我洗完碗后，覺得我一個人在家也是無聊我便叫上朋友去附近的公園逛逛。雨已經(jīng)停了，地上有很多積水，很容易滑倒的。我來到公園，朋友們都已經(jīng)在涼亭里等我了，我跑過去 ，說:“不好意思，我又遲到了�！毙≡抡f:“沒關(guān)系，說吧，找我們出來干嘛？”我撓撓頭說:媽媽跟爸爸到外地出差去了，我一個人在家也是無聊，所以我就找你們出來玩�！毙∪镎f:“原來是這樣啊，看來這陣子你會很無聊呢。”我說:“小蕊，別打去我了，走吧，我們?nèi)ス浣秩��！毙∪锔吲d得跳了起來，說:“好啊，好啊，我最喜歡逛街了。”小欣說:“我看你是想吃美味的蛋糕吧�！毙∪锲财沧煺f:“小欣，下次能不能別拆穿我�！蔽覀兌即笮α似饋�。我說:“好了，別鬧了，走吧。”
我們四個人來到了街上，街上熱鬧極了，有的人在宣傳活動，有的人在店門前放個音箱，音箱說的都是自已的`產(chǎn)品好。我們四個來到一家名為“閨蜜”的服裝店。小蕊經(jīng)常說:“我們四個人是好姐妹，也是閨蜜，要是我們四個能穿閨蜜裝就好了。”我對小蕊說:“小蕊，你不是經(jīng)常在我們耳邊嘮叨說想要穿閨蜜裝嘛，今天我們一起去穿吧。”小蕊說:“好啊 好啊�！蔽覀冏哌M(jìn)“閨蜜”服裝店，店員用甜美的聲音說:“歡迎光臨，有什么要為你們服務(wù)的�！蔽艺f:“我們四個想要閨蜜裝�！钡陠T說:“正好，我們店里今天剛剛新出了四人閨蜜裝，我覺得肯定適合你們�！狈⻊�(wù)人帶我們?nèi)タ戳艘路�，我們覺得很好，便試穿了。我們都覺得很適合我們，我們便買了下來。后來我們又逛了很多地方，總之，今天我們真開心!
小學(xué)隨筆作文 篇2
想念那一輪明月，主要是想念它的安靜。
坐在那小窗子前，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的老屋禿檐、長滿了野草的殘樁瓦片、斷壁殘崖，夜貓子打架著歸來，麻雀恒久低吟，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛碟舞草動蟲鳴、夜蟲啾啾……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。此間種種，月亮的安靜并非無聲。
有一天大霧彌漫，世界縮小到只剩小到了小窗子前的我，想念月亮。有一天昏黃蕩漾，織上樹梢，織上屋瓦，染黃了歸巢暮鴉，黃昏美的驚心動魄，但我還是想念月亮。有一天漫天飛雪，月亮也沒出來，但窗外卻堆銀砌玉，如一座晶瑩的迷宮。有一天大雨滂沱，自然沒有月亮，忽而云開，太陽轟轟烈烈，滿天滿地都是它的威光，我黯然了，我不喜歡白晝。在數(shù)不清的那些日子里，那些歲月，月亮應(yīng)該記得，有一個人，坐著小板凳，一次次守在小窗子前，一次次走來，抬頭仰望，逃命似的投靠這一處靜地。
一看見月亮，心便安穩(wěn)、寧靜。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲上心頭，悠遠(yuǎn)、柔和、渾厚，如一股綿綿真氣撲滅了一團(tuán)紫黑焰，如進(jìn)月宮般，心渡浮塵之上。于是時間也放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人也不那么慌張了，可以放下心來把你的每一個動作都看的清清楚楚，每一絲風(fēng)吹草動，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫都安定下來，總之把你所有的心緒都看的明明白白。
因而月亮的安靜，也不是與世隔離。
那安靜，如今一直持續(xù)，是由于四周和心中的孤僻。一個無措的靈魂，不期而至竟仿佛走回到生命的起點(diǎn)。
云淡淡，風(fēng)細(xì)細(xì)，看這寥落的星辰，不知又有誰與我一同笑看這晚風(fēng)月色。
靜寂中默默等待的不僅是詩人，也有千古美麗的嫦娥。明月多情，曾攜你曼舞；明月有知，肯與你異鄉(xiāng)同醉；明月依舊，這里沒有華麗的二十四橋；晚簾秋風(fēng)，這里沒有玲瓏曼妙的珠簾。月亮在茫茫的夜空中輕輕地、靜靜地慢步，唯恐踩碎了月光的柔情、賞月這的溫情、中秋夜中的詩情……
輕輕捧一縷月光入懷，我撫摸著沉淀在心底的月光，穿越千年的月光模糊了我的靈魂。一次英語考試考砸了以后，我的脾氣變得陰郁無常。望著一群群的暮鴉馱著日色飛回來的時候，又仿佛有什么東西壓在我的心頭。母親主動要我跟她出去買衣服，我無心回答，看著窗外一棵大樹的葉子唰唰啦啦地落到地上，又齊刷刷地被一陣風(fēng)吹走了，心也隨著落葉歸根了。我也知道母親看到我這消沉的樣子，也很著急。我答應(yīng)了。那天我和母親在大街上亂逛著，說是散散心，我的心里雜亂極了。當(dāng)走到一家服裝店時，母親調(diào)開話頭，說我這身材太胖怕買不到衣服。我嘟囔一句，買不到就好了。我卻不知道母親心中的氣，已經(jīng)忍到了那步田地。后來，母親掉過頭來急走，說不買就不買了。我跟著她，一路行色匆匆，沒有多說話�；氐郊依�，更是靜得可怕，我一會兒坐下，一會兒站起來，才知道闖了大禍。晚上，母親掉了魂的在客廳看電視，我則坐在書房里心神不定，如約地看著月亮，好圓好圓，因?yàn)檫@一夜是中秋。我輕輕撥開這一圓月亮，一圓清涼，潑潑灑灑，灑在我心頭，承載了無盡的痛苦，禁錮了我的情感。我恨這個月夜，凄涼、隔世般的凄涼，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，所有的'燈都是亮著的，告訴我月是晴圓的，人是歡合的，只有我，是悲離的。樓下的電視機(jī)聲特大，一個清脆的女主持人的聲音傳上來：“團(tuán)圓是我們中華民族的情節(jié)，祝愿大家月圓、人圓、家團(tuán)圓。我哭了，哭得是那樣毫無雜質(zhì)。
秋陰襲我以寒冷，秋霜襲我以傷痛，秋雨襲我以寥落。那天晚上，我?guī)е蝗撵`魂進(jìn)入月中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。還好，還好，世界雖然拋棄了我，但還有那一輪明月可以接納我。只有她懂我，就如知己一般，君子之交，不尚虛華，高山流水，亦是如此。就像張曉風(fēng)在他的一篇小說中說過：孔子需要一座泰山，讓他發(fā)現(xiàn)天下之��；李白需要一座敬亭山，讓他在云飛鳥盡之際有“相看兩不厭”的對象；辛稼軒需要一座嫵媚的青山，讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。我不需要向上帝要一座山，我要的是每天晚上的那輪明月，就好像賈寶玉初見黛玉：這個妹妹，我是見過的。
余秋雨曾經(jīng)說過一句話，大意是，從嚴(yán)格意義上講，一個文人要想和某一片山水有靈魂上的接觸，一輩子可能就一次。自從有了這輪明月之后，我從心底里認(rèn)同這句話了。
我甚至堅(jiān)定地認(rèn)為，我對月亮的熱愛中有某種宿命的東西，它在我的骨子里，不為人知，也很難被表達(dá)，那是一種前生今世的感覺。每當(dāng)看到漆黑的天空中，還嵌這一圓清涼，我就突如其來有靈魂被一種溫情的東西，一擊而出的感覺，沒有任何原因。
看著月亮。看著，看著，不禁要泫然淚下。
小學(xué)隨筆作文 篇3
讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的基本規(guī)律之一，讀是吸收，寫是傾吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進(jìn)了讀，小學(xué)作文教學(xué)隨筆。而就文取材的“小練筆”，是讀寫結(jié)合最有效的載體。讀寫結(jié)合已成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種有效的手段，一個重要的途徑。因此，在新課改理念的引領(lǐng)下，“小練筆”已躋身于閱讀教學(xué)的課堂，打開了學(xué)生手腦并用，聽說讀寫全面鋪開的局面，成為語文教學(xué)園地里一道獨(dú)特的風(fēng)景。
然而，縱觀目前的閱讀教學(xué)，“小練筆”隨意練的現(xiàn)象卻大量地存在著，不管是第一課時還是第二、第三課時，每一節(jié)課都會“練你沒商量”，為寫而寫的情況比較嚴(yán)重。過多的形式讓學(xué)生眼花繚亂，甚至出現(xiàn)了不少“非語文”現(xiàn)象。“小練筆”走入了誤區(qū)甚至導(dǎo)致教學(xué)失敗的例子不勝枚舉。因此，要最大限度地發(fā)揮“小練筆”在語文課堂教學(xué)中的作用，扎實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不能一哄而上，而要循序漸進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)。我認(rèn)為就文取材的“小練筆”，要以文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時、適量的進(jìn)行訓(xùn)練。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中“小練筆”的一些做法和體會。
一、把握文本，模仿經(jīng)典
朱熹云：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學(xué)之既久，自然純熟�！� 因?yàn)閺哪７缕鸩侥茉诶斫馀c表達(dá)、積累與運(yùn)用之間架起一條通途，可以說仿寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的重要途徑和訓(xùn)練形式。我們的課文大多是經(jīng)過千錘百煉的經(jīng)典之作。這些文章或句式精美，或結(jié)構(gòu)精巧，或布局典范，或表現(xiàn)手法獨(dú)特。在教學(xué)時，我們只要緊緊依托文本資源，抓住契機(jī)，適時、適量的進(jìn)行經(jīng)典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化中，學(xué)生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。
1、模仿典型句式，學(xué)會遣詞造句
句是構(gòu)成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式，教師在閱讀訓(xùn)練中要善于挖掘資源，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行仿句練筆。
如課文《貓》的第一段中，用了“說它……吧，可是……”的句式來表達(dá)對性格古怪的大貓的喜愛之情。我在教學(xué)時，在引領(lǐng)學(xué)生充分品讀、感悟語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學(xué)生這樣寫：貓的性格實(shí)在古怪！說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的腿�？墒撬桓吲d的時候，無論誰說多少好話，它也一聲都不吭;說它膽小吧，它的確什么都怕，可是它有時又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
典型句式的遷移練習(xí)不但實(shí)現(xiàn)了對課文經(jīng)典語句的有效吸收，而且使學(xué)生在模仿中創(chuàng)生出自己獨(dú)特的語言，讓學(xué)生真真切切地感受成功，提升語言文字的表達(dá)能力。只有從仿句起步，得心應(yīng)手、融會貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造句的能力，才能切實(shí)提高構(gòu)段、謀篇的能力。
2、模仿精美語段，學(xué)會精巧構(gòu)思
片斷訓(xùn)練既是“連句成段”的終點(diǎn)，又是“連段成篇”的起點(diǎn)。對于文本中出現(xiàn)的精彩的語段，教師除了引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)“咀嚼”外，還要巧妙地抓住這一語言學(xué)習(xí)的“練點(diǎn)”，進(jìn)行仿寫。
如教學(xué)《孔子游春》這篇課文，學(xué)習(xí)課文的第二自然段，出示：“陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)隨筆》。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……
�。�1）自由朗讀。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？
�。�3） 練習(xí)背誦這一段話。
（4）展開想象，這句話結(jié)尾處的省略號省略了什么？練習(xí)用這樣的句式說話：（ ）是她的（ ）
在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，抓住課文中的典型語段，揣摩其寫作特點(diǎn)：這段話圍繞中心句子，運(yùn)用排比、擬人以及比喻等修辭手法寫出了泗水河邊的春意盎然，表達(dá)作者對春天的贊美對大自然的熱愛。接著我培養(yǎng)學(xué)生的想象力，化靜態(tài)的文字為動態(tài)的畫面，既擴(kuò)展了知識，又創(chuàng)新了知識。由于找準(zhǔn)了模仿的點(diǎn)，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手，美句連篇，享受到了成功的快樂。
指導(dǎo)學(xué)生仿寫片斷時教師要精心選擇文本中具有明顯特征且具有價(jià)值的.精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解各類段落的構(gòu)段和表達(dá)方法，找出規(guī)律�！皩W(xué)別人的文章，說自己的話”，進(jìn)行形式多樣的寫段訓(xùn)練，模仿加創(chuàng)造，日積月累，自見功效。
3、模仿精彩篇章，學(xué)會布局謀篇
模仿精彩篇章是著眼于整篇文章的模仿練筆，要抓住課文某方面特點(diǎn)，如分析文章的思路、結(jié)構(gòu)的安排、材料的取舍，順序的安排等訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思成文，把讀落實(shí)到“寫”上，進(jìn)行練筆訓(xùn)練。
比如《煙臺的�！芬晃�，描寫我國煙臺的海一年四季不同的特點(diǎn)以及人們的活動。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了煙臺的海。學(xué)完課文后，我就讓學(xué)生仿照這種寫法寫寫我們的校園。孩子們與校園已經(jīng)朝夕相處了六年了，他們對校園很了解，很熟悉，有著深厚的感情，于是在短短的練筆時間里創(chuàng)造出了許多優(yōu)美的佳作。
有了精品文的引路，就連平時最怕寫作的學(xué)生，也寫起來言之有物，言之有序，且既有仿效，又有創(chuàng)新，真正體會到寫作之快樂。教學(xué)時教師要善于抓裝讀寫結(jié)合點(diǎn)”進(jìn)行練筆，使孩子不僅有話說，有東西寫，更重要的是讓他們借鑒作者的布局謀篇之訣竅，以激發(fā)他們的寫作興趣。
實(shí)踐證明，兒童都有著天然的模仿才能，仿效性的課堂練筆在提高學(xué)生的寫作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我們重要的是要指導(dǎo)學(xué)生在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，從機(jī)械仿寫過渡到變通的仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，以提高寫作能力。通過這些仿效性的練筆，學(xué)生從不同程度上開掘了文本的潛在資源乃至創(chuàng)生了文本的新資源，這正是從讀學(xué)寫、以寫促讀所綻放的活力，彰顯的魅力。
小學(xué)隨筆作文 篇4
回憶總是向那調(diào)皮的色彩斑斕的蝴蝶，在空中舞一場翩飛的夢，又任性的消逝在時間的轉(zhuǎn)軸里，再在不經(jīng)意間闖進(jìn)你世界�！}記
光陰似箭，歲月如梭。那個曾令我揮灑熱淚的六月已悄然離去，直到現(xiàn)在仍是不能相信我們一起奮斗流汗流淚的日子就這樣在六月分離的季節(jié)結(jié)束了，那是怎樣的歲月啊，那是怎樣的青春��！
那些天還沒亮就在被窩打著小電筒背書，那些捧著英語課本大步流星的到那剛睡醒的太陽的小花壇兒肆無忌憚的大聲朗讀，那些為了補(bǔ)上缺腿的科目一下課就纏著老師給解題，那些每晚都要老師趕著我們才抱著書沖回宿舍……現(xiàn)在這樣平靜的笑笑過去的自己。然而那些心情卻是刻骨銘心的在生命中記下了厚厚的痕跡，光是淚水與汗水飄飛的時光，就足以令人一輩子銘記。那些日夜我們都在做著怎么樣美麗的夢呢？
相信大家小學(xué)大部分人都經(jīng)歷過，因?yàn)楹ε�，以至于一次次失敗而又不得不站起來；因�(yàn)楹ε�，以至于一下課就纏著老師解題；因?yàn)楹ε拢灾劣诓桓冶葎e人早一丁點(diǎn)回宿舍；因?yàn)楹ε�，以至于一個人躲在房間里偷偷地擦淚；因?yàn)楹ε�，以至于成績出來了也不敢去問；都是只有一個目的，中考！當(dāng)這場仗打完了，心里卻是一陣惆悵一陣歡喜。
就在幾個月前我仍為了中考而膽顫心驚，今天我卻坐在高中的教室里看云淡風(fēng)輕，望著老師在講臺上手中的粉筆在黑板上刷刷的筆畫著，是的，我踏進(jìn)了高中的'門檻，這是我人生的第一站。我不能說我是一個驕傲的勝利者�；蛟S沒有進(jìn)入自己心目中神圣的高中是我人生的一大遺憾。但今天起得每一天都把握在我的手里，我還有機(jī)會盡自己最大的力量為下一個目標(biāo)而奮斗。高中這不是終點(diǎn)，是又一個起點(diǎn)，更大的考驗(yàn)在后面等著我，美麗的大學(xué)夢在今天走進(jìn)了我的心里，我看到大學(xué)在向我招手。
回憶三年，這樣過的也值，回想時不會有太多的愁，紅顏揮空，青春易逝。莫等閑，白了少年頭，空悲切，切勿浪費(fèi)了這美好的青春，舉起旗幟，朝著前線進(jìn)軍。等到勝利的那天就盡情的任回憶翻飛，任淚花四濺。
小學(xué)隨筆作文 篇5
現(xiàn)在，步入三年級的小學(xué)生，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，或者更早，但是，不論早不早，英語究竟說的怎樣，這才是關(guān)鍵。
中國人學(xué)習(xí)英語，有三條，一，怕說不好不敢說。二，中國人怕羞，說不好被笑話。三，說英語不敢大聲，怕說錯，會得到他人的恥笑。就這三點(diǎn)，造成了現(xiàn)在，中國百人之三十的人會說英語，其余的人羞于啟齒。這就是一種不好的表現(xiàn)，沒事別怕，說不好沒關(guān)系，只怕不敢說。
首先，說不好沒人笑，只要你大膽嘗試，你就比任何一個人都強(qiáng)，英語沒什么難的，在美國，三歲的小孩能流利的說英語，為什么在中國，大人都不敢學(xué)英語呢？總之，很不好意思，這就是中國人不會英語的最好理由。不要在乎任何一個人的恥笑，說錯了沒關(guān)系，改正了就行了，下面我來講一個實(shí)例：
在某所小學(xué)，一名校長考察五年級班的`英語怎么樣，但結(jié)果卻很不樂觀。校長先叫了一位女同學(xué)回答，女同學(xué)不禁緊張，半天說不出話，校長搖搖頭，叫她坐下。接著又叫了一位男同學(xué)，男同學(xué)也支支吾吾，話不成句。校長放下課本，又叫了好幾名學(xué)生，依然沒有人說，這次的英語考題雖然難了些，但是，校長考驗(yàn)的不是英語，是那顆心。結(jié)果，叫了差不多全班人，只有一個較小的女孩回答了，盡管說的不是太流利，女孩仍然一副淡定的表情，校長心里很高興，其余的同學(xué)都哄堂大笑，女孩卻不管不顧，校長示意女孩說句話，女孩開了口：“如果我說的不好，我會改正，我會大膽的說出來，但是，你們不敢說，沒有說，怎么就能笑我？我這話不是諷刺，更不是批評，只不過是事實(shí)罷了，如果你們還笑我，就請你們來教教我，這句話怎樣讀？”女孩坐下了之后，校長趕緊鼓掌，其余同學(xué)呆住，雖然這短短的幾句話，卻教育了這一班同學(xué)，之后，這一班同學(xué)的英語成績特別好，校長也因此記住了那個女孩！
如果你還是不敢說的話，那么你就用這個方法，來試一試：
給自己制定一個任務(wù)表，每天回答老師英語問答15次，或者選更合適的次數(shù)，一天回答15次，一直這樣，堅(jiān)持一個月，就可以得到父母的小獎勵。完成三個月之后就讓父母帶著孩子去哪里玩，有了目標(biāo)，不就行了么，管他誰笑呢。
把這些話告訴你的同學(xué)，同學(xué)明白了之后不就不會笑你了么？他們也努力上進(jìn)了，這難道不是一件好事么？
小學(xué)隨筆作文 篇6
記憶是一條金色的小河，充滿了喜悅的浪花。打開記憶的門，呈現(xiàn)的是那難忘的小學(xué)生活。
記得，在五年級下學(xué)期：班主任黃老師選我去書法比賽。班上的同學(xué)都為我加油，黃老師也流對我露出信任的目光。第二天，書法比賽出來了，結(jié)果我并未獲得名次。頓時，我臉頰流下了兩行晶瑩的淚珠。同學(xué)們紛紛安慰我，“秀寶，其實(shí)你已經(jīng)很努力了，結(jié)果并不主要重要的是在這學(xué)書法的過程中，你學(xué)到了什么，懂得了什么！”我感動的點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們放心，以后我一定會加倍努力，為班級爭光，為學(xué)校爭光！”
在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫了很多篇作文，卻不知道這作為寫得怎么樣，有沒有需要改正的地方？還是有可以寫得更好的地方？那時已經(jīng)下午放學(xué)。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會讓我明天再拿給她，沒想到李老師卻一絲不茍的改起來。她有時將好詞好句用波浪線畫起來：有時聽下沉思一會：有時將錯誤的詞語句詞改正過來。結(jié)果，一篇作文也改了半個小時。李老師關(guān)心的說：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你�！苯又�，又專心致志的改寫了起來。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的'為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責(zé)�。�
小學(xué)的生活讓我體會到了友誼的寶貴，老師們教會了我人生的種種道理。記憶里，最難忘的那小學(xué)生活……
小學(xué)隨筆作文 篇7
都是背了太多的心愿，流星才會跌得那么重�！}記
夜，美得令人窒息。
坐在陽臺，獨(dú)自仰望天空，耳里塞著的MP3里一直放著同一首歌――《他還是不懂》。
一首很老的歌，卻任舊執(zhí)著的喜歡著只為了那一種感覺，只為了那一句歌詞：都是背了太多的心愿，流星才會跌得那么重。
一個人的時候常想，我們與流星的區(qū)別，可每一次都沒有答案。
流星背負(fù)了太多人的心愿，所以太累，選擇了墜毀；我們有著有著太多人的期望，卻無法選擇。
我們是如此的相同卻又不同。
所以，我在紙上表達(dá)出我們的悲哀，用傷感的文字詮釋我們的心情。這一點(diǎn)是流星無法做到的`。
無法表達(dá)出自己的悲哀亦是流星的悲哀。
昏暗的天無人的街
古老的屋光禿的樹
詭異的畫面
壓抑得讓我睡夢中透不過氣來
復(fù)古的風(fēng)景
古西歐式的建筑
神秘的氣息
仿佛置身于德古拉時代
沒有散發(fā)陰森的恐怖
華麗氣派的花瓣雨
散落地面的紫薔薇
遺落下遍地的憂傷
清冷的月光冷清的月光
揮灑出絲絲銀光
透露唯美凄涼的浪漫
誰在背后主宰這眼前的一切
為什么要制造這一個夢境
讓我迫不及待想要尋找從前
尋找這里的故事
夢境的答案
在這里我為什么如此飄蕩迷惘
難道這是惡魔與神的交界線
等等等
已等不及
殘空已漸漸破曉
劃過天邊的那顆流星帶來了黎明
夢開始化成碎片
消失不見
我已醒來
找不到答案
殘留下飄渺地縈繞
無限的哀怨
小學(xué)隨筆作文 篇8
天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來來往往，臉上的表情表示討厭雨天，可是你仔細(xì)想想，如果一年不下雨，花草樹木大多數(shù)都會枯萎，我們的天氣也會很炎熱。下雨了把炎熱褪去了……
天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來來往往，臉上的表情表示討厭雨天，可是你仔細(xì)想想，如果一年不下雨，花草樹木大多數(shù)都會枯萎，我們的天氣也會很炎熱。下雨了把炎熱褪去了，帶給我們涼快，風(fēng)悄悄的飛過，風(fēng)鈴有節(jié)奏地想了起來，我閉上眼睛仔細(xì)傾聽這美妙的歌曲�？聪虼巴猓谟曛杏幸晃簧倥蛑鴤阍诓輩怖飦韥砘鼗氐刈邉�，嘴里呢喃著什么。再看看街上，有一位情侶吵架了，女孩跑了出去，而男孩卻沒有追出去。女孩在眼中分不清臉上的.是淚水還是雨水。我為女孩感到難過，女孩蹲在馬路邊，抽泣著。我走到她身邊，把傘放在她旁邊，就跑到屋檐下躲雨�？粗鴻还窭锏牡案�，我不禁想起了小時候媽媽在我生日的時候總會買一個大大的蛋糕，可惜她過世了。雨停了，看著天空，有著幾顆星星，媽媽說最亮的那顆星星就是她，我仿佛又看到了媽媽的笑容。我對她說“媽媽，我一定會好好活下去的，我也會照顧好妹妹的。”我走進(jìn)蛋糕店買了剛才的那個大蛋糕�；氐郊依铮妹谜趶�(fù)習(xí)功課。妹妹最喜歡吃蛋糕了，看到蛋糕跑了過來，可是看到蛋糕突然哭了起來，我知道她為什么哭。摸摸她的頭說“妹妹，別哭，媽媽在天上看著我們呢！你哭她也會難過的。”妹妹停止了哭，說“不哭，不哭，媽媽不要難過�！蔽覀兘忝脙尚腋５膿肀г谝黄�。
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