隨筆作文

時(shí)間：2023-09-29 11:42:30 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的隨筆作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　雨的心，錦的針，惜不得，又握不了的夢。

　　大地藏雨心，那是因?yàn)榇旱臐櫚l(fā)。

　　春，猶如小姑娘般，先占滿了路上，而春的路，又在無聲勝有聲之間。

　　那日，我在路上，春暮已經(jīng)籠罩，月色已經(jīng)鉤沉，滿目的天空略顯青藍(lán)色，卻又像黑壓壓沉來，落在我的路上、我的肩上。我手提單袋，從單位回家，那春仿佛就是我的隨行，不時(shí)地動(dòng)枝動(dòng)節(jié)，好像在與我訴說：“我這是春的帷幔，是那羞羞答答虛掩著的閨閣紅門�！�

　　一位有著多情的女子，面對一年一生的春來寄發(fā)，自己又將走向何處呢？

　　曾經(jīng)的原本熟悉，又時(shí)時(shí)襲擊她的心。她是一位習(xí)慣獨(dú)倚高樓的女子，卻又不敢怠慢自己的青春年華，平日里的奮斗誓言，重又回到她的身旁。她所在的山村，她所住的高樓，她那時(shí)求學(xué)的路上，那時(shí)的風(fēng)雨無阻，卻又被這即將通向高考的路給盡情抹殺了；那時(shí)的心，又何似寄愁在這春的路上？如今屈指算來，已經(jīng)好幾十個(gè)年頭了，每每我看見街旁的春柳樹，每每看見這春夜的燈火，那透過紅色粉子的簾夢，緩緩地打開了一扇窗，就將這春從遠(yuǎn)方接回來，又從這粉簾中將春送出去，雖然也時(shí)時(shí)地敲打著這薄薄的春暮，倒也看見遠(yuǎn)方的一層綠，好像是濛在雨煙里，又升起在田野上，則更多的是落在這樹梢上，像窗前不時(shí)地拂過一簾春的影，婀娜著——好像擁有春夢一般，年年今向何處，歲歲春思何愁。原來是這遠(yuǎn)方的雨由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，在敲打我的心，時(shí)過不惑之年，我像是躥走在這充滿春意的路上，總覺得少了些什么，又多了些什么，便覺出來，這是一種擔(dān)心、一種牽掛、一種懷想------那舊逝的時(shí)光，我的青春，我的年少，我時(shí)時(shí)纏繞著的一顆雨的心，是我對春的寄往，還有我那對春的深情，是那樣新鮮，又是這般淘氣，卻又時(shí)時(shí)地觸動(dòng)著我的鄉(xiāng)愁。

　　那時(shí)的高樓依舊嗎，那時(shí)的春，那時(shí)的遠(yuǎn)方迎春樹已經(jīng)開了迎春花了嗎，那時(shí)的燈光依舊，身影還朦朧嗎，是否還如當(dāng)年勇、當(dāng)年暢快在匆忙的倦燈下------

　　我習(xí)慣聽了雨的聲，就好像聽到了雨心，那滿是春雨的呢喃，就像在那平日相伴的高樓，那緊挨著的課桌板椅，那平時(shí)經(jīng)常走過的煤屑路，還有著池塘，有著蛙聲，又有著雨打竹影，拂在窗前，更多的是那寬寬的操場上，一起做操、一起學(xué)習(xí)、一起爭吵、一起追逐------想必，雨心都已忘記了，那操場的外圍，總會(huì)在中午時(shí)分，敲著那雨點(diǎn)的節(jié)奏，那時(shí)午餐的鐘聲，一個(gè)便挨著一個(gè)，那長擺一溜的熟的外賣飯菜香，那是緊挨著的一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)深、一個(gè)淺、一個(gè)比份額、一個(gè)比模樣，一個(gè)比笑聲，一個(gè)比唱情，你提的是紅肉香，我提的是南瓜湯，哪怕是白米飯香，也是有著不一樣，有些是竹筒飯，而有些則是大豆香，大家為著飽肚子，偷著從學(xué)生食堂里出來，富足的男生，得高氣揚(yáng)，大可以獻(xiàn)殷勤；貧窮的男生，只是在蔬菜攤子上搶了一窩子峰------如此種種，如今提來，叫我無時(shí)不刻掩卷思懷，回想起那年在有夢想的學(xué)校時(shí)光，因?yàn)槎亲羽I，學(xué)校的飯菜有時(shí)太少，吃不飽，就只好在這操場外買一些飯菜添進(jìn)肚，而雨心，我相逢時(shí)的高中同學(xué)，就常常在我需要幫助時(shí)，她會(huì)回到我身旁，會(huì)從她的碗中，給我添了菜，添了雞蛋香，特別看那雨水從她嬌潔的面容上，隨著她的發(fā)香流到她的面頰上，眼睛忽閃忽閃的黑眼睛，叫我時(shí)時(shí)難忘。她看我一直俳徊在那一溜菜疏旁，是想聞聞這紅燒肉的香，還是在盤算這經(jīng)濟(jì)帳，一個(gè)月的生活費(fèi)夠不夠吃頓肉香、一個(gè)雞蛋，一片紅肉------可往往就在這時(shí)候，她就來到我身旁，我無法忘掉，她那次站在雨里的樣子，像怯怯的，又像是生著氣的可愛，又害怕傷了我的自尊心，小心地故意說，自己不少心買多了菜，而且是專門拿著碗盛來，害怕我有多想------

　　雨心的笑容，總時(shí)時(shí)襲擊我的心。她知道，我在那一排傘下，我的彷徨------如今年華老去，那點(diǎn)滴，一直讓我無法釋懷，我那學(xué)習(xí)時(shí)與她相伴的時(shí)光，如今再也回不去了，再也無法找回她的笑容，她與我一起學(xué)習(xí)時(shí)的模樣。學(xué)習(xí)時(shí)，我與雨心，因?yàn)楣餐鉀Q一個(gè)路程題、一道數(shù)學(xué)速度題時(shí)，那高興的模樣；學(xué)習(xí)時(shí)，我與雨心一起記背英語單詞，一同走過的煤屑路；還有她不斷地給我們添飯菜和一位老大娘的慈祥目光；還有與她一起夜燈伴讀，一起上晚自習(xí)的情形，那形影不離的身影，就像趁著“月老”不在，我們倆個(gè)人假扮了夫妻相；趁著老師不在，而一起遛出課堂時(shí)的高興模樣、一起得意的模樣；那時(shí)指點(diǎn)天上的星星，對著天邊的月亮一起絮懷、一起追夢；還有一起座在校園門口那搭建起來的臺階，高高的站臺，一起座下來，向著她的玉手指著遠(yuǎn)方，那萬畝農(nóng)田，農(nóng)民辛苦在田里耕種，一日一變那春天的模樣；如今高臺，可否不在？可否已經(jīng)有了改變？可否還有那當(dāng)年如我與雨心似的端詳？那斜伸過來的竹影呀，可否還記得雨心的容顏，雨心那可心可親可愛的模樣------

　　我好想再見那雨心，她的樣子，是否還是那樣俏皮，還是那樣讓人憐惜，可她的親，她的笑，她的生性高潔，還有她那顆時(shí)時(shí)讓人溫著的心，卻讓我時(shí)時(shí)難已舍棄我與她的相守，她的'美麗，她的天使般的情懷------越發(fā)讓我覺得我與她的遠(yuǎn)，自私著，對她的關(guān)心，她越關(guān)心，就越覺得要失去她，為了讓自己的情欲，有一個(gè)私放，為了達(dá)到自己的目的，竟然不顧校規(guī)，做著學(xué)校青春的夢。

　　那時(shí)，為了一段情，我竟然不顧她——雨心相惜的一顆心，依然我行我素，依然苛刻她的言行，不讓她與別的男生說話，或者給予幫助，哪怕是解釋一道題，直至有一天，我們完全的誤會(huì)，她讓自己奔走在追夢的路上，而她不顧頭上下著密密的雨，似乎已經(jīng)淋濕透了她的全身，她時(shí)常穿著的那件薄薄的白色襯，就像在我眼中素素畫聞出來的繡女，緊貼在自己身體上，每一處輪廓卻讓人疼愛，就像春夢來到人間，那已經(jīng)凝固的一顆顆心，像在滴血，一滴一滴地聽得清，我與她心跳的模樣，又讓雨水模糊了視線，就在我將自己的外套脫去，罩在她頭上那一刻，我知道我自己已經(jīng)無法取得她那一顆心，而她只是站在雨里，一動(dòng)也不動(dòng)，像似在等待雨水，洗過她的身，洗過她的心，洗過她的情。她眼里含有淚水，還有雨水，已經(jīng)讓我很痛心，而她什么也不說，我便知曉自己已經(jīng)犯忌了，那顆擁有雨心的夢，可惜，那樣的青春，卻終在她的轉(zhuǎn)學(xué)、她的高貴、她的美麗、她的為父母孝心------一起隨父母搬到了新的城市、新的學(xué)校去，那次，是她真的想離開父母，與我一起相守那建在高山上的學(xué)校，可我不能太自私，為了自己的情，為了自己的愛，她應(yīng)該有她的新的天地、新的高貴、新的選擇、新的美麗夢想�！坝晷模∧氵€是到大城市里去吧�！钡酱蟪鞘腥�，這就是我后來一直追逐的---城市夢！可還是被現(xiàn)實(shí)無端推遠(yuǎn)，我沒有忘記，而且始終也沒有，那揣在我懷里的——那顆應(yīng)該感恩的雨心，那是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨的心，是滿地飛揚(yáng)的雨的心，然而這樣的雨的心，這樣雨的心垂愛的路，就一直延伸，延伸到那該填完大學(xué)志愿那一刻，我都沒有勇氣去追尋，只是照舊回到了我那久曾離別，又久曾封閉了的鄉(xiāng)村，哪里還曉得雨心的夢，卻再?zèng)]有勇氣去追趕，只覺得自己是一個(gè)常在路邊戴著傘，學(xué)著雨心模樣的男生，學(xué)著她那高貴而又美麗天使般讓人憐愛的心，學(xué)著她她時(shí)時(shí)擁有一顆慈愛之心，她會(huì)在雨中，將傘帶過一點(diǎn)，直至你接受她的好意，她會(huì)將傘幾乎全給你，而自己沉落在雨中，直至，她自己的身，全被雨水濕透，所以，學(xué)校往往傳聞她那顆濕的雨身，就這樣，雨的心，已經(jīng)濃濃地成為她的代名詞，帶在她的身上，就像隔著天空、隔著傘傳過來的，清晰而又清涼地從她的傘邊沿下，那密密層層的滴下只屬于春天的夢，只屬于“雨心”的影子，就像我現(xiàn)在時(shí)常穿梭在春雨的路上，身旁熟悉的依然清晰，身旁倦著的依然遠(yuǎn)心，盡管后來找著她的聲音------但那掛著的，永遠(yuǎn)只是“雨一直下”的樣子，那樣久久悶懷，久久隨想，卻又釋懷不了，好在年華已經(jīng)老去，可以將這顆雨的心，定格在自己的事業(yè)而為之努力奮斗的路上，雖然有些疏遠(yuǎn)，有些彷徨，但值得擁有。有了這顆雨的心，我便時(shí)時(shí)有了雨的夢；擁有了這顆雨的心，我便擁有了現(xiàn)在的這一切，而這一切又全都是因?yàn)橛辛擞晷暮陀晷牡慕o予------

　　可無論如何，歲月還是要前行，人生還是要前行，不會(huì)因?yàn)閾碛杏晷牡膲羰�，不�?huì)因?yàn)橛晷奈丛谖业纳砼�，盡管前方的路，現(xiàn)在的雨，里面還夾雜著風(fēng)雪，夾雜著人情冷暖------

　　我已經(jīng)學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了對春的擁有，學(xué)會(huì)了對雨的期盼，別讓雨心再在我的人生路上操心、難過------就像一滴滴雨，滑過我的眼、我的臉龐，浸入我的肌膚，沒有留下“雨心”匆忙的個(gè)影，一個(gè)雨的影子、一個(gè)雨的前行，在路上，在燈火闌珊處，在婆娑的樹影中，在間隙的月靜處，在路邊的小草尖上，還有在青春的路上，在忙碌著為春天追夢的身影里。

　　我已經(jīng)滿足了，雖然有些是難已彌補(bǔ)的釋懷，但較好的地方，沒有讓“雨心”牽掛，我已經(jīng)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己放下，不可硬闖，不可倔犟，走好自己的路，盡管非如所愿，非如你夢，但同樣我在匆匆中，找尋到了一種愛，那便是淺淺的雨的低吟，一種相扶，一種情懷，也是天下千萬個(gè)你——我的雨心，都是為了這春的大地，為這春天里過好幸福生活的人們，那發(fā)自深情，來自純樸，卻又有著你的深情厚意與美好的，并且深愛著這片土地的人們，在忙活著為秋的收獲做好準(zhǔn)備。

　　祝福你了——雨心，我想著的，我所憶著的，還有我們一直追著的，可以一起為之努力、為之奮斗的心雨的夢。

　　心雨供稿

　　20xx年4月27日

隨筆作文篇2

　　前幾天，下雨了，我只好冒雨上學(xué)。那雨中的美麗景色我永遠(yuǎn)也忘不了!

　　那天，我獨(dú)自一人走在街上，感到十分寂寞，不過，一會(huì)兒，我就被這雨中的`朦朦朧朧的美麗景色吸引了!雨珠像斷了線的珠子，滴滴答答地落下來，和那汽車的車笛聲，組成了一支動(dòng)聽的交響樂。人們一把把拿著五顏六色的傘，在街道上走來走去，像是一朵朵美麗的花兒在晃來晃去，大地像是披上了一件花衣服。地上已經(jīng)有了一灘灘水，從遠(yuǎn)處望去，就像是一條條小湖，走近一看才知道，原來是一灘水，真掃興!

　　這雨中的景色實(shí)在是太美了!我永遠(yuǎn)也忘不了這件事!

隨筆作文篇3

　　蛙鳴夜鼓聲漸遠(yuǎn)，珊珊月色入戶臺。黯然香魂，思緒飄飛，千回百轉(zhuǎn)；癡情戀，孤獨(dú)佇立。數(shù)幾世遐思，時(shí)光空惆悵。莫回首，寂寞的繁華，揮之不去；城市的喧囂，縈回不減。剪不斷的思念，訴不盡的哀愁，傾然而下。一曲淺詞，獨(dú)醉千年。—————— 題記

　　初夏的夜，靜謐中透著絲絲涼意。月光如水，卻難掩清冷渲染的寂瑟。此時(shí)早已拋卻了白日里的喧鬧，陣陣涼風(fēng)，沁人心脾。

　　不知道從何時(shí)起，已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人坐在電腦旁，開一盞微弱的燈，靜靜的清點(diǎn)著人生中輕輕淺淺的痕跡。翻開塵封已久的記憶，在流年中追尋往昔的足跡。一聲嘆息，一脈情思，一份感懷，一曲心音，靜靜地在回味中咀嚼著昨日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于一闕闕唐詩宋詞里釋然，于一曲曲天籟清音里陶醉。將一地情愁演練成無聲無息的文字，瘦成平平仄仄的詩行，在方寸素箋中凝結(jié)成淡淡墨香。

　　流年匆匆，曾經(jīng)對于靈魂深處的一些溫暖，滿溢出的一縷縷芳菲馨香，讓我涌起縷縷柔情蜜意，如清波漣漪般蕩漾在歲月的長河里，安然走在文字的路上。一些流光溢彩的繁華，一些曲終人散的無奈，如風(fēng)，如雨，如煙，如塵……在我的生命中翩然淡去。

　　記得有這樣一句話“人生就如一場旅行，去哪不重要，重要的是一路上的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情。”我知道，對于時(shí)光的長河來說，也許我們都只是匆匆的過客，可是那被流水濯洗過的流年，宛如一幅被塵煙洗禮的古畫，依然懸掛在心頭，清晰可見。

　　曾經(jīng)清晰的記得，當(dāng)年的渡口，你素衣若雪，裙袂飛揚(yáng)，一湖春色因你而嬌羞。我穿過青石小巷，穿越杏花煙雨，一襲長衫，為你踏歌而舞；一根竹笛，為你吹皺一池春水；一曲纏綿，換你淺笑嫣然。

　　你飛舞的秀發(fā)，似錦如泉；你美麗的豐姿，嫵媚千嬌；你歡快的笑靨，如花似玉。那一段妖嬈著萬般柔情的歲月，總讓我在滿地月色中想了又想，念了又念。

　　隔著輕霧般縹緲如銀的月光，聽冷露沾衣的聲音，透過風(fēng)的旖旎，隱藏起云的消息，傳遞著雨的溫潤，我一遍遍的'把你尋覓。而此時(shí)的你，仍是那樣的從容自若，不沾染一絲塵埃，只是用你那最清澈的目光，最深情的回眸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把我凝望。沉迷在天上的星星點(diǎn)點(diǎn)，陶然于你的輕輕醉意！

　　真的不用刻意的去探尋你的消息，因?yàn)槲抑�，此時(shí)到處都是氤氳的愛意，就如對你的瘋長的思念，已經(jīng)把山川，原野，一并陶醉，青蔥盡染。此時(shí)，你一定也沐浴在這濃濃的月色中，向著夏天的夜晚，把心中的柔情，輕聲的訴說。而我已經(jīng)分不清哪里是真，哪里是幻。只有月光繞過林梢來到窗前的聲音，輕輕地、羞澀地，仿佛柔和了你的呼吸，吐氣如蘭。于我，又是這般的熟悉！

　　遠(yuǎn)處，是閃爍的城市的霓虹。一絲靜謐，一枕寒涼，隔著著一方清淺的夜月，心已被絲絲浸染，仿佛在干渴的荒漠中注入了一眼清泉。于是，悠悠的心事里，溢滿芬芳，我知道，自己一直都沉睡于這不可觸摸的夢的安然。

　　就這樣，慢拾起一段溫馨浪漫的時(shí)光，籍著一襲冷露，枕著層層疊翠，一遍遍地呼喚著你如花般的嬌顏。此刻，那一朵思念的心花已悄然綻放。借著如煙的思緒，讓淡淡的云霧化作你纏綿的羽翼。不用多言，看，在那深邃浩淼的夜空，仍然印有你的無聲的問候。那輕輕閃動(dòng)的星輝，定是你深情注視的目光。輕若柔紗般地溫暖了我的整個(gè)心扉，點(diǎn)綴著一個(gè)溫柔多情的夜晚！

　　于是，輕輕的攬一痕月色入懷，攜一路深深淺淺的芬芳，踏著輕柔和緩的夜風(fēng)，伴一地斑斑駁駁的思念，心在那一刻被催開了花一樣的素顏，伸手可及的點(diǎn)點(diǎn)碧玉的流芳，一下子笑醉了傾城煙雨！

　　今夜，朗月千里，今夜，只想傾心為你唱一支月亮的歌！

隨筆作文篇4

　　孤獨(dú)是一種特別的感覺，許多人都對你漠視，想靠近他們，卻事不關(guān)已，被拒絕的打擊，拉下無底的深淵，心中是一陣陣刀割的疼痛與憂傷。

　　自己深情的朗讀卻被無緣無故的扣分，那時(shí)，就像從天堂摔入地獄，看見臺上的委員微微一笑和其他同學(xué)對我的譏笑，心中很是憤憤不平，看見黑板上的扣分卻又無力還擊。

　　看見其他同學(xué)在歡樂的玩耍，我走過去小聲的`說了一聲：我能參加嗎？可以迎來的冷漠，不斷叫了許多聲后，最后聽到了一聲：不行。一塊石頭突然打到了我的頭上，忽然又來了一個(gè)同學(xué)，他也想?yún)⒓�，聽見后大家干脆的回答：好，快點(diǎn)來！心中頓時(shí)猶如雪上加霜一般。

　　孤獨(dú)時(shí)也只能在學(xué)校四處游走，或者和花草樹木作伴。

　　謹(jǐn)以此文來安慰我那受傷的心靈！希望能給我?guī)頊嘏?/p>

隨筆作文篇5

　　兒童時(shí)代是人生的早春，這是一個(gè)想象豐富、充滿夢幻、激情飛揚(yáng)的時(shí)期。賦予作文以色彩，意在引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)生活寶庫作為寫作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚(yáng)生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最愛。

　　一、開放融合，回歸生活本色。

　　“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！保ㄈ~圣陶）的確，生活是言語生成和發(fā)展的源泉，生活是精神賴以孕育和生長的土壤。如果我們的作文教學(xué)能樹立開放的教學(xué)觀，加強(qiáng)與生活的密切聯(lián)系，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，植根于學(xué)生豐富的生活世界，與學(xué)生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點(diǎn)起一盞難以熄滅的明燈，進(jìn)一步引領(lǐng)他們體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發(fā)學(xué)生作文生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，展開想象和夢幻的翅膀，把目光投向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，用心靈的慧眼觀察、體驗(yàn)和積累，讓作文充滿孩童般的想象與夢幻，追求與創(chuàng)造，詩意與激情。諸如一束飛揚(yáng)的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問候，一次有趣的對話，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨(dú)具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫面。

　　二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。

　　“忠實(shí)于自己的心靈與生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”（李鎮(zhèn)西）。毋庸置疑，作文作為學(xué)生生命的獨(dú)白，心靈的對話，天性的展示，情感的宣泄，理當(dāng)深入孩子的心靈世界，走進(jìn)孩子的心靈殿堂，讓他們學(xué)會(huì)用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會(huì)占據(jù)孩子的心靈，豐富情感自然會(huì)在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會(huì)激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進(jìn)學(xué)生自己的事理感受、人生體驗(yàn)而形成的言語的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動(dòng)，揮之不去的惆悵，別具慧眼的`見解，刨根問底的質(zhì)疑，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，人生道路的迷�！际菑膶W(xué)生心靈深處流淌出來的最真的情感與思想，這正是我們作文教學(xué)所倡導(dǎo)和追求的。

　　三、釋放個(gè)性，張揚(yáng)生命特色。

　　孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個(gè)性的。為此，作文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活，引領(lǐng)他們進(jìn)行有個(gè)性的精神探索，鼓勵(lì)反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷，激發(fā)暢談個(gè)性化的認(rèn)識情感，引導(dǎo)抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣，愛護(hù)體現(xiàn)個(gè)性化的話語傾向，提倡個(gè)性化的表現(xiàn)手法。只有這樣，學(xué)生才會(huì)以獨(dú)特的觀察方法，向生活投去獨(dú)特的眼光，感受到生活中的獨(dú)特，產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情思，使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個(gè)體情感的本真，而不再是用套話、假話、空話去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)用自己的話語表達(dá)自己的生活，把作文當(dāng)作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨(dú)特的情思自由抒發(fā)，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個(gè)性自然流露，真切地反映自己的所見所聞所思所想。一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個(gè)過客，一次電話等，都能充分展示孩子們個(gè)性豐滿的心靈世界，張揚(yáng)他們生命的特色與活力。

　　四、彩筆描繪，添加文本景色。

　　作文作為學(xué)生人生經(jīng)歷的忠實(shí)記錄者，喜怒哀樂的忠實(shí)守望者，快樂憂傷的忠實(shí)傾聽者，幸福生活的忠實(shí)描繪者，一直以來都是以純語言文字的面孔存在。整日面對單調(diào)的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠(yuǎn)，孩子的天性必將萎縮，寫作的激情必受壓抑。如果我們在作文中改變現(xiàn)有的文本模式，打破學(xué)科邊緣，鼓勵(lì)學(xué)生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥，一株小樹，一條小溪，青山綠水，藍(lán)天白云，歡聲笑語……作文經(jīng)這般描繪裝點(diǎn)，字里行間便會(huì)飛揚(yáng)童真童趣，充盈靈性的寫真、童心的流露、真情的告白，單調(diào)的文本也由此鮮活起來，使之成為一道多彩童年的風(fēng)景，一幅絢爛人生的畫卷。

　　五、美麗評價(jià)，融入人文情色。

　　評價(jià)作為作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一直被老師有形無形地壟斷，被冷漠的分?jǐn)?shù)、等級或模式化的評語霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評價(jià)，就是充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、喚醒、引領(lǐng)、體驗(yàn)等功能，堅(jiān)持以人為本，重賞識激勵(lì)，貴自主參與，尊重每位學(xué)生的情感自由，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生的興趣、熱情、需要以及個(gè)性發(fā)展服務(wù)，讓每一篇作文都融入老師、家長、同學(xué)關(guān)切的話語真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學(xué)生都能在評價(jià)中體驗(yàn)成功享受快樂，在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，在強(qiáng)烈情感驅(qū)動(dòng)下，驅(qū)使語言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最愛。

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文05-27

隨筆的作文06-27