隨筆作文

時(shí)間：2023-09-14 12:19:43 隨筆我要投稿

隨筆作文7篇（集合）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的隨筆作文7篇，歡迎大家分享。

隨筆作文7篇（集合）

隨筆作文篇1

　　小小年紀(jì)，我就感到了無限的煩惱。無奈，卻中找不到解決問題的辦法。

　　從小我就喜愛寫作，從哪一開始莫名其妙的流水賬，再到精美的好詞好句。這都深深的影響著我的夢想。我從小就像當(dāng)作家，那是一個(gè)神圣的職業(yè)。

　　我喜歡看書，喜歡那種聲臨其境的感覺。所以我也就寫寫文章，也希望別人讀我的文章時(shí)也有那種身臨其境的感覺�？墒鞘聦�(shí)總是那么不盡人意，往往我寫完的文章，我自己讀個(gè)兩遍就不感興趣了。我永遠(yuǎn)找不到那些新穎的話題。永遠(yuǎn)是看了別人寫的文章后，看了，一遍又一遍，才開始后悔為何自己沒有想到。時(shí)間久了，這作家夢的`感情也就淡了。

　　你是否體驗(yàn)過夢想消失的感覺嗎？我體驗(yàn)過，跟小說里說的完全不一樣，沒有撕心裂肺，沒有肝腸寸斷。沒有一點(diǎn)感覺，因?yàn)槟愕母星橐呀?jīng)被時(shí)間給沖淡了。

　　就這樣，我的夢想就是這么破滅了，默默的換了另一個(gè)。直到過年聽見侄女喊著要當(dāng)作家的時(shí)候，我的心，才由之一顫。腦海的深處，一個(gè)回憶猛地被激發(fā)。

　　我看著她，她是那么的自信和喜悅，就像當(dāng)年的我一樣。我突然開始回憶我是為何會放下這作家夢的。想著想著，變明白了。是素材，是技巧，是靈感，是時(shí)間，是付出，是等待，是觀察，是體會。

　　可惜，我全沒有。的確我什么都沒有。但是我可有夢啊！有了夢就會有了毅力，有了毅力就學(xué)會了等待……把我從思索中拉出來的是侄女的喊叫聲，她問我她可不可以當(dāng)作家！我彎下腰，笑道：“只要你堅(jiān)持，你就一定會成功。”

　　侄女樂了，瘋瘋癲癲的跑出去玩去了，我看著她的背影，猛然間好像看見了幾年前的我。

隨筆作文篇2

　　推薦一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕。學(xué)生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識時(shí)可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作，為學(xué)生示范；家長輔導(dǎo)習(xí)作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問題。當(dāng)然也有入門的學(xué)生，他們卻說，得益于課外閱讀和自覺練筆。可是，我們的大多數(shù)學(xué)生，在復(fù)雜的主客觀原因下，有課外閱讀和自覺練筆的時(shí)間嗎？

　　新課標(biāo)的頒布，為我們送來了縷縷“春風(fēng)”，為習(xí)作教改注入了活力，為習(xí)作教學(xué)翻開了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機(jī)，相機(jī)點(diǎn)撥，靈活引導(dǎo)，激發(fā)動機(jī)，以情造文，讓學(xué)生重新體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。

　　一、豐富習(xí)作源泉，讓學(xué)生敢寫。

　　習(xí)作離不開生活，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中，課堂上，我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個(gè)，可以寫那個(gè)，而是安排學(xué)生先觀察自己周圍的一切，草木蟲魚、山川河流、日月星辰等，培養(yǎng)他們的觀察力，讓學(xué)生多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習(xí)作原料。通過如詩如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會、熱愛祖國的情操，從而樹立敢寫的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開手腳敢寫。

　　如，我在教寫《我的校園》一文時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場上，找好角度，然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，從小處落筆，從外到內(nèi)地讓他們參觀校園，這樣，學(xué)生心中對校園就有了比較清晰的.印象，寫起來就沒有什么可怕的了。

　　二、激發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，讓學(xué)生想寫。

　　習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望，才能有所成效。俗話說的好，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在鼓勵性語言的作用下，會產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習(xí)作的心理障礙。

　　教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病，并不急于批評，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學(xué)生增加“營養(yǎng)”，用心評改，鼓勵學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動手動腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來。

　　如，教《一件難忘的事》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事，然后相機(jī)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生把剛說的寫下來，自讀自賞，動手動腦互評習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光，從而讓學(xué)生想寫。

　　三、精選范文引路，以情造文。

　　閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，小學(xué)生的習(xí)作是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過對一篇篇精選的范文的欣賞，為學(xué)生習(xí)作開山引路，讓學(xué)生不斷豐富知識，開拓思路，積累習(xí)作素材。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情，領(lǐng)悟方法，用真情造文，避免空話假話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而會寫。

　　如我在教《美麗的春天》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀了多篇關(guān)于春天的文章，使學(xué)生萌發(fā)出贊美春天的情感，然后再讓學(xué)生放開手腳表述真情。以情造文，學(xué)生寫的自然、寫的具體。

　　縱橫交錯，激發(fā)習(xí)作動機(jī)，靈活引導(dǎo)，以情造文，讓學(xué)生從敢寫到想寫，再到會寫，循序漸進(jìn)，消除了“怕”的陰影，使學(xué)生產(chǎn)生了寫作激情，把美帶到了學(xué)生的身邊，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生又嘗到了習(xí)作的樂趣。

　　總之，新課標(biāo)的頒布，為習(xí)作教學(xué)帶來了生機(jī)，學(xué)生和教師產(chǎn)生了共鳴，為今后的習(xí)作教改奠定了基石。

隨筆作文篇3

　　夏日水面的波痕是日光流過的期盼。

　　我感受著大自然的氣息，靜靜地閉著雙眼。風(fēng)啊，請你停一停腳步，我想用我的愛問你祈禱：能否在子夜之前，讓我當(dāng)一次守護(hù)星。守住老師那顆平凡而光芒的心。

　　悄悄地睜開雙眼，陽光依舊搖搖晃晃，小心翼翼地張開我的手掌，那兒藏著一串晶瑩的故事，我珍惜地捧著，是那樣的愛不釋手。

　　也許我很普通，曾經(jīng)有太多太多的心情想與你分享，可是那種感覺忽遠(yuǎn)忽近，剛剛掛在舌尖的話語卻戛然而止，但是今天，我要用我普通的'話言，和著歡笑的嘆息，決定要輕輕地告訴您。

　　還記得小時(shí)侯，我把故事當(dāng)成搖籃曲，隨著甜甜的講述，然后甜甜地入夢。后來，搖籃曲變成捧在手中的一本本書，從那時(shí)候才開始真正地認(rèn)識了您，您微笑的酒窩，傷心時(shí)的淚水，就像一句句美麗的話語，烙印在我的心里。

　　您總是喜歡靠近我的身旁，用溫和的聲音細(xì)細(xì)地教會我。那時(shí)候，我的心，以沉默地方式，表以祝福；以無聲地笑，表以謝意。多想一直都這樣，延續(xù)這場景的情致。

　　我知道我們臉上的幸福表情將是您一生的心愿。您愛守著我們，您愛嘮叨我們，就像一位慈祥的母親，我知道，您是有多么的愛我們。

　　而我們總是這樣，直到陽光溫暖的日子，才知道要離開您了，舍不得您了。您用那深陷的眼窩望著我們，讓我看見了與您一樣純潔無暇的世界。老師，謝謝您。

　　在這渺茫的世界里，這將是一個(gè)美麗的祝福。

　　希望在將來的時(shí)候，我在某個(gè)角落又能認(rèn)識您，也許那時(shí)候您已不記得我了，但是我愿意以這種方式默默地守護(hù)著您，在那星空的夜晚，為你講述我們倆的故事。

　　眼光的愛透明而溫暖，老師的深情純潔而奔放。

　　老師與學(xué)生是天地間一段美麗的奇緣，譜寫短暫的知遇，而感人至深的篇章卻永遠(yuǎn)的流傳。

　　老師，在這一刻，我們像孩子一般歡呼雀躍，把笑聲和掌聲給您，把心愛的圍脖給您，把心跳的感覺給您。我愿意永遠(yuǎn)的這樣守護(hù)您。作文

隨筆作文篇4

　　夏天到了，太陽正無情地炙烤著大地，大地上的一切正悄然無聲地發(fā)生著變化......

　�。ㄒ唬┍�

　　奈不住炎熱的小孩正嚷著向大人要錢，當(dāng)他一拿到錢，就一溜煙似的飛奔向便利店的冰柜臺前，去換取那一條條涼涼的冰棒，一拿到冰棒，他便迫不及待地撕開它的“外衣”，將直冒白煙、涼氣騰騰的'冰棒塞入口中，不停地說：“啊，真涼快��！”只見眨眼的功夫，冰棒只剩下一點(diǎn)了，似乎在這炎熱的夏天只有冰棒才能給他帶來絲絲涼意。

　　（二）小狗

　　夏天，驕陽似火，連我家平時(shí)最調(diào)皮淘氣的小狗，此刻也趴在大樹底下，吐著舌頭，喘著粗氣，好象這樣才能帶走體內(nèi)的熱氣。

　�。ㄈ┮轮�

　　夏天，大人和小孩們都穿上了那涼快短袖。特別是男孩子都脫了身上，還拿著扇子呢！一邊扇一邊說：“夏天真熱呀，邊扇子都不管用哪！”

　　夏天真熱呀！

隨筆作文篇5

　　三月的風(fēng)彌漫著春天的香味、從田野間飄過、從清泉邊流過，綿長的細(xì)雨打濕了四月的大地。不知不覺中我們又迎來了今年的清明的節(jié)日�！稓q時(shí)百問》云：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明�！�

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！鼻迕鞴�(jié)后雨水漸漸多了起來，是大地萬物生長的好季節(jié)。田間地頭那一片拔節(jié)的嫩綠;河岸水堤邊那一樹惹人的新綠。蒙蒙細(xì)雨洗凈了大地，牧童的短笛吹響了鄉(xiāng)間勞作的序曲。笛音悠悠從牛背上躍過飄入我的心靈。

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節(jié)有掃墓祭祖的習(xí)俗，在這一天我們回到鄉(xiāng)間輕輕拭去身上的塵垢，同時(shí)也拭去心靈的.那些繁俗。心與鄉(xiāng)村緊緊的貼在一起，飲著故鄉(xiāng)的酒緬懷遠(yuǎn)去的故人。寄托那份酒醉方知情更濃的思念。今年的清明節(jié)，讓我想起更多的人，更多的事。過去的一年傷痛曾打濕了記憶，過去的一年悲愴曾惹哭了歲月。

　　清明節(jié)到了，不知道天堂的他們是不是依舊注視著這片土地，這片生他們，養(yǎng)他們的土地，同時(shí)也送走了他們生命的土地。都說清明的雨是故人的眼淚。今年的清明節(jié)沒有下雨，或許我們的眼淚和著他們的眼淚早在去年的五月已經(jīng)風(fēng)干了。

隨筆作文篇6

　　對不起，我還是做不到！

　　我是不是很沒用啊，別這樣看我啦。我也有努力過的，不過有很多事情我是沒有辦法去勉強(qiáng)的，我能做的我都努力了，請要原諒我這樣努力過。即便是這樣，再過多少年都會是一樣的，無論將多少歲月清空，被拋棄的也只能是一些能夠摸到看到的東西，還有一些只會永遠(yuǎn)的根深蒂固。有些人貌似離開了，卻一直被用遺忘的方式深深的記住。所以說歲月只是用來欺騙自己的把戲，根本沒有誰會從那里被帶走。

　　也許我只是重復(fù)的打開一個(gè)網(wǎng)頁、關(guān)閉一個(gè)網(wǎng)頁、然后再打開一個(gè)網(wǎng)頁。有時(shí)即便知道再怎么重復(fù)的刷新都不會有自己想看到的結(jié)果，卻還是因?yàn)椴桓市亩プ鲋@一連貫愚蠢的動作。你也會認(rèn)為這是愚蠢的吧！可你不該去嘲笑一個(gè)因?yàn)樗懒艘恢回埍床灰训腵人，有時(shí)候心痛的不是事物的具體，而是時(shí)間累積的情感。

　　我開始不明白我為什么要把它稱之為“離開”，我甚至都還沒明白“到來”的含義�；奶�！

　　我發(fā)現(xiàn)原來那些都只是笑話，我以為我是一個(gè)天使，有能力成為一個(gè)守護(hù)者，不料卻只是個(gè)白癡，一個(gè)將一切笑料當(dāng)成壯舉的白癡！我甚至想為這干一杯。

　　我一直有個(gè)問題想問你，可就算你現(xiàn)在告訴我，對于這個(gè)時(shí)間、這個(gè)空間都已經(jīng)毫無意義。那個(gè)年代的問題又怎能用這個(gè)世紀(jì)的答案來解答呢！就讓你的答案伴隨著那個(gè)年代的好奇心成為過去吧，已經(jīng)不再屬于這世紀(jì)的我。

　　這已經(jīng)足夠了，相對那么久遠(yuǎn)的記憶，謝謝你！

隨筆作文篇7

　　祁老師一聲令下，全班一陣“翻江倒海”的挪凳子聲立刻像火山爆發(fā)一樣涌了出來。匆匆忙忙往班門口擠的同學(xué)們，隊(duì)伍浩浩蕩蕩，心里心驚膽戰(zhàn)。就這樣來到了從未謀面的新教學(xué)樓門口。一想到要去新教學(xué)樓里面了，還有一絲興奮之感。但是一想到打針二字，擔(dān)心是有的，害怕是有的，三種味道一起濃濃的糊在心頭。

　　好不容易，好不容易得到這樣一個(gè)說話的好機(jī)會，在威猛的恐嚇也止不住一浪又一浪的閑談聲。站在這里，說話永遠(yuǎn)說不完，這說話聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了恐懼的心情。

　　閑談，閑談，還是閑談。祁老師按耐不住爆發(fā)了：“再說?再說我讓大夫給你使勁扎兩針，要不然我親自上陣了啊!”

　　這一下，大家安靜了下來，可是我們安靜不過三分鐘，又開始嘰嘰喳喳了。因此，我們的祁老師又得了一個(gè)稱號“不專業(yè)的醫(yī)生”。

　　二班的人一個(gè)一個(gè)地走出來，沒有多痛苦，也沒有多高興，面無表情。這樣一來，我們更擔(dān)憂了，會不會很疼?

　　帶著擔(dān)憂，走進(jìn)了“酒精消毒劑的混合體”—醫(yī)務(wù)室。馬上到我了，馬上到我了，我總是提醒自己不要怕，別看針管就行，咬咬牙就過去了。

　　我的眼球怎么又被針管吸引過去了?紫粉色的針管，我就盯它看，瞪著它，手上一酸，打完了。

　　我終于克服了恐懼，原來打針并不可怕。打完針大家又浩浩蕩蕩的走回班里。

　　好不容易，好不容易得到這樣一個(gè)說話的好機(jī)會，在威猛的恐嚇也止不住一浪又一浪的閑談聲。站在這里，說話永遠(yuǎn)說不完，這說話聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了恐懼的.心情。

　　閑談，閑談，還是閑談。祁老師按耐不住爆發(fā)了：“再說?再說我讓大夫給你使勁扎兩針，要不然我親自上陣了啊!”

　　這一下，大家安靜了下來，可是我們安靜不過三分鐘，又開始嘰嘰喳喳了。因此，我們的祁老師又得了一個(gè)稱號“不專業(yè)的醫(yī)生”。

　　二班的人一個(gè)一個(gè)地走出來，沒有多痛苦，也沒有多高興，面無表情。這樣一來，我們更擔(dān)憂了，會不會很疼?

　　我的眼球怎么又被針管吸引過去了?紫粉色的針管，我就盯它看，瞪著它，手上一酸，打完了。