隨筆作文

時(shí)間：2023-09-21 13:01:37 隨筆我要投稿

隨筆作文8篇[優(yōu)選]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的隨筆作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文8篇[優(yōu)選]

隨筆作文篇1

　　楊萬(wàn)里的詠荷名句：“ 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。他的《荷花》詩(shī)云： “紅白蓮花開(kāi)共塘，兩般顏色一般香。恰如漢殿三千女，半是濃妝半淡妝”

　　有人愛(ài)牡丹；有人愛(ài)曇花；有人愛(ài)臘梅；有人愛(ài)茉莉；可我，獨(dú)愛(ài)荷花。我愛(ài) 荷花不僅是因?yàn)樗鞘嵜利惖南笳�；她出污泥而潔白無(wú)暇；而且是因?yàn)槭撬龥](méi)有玫瑰浪漫，月季動(dòng)人，卻又有一份獨(dú)特、樸質(zhì)的美

　　荷葉，搖晃著，翠翠的葉子上的小水滴里透著濃郁的綠色。有了荷葉的襯托，荷花在池塘里就更顯得動(dòng)人了。含苞欲放的，小小的，花瓣與花瓣貼得緊緊的，猶如用膠水粘住了似的。它們一個(gè)個(gè)宛如襁褓中的嬰兒，讓人們有一種想要呵護(hù)的欲望。只開(kāi)了一半的花瓣依偎著，簇?fù)碓诨ㄈ锱�，像使者般護(hù)著。那些完全盛開(kāi)的荷花，自然也就更美了。她白里透紅，紅里透粉的花瓣兒，如抹著胭脂的“出水芙蓉”�；ㄈ镒罾镞吺屈S白色的，中間是橘色的，頂部，則是純白色的。三種不同的`顏色交織在一起，引來(lái)蜂蝶飛舞

　　荷花，窈窕淑女的氣質(zhì)；純潔清秀的色彩；內(nèi)外兼修的完美，構(gòu)成了一幅美妙至極的絕世佳畫(huà)

　　荷花，美在外表，天生麗質(zhì)；美在內(nèi)心，謙遜無(wú)私。在火烤大地一樣的夏天，只有荷花，頂著烈日怒放；在冷風(fēng)刺骨的冬天，只有荷花藏在水中，無(wú)怨無(wú)悔；在渾濁的淤泥里，只有荷花心甘情愿把自己的根扎入其中；在收獲的季節(jié)里，它獻(xiàn)上了自己努力的結(jié)果——蓮蓬。

　　荷花只有付出，沒(méi)有索取，只有承受，沒(méi)有抱怨。它是圣潔與高雅的代表，純樸與無(wú)私的化身，只有它，才配得上“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句千古佳句！

隨筆作文篇2

　　海邊漁村的村長(zhǎng)帶我登上了一座海崖。我從這里望去，海天相接，天地顯得異常空曠。然而，于崖邊的亂草間，橫躺著一塊面朝大海的墓碑�！斑@是什么？”我問(wèn)。村長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)話，遠(yuǎn)望著海。良久，他說(shuō)：“我給你講個(gè)故事吧！”

　　二十多年前，蘇和揚(yáng)都是海邊的漁夫，他們從小在沙灘上、貝殼間長(zhǎng)大。那時(shí)他們才剛剛成年。晨光微露時(shí)，他們便相約出海。海邊的太陽(yáng)是極毒的，他們卻渾然不覺(jué)。在天色轉(zhuǎn)為黛藍(lán)時(shí)。蘇和揚(yáng)便駛向岸邊。他們都不是什么打漁的好手，但這不妨礙他們從各自的破船上拿上淺淺的一袋魚(yú)后，嬉笑著向酒館跑去�！皟杀【�，錢(qián)先賒著�！碧K向柜臺(tái)奔去。而揚(yáng)則去取墻角那架老式手風(fēng)琴——他們一會(huì)兒要唱一曲。對(duì)這“每天一曲”，老板娘習(xí)以為常�！昂玫�，”老娘邊數(shù)錢(qián)邊接話道，“年輕人從不為生計(jì)發(fā)愁�！�

　　然而這種情況在某一天發(fā)生了改變。蘇捕到了—條大的金槍魚(yú)。他將沉甸甸的漁網(wǎng)從水里拖起時(shí)。興奮地向不遠(yuǎn)處的揚(yáng)喊道：“揚(yáng)，魚(yú)！大魚(yú)！大金槍魚(yú)！”陽(yáng)光下，金槍魚(yú)的鱗片灼著揚(yáng)的眼，他原本應(yīng)是高興的，卻不知怎的，竟莫名地有一絲失落。這一天，他們終于沒(méi)有賒酒錢(qián)。

　　好運(yùn)就像揮之不去似的，蘇幾乎每天都捕到大魚(yú)。但是揚(yáng)捕到的仍是那孤零零的.幾條，那幾條銀色的魚(yú)兒在艙內(nèi)蹦跶著，就像蹦跶在揚(yáng)的心上，壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。大海此時(shí)擺出一張冰冷而僵硬的臉孔，盡管此時(shí)陽(yáng)光依舊很毒。

　　蘇和揚(yáng)照例走入酒館，蘇要了兩杯啤酒，遞給揚(yáng)一杯�！八懔税桑睋P(yáng)說(shuō)，“天天喝你的�！薄岸际桥笥�，一杯酒而已�！碧K說(shuō)完，便去拿手風(fēng)琴。揚(yáng)站在那里好久，品味他的“而已”……此時(shí)，你若從高空俯瞰，這座海邊的漁村就像撒下星子點(diǎn)點(diǎn)，溫暖的燈光，一片祥和。和著海風(fēng)低吟的是兩個(gè)年輕人的歌聲，其中一個(gè)人的歌聲裹著憂傷。

　　日子從夏季走向了冬季。蘇已經(jīng)添置了一艘新船。天藍(lán)色的船在每天打漁時(shí)早早地跑在前面。而揚(yáng)仍舊是一網(wǎng)淺淺的魚(yú)。每天回家，他的母親并不說(shuō)什么，只盯著他的魚(yú)袋。那眼神里，揚(yáng)覺(jué)著，分明是苛責(zé)與不滿。在十二月的第三個(gè)星期二，揚(yáng)沒(méi)有出海。此后，他再也沒(méi)有出海。

　　“為什么？”我問(wèn)村長(zhǎng)，“為什么會(huì)這樣？”我分明見(jiàn)到那塊面朝大海的墓碑上刻著誰(shuí)的名字。

　　“內(nèi)心不強(qiáng)大的人，往往會(huì)因?yàn)閯e人的成功而痛苦。即使那是他最好的朋友。”他緩緩地低下頭，“我以為一切都和往常一樣，我竟然沒(méi)有察覺(jué)到。我傷害了他�！�

　　他輕輕地嘆息一聲，那嘆息聲融化在了咸咸的海風(fēng)里。

隨筆作文篇3

　　淺夏的早晨，突聞窗外飄來(lái)談?wù)劦聂障�。我突然煥然大悟，隨手翻開(kāi)手機(jī)；哦！今日已是農(nóng)歷五月初四了，明天又是一年一度的端午節(jié)。時(shí)間可過(guò)得真快呀！我情不自禁默然感嘆。隨著年齡不斷向前挺進(jìn)，我越來(lái)越深刻地感受到何謂光陰似箭。

　　從字面上講，端午還有“端五”，“重五”，“重午”，等等名稱，端，古漢語(yǔ)有開(kāi)頭，初始的意思。稱“端午”也就如稱“初五”。古人習(xí)慣把五月的前幾天分別以端來(lái)稱呼，元代陳元靚《歲時(shí)廣記》說(shuō)：“京師市塵人，以五月初一為端一，初二為端二，數(shù)以至五謂之初午�！惫湃思o(jì)年通用天干地支，按地支順序推算，五月正是“午月”，二五時(shí)又為“陽(yáng)辰”所以端午也叫“端陽(yáng)”。午古人與“五”通用，故“端午”，“端五”同義。還有一種說(shuō)法，因唐太宗的生日是八月初五，為了避諱，改五為午，從此，端午便更加普遍，又因其月日數(shù)相同人們又稱端午節(jié)為“重五節(jié)”，或“重午節(jié)”。

　　端午可謂是年年過(guò)，但就我而言；每年過(guò)節(jié)的心境不同，因而在每年端午到來(lái)之時(shí)，總喜歡用文字來(lái)綻放我過(guò)節(jié)之心境，以及淺析這個(gè)中華民族古老而又傳統(tǒng)的節(jié)日。據(jù)史書(shū)記載；端午節(jié)始于我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已經(jīng)在中華民族的歷史長(zhǎng)河里；緩緩流淌了兩千多年。在每年萬(wàn)物盛長(zhǎng)的淺夏，你恍如恒古不變的汨羅江水，維系著一代又一代中華兒女的`血脈。

　　在每個(gè)色彩斑斕的五月，我總?cè)缙谥良s地守望你的歸來(lái)———端午節(jié)。不管你是源于紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；還是源于紀(jì)念背負(fù)血海深仇的伍子胥；或者是源于紀(jì)念孝女曹皒；又或是源于紀(jì)念古越民族圖騰祭。在談然而至的那一瞬間；我仿佛讀懂了屈原那憤慨而激烈的悲歌；還慢慢地理解伍子胥的恨與偏激；也深深地體會(huì)曹娥深度憂郁的眼神；更注視著古越民族舊國(guó)故園的變遷。

　　端午節(jié)；我陶醉于你淡淡的粽香，癡迷于你《九章》《離騷》流淌的情懷；崇尚于你團(tuán)結(jié)拼搏的龍舟精神。端午節(jié)———看著你；我仿佛遷越進(jìn)去中華民族這條風(fēng)花雪月又或戰(zhàn)火紛飛；甚至是四分五裂的民族歷史長(zhǎng)河，每一莫是如此清晰，又是如此的發(fā)人深省。

隨筆作文篇4

　　一直以來(lái)都認(rèn)為所有逝去了的永遠(yuǎn)就不會(huì)再來(lái)，所以總是細(xì)數(shù)著鬢角剛生的幾根白發(fā)感嘆著生命的平庸，年華的易失。直到有一天才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)逝去的并沒(méi)有完全消失，那些珍貴的東西被不經(jīng)易地保存起來(lái)，留在了心底的某一個(gè)角落，等待你某一天去重啟，真到了那一刻，你會(huì)從心底里說(shuō)：“啊，就是這感覺(jué)�！�

　　就像今日我和四歲的女兒坐在床上，快樂(lè)的裁剪著一塊塊小布片為她做沙包一樣，哪些幸福安靜的回憶就會(huì)來(lái)，讓我想起當(dāng)年我的母親坐在陽(yáng)光明媚的院子里，裁剪一塊塊小布片為她心愛(ài)的女兒做沙包的情景。

　　母愛(ài)是無(wú)聲的，包容的，這是多年后的我才體會(huì)到的.。我們年幼時(shí)穿的衣服幾乎都是母親親手做的，家中的衣柜里有一個(gè)大紅布包袱，包袱里有許多母親做完衣服剩下的布片，我已記不清曾拿了多少布片做沙包，把多少大布片裁了做成了布毽子，可是，母親從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)我。有一天，她看見(jiàn)我拿著縫得歪歪扭扭的沙包玩，勞碌的母親拿了針線、布片坐了下來(lái)，細(xì)心地裁布、縫線，那個(gè)沙包有兩片新的紅布，是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的，也是我童年時(shí)從母親哪兒得到的唯一的玩具。

　　有一次母親給我梳頭，我站在哪兒不停的扭來(lái)扭去，她順口來(lái)了一句：“你外婆給我梳頭的時(shí)候，我要不聽(tīng)話，你外婆就拿梳子在我頭上敲，她可是很?chē)?yán)厲的。”我想，說(shuō)這話的時(shí)候，母親一定也有很多感觸，只是她不如我有書(shū)寫(xiě)的能力，善于表達(dá)罷了。

　　如今，我為女兒做沙包，想起那時(shí)年輕的母親，再看看母親今日滿頭的白發(fā)，不免感嘆世事輪回，歲月流轉(zhuǎn)，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。但無(wú)論怎樣，我的心始終是溫暖的，因?yàn)橛心赣H的愛(ài)，那份最真最純的愛(ài)被我們保存起來(lái)，一代一代的傳下去，直到永遠(yuǎn)。我們的子孫后代們?cè)谀骋蝗盏哪骋豢桃矔?huì)不由自主從心底里默默地說(shuō)：“啊，就是這感覺(jué)�！�

隨筆作文篇5

　　暑假里，我和爸爸媽媽去公園里玩，一進(jìn)公園大門(mén)，一股淡淡的清香撲面而來(lái)。

　　我迎著香氣向前走，發(fā)現(xiàn)了一池荷花，一朵朵荷花爭(zhēng)相開(kāi)放，有白色的。粉色的，它們有的是盛開(kāi)的，它們由層層疊疊的花瓣組成，有的荷花好象很害羞一樣，只輕悄悄的展開(kāi)兩三片，有的剛剛露出水面，亭亭玉立可更顯的.嬌小而美麗，我正看的出神，就聽(tīng)爸爸說(shuō)：“你們喜歡荷花嗎?你們誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處來(lái)�！�

　　我大聲說(shuō)：“我喜歡，我說(shuō)，荷花從污泥里抽出花苞來(lái)，開(kāi)出來(lái)的卻是美麗而清香的荷花，荷花凋謝后又結(jié)出蓮蓬，，蓮蓬里的果實(shí)也可以吃，也可以用藥�！�

　　媽媽說(shuō)：“荷花的莖——藕的營(yíng)養(yǎng)特別豐富，可以炒。煮，涼拌，還可以生吃，藕的節(jié)還可以入藥，它的好處可多了�！�

　　爸爸說(shuō)：“是的，藕的好處很多，有一樣最可貴，就是它生在淤泥里，卻能出污泥而不染。”

　　聽(tīng)了爸爸的話我想了想說(shuō)：“爸爸。媽媽我明白了，我們做人要做像藕一樣的人，無(wú)論條件多么惡劣，都要堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做隨波逐流的人�！�

　　爸爸說(shuō)：“對(duì)，這也是我們對(duì)你的希望�！�

　　荷花在微風(fēng)搖曳，可爸爸的話卻留在了我心里。

隨筆作文篇6

　　注定我們只是各自生命中擦肩的過(guò)客。湛藍(lán)的天空中，我們不過(guò)是邂逅的云，燦爛的朝霞，卻不是為我們而紅。所以，我會(huì)記得你對(duì)我微笑過(guò)的臉，會(huì)記得深愛(ài)過(guò)我的你，會(huì)記得你開(kāi)心的笑容，會(huì)記得和你曾經(jīng)快樂(lè)的日子。這樣，就算寂寞，也可以慢慢享受。

　　這個(gè)世界上沒(méi)有真正永遠(yuǎn)的東西，感覺(jué)是在心里的，如果沒(méi)有了心，哪里還有感覺(jué)呢？我終于明白了這個(gè)"什么叫感覺(jué)"……

　　春暖花開(kāi)、盛夏的季節(jié)遇見(jiàn)你。一如千年前擦身而過(guò)的瞬間，你拉住我的手，應(yīng)允我地老天荒，曾承諾著你的不離不棄。你曾說(shuō)：生命有多長(zhǎng)，你愛(ài)我就有多久———徘徊在回憶之中，日夜晨昏在不醒的舊夢(mèng)中游走，不肯遺忘，也在那個(gè)圈不肯離去。來(lái)處難留，去處難歸，卻不知哪里才是我可供安生的岸。

　　當(dāng)安靜的已安靜，你已遠(yuǎn)去，我已篤定，我知道，一切已經(jīng)結(jié)束。我只是你的一個(gè)夢(mèng)，只該存在于夢(mèng)境里。如果相遇是錯(cuò)，那這重逢還是錯(cuò)，天意難測(cè)也難違，只能無(wú)奈的一錯(cuò)再錯(cuò)。你在前邊，而我，卻永遠(yuǎn)只能在你的后邊。我不悔不怨，亦不曾遺憾。深深的愛(ài)過(guò)你，愛(ài)一場(chǎng)，沒(méi)有留下遺憾，而我，足以，我只安靜在我的夢(mèng)里，獨(dú)守那曾經(jīng)的美好。

　　醉眼看花，花比夜凄涼，垂首看我，我比花寂寞。倚窗思舊夢(mèng)，寂寞看花人。窗外的月色清冷，霓虹閃爍。我的天空，卻只有絲絲細(xì)雨綿綿不絕，那是這一生，我思念你的淚水。此生相約，靜候彼岸花開(kāi)�；ㄩ_(kāi)的彼岸，心事荼蘼，我為誰(shuí)，誰(shuí)又為我？紅塵紛擾，拈花一笑，總要?dú)w去，那一季繁華爛漫，流年似水，再無(wú)蘭舟可渡。風(fēng)中的承諾，也終是要隨風(fēng)而去…

　　每個(gè)人都有回不去心動(dòng)的過(guò)去，都有抵達(dá)不了夢(mèng)的遠(yuǎn)方，生命力最痛苦的一件事情，不是放棄愛(ài)，而是放棄自己一顆正在愛(ài)著的心，我們往往流淚走過(guò)的不是愛(ài)情的終點(diǎn)，而是那些揉痛心扉的記憶……

　　回憶的腳步總在同一個(gè)地方，為同一個(gè)人駐足停留，當(dāng)看著照片，我的心再次在你的面前彷徨無(wú)措，每每嗅到陳舊時(shí)光的味道，心就異樣的寧?kù)o溫暖，遙想今生，最唯美的一筆便是與你無(wú)悔的.邂逅……

　　總在一個(gè)有緣無(wú)分的故事里，你的狠心卻把我放棄，今生你為我來(lái)過(guò)，哪怕我們最終分開(kāi)，我也不虛此行，盡管你再不能給我一個(gè)溫柔的懷抱，心里的時(shí)光將會(huì)銘記下那些溫柔的秘密，哪怕你最終留給我的只是一個(gè)美麗虛有的背影……

　　淡淡的風(fēng)，風(fēng)吹不干我眼角的淚痕，安靜的夜里總害怕那些不經(jīng)意的想念，以及那個(gè)不經(jīng)意間出現(xiàn)在腦海里的笑容，每每這樣，卻冉起我重重疊疊的哀愁，我永遠(yuǎn)無(wú)法追趕上愛(ài)情匆匆疾馳的腳步，而我只能凝視那黑色的夜晚尋那可美麗的星星……

　　總在痛著并快樂(lè)的感覺(jué)里感受著你曾經(jīng)的存在，總以為牽了你的手，我就不會(huì)有憂傷，誰(shuí)知老天和你跟我開(kāi)了一個(gè)可笑的玩笑，不是我趕不上幸福的車(chē)，而是我壓根兒擠不上你那幸福的快車(chē)，世間多少感人的愛(ài)最終被等成了絕望的淚，多少未歸的人被等成了凄涼的恨，但我終要用一顆感恩的心對(duì)你說(shuō)一聲：“Heart,謝謝你曾經(jīng)來(lái)過(guò)我的世界……”

隨筆作文篇7

　　忙碌的高中生活讓人每天很充實(shí)，但我多想睡一會(huì)啊。清晨，正在睡夢(mèng)中的我們被起床鈴叫聲，反射性的蹦起來(lái)，穿衣，洗漱，打掃衛(wèi)生，然后呢，就以百米沖刺的速度飛到教室，耳飛呼呼的風(fēng)聲，那身姿是那么俊啊!可是仔細(xì)一看，眼睛似乎還在瞇著。

　　多想睡一會(huì)啊，俗話說(shuō)狀態(tài)不佳坑倒下家，在我這里得到了證實(shí)，有時(shí)會(huì)走路撞人，有時(shí)一下課就撲倒在桌子上呼呼大睡，那使那美好的時(shí)光是那么短暫，我也心滿意足了。每天晚上在寢室洗洗刷刷之后就已經(jīng)很晚了，但我們還要挑燈奮戰(zhàn)，那作業(yè)每天總是有完不成的，因此只能在寢室里做了，夜，本是格外寧?kù)o的，可是人們的沙沙書(shū)寫(xiě)打破了這寧?kù)o，每個(gè)人都在說(shuō)多想睡一會(huì)啊，夜晚只有風(fēng)與我們作伴，而我們每天就是這樣度過(guò)的.。

　　沒(méi)到中午規(guī)定的時(shí)間就可以睡覺(jué)了，可總有做不完的事，休息時(shí)間就這樣又被貢獻(xiàn)出去了。多想睡一會(huì)啊。

　　多想睡一會(huì)啊，但是看著同學(xué)們都在寫(xiě)著作業(yè)，想著要是現(xiàn)在做不完又只能晚上加班于是，我趕走了睡神，拿起筆精神抖擻地寫(xiě)著作業(yè)。

　　風(fēng)吹過(guò)臉頰，吹亂了頭發(fā)，筆書(shū)寫(xiě)著課本，留下了足跡。

隨筆作文篇8

　　貓釣魚(yú)的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚(yú)，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚(yú)的時(shí)候不認(rèn)真，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天給大家講的小貓釣魚(yú)的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚(yú)是北師大版第一冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚(yú)，高高興興回家去。在路上，裝魚(yú)的網(wǎng)兜破了，請(qǐng)小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚(yú)。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應(yīng)該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚(yú)全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì)非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開(kāi)放的習(xí)題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚(yú)都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，

　　上課了，根據(jù)故事情節(jié)制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專心極了�？僧�(dāng)我提出小貓的網(wǎng)兜里可能還有幾條魚(yú)時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，這也在我的預(yù)料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)�？墒钱�(dāng)我請(qǐng)個(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見(jiàn)的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始吵起來(lái)，爭(zhēng)得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚(yú)很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚(yú)全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，把掉到地上的魚(yú)檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚(yú)時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認(rèn)為最有道理的就是自身。課堂紀(jì)律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現(xiàn)的結(jié)果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚(yú)，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚(yú)，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚(yú)，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚(yú)也沒(méi)有了。每當(dāng)我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(zhǎng)吁短嘆�？赐炅怂械难菔竞螅客瑢W(xué)都?xì)g呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉(zhuǎn)向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚(yú)呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對(duì)的，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的感覺(jué)。

　　到此，小貓釣魚(yú)帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結(jié)束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準(zhǔn)備批評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳葱∝堘烎~(yú)的課件�？磥�(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學(xué)期能有那么幾節(jié)讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開(kāi)了。后來(lái)我和不少家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，聊到小朋友們?cè)趯W(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時(shí)，幾乎所有的`家長(zhǎng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚(yú)的情節(jié)。他們最喜歡的就是小貓釣魚(yú),對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節(jié)課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀(jì)律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅(jiān)持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅(jiān)持同學(xué)的這種勢(shì)頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習(xí)慣這種開(kāi)放的習(xí)題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對(duì)，要么就錯(cuò)，而且對(duì)事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴于成人。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢(shì)，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚(yú)，它帶給我同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和深遠(yuǎn)的影響，帶給我教學(xué)觀念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規(guī)范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應(yīng)以”非對(duì)即錯(cuò)”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

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