美文人物描寫(xiě)
人物描寫(xiě)【1】
她是一個(gè)女生。
她生來(lái)就與小動(dòng)物犯沖。
不是她欺負(fù)小動(dòng)物，就是小動(dòng)物欺負(fù)她。
死在她手上的麻雀、蜻蜓、蝌蚪及它們的一些親戚不計(jì)其數(shù)(當(dāng)然是夸張，但確實(shí)有很多種)因此，被舍友們親切的封為白鵝殺手。
當(dāng)小動(dòng)物欺負(fù)她時(shí)，也是很容易的。
只要稍稍兇一點(diǎn)，她就會(huì)被嚇走。
例如，當(dāng)年那只兇兇的雞和羊
她也很有文藝范。
有一次，她和同學(xué)們一起走出宿舍樓時(shí)，迎面吹來(lái)一陣風(fēng)，只聽(tīng)她說(shuō)道:“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。”舍友們頓時(shí)投去一陣拜服的目光。
事后有人問(wèn)她:“你不冷嗎?”她答到:“我脂肪厚，抗凍。”
她酷愛(ài)小說(shuō)，在宿舍內(nèi)總能看到她勤奮的身影。
她也自己寫(xiě)小說(shuō)，但寫(xiě)不到一篇就不寫(xiě)了，因?yàn)樗f(shuō)，:“計(jì)劃趕不上變化，今天作業(yè)太多，先不寫(xiě)了。
(雖然很多時(shí)候被舍友們槍斃)”于是未來(lái)的幾個(gè)月內(nèi)，她的小說(shuō)一直停留在第一頁(yè)。
有人說(shuō)她看小說(shuō)是與她的數(shù)學(xué)成績(jī)成正比的。
但她自己并不這么認(rèn)為，于是一次次的考試不斷驗(yàn)證了這個(gè)事實(shí)，讓她不得不信。
她很笨，記不住人。
每次年級(jí)調(diào)人的時(shí)候，她總是最頭疼的一個(gè)。
別人頭疼是因?yàn)榕卤徽{(diào)走，而她頭疼的是:又換新人了，我又要從頭開(kāi)始認(rèn)人了。
她最怕發(fā)作業(yè)本，因?yàn)楸旧现挥幸粋�(gè)名字，其他什么也沒(méi)有。
別人相處一個(gè)月，大概就認(rèn)全了人了人。
而她，大概要一年吧!也就是說(shuō)，現(xiàn)在班上還有一小部分人她不認(rèn)識(shí)。
但愿在接下來(lái)的一年半內(nèi)，她能把咱班的人認(rèn)全。
偉大的班主任【2】
我們的何老師像大海一樣浩瀚，無(wú)法估量，像云彩般美麗，像藍(lán)天般深沉。
但是，老師有著一種劇烈的疼痛——喉嚨痛。
有一次，老師的喉嚨又發(fā)作了，聲音很沙。
那種劇烈的疼痛又在折磨著她，此情此景。
同學(xué)們看在眼里，痛在心里。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教師，教師里鴉雀無(wú)聲。
后來(lái)不過(guò)一會(huì)兒，何老師就拿起書(shū)本講課。
她的聲音很沙啞，但是我們還是聽(tīng)得一清二楚的。
突然，何老師講著講著。
聲音就越來(lái)越沙，我們實(shí)在忍不住了，異口同聲地央求說(shuō)："何老師休息一會(huì)兒吧!"可老師入了迷，似乎沒(méi)有聽(tīng)到，仍然堅(jiān)持講課，我不由得心潮起伏，思緒萬(wàn)千……
我愿是您的清泉—生滋潤(rùn)你沙啞的喉嚨洗去您門(mén)滿眼的疲倦，從崖邊偷來(lái)一叢鮮花，讓它永遠(yuǎn)怒放在你不夜的窗前。
雖然我不是您最出席的學(xué)生，而你卻是我最沖擊國(guó)內(nèi)的老師，今天，你的學(xué)生愿永遠(yuǎn)快樂(lè).
我愛(ài)我的班主任【3】
曹老師是我們班的班主任，她是中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺(jué)溫暖的目光，曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。
不過(guò)上起課來(lái)，她又像變了一個(gè)人，她的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁性一樣的引力。
我們喜歡上曹老師的語(yǔ)文課。
曹老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。
曹老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我批朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水。
”“漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。
老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著。
曹老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋遨游、探索。
我很喜歡曹老師的語(yǔ)文課。
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