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讀書(shū)隨筆（通用31篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)隨筆，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)隨筆 1
從《百草園到三味書(shū)屋》，再到《瑣記》，當(dāng)我讀魯迅在朝花夕拾寫(xiě)的每個(gè)章節(jié)、文字每每都會(huì)感覺(jué)到他對(duì)兒時(shí)的懷念與向往。而他本人聲稱，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。
但我認(rèn)為他在這本書(shū)中所有回憶的事物，最不可不提的便是魯迅小時(shí)候的保姆——阿長(zhǎng)。魯迅小時(shí)候是長(zhǎng)媽媽一直領(lǐng)著他，在這期間長(zhǎng)媽媽也教了他許多道理，比如：人死了，不能說(shuō)死掉了;新年第一天醒來(lái)時(shí)，要說(shuō)：“恭喜恭喜!”這樣才能一年到頭到順利。
而長(zhǎng)媽媽有時(shí)也會(huì)讓小魯迅不開(kāi)心，例如：夏天睡覺(jué)的時(shí)候，長(zhǎng)媽媽總是睡成一個(gè)“大”字型，擠得小魯迅都不能翻身。當(dāng)小魯迅跟他媽媽訴苦時(shí)，他媽媽也問(wèn)過(guò)長(zhǎng)媽媽，但她沒(méi)出聲。這之后，長(zhǎng)媽媽一如既往地還是原來(lái)的睡相;一天晚上小魯迅醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的一條胳膊還擱在他的脖子上。
而讓小魯迅感到最意外與驚喜的時(shí)候，莫過(guò)于那本小魯迅最想要的.《山海經(jīng)》了，當(dāng)長(zhǎng)媽媽告假以后四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，并且?guī)托◆斞纲I(mǎi)了那本《山海經(jīng)》。據(jù)魯迅本人所說(shuō)，這山海經(jīng)是他最初得到的書(shū)，也是他最寶貴的書(shū)。
長(zhǎng)媽媽在魯迅的生活中有著很大的影響，但人總有生死離別，長(zhǎng)媽媽在魯迅18歲的時(shí)候，告別人世，然而魯迅在結(jié)尾處寫(xiě)著：仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈。以此來(lái)顯現(xiàn)出他對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬和感激。
長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象，揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。而她所留下來(lái)的那種樸實(shí)，善良而又迷信、嘮叨的性格，成為那個(gè)時(shí)候的勞動(dòng)?jì)D女的經(jīng)典形象。也同時(shí)讓我們?nèi)ビ眯娜リP(guān)心身邊的每一個(gè)人。
讀書(shū)隨筆 2
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭?lè)于助人，不求回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂(lè)于助人，保護(hù)弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理啊！我還喜歡卡隆的行為，我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的'行為！一般我們犯錯(cuò)，都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì)。
從前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人翁——安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……
讀書(shū)隨筆 3
近幾天也想定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，所以把書(shū)柜里的藏書(shū)都拿出來(lái)再讀讀看。
最先重閱的是《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
之前看的'時(shí)候，只記得書(shū)中情節(jié)對(duì)我的震撼挺大的，女主人公的偏執(zhí)專情讓人又疼愛(ài)又憐憫，而男主人公過(guò)于放浪的風(fēng)流人生也讓人看不慣，我還記得當(dāng)時(shí)把書(shū)中故事給家人講過(guò)一遍�？蓵r(shí)間一久細(xì)節(jié)也就淡忘了。
所以這次，我想邊讀邊記筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，才重閱數(shù)頁(yè)，我已深深體會(huì)到那句話：好書(shū)是可以看很多遍，精讀，細(xì)續(xù)！
這一回，我不再糾結(jié)于情節(jié)發(fā)展，一日十行地閱讀過(guò)去。
細(xì)細(xì)地，我品味著書(shū)中的每一個(gè)字，每一回。我甚至想，有些人學(xué)多國(guó)語(yǔ)言是有道理的，像這些外國(guó)著作，如果能看原著，肯定字里行間的表達(dá)也有所不同，畢竟譯者也無(wú)法百分百全譯出作者的意思。
我以前不覺(jué)得譯者文筆的重要性，后來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)比，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)有文采的譯者當(dāng)真比那些只會(huì)直譯文字的作者強(qiáng)太多了，買(mǎi)翻譯的書(shū)還是要選好譯者。
定了讀書(shū)計(jì)劃，希望自己能好好執(zhí)行下去，加油！
讀書(shū)隨筆 4
在幼兒園的時(shí)候，媽媽幫我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》，當(dāng)時(shí)雖然年齡很小，不懂里面的道理，但是由于三字經(jīng)朗朗上口，使我很快便背完了我的這本第一本認(rèn)知書(shū)。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，這本書(shū)依然陪伴在我的床頭。每次捧起這本書(shū)，我都會(huì)被里面的道理打動(dòng)。讀到“玉不琢，不成器”這句話時(shí)，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經(jīng)過(guò)工匠長(zhǎng)年累月地精雕細(xì)琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒，才能成功。記得剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，我總是不能堅(jiān)持正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，寫(xiě)出來(lái)的字很不美觀，每次讀到床頭書(shū)里的這句話，我就會(huì)重新喚起自己的信心，告訴自己要加油，我一定能做好！
還有“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專�！笔俏易钕矚g的一句。對(duì)于學(xué)習(xí)，最重要的'條件就是專一。所謂“一心不能二用”。聽(tīng)媽媽講過(guò)，在古時(shí)侯，有“江南才子”之稱的唐伯虎。小時(shí)候，也因“心不�！倍艿嚼蠋煹慕陶d，但最終當(dāng)他悟出其中的道理時(shí)，技藝已經(jīng)超過(guò)了他的老師。想想自己，我在練習(xí)鋼琴的時(shí)候也會(huì)開(kāi)小差，一會(huì)去看看我家的小烏龜，一會(huì)去看看我的可愛(ài)的小雞，這樣練琴的效果一定不容易好，還會(huì)讓媽媽操心，知道了這句的道理后，我決心不能做《小貓釣魚(yú)》里的三心二意的小貓了。
《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發(fā)芽。隨著我的慢慢長(zhǎng)大，我一定會(huì)明白里面更多的做人的道理，并不斷修正自己的言行。
讀書(shū)隨筆 5
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書(shū)，任思緒暢游其中。千年的蒹葭散發(fā)著晚香，細(xì)品淳樸的民風(fēng)，楊柳暗曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰�，銘刻著分手的惆悵，花落人亡的紅樓夢(mèng)斷，感慨有情無(wú)緣的愛(ài)情。一路走來(lái)，有書(shū)陪伴，樂(lè)在其中。
讀書(shū)讓我告別了平庸。古人有“不讀詩(shī)，無(wú)以言”，今人有“不讀書(shū)，何以言”的論調(diào)。確實(shí)是這樣，讀書(shū)可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書(shū)可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好;讀書(shū)可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂(lè)，一種溝通的快樂(lè)。無(wú)論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著清香的書(shū)，坐在沁著涼意的草地上，讓碎碎的.陽(yáng)光懶懶地撒在身上，然后在青草與陽(yáng)光的味道中，用長(zhǎng)著觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè)與安謐，充實(shí)著平乏的大腦。書(shū)真的讓我告別了平庸。
讀書(shū)讓我享受著生活。讀書(shū)使我天天樂(lè)在其中，這是那種讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼且环N享受像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)在快樂(lè)的鳴叫，像欣賞白雪落地的無(wú)聲。也許我真的應(yīng)該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進(jìn)鳥(niǎo)鳴，裝進(jìn)飛雪。不論在哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì)充滿甜美的回憶和幸福的情愫。是書(shū)中的奧妙讓我快樂(lè)，讓我享受生活的每一天。
讀書(shū)讓我讀懂了人生。有一次，我在讀一篇文章時(shí)，遇到一個(gè)俗語(yǔ)叫“夜里千條路，早起賣(mài)豆腐�！钡珪�(shū)中并沒(méi)有明確的解釋。于是，我找到媽媽問(wèn)她是什么意思，媽媽也無(wú)從知曉。無(wú)奈之下，只好請(qǐng)教姥姥了，她可是自認(rèn)為無(wú)所不通呢。姥姥聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后，驕傲地說(shuō)道：“這你就問(wèn)對(duì)人了，這俗語(yǔ)的意思是說(shuō)‘心里想得多，覺(jué)得成功有千條路，自己什么都能做什么都想做，但是現(xiàn)實(shí)中自己沒(méi)有能力，只能買(mǎi)豆腐。”姥姥說(shuō)完，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，道：“這個(gè)故事啊，教育人們不能只說(shuō)不做，而要少說(shuō)多做。”聽(tīng)了姥姥的一番解釋，我這才恍然大悟。是啊，人啊，不能老想不做。原來(lái)俗語(yǔ)也能蘊(yùn)含這么多道理呢。
若干年后，或許依舊浮云流水，或許依舊湛藍(lán)天空，記憶中留存最深刻的，莫過(guò)于讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)。一路走來(lái)，有書(shū)陪伴，樂(lè)在其中。
讀書(shū)隨筆 6
所謂的讀書(shū)無(wú)用，不過(guò)是你在漫長(zhǎng)而又枯燥的求學(xué)中，沒(méi)有獲得多少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，便以為來(lái)不及施展的，是真的'無(wú)用。就像你在做生意的起步階段，總是入不敷出，所以你便以為那些付出全是白費(fèi)。事實(shí)上，營(yíng)業(yè)額在不斷增長(zhǎng)，只是還未突破盈利的點(diǎn)。一切學(xué)過(guò)的東西都是所得，只是你忽略了自己在不經(jīng)意間到達(dá)的境界。
一加一等于二是所得，你姓甚名誰(shuí)如何寫(xiě)是所得，人遇到強(qiáng)者，生物的本能會(huì)讓自己產(chǎn)生懼怕，但擁有了知識(shí)與思想，你便會(huì)思考如何避其鋒芒，甚至逆勢(shì)而起，這些都是所得，只是這些成就已在冥冥中獲得，你尚未發(fā)覺(jué)。
人在少年的時(shí)候，總以為讀書(shū)辛苦，這經(jīng)歷就像你抱怨自己年值芳華時(shí)，忽然生出了丑陋的青春痘。你以為它無(wú)端占用了你的生命，于是在思想里，痛苦的煎熬與美好的想象激烈沖突。其實(shí)它們都是你人生必不可少的階段。唯一不同的是，青春痘你保養(yǎng)的再好，終會(huì)留下疤痕，但書(shū)哪怕你只讀一本，都會(huì)把美融入自己的靈魂。
多年后，在他鄉(xiāng)的某個(gè)夜晚，你會(huì)不由自主吟起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；在遇到愛(ài)人的某個(gè)時(shí)刻，你會(huì)突然想起“此情可待成追憶”；在人老珠黃的某個(gè)午后，你會(huì)黯然神傷“譬如朝露，去日苦多”……
蔡康永說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)�！蹦切┛此茻o(wú)用的經(jīng)歷，正是我們區(qū)別于別人的意義。
讀書(shū)隨筆 7
作者到大自然去訪問(wèn)朋友。作者先去訪問(wèn)古橋，然后又走進(jìn)了樹(shù)林，訪問(wèn)了鳥(niǎo)兒、露珠和樹(shù)。作者把自己也聯(lián)想成了樹(shù)，腳下長(zhǎng)出根須，頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液。作者后來(lái)又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過(guò)后，作者帶著滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，回家了。
作者和大自然非常親密，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。
作者在寫(xiě)這篇散文的時(shí)候運(yùn)用了很多修辭手法，還運(yùn)用了很多好詞好句，把他的朋友寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、充滿生機(jī)。把我們平時(shí)不重視地事物寫(xiě)得美輪美奐、生動(dòng)形象。
我也有過(guò)這樣的'經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。每當(dāng)我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛時(shí)，我就把自己也想象成一只小鳥(niǎo)，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見(jiàn)小蟲(chóng)子在地上爬時(shí)，我把自己也想象成小蟲(chóng)子，出門(mén)去旅游。每當(dāng)我看見(jiàn)那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。
在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運(yùn)用作者這種寫(xiě)作手法，寫(xiě)出更優(yōu)美的佳作。
讀書(shū)隨筆 8
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》讓我走入了安里柯的生活，目睹了一群意大利少年是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)在《愛(ài)的教育》一書(shū)中有多種答案：同學(xué)之間的友好交談、相互幫助，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與尊重，父母對(duì)孩子的'關(guān)愛(ài)與寬容等等。
原來(lái)愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候，只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛(ài)，他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
其實(shí)只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡中，愛(ài)在細(xì)節(jié)中。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛(ài)孩子們的心。愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話，每一句語(yǔ)言當(dāng)中；體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中；體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。
所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一點(diǎn)呵護(hù)、一份真情、一份關(guān)注、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的情意和關(guān)愛(ài)。教學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)要我手寫(xiě)我心，那么做為教師更應(yīng)該把真心亮給學(xué)生看，把真情訴給學(xué)生聽(tīng)，我相信作為教師的我們，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的愛(ài)與收獲！
讀書(shū)隨筆 9
今天，我讀了《永生的眼睛》和《假如給我三天光明》我覺(jué)得雖然人死不能復(fù)生。可是，完好的器官是可以傳承下去的，我們的器官卻可以活著，就可以去體驗(yàn)新的生活。這樣，我們的死才是有意義的。有些人說(shuō)死要全尸，但是死后卻把尸體給了火葬廠。到頭來(lái)，一點(diǎn)意義也沒(méi)有。不僅沒(méi)落下全尸，連好的器官也浪費(fèi)了。如果我死以后，會(huì)把自己完好的器官捐贈(zèng)給那些需要幫助的人。只要他們快樂(lè)了，我也就快樂(lè)了！
《假如給我三天光明》這篇文章告訴了我：海倫·凱勒對(duì)健康的關(guān)注和對(duì)有一雙完好眼睛的渴望，這種愿望是多么的強(qiáng)烈。雖然他不幸失去視力和聽(tīng)力，可是他對(duì)生活的了解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常人。一個(gè)盲人聾人居然成了知名的作家！海倫·凱勒的一生充滿了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)的精神這種精神將永遠(yuǎn)傳遞下去。讓海倫·凱勒的精神在歷史上記下輝煌的一筆！
是��！人往往是這樣：有了的東西不再珍惜，沒(méi)有的東西又一味追求。也許，我們應(yīng)該把外在的東西看淡一點(diǎn)，想一想現(xiàn)在幸福美好的生活，再想一想今天真的.是生命中的最后一天，那整天都會(huì)過(guò)得精彩過(guò)得充實(shí)。
最后，我要回答海倫·凱勒提出的問(wèn)題：假如我只有三天光明我會(huì)讓我的眼睛仔細(xì)看這個(gè)美麗的世界。這寶貴的三天，將成為我一生中最美好的回憶啊。
讀書(shū)隨筆 10
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”一個(gè)假日，我得到一本《三國(guó)演義》，一看便一發(fā)不可收拾。我用心地讀著，猶如身臨其境，那烽火連天、狼煙四起的三國(guó)時(shí)代，真令人驚心動(dòng)魄！
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！狈_(kāi)《三國(guó)演義》，首先印入眼簾的便是這首開(kāi)頭詩(shī)�！度龂�(guó)演義》中塑造了許許多多有血有肉、血?dú)夥絼偟挠⑿�，如劉備、曹操、孫權(quán)等人。在這些有血有肉的英雄中，我最敬佩的便是蜀國(guó)丞相諸葛亮。
書(shū)中，有關(guān)諸葛亮的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)，火燒博望坡、三氣周公瑾、空城計(jì)、智料華容道、火燒赤壁……包括我們五年級(jí)語(yǔ)文課本中所學(xué)的《草船借箭》，無(wú)不令人對(duì)他的神機(jī)妙算、料事如神贊不絕口！
諸葛亮是如何做到一開(kāi)口便是一條妙計(jì)呢？難道他是一兩天就學(xué)成的`嗎？當(dāng)然不是。人家諸葛亮也是普通人，不是神仙，他也需要學(xué)習(xí)，且他非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熟讀各種古書(shū)。他一得空就手捧書(shū)籍觀看，每天深夜仍在挑燈夜讀，正因?yàn)檫@樣，他才修成正果，成為亂世中足智多謀、才華橫溢的學(xué)霸！
回到現(xiàn)實(shí)中，我們能看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，許多同學(xué)們整天喊著想成為學(xué)霸，結(jié)果又做不到堅(jiān)持不懈地去努力學(xué)習(xí)，以為認(rèn)真學(xué)個(gè)一兩天就可以了。一到考試，考不好后又怨天尤人。
從諸葛亮身上，我悟到，修仙不是一天兩天修煉成的，學(xué)霸也不是一蹴而成的，凡事都貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)有所收獲，才能成為真正的學(xué)霸。
讀書(shū)隨筆 11
如果說(shuō)讀書(shū)的快樂(lè)的話，那絕不是讀后有什么，而是讀書(shū)中體會(huì)到的什么。
讀書(shū)本身就是一件快樂(lè)的事，這件事會(huì)使我欣喜若狂，心癢難搔。這就是讀書(shū)的魅力，如饑似渴讀書(shū)的人喜愛(ài)的就是這種魅力。
與每個(gè)古今大家對(duì)話當(dāng)然是每個(gè)人的愿望，實(shí)現(xiàn)它最簡(jiǎn)便的方法就是讀他的'書(shū)。每本書(shū)中都有他的故事，他的思想，他的見(jiàn)解�！白x一本好書(shū)，就是在與許多高尚的人談話”。讀到精彩處，為其喝彩，讀到傷感處，為其落淚;讀到快樂(lè)處，為其大笑。在書(shū)的世界里，想哭就哭，想笑就笑，沒(méi)有牽掛，沒(méi)有羈絆，沒(méi)有束縛，靈魂在思維的空間里，自由翱翔。
讀書(shū)的樂(lè)趣，還在于對(duì)知識(shí)的渴求。當(dāng)我從書(shū)中獲得某種知識(shí)時(shí)，同樣會(huì)是滿足的、快樂(lè)的。因?yàn)橹R(shí)帶給我力量，知識(shí)能豐富我的思想。讀書(shū)時(shí)，我總想象自己是一條魚(yú)，要在知識(shí)的海洋里自由地倘佯;讀書(shū)時(shí)，我總想象自己是一只鷹，要在知識(shí)的天空中展翅飛翔。這是多么快樂(lè)、多么幸福的事啊!
讀書(shū)的樂(lè)趣，在于走進(jìn)書(shū)中。當(dāng)我進(jìn)入書(shū)中，與書(shū)中人物同歡喜、同悲哀、同命運(yùn)時(shí)，我會(huì)感受到不同的時(shí)代、不同的思想、不同的命運(yùn)、不同的人生。我時(shí)而輕松、時(shí)而壓抑，時(shí)而痛快淋漓、時(shí)而悲憤難耐，這是一種其妙的感受，我享受這種心路歷程。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我快樂(lè)。
讀書(shū)隨筆 12
夢(mèng)想？
一個(gè)多么不現(xiàn)實(shí)的詞語(yǔ)。
去年暑假，我打開(kāi)手機(jī)上久違了好幾年的微博軟件，想登錄進(jìn)去，卻怎么也想不起密碼，思考嘗試了許久，彈出一個(gè)小頁(yè)面——
是否忘記密碼？點(diǎn)擊“是”的按鈕后，頁(yè)面上彈出一個(gè)問(wèn)題，你的夢(mèng)想是什么？這大概是幾年前我設(shè)置的一個(gè)驗(yàn)證問(wèn)題吧，我想了想，打出“賺錢(qián)”兩個(gè)字。
為什么會(huì)錯(cuò)呢？于是我繼續(xù)嘗試，甚至連“超過(guò)馬云”“做國(guó)家首富”的詞都打了出來(lái)，仍然進(jìn)不去。算了，不登錄了。后來(lái)，上網(wǎng)查詢了許多信息，通過(guò)驗(yàn)證碼打開(kāi)了手機(jī)微博，第一眼看到的是寫(xiě)著“座右銘”的小方框，點(diǎn)開(kāi)后，一行大大的'字：世界那么大，我想去看看，所以我一定要努力讀書(shū)。我一下想起來(lái)了，原來(lái)小時(shí)候的夢(mèng)想是環(huán)球旅行。那時(shí)候的我，很少讀書(shū)，有時(shí)一個(gè)月才看那么一兩本，后來(lái)在一本書(shū)上，看到了一篇介紹世界各地的風(fēng)景的文章，我被深深的吸引了，立下了這個(gè)夢(mèng)想。從那以后，我立志要讀很多很多書(shū)，漸漸我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)一點(diǎn)也不枯燥，書(shū)中的世界比現(xiàn)實(shí)中的世界有趣得多。
可以這么說(shuō)，因?yàn)閴?mèng)想，我愛(ài)上了讀書(shū)。但是現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)賽跑，總是失敗。上了初中后，學(xué)業(yè)變得繁重，家里堆得高高的書(shū)，也被灰塵覆蓋，夢(mèng)想，也早已變得透明。 看著這句座右銘，我突然有點(diǎn)傷感。
有夢(mèng)想?yún)s不堅(jiān)持，有何意義呢？即使我最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但它永遠(yuǎn)是我向前走的動(dòng)力，也永遠(yuǎn)是那個(gè)小時(shí)候讓我愛(ài)上讀書(shū)的美好希望。
讀書(shū)隨筆 13
非常感謝胡校長(zhǎng)在百忙之中為大家推薦深度好文《教養(yǎng)就在回頭扶門(mén)的一瞬間》，我認(rèn)真閱讀后，感受頗深：后來(lái)者優(yōu)先，這是多么有教養(yǎng)的表現(xiàn)。走在前面的人，推開(kāi)門(mén)后都回頭看看后面有沒(méi)有人進(jìn)門(mén)，后面的人會(huì)感到無(wú)比的幸福和溫暖。當(dāng)遇到別人為你扶門(mén)時(shí)，雖然還有幾步，也要加快步伐，不可慢悠悠地溜達(dá)過(guò)去，然后你接著扶，等后邊有人半途接棒，再緩緩放手，這真是愛(ài)的傳遞。
這篇文章讓我陷入沉思，教養(yǎng)是什么？俞敏洪曾說(shuō)：“教養(yǎng)就是當(dāng)你走到一群人中間，你的行為恰當(dāng)?shù)皿w，讓人感到禮貌和愉悅。”我自己平時(shí)的為人處世的原則是盡量不打擾別人，不給別人帶來(lái)麻煩。我想這也是有教養(yǎng)的一種表現(xiàn)。
作為一名教師，天天喝孩子們?cè)谝黄�，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的縮影，父母的`修養(yǎng)，就是孩子的教養(yǎng)。一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的孩子背后，可能是一家子的素質(zhì)問(wèn)題。在走廊、教室大聲喧嘩，隨手把垃圾扔在地上，隨口把痰、口香糖吐在地上……每個(gè)孩子的問(wèn)題可能是從家長(zhǎng)和跟他一起生活的人身上學(xué)到的。所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。
千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆有【头趴v。我作為一名教育工作者，不僅要教書(shū)，更要育人。教給孩子打噴嚏時(shí)掩住鼻子，幫后面進(jìn)來(lái)的人扶住門(mén)，給替自己扶門(mén)的人表示感謝，說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛……教孩子們學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間……
教養(yǎng)就在回頭扶門(mén)的一瞬間，不禁要自己注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，更要教給孩子！
讀書(shū)隨筆 14
在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有杯具色彩的名著之后，我的第一感覺(jué)是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的不相符。
祥子一生夢(mèng)寐以求的洋車終在無(wú)數(shù)次巔簸坎坷中碎了，散了。的確，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的不相符造就了無(wú)數(shù)的遺憾。多少莘莘學(xué)子由于家境原因不能升入夢(mèng)想的大學(xué)；多少各方面的人才由于內(nèi)外在的.原因不能進(jìn)入各自專長(zhǎng)的領(lǐng)域。光靠幻想，夢(mèng)是不可能成真的，即使像祥子那樣不知疲倦地追求，夢(mèng)想最終還是破滅了。能夠說(shuō)，這是一個(gè)杯具。同時(shí)，祥子最終的墮落與社會(huì)之墮落是分割不開(kāi)的。有些人因出身貧寒，所以為自我的將來(lái)而努力奮斗，卻無(wú)果。這是什么造成的，是殘酷的社會(huì)�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，錢(qián)似乎能代表一切，什么知識(shí)大于金錢(qián)，根本是個(gè)“假命題”。因此，若想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，充分的知識(shí)、良好的生活背景必不可少。相比之下，后者因素比例更大，所以制造了那么多的遺憾，甚至于杯具�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的機(jī)遇也決定著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與否。法拉第小時(shí)候家境貧寒，偶然的機(jī)遇使皇家學(xué)院院長(zhǎng)哈維認(rèn)識(shí)了這個(gè)聰明好學(xué)的孩童，最終使法拉第成為了著名的電磁學(xué)家。
日本著名商業(yè)家松下幸之助剛剛創(chuàng)業(yè)曾一度破產(chǎn)，但也是偶然的機(jī)遇使他認(rèn)識(shí)了世界名牌公司，使他走向了富裕之路。但是這樣的人畢竟只占少數(shù)。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)并存才能實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)造歷史。
讀書(shū)隨筆 15
在假期中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。合上書(shū)后，心中久久不能平靜。
它主要講了安利柯從小學(xué)三年級(jí)升到四年級(jí)，他從開(kāi)學(xué)的第一天10月17日開(kāi)始寫(xiě)這學(xué)年的日記，到次年的7月10日結(jié)束。
日記以安利柯的學(xué)習(xí)生活為主要內(nèi)容，在學(xué)校有可愛(ài)的老師和同學(xué)，在家中有親切的父母姐妹。在學(xué)校中，他最親近的同學(xué)，他的同學(xué)遍布各種能不同的社會(huì)家階層。有舍己救人卻不幸被車子壓傷的洛佩蒂；身材高大的卡隆，是正義的代言人，總是行俠仗義；樂(lè)觀進(jìn)取的克萊蒂；家境極為不幸·非常窮苦的可羅西……安利柯真誠(chéng)的關(guān)心著每一位同學(xué)，從別的同學(xué)身上學(xué)習(xí)他的'長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自身的短處。父母教導(dǎo)他要關(guān)心·幫助他人；尊重·尊敬老師；不去嘲笑和欺負(fù)比自身弱小的人。
安利柯教給我，要有一顆純真樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直善良的心，不懼強(qiáng)大，堅(jiān)持正義；可萊蒂教給我要樂(lè)觀，進(jìn)取，既使在逆境中面對(duì)困難，但只要你開(kāi)動(dòng)腦子，總有破解的方法；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心······《愛(ài)的教育》教給我要用一顆真誠(chéng)，進(jìn)取，善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)弱小。相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天！
愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種信仰；愛(ài)是一種追求，擁有它的人們，付出愛(ài)的心，他的人生一定是蠢事的，沒(méi)有遺憾的！
讀書(shū)隨筆 16
喜歡翻開(kāi)書(shū)本時(shí)的那股墨香味。
在清閑的午后，在落日的黃昏，一杯清茶，一縷書(shū)香，看親情如燈，悄無(wú)聲息的照亮我們生命里的每一個(gè)角落，直至我們潸然淚下;品人生如棋，在無(wú)常的生活中抱一顆平常心，在平凡事中領(lǐng)悟到蘊(yùn)藏著的`深情……喜歡看的書(shū)有許多，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、童話、漫畫(huà)、歷史、科技、神話，都是深受我的喜愛(ài)。讀小說(shuō)，我在曲折蜿蜒的心路上行走;品散文，我在詩(shī)意的天空自由飛翔;看漫畫(huà)，我在幻想的世界放聲大笑;學(xué)科技，我在科學(xué)的天地暢想未來(lái)。在書(shū)的芳香中，我成長(zhǎng)著，快樂(lè)著。
喜歡楊紅櫻輕松幽默的寫(xiě)法，喜歡她筆下那聰明機(jī)智的吳緬，調(diào)皮搗蛋的馬小跳，小大人似的路曼曼，善解人意的冬陽(yáng)，喜歡他們的善良勇敢，喜歡他們的敢作敢當(dāng)，喜歡他們的率真可愛(ài)……喜歡秦文君貼近生活的語(yǔ)言，喜歡她筆下那出口成章的才女林曉梅，喜歡那永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小女孩賈梅，也喜歡那嘴硬心軟的哥哥賈里。喜歡的作家還有很多很多，伍美珍，郁雨君，商曉娜……書(shū)是街燈，讀的書(shū)多了，心中的路也就寬闊明亮起來(lái);書(shū)是路牌，在你迷茫是為你指引方向，為你采集一路芳香;書(shū)是驛站，任你在這放松心情，諦聽(tīng)時(shí)代的足音，追尋生命的履記。書(shū)不會(huì)說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話;書(shū)不會(huì)行走，卻時(shí)時(shí)刻刻催促著你的思索……。
在充墨香的文字里，我行走著，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著!
讀書(shū)隨筆 17
《西游記》是一部神魔長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，這部小說(shuō)記載了師徒四人要去西天取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一種的困難，他們?yōu)榱巳〉秸娼?jīng)，挑戰(zhàn)了八十一種的困難，還受了許多傷呢.
師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實(shí)，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時(shí)，只想著退縮。他取到真經(jīng)時(shí)，還求佛祖讓自己下凡來(lái)玩呢!別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來(lái)的。
孫悟空最大的特點(diǎn)是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會(huì)想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣!
唐僧就是啰嗦可是是個(gè)善良閔誠(chéng)的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅(jiān)強(qiáng)，慈悲善良。是一個(gè)虔誠(chéng)執(zhí)著的佛教徒，在取經(jīng)的過(guò)程中堅(jiān)定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅(jiān)韌不拔的精神，終成正果，另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽(tīng)偏信。
《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的'險(xiǎn)難，并非全是玄虛離奇的就拿咱們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，咱們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒(méi)有困難呢?咱們小學(xué)升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學(xué)……又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正是他們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能成功的道理。
讀書(shū)隨筆 18
我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“教什么最重要”，多數(shù)人的回答是教數(shù)學(xué)知識(shí)最重要，教數(shù)學(xué)思想方法最重要。從這點(diǎn)上看，我國(guó)的學(xué)校教育被迫讓位于為著分?jǐn)?shù)的純學(xué)科教學(xué)，這是目前教育改革中的最大阻力。盡管國(guó)家一直堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)德、智、體全面發(fā)展，但在考試分?jǐn)?shù)決定一個(gè)人的命運(yùn)與前途時(shí)，德與體便退居其次了，很多教師便將自己的學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的道德教育割裂開(kāi)來(lái)，將學(xué)生的道德教育完全推給“品德”課程。道德是無(wú)法脫離行為而獨(dú)立存在的，更不可能單獨(dú)．存在于某門(mén)課程當(dāng)中。對(duì)照美國(guó)的'一些值得借鑒的做法，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師目前最缺乏的是教育意識(shí)，是教學(xué)為教育服務(wù)的意識(shí)。
吳正憲老師說(shuō)過(guò)：好課不是靠說(shuō)出來(lái)的，好招不是靠模仿出來(lái)的，好教師不是靠教出來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書(shū)筆記。所以說(shuō)看到這本書(shū)，我愛(ài)不釋手，雖說(shuō)平時(shí)的工作很多，沒(méi)大有時(shí)間讀書(shū)，但是每個(gè)星期都拿出一點(diǎn)時(shí)間，看看這本書(shū)，然后寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記。上次介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》中的提問(wèn)和理答的策略，這次重點(diǎn)介紹一下在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)的策略這個(gè)策略。課堂教學(xué)離不開(kāi)教師與學(xué)生的交流評(píng)價(jià)，教師運(yùn)用怎樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠適時(shí)貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)到學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師又該通過(guò)與學(xué)生的交流評(píng)價(jià)引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生積極地思維，最終促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展？帶著這樣的問(wèn)題，我細(xì)讀了在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)這個(gè)策略。
讀書(shū)隨筆 19
今天下午，我偶然間讀到這樣一句話“世間美好的事物都是有美好的頻率的，只要我們能保持這個(gè)頻率，它帶給你的輕松會(huì)讓你驚喜不已。”
讀罷，我的內(nèi)心受到了深深的.觸動(dòng)。
頻率究竟是什么呢？在物理上，對(duì)“頻率”一詞做出了解釋，頻率是單位時(shí)間內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)，是描述周期運(yùn)動(dòng)頻繁程度的量。
在我個(gè)人的生活里，我把頻率理解為每天堅(jiān)持做一件小事，同時(shí)給自己設(shè)定好合理的時(shí)間。
我每天晚上睡覺(jué)之前，都有一個(gè)習(xí)慣，那就是背15個(gè)英語(yǔ)單詞，看一篇英語(yǔ)文章。以前是因?yàn)楦呖嫉男枰F(xiàn)在反倒成了我自己的一個(gè)固定習(xí)慣。有時(shí)，頻率就是在這種對(duì)小事的堅(jiān)持中慢慢產(chǎn)生的。所以，現(xiàn)在的自己認(rèn)識(shí)比較多的單詞，看英語(yǔ)文章時(shí)都極少查閱字典。于我而言，這就是一件美好的小事。
我每天早上起來(lái)，都堅(jiān)持用清水洗臉，再用常用的八杯水洗面奶，可能這個(gè)牌子并不著名，但是我覺(jué)得適合自己的才是最好的。用清水洗好臉后，我用干毛巾輕輕地把臉擦干凈，然后再涂爽服水和護(hù)膚乳，做好簡(jiǎn)單的護(hù)膚工作。
每當(dāng)有人問(wèn)起我的皮膚為什么這么好時(shí)，我只是笑著告訴她們：“每天堅(jiān)持把臉洗好就行了，然后做簡(jiǎn)單的護(hù)理工作就好了�！�
可是基本上都沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)這樣去做，因?yàn)樗皇俏易约阂粋�(gè)人的頻率而已。
每一個(gè)人都有自己的頻率，每一個(gè)人都有自己期待遇見(jiàn)的小美好。
所以，由頻率帶來(lái)的這件美好的小事，需要你自己慢慢堅(jiān)持才能有所體會(huì)。
讀書(shū)隨筆 20
通過(guò)這段時(shí)間的陪讀我了解到，《父與子》這是一本選材于家庭故事而幽默的漫畫(huà)，它出自德國(guó)漫畫(huà)大師�！W·卜勞恩之手。該書(shū)主角是一對(duì)“頑皮”的父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，他們是世界著名的歡喜冤家。雖然這本書(shū)里沒(méi)有一些解釋，但有趣的漫畫(huà)，卻已經(jīng)讓人更懂得了漫畫(huà)的內(nèi)容。
父與子，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮而又非�？鞓�(lè)溫馨的生活，他們從一對(duì)普通的父子成了宮殿的繼承人，又漂流到荒無(wú)人煙的荒島，但他們那善良淳樸的性格和濃濃的'父子情一直伴隨著他們到了漫畫(huà)結(jié)尾。這部漫畫(huà)以深深的父子情感動(dòng)了許多許多千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者們，但他們又不失搞笑，幽默之風(fēng)。
爸爸很深愛(ài)著自己的兒子，因?yàn)槲覐母赣H的動(dòng)作和眼神、表情中看到父親是非常愛(ài)自己的兒子的。兒子是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他經(jīng)常捉弄老爸，但又非常愛(ài)自己的爸爸，他還很貪吃呢!他和我一樣有著純真的遐想，有著無(wú)限的幻想……但有一些與我們不同的是他有的是巨大的空間，非�？鞓�(lè)又自由的童年。
這是一對(duì)快樂(lè)的父子，這是一對(duì)猶如兄弟的父子，這是一對(duì)搞笑幽默的父子。他們非常的善良，他們非常的淳樸，他們非常的樂(lè)觀，他們……，概括的講吧，這就是父與子，一對(duì)不一樣的父子，一對(duì)樂(lè)觀善良的父子，一對(duì)令人羨慕的父子……
讀書(shū)隨筆 21
許多人的眼中是非�？膳碌�，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在名著《老人與�！分兴茉斓哪俏焕先司褪且粋�(gè)敢與失敗作斗爭(zhēng)的例子。
名著《老人與�！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚(yú)經(jīng)過(guò)。在連續(xù)八十四天沒(méi)有打到一條魚(yú)后，但在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚(yú)。那條馬林魚(yú)是他平生捕到的最大的一條魚(yú)，那條魚(yú)比他的小船還要長(zhǎng)2英尺呢！馬林魚(yú)的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷（了）從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的艱難考驗(yàn)。大馬林魚(yú)在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚(yú)，精疲力竭，皮開(kāi)肉綻，但他并沒(méi)有向大馬林魚(yú)屈服。他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚(yú)扎死，拴在了船頭。然而，幸運(yùn)并沒(méi)有出現(xiàn)，等待老人的是更大的.考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來(lái)的大鯊魚(yú)與已經(jīng)皮開(kāi)肉綻的老人展開(kāi)了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。
讀書(shū)隨筆 22
《貓狗鼠》——在這篇文章里，魯 家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有： 我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) 《狂人 迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉 總是盡情玩弄夠了， 才吃下去；日記》，并第一次使用"魯迅"這個(gè)筆名；到的獵物， 中篇小說(shuō) 《阿 Q 正傳》 回憶性散文集 ， 《朝 第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)； 花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等。 第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第 1881 年 9 月 25 日，魯迅先生誕生在 四，它吃了我小時(shí)侯心愛(ài)的一只小隱鼠。
浙江紹興。周家是一個(gè)大家族，到魯迅祖 雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害， 但我對(duì)貓是不 父一輩，已日漸衰敗。魯迅的父親是個(gè)秀 會(huì)產(chǎn)生好感的， 何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔 才， 在仕途上終生不得意一直沒(méi)有考上舉 子！這篇文章取了"貓"這樣一個(gè)類型， 人。12 歲那年，祖父因科場(chǎng)案入獄，父 尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似 親受此打擊日漸病重，在他 15 歲那年病 的.人。
貓狗鼠》通過(guò)三種動(dòng)物之間詳盡的論述來(lái)表明了當(dāng)時(shí)中國(guó)的景況，也正因?yàn)槟菚r(shí)，發(fā)現(xiàn) 了魯迅的隱鼠并不是因長(zhǎng)媽媽故意殺死的，也為后〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉作了鋪墊 《朝花夕拾》 中的第一篇文章《狗貓鼠》核心內(nèi)容表現(xiàn)了魯迅對(duì)貓的厭惡和仇視，媚態(tài)的貓實(shí)際上是以 物喻人，不僅指現(xiàn)代評(píng)論派的資產(chǎn)階級(jí)文人，也勾勒了一切反動(dòng)黑暗勢(shì)力的共同特征
讀書(shū)隨筆 23
海，一個(gè)美好的字眼。海，博大精深，寬廣無(wú)際。古往今來(lái)，《海的女兒》，《精衛(wèi)填海》。海，給了人們無(wú)限的追尋與向往。
古人有句話叫做：退一步，海闊天空。嘻，不好意思，俺自認(rèn)為俺的心胸還是蠻寬廣的。我是山里娃兒，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，更沒(méi)看到過(guò)大海；但是，可以通過(guò)廣闊的胸懷，可以看看無(wú)際的天空，自己去幻想，去品味。等有朝一日，我見(jiàn)到了大海，也不知會(huì)是啥樣子！俗話說(shuō)：宰相肚里能撐船。其實(shí)就是告訴我們要有海那樣廣闊的胸懷，要把心放寬一點(diǎn)，一切事情盡在你的意中。
其實(shí)我原來(lái)心胸也不是很寬廣，為一件雞毛蒜皮的小事也會(huì)繁上幾天�？珊髞�(lái)，不知咋的，終于開(kāi)竅了！懊！想起來(lái)了，“鄭淵潔”知道不？童話作家，看過(guò)他的'《魯西 西傳》嗎？沒(méi)看過(guò)勸你去看看。哦！算了算了，忘了咱們都是中學(xué)生了，不看童話了。歸正傳，俺們就是小時(shí)候看了這篇童話后，深受啟發(fā)，心胸才寬廣了許多。這篇文章是以童話的形式告訴我們要心胸寬廣，具體什么內(nèi)容就懶得說(shuō)了。反正我看完之后那感覺(jué)就是豁然開(kāi)朗覺(jué)得自己以前許多小心眼兒真是不應(yīng)該，頓時(shí)心明眼亮，心中由原來(lái)堆積著許多礁石，終于邊成了一片寬廣無(wú)際的汪洋大海。
同志們，說(shuō)了這么些，你們應(yīng)該明白我要告訴你們什么了吧？那就是：心胸寬廣，像大海那樣！
讀書(shū)隨筆 24
我非常喜歡讀書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)，書(shū)筆記總是要寫(xiě)在書(shū)簽上，把書(shū)里的意思，經(jīng)過(guò)讀，變成感想，抄在書(shū)簽上。
還記的高爾基講過(guò)的一句名言：在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。可見(jiàn)，高爾基也是一為愛(ài)讀書(shū)的人。
我讀過(guò)一本叫《想變成人的猴子》的書(shū)，作者是楊紅櫻，這本書(shū)里含有兩層意義：第一層，這只猴子異想天開(kāi)，一心想變成人。笑貓?jiān)偃齽窀�，可猴子不�?tīng)勸言，鬧出接二連三的`笑話。第三層含義就是，楊紅櫻作為童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。這本書(shū)中她把笑貓比喻成家長(zhǎng)，把猴子比喻成我們自己，就像無(wú)知的猴子一樣，我們?nèi)绻愊胩扉_(kāi)，不好好學(xué)習(xí)一心想著怎樣長(zhǎng)大以后有一番大作為。而家長(zhǎng)不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽(tīng)，反而越陷越深。其后果不堪設(shè)想。
在猶太人那里，每當(dāng)孩子過(guò)周歲生日時(shí)，猶太人家庭就會(huì)舉行這樣的儀式：母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，知識(shí)是甜的，讀書(shū)是甜的！
書(shū)是甜的，當(dāng)你聚精會(huì)神地讀書(shū)時(shí)，你就會(huì)感到知識(shí)像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷。合上書(shū)，你會(huì)無(wú)比滿足地回味剛才流進(jìn)你心中的那些知識(shí)。
書(shū)是甜的，快翻開(kāi)你的書(shū)，在書(shū)的海洋中遨游，去嘗一嘗書(shū)的蜜糖吧。
讀書(shū)隨筆 25
看完《水滸傳》后，我記住了許多綠林好漢，里有位好漢叫魯智深，在梁山泊一百單八將中排第十三位，原名魯達(dá)，當(dāng)過(guò)提轄，出家當(dāng)和尚時(shí)法名智深，因不守清規(guī)戒律，喝酒吃肉，所以綽號(hào)“花和尚”。
魯達(dá)本在渭州小種經(jīng)略相公手下提轄。得知金翠蓮的遭遇后，他三拳打死惡霸，事后被官府追捕。逃亡時(shí)，遇見(jiàn)金翠蓮，在金翠蓮的丈夫趙員外幫助下，魯達(dá)到五臺(tái)山文殊院落發(fā)為僧，智真長(zhǎng)老給他取的法名叫“智深”酒醉大鬧五臺(tái)山，智真長(zhǎng)老只得讓他去投東京汴梁大相國(guó)寺，魯智深在大相國(guó)寺看守菜園，還收服了一伙小混混，并偶遇東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭“豹子頭”林沖，和林沖結(jié)為異姓兄弟。后來(lái)林沖遭太尉高俅陷害，被刺配滄州，魯智深不放心，一路暗中保護(hù)。在野豬林，董超和薛霸想殺林沖，魯智深出手救了林沖。魯智深被高俅所迫，只能離開(kāi)大相國(guó)寺。后與跟“青面獸”楊志、“操刀鬼”曹正等一起智斗青州二龍山頭領(lǐng)鄧龍，在二龍山落草為寇，后來(lái)上了梁山，最后在圓寂了。
從“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”可以看出魯智深是個(gè)見(jiàn)義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇的人，而且還慷慨大方，得知金家父女的遭遇后，主動(dòng)提出要給金老盤(pán)纏，人們都認(rèn)為魯智深是個(gè)莽撞的`人，但他也有聰明的時(shí)候，為了金家父女離開(kāi)酒店時(shí)不被店小二追，他在店門(mén)口坐了兩個(gè)時(shí)辰，等金家父女差不多離開(kāi)了才走。
讀書(shū)隨筆 26
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀!
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的'家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光�！白顚氋F的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了。
在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
讀書(shū)隨筆 27
國(guó)慶期間我借了一本《一千零一夜》來(lái)看，這是一本世界文化名著，其中都是阿拉伯民間故事。據(jù)阿拉伯原文統(tǒng)計(jì)，全書(shū)大概共有134個(gè)故事，但是我看的這本因篇幅有限只有4個(gè)故事，而我卻很喜歡這幾個(gè)故事。
第一個(gè)故事是說(shuō)：宰相的女兒山魯佐德為了拯救其他千萬(wàn)女子自愿嫁給殘暴的國(guó)王山魯亞爾。山魯佐德為了拯救其他女子和自己的性命，她想了一個(gè)辦法，她每晚都給國(guó)王講一個(gè)故事，每一個(gè)有趣的故事情景都把國(guó)王吸引住。但每到高潮部分她就停下來(lái)留到第二個(gè)夜晚再講。就這樣直到講了一千零一個(gè)夜晚，終于讓國(guó)王感動(dòng)了，國(guó)王不僅沒(méi)有殺她，還赦免了其他女子，并與她白頭偕老。這個(gè)故事我非常喜歡，因?yàn)槲曳浅Ｅ宸紧斪舻履欠N舍己為人的精神和聰明過(guò)人的智慧。
當(dāng)然我最喜歡的還是《漁翁的故事》，它描繪一個(gè)為人善良，又守本分的`漁翁勤勤懇懇地靠打魚(yú)為生，被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)，已夠慘了，卻又碰到了兇惡的魔鬼，生命危在旦夕，但他卻機(jī)智而不動(dòng)聲色地應(yīng)用計(jì)謀，把惡魔制服。我不僅同情這位老人，還被他深深地感動(dòng)。這是一位勇敢的老人，他不被困難兇殘所壓迫，用智慧戰(zhàn)勝困難挽救了自己的性命。
通過(guò)這些故事，表現(xiàn)了被壓迫者的善良、機(jī)智以及對(duì)真善美的追求，說(shuō)明正義終究戰(zhàn)勝邪惡，光明終究戰(zhàn)勝黑暗。所以在我們面對(duì)困難時(shí)要臨危不懼，用智慧戰(zhàn)勝困難。
讀書(shū)隨筆 28
匹夫匹婦，各有品德。為人一世，都有或多或少的修養(yǎng)。俗語(yǔ):“公修公得，婆修婆得，不修不得�！薄暗谩本褪堑玫降墓Φ�。有多少功德就有多少價(jià)值。而修來(lái)的功德不在肉體上而在靈魂上。所以，只有相信靈魂不滅，才能對(duì)人生有價(jià)值觀，而相信靈魂不滅，得是有信仰的`人。有了信仰，人生才有價(jià)值。
據(jù)說(shuō)，一個(gè)人在急難中，或困頓苦惱的時(shí)候，上帝會(huì)去敲他的門(mén)—敲他的心扉。他如果開(kāi)門(mén)接納，上帝就在他心上了，也就是這個(gè)人有了信仰。一般人的信心，時(shí)有時(shí)無(wú)，若有若無(wú)，或是時(shí)過(guò)境遷，就淡忘了，或是有求不應(yīng)，就懷疑了。這是一般人的常態(tài)。沒(méi)經(jīng)鍛煉，信心是不會(huì)堅(jiān)定的。
在人生的道路上，如一心追逐名利權(quán)位，就沒(méi)有余暇顧及其他。也許到臨終“回光返照”的時(shí)候，才感到悔慚，心有遺憾，可是已追悔莫及，只好飲恨吞聲而死。一輩子鍛煉靈魂的人，對(duì)自己的信念，必老而彌堅(jiān)。
基督教頌揚(yáng)信、望、愛(ài)三德。有了信仰，相信靈魂不死，就有永生的希望。有了信仰，上帝在他心里，上帝是慈悲的，心上有上帝，就能博愛(ài)眾庶。
蘇格拉底堅(jiān)信靈魂不滅，堅(jiān)信絕對(duì)的真、善、美、公正等道德概念。他堅(jiān)持自己的信念，寧愿飲鴆就義，不肯茍且偷生。因信念而選擇死亡，歷史上這是第一宗，被稱為僅次于基督之死。
讀書(shū)隨筆 29
一直以來(lái)我都認(rèn)為自己是自卑的。優(yōu)柔寡斷、臨陣退縮的事在我身上都發(fā)生過(guò)。我害怕失敗，害怕當(dāng)眾講話（但是私底下和熟悉的人話又很多）。朋友說(shuō)我謹(jǐn)慎認(rèn)真，我卻知道這是沒(méi)自信。根據(jù)阿德勒的看法，培養(yǎng)對(duì)外界而非自身的興趣、合作和社會(huì)化的能力，確實(shí)是超越自卑的好方法。比如用真心去和同學(xué)朋友交流合作，在她們身上獲取正能量和自信，讓自己不至于過(guò)度自卑。
阿德勒說(shuō)自卑有三個(gè)主要的來(lái)源：身體缺陷、嬌縱和忽略。雖然阿德勒提出這三個(gè)原因也與他自身的經(jīng)歷有關(guān)，但無(wú)可否認(rèn)，這三點(diǎn)至少是造成自卑的原因的一部分。前兩個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不符合，最后一個(gè)有可能。
從我懂事起，我的母親很少夸獎(jiǎng)我，在我看來(lái)從她嘴里都是“別人家的孩子”如何如何的`優(yōu)秀，我是如何如何的不行，這可能就是對(duì)我一些優(yōu)點(diǎn)的“忽略”吧。而且我有一個(gè)非常優(yōu)秀，聰明，逗人喜愛(ài)的堂姐，中考全市第一，高考保送，大學(xué)畢業(yè)公費(fèi)到美國(guó)讀博，從小到大她都是家里所有長(zhǎng)輩引以為傲的人。我就感覺(jué)自己像一只丑小鴨，在某一段時(shí)間還會(huì)在心底想著，為什么這樣一個(gè)優(yōu)秀典范會(huì)在我們這個(gè)大家庭，不過(guò)這個(gè)想法只是暫時(shí)的，因?yàn)樘媒銓?duì)我特別好，她也確實(shí)是我學(xué)習(xí)上，生活上，為人處世上的好榜樣。而且幸好我有一個(gè)明事理的爸爸，他從來(lái)不把我和堂姐一起比較，他總會(huì)發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)我，讓我不至于成為一個(gè)極端自卑的人，還算是個(gè)有著正常心理的人吧。
讀書(shū)隨筆 30
這本書(shū)主要講了一個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的英國(guó)人——魯濱遜�？唆斔�，因不聽(tīng)父母的勸阻，一心想去海外冒險(xiǎn)，不料孤身一人流落到了一個(gè)荒島上，難以生存。他以自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力與智慧克服了種種困難，成為了荒島的主人。經(jīng)過(guò)了28年的等待，他終于回到了英國(guó)。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我大開(kāi)了一次眼界，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì)成功呢?又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢?
讀完了這本書(shū)，使我不由自主的想起了我三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。那是星期六的下午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，突然被一道數(shù)學(xué)題給難住了，我也不去細(xì)想，便去問(wèn)爸爸。當(dāng)他仔細(xì)的告訴我解法時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這道題是多么的簡(jiǎn)單，只要仔細(xì)想一想，便能做出來(lái)了。再看看魯濱遜，他遇到了挫折，用自己的.勇氣與智慧戰(zhàn)勝了它們。而我呢?只是遇到一道小小的難題，就退縮了，將來(lái)要是遇到什么挫折，難道也要像這樣放棄嗎?
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之八.九，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。
讀書(shū)隨筆 31
書(shū)，一直都是我的良師益友。從上幼兒園起，書(shū)就不曾離開(kāi)過(guò)我的身邊。是媽媽將書(shū)帶入了我的生活，開(kāi)始了我和媽媽的共讀。
最初，我和媽媽讀的是圖畫(huà)書(shū)。因?yàn)槲疫�小，不認(rèn)識(shí)字。我指著書(shū)中的小兔子、大狗熊、丑小鴨，奶聲奶氣地問(wèn)媽媽：“這是什么？他怎么長(zhǎng)這個(gè)樣子？它住在哪里？……”，隨著書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，我的目光里充滿了崇拜，似乎在說(shuō)：“哇！媽媽怎么知道那么多？”
慢慢的，我和媽媽讀成了故事書(shū)。靜靜的夜晚，我躺在媽媽的懷里，纏著媽媽給我講一個(gè)又一個(gè)的童話，隨著書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，我的腦海里充滿了幻想，似乎我就是白雪公主，是灰姑娘……
后來(lái)，我和媽媽開(kāi)始讀百科全書(shū)、名人傳記、成語(yǔ)故事……李白、楊家將、司馬光、宇宙飛船等等詞匯從我的嘴里蹦出。隨著書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，我的心里充滿了疑問(wèn)，撲閃撲閃的大眼睛在不停地思索。促使我去讀更多的書(shū)，在書(shū)中尋找答案。
如今，我和媽媽讀的書(shū)已經(jīng)是五花八門(mén)，成為我和媽媽之間溝通的橋梁�！皨�，我又借了一本書(shū)，你看不看？”“我覺(jué)得還是金玲更可愛(ài)一些！我喜歡她的'率真。”這樣的話語(yǔ)經(jīng)常在我們之間響起�！皝�(lái)，一起讀書(shū)！”已經(jīng)成為我和媽媽的約定，在以后的日子里還將為我們留下一段段值得記憶的美好時(shí)光。
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