小班教育隨筆15篇[經(jīng)典]

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編精心整理的小班教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教育隨筆1

　　小班的孩子非常的活潑好動，每個班都有那么幾個非常調(diào)皮的孩子，我們班就有這么幾個，聽我來講講。在一次活動課上，老師比較忙，在準備迎接檢查。孩子們見老師沒有空，自己也隨心所欲的玩起來，我們班一位老師想穩(wěn)定住孩子的情緒，就編了一個小故事，說“廁所里住著一個大水怪，它只有一個人，沒人和它玩，它特別喜歡大聲說話的小朋友，只要它聽到，就跑出來把她抱走，讓小朋友和它一塊玩，不讓他回活動室和老師、小朋友一塊玩了”。別說，這個故事還挺管用的，孩子們都安靜了下來，都很小聲的說話。

　　到了午飯的時候，雨涵不小心把飯灑在了地上，我把地上的飯菜收拾好后倒在了廁所里，強強一直在我的.身后看著我。強強問我：“文老師，你在干嘛呢？”我隨口一說：“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃飯了。

　　我吃完飯后到廁所里拿抹布，看到強強拿著自己的碗把飯菜都倒在了廁所里。我連忙問：“強強，你干嘛呢？”強強說：“我喂水怪，它飽了就睡覺，聽不到我說話了�！蔽覍�強強的回答很驚訝，這是老師的錯誤，連忙勸強強走出了廁所。

　　孩子非常的天真無邪，內(nèi)心世界非常的純潔。老師說的話孩子們都會相信。作為老師，作為孩子的第一位貴人，我們不能讓這種“謊言”繼續(xù)發(fā)生。

小班教育隨筆2

　　新的學(xué)期開始了，我們班來了一位小朋友，名叫紅紅，她文靜。羞怯。

　　紅紅的媽媽告訴我，紅紅以前上過幼兒園，去了三個月，哭了三個月。一提起送她去上幼兒園，當媽媽的就犯愁。她還說：“紅紅在幼兒園里常常尿褲子，時常穿著濕褲子回家。”我聽了，大致明白了其中的原因。

　　剛?cè)雸@的孩子對幼兒園有一種陌生感，對新環(huán)境不熟悉，不適應(yīng)，會產(chǎn)生緊張情緒，這是很常見的。但長此下去就會影響孩子的身心健康，甚至?xí)�形成一種病態(tài)。我決心要治好紅紅的病。

　　我從第一天就注意多關(guān)心她，多和她接觸，告訴她廁所的位置，并常提醒她上廁所。她時常用一雙小眼睛怯怯的看著我，這時我就對她笑笑，摸摸她的.頭，拉拉她的手，發(fā)現(xiàn)她尿褲子了，我就趕緊幫她把褲子脫下來，一邊脫一邊笑著說：“沒關(guān)系，紅紅不小心尿褲子的，以后注意就是了，”她不好意思地點點頭，我為他穿上園里早備好的褲子，然后幫她洗好，曬干。慢慢的紅紅的臉上有了笑容，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了。有時她會主動走到我身邊對我說：“老師，我今天沒尿褲子，”我表揚他一句，她會滿意地離開。

　　一天，紅紅的媽媽拉住我的手，感激地說：“李老師，紅紅說她喜歡李老師，喜歡這個幼兒園。我這個做家長的不知怎么感謝你才好……�！�

　　新入園的孩子由于情緒緊張而尿褲子是常有的事，當老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評孩子或流露出厭惡的表情，而是應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子熟悉環(huán)境，喜歡老師，等到孩子消除了緊張感，陌生感，適應(yīng)了環(huán)境，這種現(xiàn)象就會消失，您看，紅紅這不是不再尿褲子了。

小班教育隨筆3

　　本周閱讀了《幼兒教師最需要什么》一書中的第三章節(jié)“幼兒教師最需要的教育機智”中的“讓孩子做情緒的主人”，在幼兒園的一日生活中，我們經(jīng)常可以看到有些孩子因為某件事情不開心而哭鬧，有些孩子因為遇到開心的事情而開懷大笑，有些孩子則是面無表情，少言寡語，這都是孩子宣泄自己情緒的種種表現(xiàn)。那么，作為教師而言，對于孩子宣泄自己的情緒該如何應(yīng)對呢？

　　閱讀了此篇文章之后，讓我感受頗深。幼兒的心理教育是當代教育的主題，良好的心理狀態(tài)能夠幫助幼兒適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系和諧，個人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。反之，消極不愉快的情緒促使人的'心理活動失衡，導(dǎo)致神經(jīng)活動失調(diào)，對機體健康產(chǎn)生十分不利的影響。文中的一則案例就是教師通過給幼兒創(chuàng)設(shè)“消氣商店”來引導(dǎo)幼兒快樂的生活。

　　聯(lián)系到自己的工作中，這學(xué)期我?guī)У氖切“�，小班幼兒身處從家庭轉(zhuǎn)向社會的特殊時期，更加需要老師精心地呵護。班里孩子入園時候的情景還歷歷在目，哭鬧不止，他們通過哭鬧來宣泄自己對入園的焦慮的心情。作為小班老師，我們首先要做的是，引導(dǎo)幼兒將負面消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，使他們愛上幼兒園，愛上老師和同伴。所以，當面對孩子們哭鬧的情緒時候，我們耐心地陪伴孩子，和他們聊天，和他們游戲，有的則是太過依賴家人而離不開成人，我們也一直牽著他的手，給予他家人般溫暖的愛。當孩子們?nèi)雸@時候表現(xiàn)出種種消極的情緒的時候，作為教師而言不應(yīng)該去責怪他們，而是去引導(dǎo)他們、幫助他們控制情緒，可以通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力、談話的方式等讓孩子緩解消極的情緒。記得開學(xué)那幾天，我?guī)е鴰讉�哭鬧特別厲害的孩子來到戶外玩滑滑梯，滑滑梯是孩子們最喜歡玩的大型玩具了，來到了戶外，孩子們的情緒似乎得到了解放，一個個都跑去玩滑滑梯了，一時忘記了離開家人的痛苦的情緒，通過幼兒園里好玩的玩具讓孩子們喜歡上幼兒園，慢慢的適應(yīng)到幼兒園集體生活中去。

　　關(guān)注幼兒的情緒，也是每一位教師的責任，學(xué)前兒童在生活中充滿情緒色彩，喜怒哀樂易于表露。對于周圍一切美好的事物有強烈的情緒感染力。因此，我們必須關(guān)注幼兒這個情緒表現(xiàn)的最佳時期，一邊更好地促進幼兒心理健康。

小班教育隨筆4

　　昨天下午第二節(jié)課結(jié)束時，我們班的孩子們跑過來對我說：“孩子們；老師，我的鉛筆被宇新拿走了；我聽到孩子們說：“我不知道；老師問你她是不是在課堂上拿的。如果玉馨拿了,，我讓她把它還給你“很快該上課了。孩子們都坐好了。老師會給你講個故事。故事的名字叫小松鼠。他再也不會說謊了。

　　從前，有一只小松鼠。他覺得自己很堅強，很勇敢。然而，小松鼠的朋友們，小山羊，小兔子和小猴子，一點也不羨慕他。小松鼠真的.很傷心。

　　有一天，小松鼠在出去的路上撿起了一根黃頭發(fā)Ldquo；“這是誰的頭發(fā)”小松鼠想，“這么厚，這么長，這么軟，這么漂亮。是的，一定是老虎的。要知道老虎是森林之王！只有森林之王才能長出這么厚，這么長，這么軟，這么漂亮的頭發(fā)”小松鼠正要繼續(xù)他的頭發(fā)，這時他遇到了小山羊。小松鼠對小山羊說：“你知道嗎？”；看，我殺了一只大老虎！看看我，小山羊說；我不相信。小松鼠說：“你有證據(jù)嗎？”；如果你不相信，我手里的虎毛可以作為證據(jù)。你看,，他驕傲地舉起黃色柔軟的虎毛“為什么一只小松鼠能殺死一只身體這么小的老虎？小山羊、小兔子和小猴子都有疑問。

　　于是，小山羊、小兔子和小猴子決定測試小松鼠，于是他們找到了一張虎皮。小猴子站在小山羊的頭上，小兔子站在小猴子的頭上。然后他們穿上了舊虎皮。當小松鼠第二次出去時，他們站在路邊，看到小松鼠來了，他們跳出來嚇唬小松鼠。當小松鼠看到真正的老虎來了，他就撤退并匆忙回家。突然，他聽到老虎發(fā)出陣陣笑聲�；厥淄�事，他原本是他的好搭檔；小山羊、小兔子和小猴子。小松鼠看到他的謊言被揭穿，臉紅了，低下頭來。從此，小松鼠再也不敢說謊了。

　　孩子們講完故事后，老師問孩子們誰拿走了別人的鉛筆？我剛問完，教室里沒有人在笑，而是安靜地環(huán)顧四周。剛才講的故事的意思是讓我們每個孩子都不要撒謊，做一個好孩子。我一說完，宇新就站起來，走到露露跟前，把鉛筆還給了露露。

　　我看到玉心承認了自己的錯誤，沒有批評她。最后，我正要下班。我對孩子們說：“我；孩子們都是好孩子，所以我們應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)，不要撒謊，將來做一個誠實善良的孩子；好了Rdquo

　　孩子們，下課了！

小班教育隨筆5

　　記得剛開始使用區(qū)角活動時，在一天下午，給我們班的幼兒分配到區(qū)域活動區(qū)去玩，讓我們印象很深，當時給他們其中一組玩的是角色區(qū)，他們在區(qū)角活動中扮演買燒烤的行人和賣燒烤的商人。并且分配很好，賣燒烤的分為，收錢的、點菜、烤燒烤的、還有最后一個收盤子的。

　　這時，我就在旁邊悄悄的看著，他們有模有樣的進行著角色活動，先是一個小男生來買燒烤，他首先去點菜那個幼兒面前點了幾串洋芋、韭菜，點菜的幼兒把錢算好說：“洋芋一塊錢一串，韭菜一塊錢一串總得兩塊錢”當時我還有點意外，這么清楚的.算賬，接著買燒烤的幼兒開了錢，便把燒烤拿給負責烤燒烤的幼兒，負責烤燒烤的幼兒，麻利的把燒烤放到燒烤箱(紙張)上來回翻著烤，也像大人烤燒烤一樣，在上面撒上鹽、辣椒，燒烤烤好了，買燒烤的幼兒開始吃了，嘴巴嗒嗒的模仿著吃的樣子，吃完以后便回座位上了，這時下一個買家又接著來買燒烤。

　　我連續(xù)的觀察了幾個幼兒，他們都是模仿大人吃燒烤的過程來進行，并且都是很有大人的范，看他們要的正開心，本來我也想去參與，感受一下兒時沒有玩過的活動，但是卻而止步，因為他們正玩的開心，不想去打斷他們，下次一定和他們一起玩，從這個活動讓我發(fā)現(xiàn)幼兒的模仿能力是我們無法想象到的。

　　也讓我知道了，在角色扮演區(qū)中，他們是主角，猶如站在舞臺上最閃亮的主角。

小班教育隨筆6

　　在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好，運用地恰當，就可以收到良好的教學(xué)效果。當然，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的`語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子特別才能。

　　星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)�來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”路平，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

　　路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。路平講完后，走回位置坐了下來。

　　小朋友們都在玩玩具了，路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天路平真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。

　　當路平媽媽來接他去看病時，路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著路平說：“路平乖，你回來后老師還要表揚你!”路平這才聽話地走了。

　　這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。

　　晚上，王媽媽打電話來對我說，路平愿意天天生病，我想對路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點，天天表揚你。”

小班教育隨筆7

　　甜甜是一個比較特別的女孩，不愿與小朋友交往，也不愿與老師交流;

　　更不愿參加幼兒園的各項活動。

　　下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動，甜甜也不看小朋友玩，只靜靜地坐在自己的位置上，于是我走過去：“甜甜跟小朋友一齊去玩呀�！彼龘u搖頭。你看小朋友玩的多開心呀，你也去吧!我繼續(xù)努力勸說她。可她還是不愿。來，跟老師一齊過去玩，我拉著甜甜想讓她進入活動，可還沒走幾步，她就哭起來，嘴里說：“我不要玩，我不要玩。”

　　針對這種狀況，進行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平時不大管教孩子，而甜甜也特別依戀奶奶。我利用戶外活動時，有意識地多與她交流。到她的身邊，問問她自己的一些興趣及有關(guān)她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話，并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜歡她的'，讓她感到老師的關(guān)愛，慢慢地學(xué)會愿意與老師交談。發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說話了，就立刻表揚，讓她意識到與小朋友交往是一件快樂的事情。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及時表揚她，讓她在孩子面前樹立起自信心。主動創(chuàng)造讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有成功的一天。

小班教育隨筆8

　　給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

　　幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

　　有一次我?guī)�小朋友戶外活動回來，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著："你插隊！要排隊的！"我連忙趕過去，只見xx張開雙手，當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把xx拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來："我不走，我要喝水！"我耐著性子對他說："我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。"這時其他小朋友七嘴八舌地說："xx不排隊！還插隊。""他還推我！"聽到孩子們紛紛告狀，xx則一臉不屑的表情。于是我問xx："真是這樣嗎？老師相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！"聽了我的話，xx委屈的跟我說："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎？""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？"這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的'找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

　　通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

小班教育隨筆9

　　對書的渴望

　　看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)�圖書的奢望……

　　那還是小學(xué)三年級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號呢！

　　“長脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的'我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因為我的數(shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因為每當韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀律最好，作業(yè)速度最快、最認真的時刻，因為誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。（小時候班主任教師每當周六上午放學(xué)時，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當時最好的物質(zhì)獎勵。）

　　看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因為物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。

　　來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。

　　此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時代啊！所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我?guī)�來意想不到的精神財富�?/p>

小班教育隨筆10

　　由于我園是農(nóng)村幼兒園，所以有大部分孩子是農(nóng)村家庭剛?cè)雸@的幼兒，剛?cè)雸@時，家幼分離伊始，一切都還不適應(yīng)，家長舍不得孩子，總害怕幼兒離開不適應(yīng)受委屈，剛開始有大部分幼兒早上來園時都哭鬧，想家里的親人，不愿來園上學(xué)，并有個別幼兒整整哭了半個月之久，這一個月老師都在忙著常規(guī)，忙著幼兒能有一個正常的作息時間，使幼兒不像在家里一樣亂跑，坐不住，老師說啥也不聽，聽不進由著自己想干啥就干啥，上課不守時，胡鬧騰，課間胡亂跑，沒規(guī)律，撒野。

　　為了孩子們能有個快樂安全的一天，我們除了搞好常規(guī)，規(guī)范了幼兒平時言行，安全。還要設(shè)計生動有趣的教育活動和豐富多彩的`課間游戲，來吸引幼兒愛園樂園，在幼兒園里安全快樂的渡過每一天。通過我十月設(shè)計開展活動了《老鼠籠》《快樂的小燕子》《貼人游戲》，《吹泡泡》等一系列簡單好玩的游戲，班里的幼兒喜歡老師，喜愛幼兒園生活。老師一點都不兇，反倒很娃娃氣，和幼兒距離拉得很近還和我們玩游戲，所以幼兒喜歡我，天天圍著我轉(zhuǎn)，拉著我的手整天笑嘻嘻的。"家長反映老早都吵著要到幼兒園里來，再也聽不到哭鬧聲，在家里不愿上幼兒園的現(xiàn)象。

　　看到我的一點點收獲，我發(fā)自內(nèi)心的激動喜悅。是啊!任何事情，只要用心去做，就會有所回報。這更堅定了一如既往我開展課間游戲的決心，讓我更全力地付出，人是有感情的，幼兒快樂了我就快樂了。

小班教育隨筆11

　　幼兒園的日�；顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會控制自我，處變不驚，用機動、靈活的方法，及時地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對教師的話根本聽不進去，教師可暫時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊形，同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告訴幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等趣味的現(xiàn)象。

　　待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀律，聽教師的`信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣必須會取得意想不到的活動效果。

小班教育隨筆12

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，成年人的壓力越來越大，現(xiàn)在的的家庭絕大部分是獨生子女，孩子們的依賴性比較強，衣來伸手，飯來張口，生活自理能力差。孩子的生活自理能力常常被家長忽略，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子這樣那樣不好，更怕孩子受苦，常常把孩子應(yīng)該做的'事情由他們來代替做了。

　　可是來到幼兒園里，面對這么多孩子一個老師不能都一一代替，更不能面面俱到了，這樣教師怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們幼兒教室閑來時的話題，也是我們重視的問題。

　　小孩子是一張白紙，你把他畫上什么樣的圖案都可以，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。從不會走到會走路，那時走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步。就像他們剛學(xué)習(xí)走路時，不要怕孩子會不會摔跌，會不會摔疼，因為那是必須經(jīng)過的一個過程。

　　于是，孩子早上來到學(xué)校，我們就鼓勵孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來，擺放好。中午吃飯，老師示范如何一邊拿勺子，一邊扶著碗吃飯。即使有些小朋友撥撒了一地飯菜，我們也不予責備，而是師范鼓勵他會做得更加好。午休起來，我們會讓孩子自己穿衣服，先不要計較他穿得舒服不舒服，等他穿好后再幫他整理整理。所有的不適應(yīng)都有一個過程，那是成長過程中必須經(jīng)過的一個過程。

　　在這個過程中，不怕他們做得不正確，而是協(xié)助鼓勵他們完成，讓他們知道自己的事情應(yīng)該自己做。

小班教育隨筆13

　　今天，我把美味的食物帶給孩子們，并介紹了食物的名稱。孩子們都吃得很好吃，但只有梅家旺吐了，露出不想吃的表情。在這個時候，，我急忙走到她跟前，對梅家旺說：“怎么了？你為什么把所有的菜都吐出來了？你不餓還是不喜歡這道菜？一開始，梅家旺的語氣和表情都是不敢說錯。我摸摸他的頭說，沒關(guān)系。你不喜歡吃嗎？他喃喃地說，“是的，我不喜歡吃，我不想吃�！彼�坐下來對梅家旺說：“我不知道，我不知道；我們就吃兩口好嗎？這道菜既美味又營養(yǎng)。你看其他孩子吃得多好吃。梅家旺對我搖搖頭，露出一副無助的表情。最后，梅家旺沒有吃。

　　這件事發(fā)生后，我想我通常沒有仔細觀察梅家旺的飲食情況。我應(yīng)該知道孩子們喜歡吃什么和不喜歡吃什么。我應(yīng)該和父母多了解一些孩子在家里的飲食情況。只有充分了解和理解孩子，才能讓孩子逐漸改變挑剔的飲食習(xí)慣，今后我會及時與梅家旺的'父母合作，幫助梅家旺養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣。我相信梅家旺的孩子們將來會更健康地成長！

小班教育隨筆14

　　常常有人會問，如何讓孩子感受到被尊重，有具體的方法嗎？王思睿博士告訴你，父母若能注意并做到以下10條，就會成為懂得尊重孩子的優(yōu)秀父母。

　　1、以孩子為鏡

　　常言道：父母是孩子的一面鏡子。父母眼中所看到的、甚至不能容忍的孩子的某些缺點，往往也是父母們平日行為或性格的寫照。所以，父母要先改掉自己不好的行為方式，在責怪孩子之前反思一下自己，不要一時沖動傷了孩子的自尊。

　　2、孩子是父母的朋友

　　生活中常會看到父母讓孩子幫忙做家務(wù)，事后卻總是忘記對孩子說“謝謝”。取而代之以滿足孩子的一個要求作為獎勵，這樣的獎勵對孩子來說，只會成為做家務(wù)的一個條件。而父母做錯事，不要誤以為孩子會無所謂，要記得向孩子道歉。因為，孩子也是父母的朋友。

　　3、善于傾聽

　　對于一些事，孩子不可能考慮得很周全，加上孩子的語言表達能力也不夠成熟，因此，做父母的要學(xué)會“傾聽”。和孩子說話時，最好蹲下來，看著他們的眼睛，聽的時候要全神貫注，并適時提出自己的意見，千萬不能認為孩子說的事情不重要而心不在焉或隨意打斷孩子說話。

　　4、懲罰是技術(shù)活

　　孩子犯錯，更多的情況是為了了解周圍的世界。因此，父母最好以平常心來看待，不要情緒化地只去責備。對于是非性的“原則”錯誤，父母給予一定的懲罰時一定要采取孩子可以接受、有效的方式。

　　5、發(fā)展孩子的興趣

　　尊重孩子對興趣愛好的選擇，允許他們的思維天馬行空，允許他們提出與自己經(jīng)驗不同的見解。不要按照自己的想法，硬把孩子的喜好擰過來。父母也要愛護孩子的作品，別隨意處理。

　　6、保護孩子的隱私

　　孩子也有自己的隱私，父母不要強迫孩子告訴自己他們不愿說出的事情。切忌未經(jīng)孩子同意，私自翻看他們的書包、私拆他們的信件。

　　7、孩子快樂就好

　　不少父母都希望自己的孩子比別的孩子更出色，為此，在孩子很小的時候，就未經(jīng)孩子同意，讓其學(xué)習(xí)各種技能，報各種學(xué)習(xí)班。其實每個孩子的智力水平都差不多，讓孩子感受童年的快樂比讓其覺得與眾不同更好。

　　8、不評論孩子

　　當孩子沒有達到自己的`期望時，有的父母會粗暴地給孩子做“你真笨”之類的評價。殊不知，久而久之，孩子會認為自己就是“笨孩子”，并因此產(chǎn)生自卑心理。父母需要做的是不評論，讓孩子在鼓勵中成長。

　　9、相信孩子，不打擊

　　信任是最大的尊重。特別在孩子下決心要自己做某件父母認為不太可能完成的事情時。此時，孩子正是建立自信的時候，萬不可打擊其積極性，只要對健康無害，不如放手。

　　10、父母之間要相互尊重

　　在孩子面前，父母最好能保持“君子”或“淑女”的形象，不要認為一家人關(guān)系已經(jīng)非常親密而不注意談話的語氣和方式。更不能把夫妻之間的矛盾暴露在孩子面前，甚至當著孩子的面發(fā)生爭吵。

小班教育隨筆15

　　當今社會，人與人之間在競爭異常激烈的同時，對彼此間情感支持的需求也前所未有地高漲。學(xué)會關(guān)愛、理解他人并在情感上支持他人，這既是在競爭中找到合作伙伴從而制勝的必要條件，更是每個人在各種社會關(guān)系中得以立足和生存的根本。因此，幼兒園在培養(yǎng)幼兒語言、科學(xué)等認知能力的同時，還必須注重對幼兒的愛心教育，激發(fā)和培養(yǎng)他們的愛心、同情心等積極的社會情感，以幫助他們成長為一個“完整的”、能更好適應(yīng)社會的人。

　　自本期始，我們將通過兩期的內(nèi)容和廣大家長朋友們一起探討，作為對兒童成長來說最重要的兩個成長環(huán)境之一，家庭應(yīng)當如何對幼兒進行愛心教育。

　　幼兒期是兒童個性、品質(zhì)形成的重要時期。當然也是愛心培養(yǎng)的重要時期和關(guān)鍵期。兒童心理學(xué)研究表明，善良和同情是孩子的天性。比如：有的孩子看到別人哭，就會拿玩具或吃的給對方，以表示一種安慰。這些都是孩子愛心的自然流露。但是，作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。因此，通過愛心教育來培養(yǎng)幼兒的愛心就顯得非常重要。

　　家庭在幼兒一生的成長過程中起著不可替代的重要作用。對幼兒進行愛心教育當然離不開家庭教育的參與和貢獻�，F(xiàn)在的很多孩子都是獨生子女。他們只知道接受別人的愛，并視為理所當然。而在別人需要他們關(guān)心和關(guān)愛的時候往往表現(xiàn)出冷漠、自私，處處以自己的利益為中心。這對孩子心理的健康成長以及與他人的和諧交往都是非常不利的。

　　對于這些問題，現(xiàn)實當中，相當一部分家長未能在教育過程中對這些問題予以重視。

　　一、學(xué)會接受孩子的愛

　　有人說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養(yǎng)它、呵護它吧”。很多家長已經(jīng)習(xí)慣了對孩子付出。而在面對孩子的愛的付出時，他們會因為心疼孩子而做出“拒絕”的行為。殊不知，這樣做其實不僅不能讓孩子感受到父母對他的疼愛，有時反而會深深傷害孩子表達愛的積極性。

　　家長們應(yīng)謹慎、小心地保護孩子最初的愛心。之所以說是“最初的愛心”，是因為在幼兒期孩子們表達愛的主動性還非常脆弱，十分容易因為成人的拒絕而退縮，不敢再主動表達愛，甚至不愿意再主動表達愛。為避免這些問題，當孩子主動表達愛時，家長要欣然接受，使孩子的愛心有機會得到發(fā)揮。有時候，家長們由于工作忙或其他原因，對孩子表現(xiàn)出來的愛心或視而不見，或訓(xùn)斥一番，把孩子的愛心扼殺在萌芽之中。如，有個小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說：“去去去，誰用你倒茶？快寫作業(yè)去！”又如：一個孩子正在邊看電視邊吃媽媽削好的蘋果，媽媽在干家務(wù)活，累得滿頭大汗，孩子就對他說：“媽媽你歇會兒，我來幫你干活，你也吃個蘋果吧。”媽媽說：“我不累，你吃吧�！焙⒆臃浅Ｊ�望。其實媽媽的做法是不妥的，她愛孩子，孩子也愛她，請她吃蘋果。可是孩子擁有了她的愛，而她卻沒有接受孩子的愛，也許就在這充滿愛的拒絕中，她遏制了孩子愛的萌動，讓孩子認為父母不需要他們的愛。

　　家長們一定不要忘了，愛是一種雙向的情感交流，孩子在接受愛的同時，也希望去愛別人，從而得到情感上的滿足。

　　二、用好榜樣的力量

　　榜樣的力量是無窮的。要對幼兒進行愛心教育，家長們一定要注意為孩子樹立關(guān)心、理解、愛護他人的好榜樣。

　　很多時候，孩子學(xué)會有愛心并不是受任何人的命令，而是平常看在眼里，記在心里的結(jié)果。父母和祖父母、鄰里之間關(guān)心密切，相互尊重、相互關(guān)心，孩子置身于這樣一種和睦、融洽的氛圍中耳耳濡目染，隨著年齡的增長，也會養(yǎng)成尊老愛幼的品行，仿效長輩關(guān)心他人，幫助他人，既接受了愛，又善于給予愛。大家可能都記得中央電視臺這樣一則公益廣告：一個小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給姥姥洗腳，陪姥姥說話，于是，他也偷偷打來一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說了句：“媽媽，洗腳�！边@不僅讓片中疲憊不堪的媽媽感慨萬分，也讓電視機前許多父母感嘆不已。

　　另一方面，家長要針對孩子的情況，從日常生活中的小事著手，讓幼兒在行為上得到陶冶。例如，給孩子吃東西時，教育他應(yīng)先給長輩吃，再自己吃；懂得大的`給別人，小的給自己；與同伴交往活動時，教育他照顧好比自己小的同伴，能將玩具給別人玩，對同伴要謙讓、關(guān)心、友愛，在幼兒的心靈播下關(guān)心別人、與人分擔苦痛和分享快樂的種子。著名教育家夸美紐斯說過：“一切存在的東西都是在嬌弱時候最容易屈服、最容易形成，到大以后就不容易改變了�！奔议L們一定要抓住幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，對幼兒進行愛心教育，促進孩子心理的健康發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)移情能力

　　對別人表達愛心，需要具備一種設(shè)身處地為他人著想、換位思考的能力。這就是移情的能力。讓幼兒把自己的痛苦狀態(tài)時的感受與別人在同樣的情境下的體驗加以對比，體會別人的心情，可以使兒童學(xué)會理解別人，學(xué)會移情。

　　例如，當看到別人生病疼痛時，家長們可以讓孩子結(jié)合自己的疼痛經(jīng)驗來體會、感受他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質(zhì)或精神上的幫助。例如：看到小朋友摔倒了，家長啟發(fā)孩子：“想想你摔倒時，是不是很疼？小朋友一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉�！崩�如，這次汶川大地震發(fā)生后，有的家長引導(dǎo)孩子：“那里的小朋友的家都沒有了，你想想，如果你也在那里，會怎么樣？”

　　“我會沒有飯吃，很餓，沒有衣服穿，冷極了…”

　　“那咱們應(yīng)該怎么做呢？”

　　“我想我應(yīng)該幫助那里的小朋友。”

　　……

　　通過移情，孩子們便逐漸能學(xué)會關(guān)心他人，替他人著想。通過這種方式對幼兒進行愛心教育，常常能取得很好的效果。

　　另外，“將物擬人化”也是一種通過培養(yǎng)移情能力來進行愛心教育的有效方法。在日常生活中，讓孩子把活動中的物和他自己聯(lián)系起來，不失時機地將物擬化成人，愛心教育就落到了實處。例如，孩子在追打小貓時，你可以說：“你打小貓，就像別的小朋友打你一樣，得多疼啊！它就不會再和你做朋友了�！焙⒆悠茐墓�物，你可以說：“你把它們的衣服撕破了，它們多難受啊！”一樹一草，一花一木，都變成了有生命體，又何愁孩子不將這份愛心施諸于人呢？

　　四、體驗中培養(yǎng)愛心

　　只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛。要對孩子進行愛心教育，通過讓他們親身體驗被愛的感覺從而學(xué)會付出愛是非常有效的一種做法。具體可以采取以下幾種措施:

　　(一)抓住教育契機，幫助幼兒學(xué)會關(guān)愛

　　生活中有許多瑣碎的小事，看來是微不足道，卻會對孩子的成長產(chǎn)生很重要的影響。家長應(yīng)學(xué)會抓住契機，因勢利導(dǎo)，從一點一滴做

　　起，耐心地、不失時機地教育幼兒從小要有愛心，激發(fā)幼兒愛的情感。例如，一些地區(qū)發(fā)生災(zāi)害后，讓幼兒了解一些發(fā)生在災(zāi)區(qū)感人的事情，引導(dǎo)幼兒感受人們在災(zāi)難來臨時的眾志成城，懂得人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會和大家一起分擔困難、分享快樂。

　　此外，還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會主動地關(guān)心、幫助別人，參加社會組織的獻愛心活動，捐出自己的零用錢或制作禮物送給需要幫助的人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。這里的每一環(huán)節(jié)都滲透了愛心教育，將幼兒的情感融入活動，從而得到感染和啟發(fā)。幼兒在愛心的牽引下，積極主動地投入到活動中去，通過自己的看看、聽聽、講講、做做，懂得要主動關(guān)心、幫助有困難的人，感受到關(guān)心、幫助他人是一件快樂的事情。幼兒的愛心在活動中得到了很好的體現(xiàn)。

　　(二)拓展幼兒的交往范圍，培養(yǎng)表達愛心的能力

　　據(jù)調(diào)查，目前我國已有38%的獨生子女家庭。這些孩子普遍缺乏言語交流的伙伴。這是導(dǎo)致他們不懂得愛人、不會表達愛的一個重要原因。因此，成人不僅要鼓勵孩子與同伴交往，還要盡可能多地為孩子創(chuàng)造與人交往的機會和條件。把孩子帶出去，讓孩子在社區(qū)里活動，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要注意觀察孩子在沒有“特權(quán)”和“優(yōu)惠”的情境下，能否識別他人的好意、回應(yīng)別人的好意，孩子又如何向他人表達自己的喜好。在交往中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容別人，教育孩子心中要有他人，學(xué)會在與同伴交往時應(yīng)該如何照顧他人的利益和需要，意識到任意發(fā)泄自己的情緒會不受同伴和成人的歡迎。如果孩子的交往出現(xiàn)了不順利的情況，父母要仔細觀察孩子的應(yīng)變能力怎樣。

　　愛是人類最美麗的語言，通過愛心教育，幼兒得到了愛的滿足和學(xué)會從愛別人得到快樂。讓我們?yōu)榱撕⒆庸餐瑺I造出良好的愛的氛圍，讓孩子的愛心在這個充滿愛的世界中健康快樂的成長吧。

【小班教育隨筆】相關(guān)文章：

教育小班隨筆05-17

小班教育隨筆【精選】07-03

（精選）小班教育隨筆07-03

[精選]小班教育隨筆07-03

(精選)小班教育隨筆07-03

小班教育隨筆(精選)07-03

小班教育隨筆（精選）07-04

【精選】小班教育隨筆07-04

小班教育隨筆06-12

小班教育隨筆[精選]07-10