【合集】實(shí)用的隨筆作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文3篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　蘸著紅色顏料的毛筆在宣紙上輕輕移動(dòng)，一朵牡丹悄然綻開……

　　我七歲時(shí)曾學(xué)過國畫，看著一朵朵美麗的花兒在老師筆下綻開，心里便萌生出一個(gè)想法—我也要畫出那樣的畫。

　　老師的畫室里整齊地?cái)[放著桌椅，種著許多植物，一走進(jìn)去，迎面撲來的是一股水墨的香味，空氣中彌漫著書畫的韻味。

　　我就是在這樣一個(gè)鬧中取靜的地方學(xué)會(huì)了中國畫。

　　初學(xué)時(shí)，我才七歲，稚嫩的小手連握筆都練了很久，畫出的畫不是因顏料蘸得太多而在紙上聚成一堆，就是因水太多堆成一片。離老師那幾朵艷麗妖嬈的花兒差的遠(yuǎn)了。

　　那時(shí)候，一看到自己畫的畫，就想放棄�？捎稚岵坏米约旱膲粝脒�未實(shí)現(xiàn)。

　　記得有一次，我害怕又畫不好，被老師批評(píng)，差點(diǎn)兒賴在家里不肯去。媽媽勸了我很久，又答應(yīng)下次可以請(qǐng)假，我才不情愿地去了�？删褪悄谴危�不知怎的，心中不由地有幾分對(duì)老師耐心教導(dǎo)的愧疚。那天我畫得特別專注，就像這幅畫是給老師的禮物，手中的毛筆也漸漸聽我的話了。一幅、兩幅，直到第三幅終于讓我撿回了對(duì)國畫的那點(diǎn)信心。

　　下課后，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)桃子，那時(shí)還沒到桃子成熟的季節(jié)，嘴里面細(xì)細(xì)品嘗這鮮美的'桃子。自從這次之后，國畫成了我不可割舍的愛好，我愛上了國畫。

　　十歲那年，我的國畫技術(shù)其實(shí)應(yīng)該更上一層樓的，可卻因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁忙而被迫暫停了對(duì)國畫的學(xué)習(xí)。

　　那支經(jīng)常用的毛筆被卷進(jìn)筆簾，孤獨(dú)地躺在閣樓上。現(xiàn)在想想，當(dāng)年放棄學(xué)習(xí)國畫的念頭是多么的愚蠢。

　　窗外幾枝翠竹，房間里滿是水墨與竹的清香，坐在桌前，提起筆，陽光灑下，美麗的花朵躍然紙上……那時(shí)技藝雖然不精湛，但是于我而言卻是最有境界的時(shí)刻。

　　愿有朝一日，我能與國畫再續(xù)前緣，愿那牡丹，花隨筆開。

隨筆作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，喚醒孩子言語表達(dá)的能力。

　　2、通過比較閱讀，學(xué)生明白怎樣將事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，使讀者如臨其境。

　　3、懂得換種說法，可以讓句子更生動(dòng)。

　　4、能在寫作的同時(shí)感受到好習(xí)慣讓人受益終生，好習(xí)慣的養(yǎng)成要花費(fèi)許多的心血，從而受到良好的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在寫作的同時(shí)感受到好習(xí)慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能將事情的經(jīng)過寫清楚寫具體，文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一 、導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)：

　　同學(xué)們，今天的課堂老師給大家?guī)�來了一個(gè)真實(shí)的故事，大家想聽嗎？ 20世紀(jì)30年代，在英國一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父母經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無論做什么樣的事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。

　　正是因?yàn)楦改浮皻埧帷钡慕逃�以及“永遠(yuǎn)坐前排”的習(xí)慣，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習(xí)慣，正因?yàn)槿绱耍?0多年后，英國乃至整個(gè)歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國保守黨第一位女領(lǐng)袖，也是英國歷史上第一位女首相，創(chuàng)造了蟬聯(lián)三屆，任期長達(dá)11年之久的記錄的女首相。

　　聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

　　培根曾說過：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子。葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養(yǎng)成了那些好習(xí)慣呢？這節(jié)課就讓我們一起來曬曬自己的好習(xí)慣。

　　二、曬曬我的好習(xí)慣：

　　(一) 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中你養(yǎng)成了那些好習(xí)慣呢？曬曬自己很得意的好習(xí)慣吧！

　　學(xué)生自由交流。

　�。�預(yù)設(shè)：我們用標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢保護(hù)眼睛/認(rèn)真傾聽/積極發(fā)言/合作學(xué)習(xí)讓我越來越聰明/

　　我在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：

　　1、回到家，第一件事就是寫家庭作業(yè)，而且在學(xué)校還做了一點(diǎn)，這樣在家里就減輕負(fù)擔(dān)了！

　　2、我?guī)缀跆焯鞂懭沼�，把�?dāng)天發(fā)生的有趣的事記錄下來，回頭看看，可有趣了！

　　3、我一寫完家庭作業(yè)就馬上把書本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書本了，因?yàn)闀r(shí)間緊，就算早晨裝書本，太急，容易落東西。

　　4、有時(shí)候總喜歡把沒學(xué)過的課文提前預(yù)習(xí)一下，把學(xué)過的課文再復(fù)習(xí)一下。

　　5、在讀課外書的時(shí)候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......

　　我在生活中的好習(xí)慣：

　　1、每天至少喝10杯溫開水。

　　2、早飯吃的不多不少有營養(yǎng)，午飯吃的飽飽的。

　　3、晚上喜歡用熱水泡腳。

　　4、在家主動(dòng)幫爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)活。

　　5、過馬路時(shí)，主動(dòng)看紅綠燈，還要左右看有沒有車輛，然后再從斑馬線上走過去。

　　6、看見有垃圾的話，我會(huì)主動(dòng)把垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾筒里 ...... 見到廢紙主動(dòng)撿起，讓水管不再流淚，說普通話，我講究衛(wèi)生，）

　�。ǘ�） 這些習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？或許因?yàn)樗�的養(yǎng)成，你有了一段難忘的經(jīng)歷；或許它的養(yǎng)成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓(xùn)，成就了你的好習(xí)慣；或許某一事物帶來的啟示，促使你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。說出你的好習(xí)慣背后的故事吧！

　　（三）你們的這些好習(xí)慣的養(yǎng)成的背后有這么多的故事，那么這些好習(xí)慣給你帶來了哪些好處呢？

　�。ㄋ模┛磥砗昧�(xí)慣的確然我們受益無窮，在別人的啟發(fā)下，你又打算養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

　　三、導(dǎo)寫點(diǎn)：

　　同學(xué)們說的太精彩了，可是有的同學(xué)一直沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)干著急，下面我們機(jī)會(huì)均等，動(dòng)筆寫一寫吧！寫作時(shí)一定要心有讀者喲！

　　1、你可以選擇你的一種好習(xí)慣，把它的形成過程寫具體。

　　2、也可以用手中的筆記下今天發(fā)生的事情，把你真實(shí)的感受寫下來。寫完后咱比一比，誰寫的多，誰寫的生動(dòng)有趣！

　�。ó�(dāng)堂寫作，師生同寫）

　　四 、通過交流，完善自己的作文讀悟評(píng)改展（40）

　　1．小組讀。（5）

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀自己的.作品，不通順的可以改一改。選出寫的最多的作品。

　　2．全班展

　　全班展示作品（2—3人）（誰愿意給大家展示一下？）前臺(tái)朗讀，掌聲鼓勵(lì)。

　　3．評(píng)同伴

　�。ㄗ詈笠晃皇侵袡n或偏下的），下面同學(xué)們認(rèn)真聽，靜下心來思考：他把事情的經(jīng)過寫清楚了嗎？他的作文的優(yōu)點(diǎn)是什么？你可以給他提哪些建議呢？

　　4．展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　好文章是改出來的！今天老師還給大家?guī)�來了同齡人作品《我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣》我們一起來欣賞一下，看看我們能向這位同學(xué)學(xué)到什么呢？你有什么好的建議嗎？請(qǐng)打開文本，仔細(xì)默讀，想一想，把你認(rèn)為好的詞句標(biāo)一標(biāo)，畫一畫，可以作批注。一會(huì)兒我們交流一下。

　　如果你認(rèn)為，她們的作文中的某些優(yōu)點(diǎn)你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關(guān)的句子，再夸夸自己。

　　我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣

　　習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。而我就養(yǎng)成了一個(gè)愛看書的好習(xí)慣。

　　好習(xí)慣不是與生俱來的，需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習(xí)慣還有一段故事呢！

　　有一次，中午休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規(guī)則：兩個(gè)成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時(shí)不看成語，這下可要出丑了。但其他的同學(xué)都答應(yīng)了，我也只能硬著頭皮答應(yīng)。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！”

　　“用行舍藏”，好難的連的成語，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來了個(gè)“下馬威”。可是出乎意料的是在我認(rèn)為那么難的成語，對(duì)金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個(gè)“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個(gè)“尾大不掉”，接著就有同學(xué)連了個(gè)“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當(dāng)我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時(shí)，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個(gè)回合，我卻只答出了一個(gè)，而且還是較盡了腦子。別的同學(xué)都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實(shí)在是太少了，以至于我知道的成語少之又少。

　　自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學(xué)生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個(gè)為什么》．．．．．．通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。從書中我學(xué)到了不少知識(shí)，不但豐富了我的頭腦，還給我?guī)�來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　偉大的文學(xué)家高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍(lán)天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也為我能養(yǎng)成看書的好習(xí)慣而感到高興。

　　5．學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。

　　預(yù)設(shè)：

　　內(nèi)容：豐富、真實(shí)、完整。

　　情感：寫出了真情實(shí)感。

　　材料：選擇印象深的事情來寫。

　　語言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象。

　　細(xì)致描寫：神態(tài)、心理、動(dòng)作、寫得形象細(xì)致。

　　（這樣讓句子更生動(dòng)，語言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）

　　首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。

　　6．朗讀老師的作品。

隨筆作文 篇3

　　初夏的第一場雨一連下十幾天，這在往年是很少看到的。下雨的那天，天氣悶熱的讓人喘不過氣來，我剛吃過午飯，隱隱約約聽到樓下有人喊下雨啦，下雨啦。

　　我驚喜地打開窗望去，眼前高大的楊樹上，被太陽暴曬的無精打采的葉子，此時(shí)在狂風(fēng)暴雨中正抖擻起精神來，快樂的在風(fēng)雨中舞動(dòng)著，時(shí)而一陣陣愜意的涼風(fēng)迎面撲來，給我的小屋里帶來一種鮮活的仿佛帶有綠色生命的氣息，由于長時(shí)間的煩懆，憋悶，我那久而未開啟的心扉，就像突然開啟的一扇窗戶，心情一下子涼爽、快樂起來。

　　風(fēng)漸漸地小了，弱了，雷聲悶悶地從遙遠(yuǎn)的地方，一陣接一陣地滾來，又一陣接一陣的走遠(yuǎn)，雨沒有先前那樣的急促，那樣兇猛了，正在輕輕地?fù)崦�著綠瑩瑩的葉子，葉尖上掛滿了一顆顆晶瑩、飽滿、光亮、透明的小水珠。

　　我站在窗前看著那一顆顆伸手可觸的小水珠，就像見到了剛剛出生的'嬰兒，細(xì)密的雨水散落在楊樹的葉面上，順著葉脈不停的聚集，不停的涌向葉尖，不一會(huì)就集合成一刻亮晶晶的小水珠。小水珠快速地漲滿著身體，努力向葉尖靠近，當(dāng)他努力玩最后的一點(diǎn)力氣，一撒手瞬間就從葉尖處消失了，接著一滴又一滴小水珠奮力地，緊緊地跟著她的小伙伴滴落向空間。

　　小水珠從形成到消失實(shí)在是太短暫了，但那一片片青青翠翠的葉面上，仍舊懸掛著無數(shù)的小水珠，亮亮燦燦的，時(shí)間過去了很久，他依然懸掛在哪里，依舊亮亮閃閃的讓人看了從心里喜歡。

　　那一刻我自己也說不清，我為什么會(huì)聯(lián)想到山間的小溪，路邊的河流，會(huì)聯(lián)想到那無邊的無際的大海。

　　葉尖上滾落下來的不就是一顆小水珠嗎？

　　其實(shí)你只要仔細(xì)的去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一顆小水珠都是由無數(shù)個(gè)細(xì)密的，更小的小水珠形成的，每一顆小小的小水珠都是獨(dú)立的落在葉面上，葉子在風(fēng)中擺動(dòng)著，小水珠迅速地和他的伙伴們聚集在一起，一個(gè)、十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè)，動(dòng)作由慢到快，有松散到極速，直到聚成一顆閃閃發(fā)亮的小水珠。

　　一顆小水珠看上去是很微不足道的，但他不僅可以聚成一滴水，一條小溪、一條河流，他還會(huì)奔向大海，投向汪洋，把自己變成一個(gè)滔天的巨浪。

　　一次我來到大海的身邊，感受著海風(fēng)的吹佛，海浪在永不停息地吟唱，突然一滴海水滴落在我的臉上，那一刻我如同站在自家的窗前，被風(fēng)吹進(jìn)來的雨水滴落在臉上，感受是那樣的相似，我在想，也許他們是在不同的地方，讓我遇到的是同樣一滴小水珠。

　　無論千里萬里，無論你在哪里，小水珠始終在伴隨著你。

　　我站在窗前，眼望著紛紛飄落的雨水，我的眼前就不停閃動(dòng)著無數(shù)的小水珠，雨水啊，你不就是一顆顆小水珠嗎？你不就是我生命中的小水珠嗎？

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆的作文05-29

隨筆作文05-27

隨筆的作文06-27

【精選】隨筆作文08-25

(精選)隨筆作文08-24

隨筆作文[經(jīng)典]08-24

隨筆作文【經(jīng)典】08-27

隨筆作文[精選]08-27

【經(jīng)典】隨筆作文08-20

隨筆作文（經(jīng)典）08-20