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時間:2023-09-19 09:28:37 隨筆 我要投稿

隨筆作文5篇(熱門)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的隨筆作文5篇,希望對大家有所幫助。

隨筆作文5篇(熱門)

隨筆作文 篇1

  與陌生人交流

 、蹦悄晡沂龤q,念初一。正是深挖洞,廣積糧的時候,一入學(xué)便開始了挖防空洞,功課倒成了次要。只有一門叫做農(nóng)業(yè)的課,老師再三強調(diào),這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設(shè)的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣,或者我也不甘做一名真正的農(nóng)民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動,而我的腦子則空空蕩蕩。

  ⒉每個清晨,我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路上,走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前,滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。

 、痴驹阱伹暗氖俏荒贻p姑娘,她手持一雙長的竹筷,不失時機地翻動著,將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客,只低垂著眼瞼做著自己的事,但她是愉快的,身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起時,我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看,新鮮的膚色,從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā),純凈、專注的.眼光……在我當(dāng)時的年歲,沒有恰當(dāng)?shù)恼Z言去形容一個成年女人的美,但她的美卻真實地震動著我,使我對自己充滿自卑,又充滿希冀。

 、匆院蟮脑绯,我總是刻意靠近她,對她作細(xì)致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法,她站立的姿態(tài),她的一切。我學(xué)著她的樣子,當(dāng)寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時,我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣,腦子不再空蕩,我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊,一個新的自己竟在模仿中產(chǎn)生,這是我事先完全沒想到的。

  ⒌后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市,偶然路過那家小吃店時,發(fā)現(xiàn)她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著,她仍舊手持細(xì)長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短,短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來,臉色使人分不清是自然的紅潤,還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快,已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客,嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前,初次懷疑起我少年時代的審美標(biāo)準(zhǔn)。她從鍋里抽出筷子指著我說:哎,后頭排隊去!她的聲音略顯沙啞,眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快,只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。

 、段掖掖业叵蛩附o我的后頭走去,似乎要丟下一件從未告知他人的往事,還似乎害怕被人識破心思。

 、酚质且恍┠赀^去,一個秋天的下午,我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時,門口只有一只安靜的油鍋。我走進(jìn)店內(nèi),看見她獨自在柜臺里坐著,頭上仍舊戴著那白帽,帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散,不時打著大而乏的呵欠,臉上沒有熱情,卻也沒有不安和煩躁,就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著,無論如何她不過四十來歲。

  ⒏下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮,使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望,非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人,在許多年前我對她的崇拜。

 、剐r候我常在這買油條。我說。

 、含F(xiàn)在沒有。她漠然地告訴我。 ⑾那時候您天天站在鍋前。我說。

 、心阋I什么?現(xiàn)在只有豆包。她打斷我。

 、涯嶂鴥蓷l又粗又長的辮子,穿著白涼鞋,您……

 、夷愕降紫敫墒裁?她幾乎怪我打斷了她的呆坐,索性別過臉不再看我。

 、游抑皇窍敫嬖V您,那時候我覺得您是最好看的人,我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己。 ⒃嗯?她意外地轉(zhuǎn)過臉來。面包車的喇叭響了,車子已經(jīng)修好,司機在催我。

 、瘴掖掖易叱鲂〕缘,為我這唐突的表白尋找動機,又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的嗯,和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。

 、植痪,當(dāng)又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時,我又乘車經(jīng)過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來,還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子,栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來,那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形,正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧,那是一種更加成熟的靈巧。

  ⒆車子從店前一晃而過,我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚,你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激;為著用這一份陌生的感激,再去喚起她那愛美的心意。

  ⒇當(dāng)你走向陌生人,平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。

隨筆作文 篇2

  冬臨,南方的冬天總等不到雪花。

  今年初冬就開始盼望著能期遇一場蕭然的飄雪,哪怕不把我眼中的世界裝扮得銀裝素裹,也要伸出雙手讓潔白的雪在我掌心淺淺融化,有暖暖的心一定能溫暖這個冬天。

  還記得去年隆冬,等待冬雪就像盼望家書的日子。終于在一個不經(jīng)意的清晨,窗外的樹葉上結(jié)了一層薄薄的白霜,還是那么欣喜,干冷、凌冽的北風(fēng)總算吹出了冬天的氣息。小心翼翼刨了一團放在茶碟,用手指輕輕壓下,留下的指痕也是那么歡喜?蛇沒等清晨氤氳的霧氣散開那些白霜已化為了水滴。哎!真是羨慕北方的孩子,能在雪地里放肆奔跑留下數(shù)不清的腳印、在銀白色的童話里歡呼笑鬧放歌響徹云霄!而我只能蜷縮在沙發(fā)中手捧一杯熱氣騰騰的`咖啡,聽著范曉萱的“雪人”然后傻傻地望著窗外。不過我還是不想坐以待斃,雖不能踏雪尋梅,但我還是可以穿的像個雪人似的去欣賞驛外斷橋邊,那開無主的寂寞。

  原來一直喜歡桃花,那是春光里嫵媚的光華。那日,第一次感受到了梅的純凈嫻雅。冬的嚴(yán)寒和風(fēng)霜孕育出人間雪中獨放的旖旎。這頑強的生機穿越了徹骨的寒夜和季節(jié)在萬物枯寂時含苞待放,這一抹嫣紅是上天的饋贈、也是對人間的洗禮。若用美麗來形容梅花實太俗氣,一番傲骨、一片冰心、一脈幽香,卻讓懂得的人有醉得個熱血沸騰的濃烈。

  是醉了,還是在夢中?

  是別離的心疼繾綣了季節(jié)的彷徨,還是梅香迷離了世事的過往。

  一生會有幾多苦難和迷惘,記得梅的寂寞并不憂傷。

  早已分不清今夕何夕、只道人生若只如初見......

  今為梅花小詞一首只當(dāng)凌亂記憶的書簽:

  “陌上石徑斜,暗香獨自幽,已是江雪復(fù)水寒。

  長亭離人淚,古道迎君梅,策馬不忍顧。

  化作飛雪狂蝶舞,只有春知處!

隨筆作文 篇3

  一件小事,說小也小,說大也大。

  夜幕消退,夕陽漸漸爬上天邊,四處的蟬鳴鳥啼似乎

  是進(jìn)攻的號角,坐在那里靜靜觀望,花香仿佛是滾滾濃煙,而這塊瓷磚就是那硝煙彌溫,戰(zhàn)火連天的沙場。

  不知不覺仿佛置身其中,成為眾多蟻兵的一員。西瓜

  蟲戰(zhàn)車在前方轟轟作響,“殺呀!”嘶殺聲震耳欲聾,“一分隊跟我上!”“是!”一隊人馬向全副武裝的西瓜蟲大兵殺去,“沖。 蔽鞴舷x舉起它的利刃,貫穿了蟻兵的身體!靶值!”“弟兄們跟我上,為小二報仇雪恨。”更多的蟻兵死在了那死神般的鐮刀下,面對眾多螞蟻無休止的啃咬,一頭西瓜蟲轟然倒地,但形勢依然不妙,

  “兄弟們頂住,援兵快到了!

  “回家吧,吃早飯了。”

  “等會,我看完!

  不知什么時候,蟲兵也變多了,大地血流成渠,“援兵到了”,一大群螞蟻蜂擁而至,西瓜蟲見大勢已去,當(dāng)機立斷,撤!

  兵敗如山倒,螞蟻潮水般蜂擁而來,攻勢甚為猛烈,殺得西瓜蟲沒有半點還手之力,西瓜蟲顯然沒有狼的.智慧,撤退也沒有墊后的,被追著打,一頭頭裝甲戰(zhàn)國被 消滅,猶如一尊尊千年石像轟然倒地。

  西瓜蟲大敗,倉惶逃命,幸存者無幾。

  死的西瓜蟲被蟻兵拖回洞里,地面上還有一些戰(zhàn)死的蟻兵,也被其它螞蟻拖回蟻穴,厚葬。

  肚子咕咕地抗議,腿也坐麻了,站起身來,拍拍身上的塵土,打道回府。

隨筆作文 篇4

  暑假是快樂的,暑假是令人向往的,暑假更是有趣的。

  我盼望已久的暑假終于來到了,我的第一站是和爸爸媽媽自駕游到海南島,來到海南島游玩。到了海南島,來到海灘邊,我們停好了車后,迫不及待地奔向海灘,一踩進(jìn)沙子里,沙子非常細(xì),令人非常舒服,向正在做腳底按摩。大海一望無邊,我迫不及待地跳進(jìn)水里,水非常冰涼,這才是夏天的味道啊!

  我的第二站是去大姨家打工。大姨家是做飲食方面的,所以經(jīng)常要幫助,一天八個小時,一個小時5元,每次有一單,我就會飛快地去接單,裝飯也是我來坐,做完一單又一單,中午是高峰期,要做到二三點才能吃飯,如果沒有單,我就去掃掃地,擦擦桌子。每天都做到滿頭大汗,非常辛苦。但我卻嘗到了賺錢的滋味,心里也是甜滋滋的。

  我的第三站是和朋友們一起去歡樂谷游玩。里面有非常多的機動游戲,我們玩了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車,過山車還有蹦極最好玩的.還是過山車,來到了歡樂谷,我們想都沒想就奔向過山車,我們沖過去的時候認(rèn)為非常好玩,一點都不知道害怕,知道大家都上好了車,車直接噴出去,我也被嚇到了,車子飛快地沖向至高點,在上面停了,我們都以為壞了,在紛紛議論起來,我心想:車子會不會不動了呢?我們會不會被困在這里呢?我開始害怕?墒歉ε碌氖虑閬砹耍囎右幌驴蓻_了下來,大家突然尖叫直到車子到站后,大家都魂飛魄散了,連腳也軟了。

  暑假過得真快,眨眼間就要結(jié)束了,暑假不僅使我快樂,更領(lǐng)悟到了課本上學(xué)不到的知識。

隨筆作文 篇5

  兒童時代是人生的早春,這是一個想象豐富、充滿夢幻、激情飛揚的時期。賦予作文以色彩,意在引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)生活寶庫作為寫作之源,回歸生活本色,閃爍情思亮色,張揚生命特色,添加文本景色,融入人文情色,成為孩子們心中的最愛。

  一、開放融合,回歸生活本色。

  “生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇。”(葉圣陶)的確,生活是言語生成和發(fā)展的源泉,生活是精神賴以孕育和生長的土壤。如果我們的作文教學(xué)能樹立開放的教學(xué)觀,加強與生活的密切聯(lián)系,將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中,植根于學(xué)生豐富的生活世界,與學(xué)生的多彩生活息息相通自然融合,那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子,點起一盞難以熄滅的明燈,進(jìn)一步引領(lǐng)他們體會生活的滋味,豐富敏感的心靈,從而激發(fā)學(xué)生作文生活主體參與活動的強烈愿望,展開想象和夢幻的翅膀,把目光投向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會生活,用心靈的慧眼觀察、體驗和積累,讓作文充滿孩童般的想象與夢幻,追求與創(chuàng)造,詩意與激情。諸如一束飛揚的思緒,一聲由衷的慨嘆,一句溫暖的問候,一次有趣的對話,一簇思想的火花,一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫面。

  二、心靈觸摸,閃爍情思亮色。

  “忠實于自己的心靈與生活,是打開作文大門的第一把鑰匙。所謂寫作文,就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來!”(李鎮(zhèn)西)。毋庸置疑,作文作為學(xué)生生命的獨白,心靈的對話,天性的展示,情感的宣泄,理當(dāng)深入孩子的心靈世界,走進(jìn)孩子的心靈殿堂,讓他們學(xué)會用心靈觸摸感悟,用真情培育心靈,微笑的美德就自然會占據(jù)孩子的心靈,豐富情感自然會在廣闊的精神原野馳騁,充盈的心泉自然會激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花,是融進(jìn)學(xué)生自己的事理感受、人生體驗而形成的言語的浪花,情思的浪花,智慧的浪花。比如油然而生的快樂,抑制不住的興奮,熱淚盈眶的感動,揮之不去的惆悵,別具慧眼的`見解,刨根問底的質(zhì)疑,社會現(xiàn)實的憂慮,人生道路的迷!际菑膶W(xué)生心靈深處流淌出來的最真的情感與思想,這正是我們作文教學(xué)所倡導(dǎo)和追求的。

  三、釋放個性,張揚生命特色。

  孩子的生活世界是豐富多采的,孩子情感世界是極富個性的。為此,作文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活,引領(lǐng)他們進(jìn)行有個性的精神探索,鼓勵反映個性化的生活經(jīng)歷,激發(fā)暢談個性化的認(rèn)識情感,引導(dǎo)抒發(fā)個性化的審美情趣,愛護(hù)體現(xiàn)個性化的話語傾向,提倡個性化的表現(xiàn)手法。只有這樣,學(xué)生才會以獨特的觀察方法,向生活投去獨特的眼光,感受到生活中的獨特,產(chǎn)生有個性的思想和獨特的情思,使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛,重新回歸于展示心靈自由,渲泄個體情感的本真,而不再是用套話、假話、空話去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣,學(xué)生才會用自己的話語表達(dá)自己的生活,把作文當(dāng)作知心的伙伴,和他一起游戲,和他一起聊天,和他一起生活幻想,讓獨特的情思自由抒發(fā),讓孩子的天性自由放飛,讓孩子的個性自然流露,真切地反映自己的所見所聞所思所想。一次實驗,一次體驗,一陣風(fēng)雨,一張照片,一個過客,一次電話等,都能充分展示孩子們個性豐滿的心靈世界,張揚他們生命的特色與活力。

  四、彩筆描繪,添加文本景色。

  作文作為學(xué)生人生經(jīng)歷的忠實記錄者,喜怒哀樂的忠實守望者,快樂憂傷的忠實傾聽者,幸福生活的忠實描繪者,一直以來都是以純語言文字的面孔存在。整日面對單調(diào)的文本,與色彩斑斕的生活相距甚遠(yuǎn),孩子的天性必將萎縮,寫作的激情必受壓抑。如果我們在作文中改變現(xiàn)有的文本模式,打破學(xué)科邊緣,鼓勵學(xué)生拿起彩筆,用色彩打扮作文。一朵紅花,一片綠葉,一棵青草,一只小鳥,一株小樹,一條小溪,青山綠水,藍(lán)天白云,歡聲笑語……作文經(jīng)這般描繪裝點,字里行間便會飛揚童真童趣,充盈靈性的寫真、童心的流露、真情的告白,單調(diào)的文本也由此鮮活起來,使之成為一道多彩童年的風(fēng)景,一幅絢爛人生的畫卷。

  五、美麗評價,融入人文情色。

  評價作為作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),一直被老師有形無形地壟斷,被冷漠的分?jǐn)?shù)、等級或模式化的評語霸占,為爛漫的童心套上枷鎖,從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評價,就是充分發(fā)揮評價的激勵、喚醒、引領(lǐng)、體驗等功能,堅持以人為本,重賞識激勵,貴自主參與,尊重每位學(xué)生的情感自由,切切實實地為學(xué)生的興趣、熱情、需要以及個性發(fā)展服務(wù),讓每一篇作文都融入老 師、家長、同學(xué)關(guān)切的話語真摯的情感,使作文沐浴在人文的光芒里,使每位學(xué)生都能在評價中體驗成功享受快樂,在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶,學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情,在強烈情感驅(qū)動下,驅(qū)使語言的駿馬,追尋人性的美麗,成為孩童的最愛。

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