隨筆作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文10篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
相信每個人一定都有和家人一起過年得回憶，這段溫馨得畫面，是最值得珍惜得。
每逢過年，我們一定會聚在大伯父家中唱唱跳跳，直到三更半夜，聲音依舊響徹云宵，最后再吃一頓金錢也買不到得大餐，雖然不貴，但其中卻有著無窮得希望和快樂，令大家吃得津津有味。
過年得回憶應該是快樂得，但我卻永遠也無法忘掉那一次。那天依然和往常得過年一樣，發(fā)紅包時，大伯父只給啦我一百元，我立刻回應：“啊，只有一百元喔！”大家陷入啦一片沉默中，因此，我被媽媽臭罵啦一頓，我感到慚愧極啦，因為那句至今還說不出口得“對不起”。
還有一次，堂哥從外地趕回來，大伯父說：“小胖！”所有親戚朋友哄堂大笑，因為有啦堂哥，讓我感到過年得溫暖，讓我學到過年不只是一時得快樂而已，也是祝福與希望。
大家口中說得年夜飯在我們心中就等于是烤肉，回想起來，口水都快滿出來啦。我們大家一起合力把烤肉架擺設好，再去買所需得食物，將食物放在烤肉架上就開始烤啰！一陣陣濃郁得香味傳到我鼻中，我恨不得趕快吃掉。終于，長久得忍耐有啦代價，換來得是可口得味道。
過年對每個人來說一定是個重要得節(jié)慶，有喜怒哀樂、悲歡離合，或許過年得回憶都是好得，或許有好有壞，甚至都是不好得，但不好不代表永遠，為何不把它當作歡樂得動力呢？過年終究是個值得回憶也代表希望得節(jié)日。
隨筆作文 篇2
我無助地躺在床上，我知道我摸不到你，抓不住你，可我知道你時刻都在我的身邊，我對著天花板握緊雙拳，可我也知道這嚇不走你。
是啊，我也知道你在我出生的一瞬，不，甚至是我出生之前、我的出生都在你的生命里。我的動作也是被你控制，像我的'第一聲哭泣、第一次站立、第一次騰空，都屬于你�？赡闵踔吝B臉、連氣味、連聲音都沒有讓我感到，你不認為這太殘忍了嗎？
不，你不會知道的，因為就連我現(xiàn)在的思考，都是你給的。我的生命之路，是你所鋪好的。人們的生命充滿了波折，他們便都怪在你身上；可人們?nèi)绻@得了成功，他們便怎么也想不起你；所以你只看、只去控制，不再去聽些什么了，我的想法你是聽不到的吧。
你為什么有時讓我看到未來的你，讓我拼命地掙扎；你又為何喚來痛苦、快樂等好朋友，把我的控制權讓給他們。你難道認為還不夠嗎？其實多少次我也曾發(fā)現(xiàn)，自己可以不被你所安排，甚至可以反抗你、拒絕你。
在你讓我遭遇困難可我平安度過之時；在你讓我萬分傷心可我仍然樂觀之時；甚至是你折磨到我想到死亡可我躲過之時，縱使那時我對他畏懼了，可你并沒有成功，不是嗎？縱使是像丑小鴨一樣去與你反抗，也不如吳剛用永恒接受你的安排。可我一個人做得到嗎？
是啊，不光是我，甚至是我的親人、我的朋友，甚至是整個世界，一朝一夕，一花一草，你對世界上萬物不過是對玩具一樣罷了。不知道有多少人，甚至是其他東西，都是你隨手拋棄的吧。
我安靜地睡著了，我也想要戰(zhàn)勝你，縱使是不可能的，你難道一次機會也不愿給我嗎？一次不讓我安靜地等待，一次自己痛快、歡樂地流著汗與淚去拼搏的機會都不給我嗎？
我會等著你的答復，在命運的安排之中，在對你的反抗里，到你力盡為止。
隨筆作文 篇3
我有一個愛打小報告的壞姐姐。每次我與她談心的時候。我們都說不能說對方的秘密，可是她每次都失信，跟別人交談時說我的秘密，而我卻言而有信的保守她的秘密，因此我從心底恨透了她。
有一個晚上，我和她在公園的秋千上談心，我們說都不能對別人說我們彼此之間的秘密，我看她答應了，于是我放心大膽地把我所有的`秘密全告訴了她，可是第二天她就把我的秘密全都說了出去，當別人問我是怎么回事時，我只好紅著臉說那些話是我編的，那時我不知道有多尷尬。
還有一次，她在我們家睡，第二天早上我比她先起來。我就玩起了電腦，當她醒來時，我把電腦給她玩，她毫不猶豫地答應她一直從九點整一之玩到十一點整，要不是我媽媽的一個電話把她給打斷了。要不然她一直要玩到我媽媽下班才肯罷休，臨走時，我們倆約定不對任何人說這件事。
后來，陳阿姨（壞姐姐的媽媽）問我們?yōu)槭裁催@么晚才起床，壞姐姐她說是我玩電腦從八點半玩到十一點的所以這么晚才起床。那時，我聽到了她在說話時發(fā)出了＂呵呵＂的笑聲。我知道她在諷刺我，所以我非常難過。
想知道我的壞姐姐是誰嗎？她就是－－朱瀅，一個我的眼里是一個壞姐姐，在別人眼里她是一個好孩子的朱瀅。
隨筆作文 篇4
小學作文教學面對的是零起點的孩子，所以，小學作文教學可以說是有法可依的同時又無章可循，說它無章可循因為在孩子來說孩子畢竟是孩子，不能以成人的標準來要求，我們可以刻意的策劃教的過程，可以刻意的營造學的氛圍，但我們不能刻意的期許習作的到位，不能刻意的追求成文的效果，小學作文教學隨筆。正如太極的以柔克剛以無招勝有招。
好的教學方法就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化。所謂有法可依就是激發(fā)興趣在先，練眼，練心，練腦同步。完成觀察積累，感悟，組織表達的整合。只有孩子愿意寫了老師的教學才算成功了一半。
興趣是教學活動中永遠的主題。用孩子的視角看孩子的世界，欣賞孩子的作品肯定孩子的閃光點，激發(fā)孩子用文字表達感情的興趣。
真誠的和孩子交流，誠懇的指出文中的缺點。保護孩子寫作的熱情培養(yǎng)寫作的積極性是不滅的理念。在孩子習作過程中眼腦心的整合互動并不是孤立存在的，而是在具體豐富的生活中相互滲透慢慢融合的。
一，在生活中學習觀察和積累奠定文字金塔的根基——————打造孩子的慧眼。
孩子的心靈相對大人的要單純，單純到能用好與壞，對與錯來劃分。所以，孩子的作文需要孩子用孩子的視角去發(fā)現(xiàn)，用孩子的語言去描述。用孩子的心去感悟。所以，小學作文教學也不是把大人的發(fā)現(xiàn)大人的思想灌輸給孩子，而是引導孩，學會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，用自己的方式去去描述，在生活中留心身邊的事物：充實的生活，眾多的媒介，書籍，廣播，電視，網(wǎng)絡都是積累寫作素材的源泉。
我做過一個調(diào)查：隨機的向一至六年級的學生問同一個問題“今天你看到或做了什么事？”
一年級：早晨爺爺送我來上學，上完課又接我回家，下午爺爺送我來上學，上完課又接我回家�！�8歲孩子的世界就是上學和回家。多簡單！
二年級：今天風那么大，早晨爺爺騎三輪帶我和姐姐來上學，都快蹬不動了，體育課也沒上好�！涯軌蜿P注一件和自己有直接關系的事物
三年級：今天我語文考了第一，光顧著美了，平均數(shù)沒聽好。
四年級：今天哪兒都好，就是美術活動時忘毛筆了，也沒畫成，這個遺憾啊。——————已經(jīng)能把自己的體會溶進事件中。
五年級：今天張華欺負四年級的學生，我說他，他還不識好歹的罵我，沒素質(zhì)�！苊靼椎谋磉_自己的觀點。
六年級：今天老師找我談話，還是老一套學習呀學習，其實我也知道我們這一代任重而道遠，可老是這么絮叨，再堅的鋼鐵也會給弄得金屬疲勞了啊�！鐣茖W上的知識也能靈活運用在表達上了。
不難看出，隨著年齡的增長，孩子觀察越來越具體，并逐漸的匯入自己的看法。那么我們何不給孩子一副有色的眼鏡，讓孩子帶著感情從學步的一年級開始去觀察和積累？我?guī)н^兩界一年級，最初我就以談話的形式引導孩子觀察身邊的人和事，比如：今天誰給你做的飯？你想對她說些什么？
早晨，是誰送你來上學？你想對他說什么？你的衣服是誰給洗的？你想對他說些什么？讓孩子回憶的同時感知親人的愛學會感恩。然后逐步的擴展記憶范圍：你來的路上看到了什么？你想說什么？你在學校里看到了什么？你想說什么？讓孩子習慣走到哪兒看到哪兒想到哪兒。再把看到的說出來。養(yǎng)成用眼睛感知世界，簡單的表達自己的喜惡的習慣。接下來隨著字的認識，詞的增多我們就可以換一種形式表達了，把你看到的人或事用筆記下來，可以是簡單的兩個句子，也可以畫一幅畫，不必要求詞句的精準，不必要求畫的質(zhì)量，只要能讓人看的明白就好，作文素材《小學作文教學隨筆》。詞匯再豐富一些時，可以適當?shù)挠靡恍┬揶o，畫劇情式的組畫。加一點自己的看法。
到三四年級，識字量閱讀量和理解能力都達到一個新的水平，我們就可以適時的把表達形式放寬，讓孩子自由的用自己喜歡的形式表達自己獨特的見解或感受。世界這么多彩涵蓋了無盡的學習資源。讓學生學會感受生活，積極為孩子創(chuàng)造感受生活、豐富人生體驗的條件和機會。孩子觀察細了積累多了胸中自然就有成竹。
還能想起我剛畢業(yè)時的一次作文，當時我?guī)У氖撬哪昙�，我布置了一篇以麥收為主題的作文，閱稿時我沒有能從一篇文章里找到火樣的熱情和豐收的喜悅。我問到孫釗，他的回答著實令我吃了一驚。他說他家沒場，也不種麥子。還有很多同學和他一樣根本就沒有收麥子的經(jīng)歷。
反思之后，才覺出我也被生活隔離了：學校的四角天空下，我記憶里收麥子的情節(jié)已經(jīng)遠離我們十幾年了。今天，大型的聯(lián)合收割機代替了人力潑場，軋場，割麥，曝曬，打麥和起場一系列的工序。人們剩的就只是把麥粒擱到公路中間曬了。但于我，十幾年前的記憶就像是昨天，甚至是剛剛。所以說用心感受的生活即使經(jīng)久也不會褪色。當處景時自然就會生情，就會迸發(fā)出不可遏止的急于表達的欲望。如果你曾在草地上打滾把心愛的白襯衣染綠；為爬樹摘槐花而遲到；在院子挖個洞穴數(shù)五步埋下自己的寶盒；得到一套《岳飛傳》興奮的不眠不休的連啃了兩天。用手和腳作鬼畫符似的畫；用粉筆在臥室墻壁上涂鴉；用沙子“埋人”弄得灰頭土臉；寶貝似的抱著自己創(chuàng)作的泥塑巡回展覽；種下土豆到收獲時竟比種子還小；下雨后在和水塘相通的小渠上攔笊籬抓草魚；上學不走大路偏提著小裙趟水深沒膝的柳林；學少年閏土的樣捉麻雀；在水坑練狗刨喝好幾口水；劈竹竿糊報紙做風箏忽忽悠悠放上天。放羊忘了時間羊回家了人還在逮知了猴；和小伴跑到十幾里外的方坑撿貝殼；體育課為了采一把極漂亮的點地梅給老師拎進辦公室狠訓。。。你還會愁無話可說，無事可寫嗎？那樣鮮明的記憶只會叫你愁怎么鮮亮的詞句那么不夠！
關于作文和生活的關系，《語文課程標準》也明確地指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材；多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。對此，葉圣陶先生也說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求實的路走去，便沒有可靠的預備方法。一句話，生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！�
二，文章高于生活，在平凡中提煉和感悟生活的真善美——————打造孩子的慧心。
人有心所以有感情，文也需有心才能有感染力。所以文心是貫穿文章始終的靈魂所在。作文教學不是刻板的老和尚說教。不能依照大人的意志灌輸大人的思想或者看法。孩子的心是敏感的，不同的孩子對同一事物的理解也不盡相同。
所以我提倡仁者見仁智者見智的文心。我的一個學生胡奇，人挺漂亮，也聰明�？蓪W習成績卻是倒數(shù)一二；打架，罵街，撒謊沒誰能比的過她。每天到校見我第一句話準是：“老師，我的作業(yè)寫完了，是我媽媽看我寫的。”當檢查到她的作業(yè)時，本上凌亂且不相干的幾個字跡總會戳穿她的謊言；再問：“是你媽媽看你寫的？”她眼里含淚：“老師，真是我媽媽看我寫的。
真的，老師。”我試著了解她：她的父母做買賣，她和弟弟跟奶奶過。家訪時我見到了她奶奶，她奶奶說：“撒謊罵街都是和她媽媽學的'。她爸媽不回家是不回家，回家就會給孩子帶衣裳再就看孩子成績罵街�！庇袐寢尶粗鴮懽鳂I(yè)對一個渴望母愛的孩子來說是多美的期待，或許她一切的表象就是對這份期待的最好詮釋。如此敏感的心該有多細膩，她該是渴望能得到其他孩子一樣的家的溫暖與關愛。
也想像其他孩子似的有媽媽看著寫作業(yè)，給爸爸拉著小手逛超市，拿著老師貼笑臉的畫到爸爸媽媽面前換一堆的夸獎。
感情的表達是沒有一定之規(guī)的，就像胡奇，把所有的渴求編織成一張溫馨的親情的網(wǎng)，套牢自己。文就如寫文章的人怎么能用拘泥的形式定格？所以，不管是散文，詩歌，記敘，議論還是小品，或者就是一個雜感。甚至是不倫不類的說不上體裁來的文字的組合，只要文心是自始至終的，它就會感動看它的人，就不失為一篇好的作品�？赡芎芏嗳藢W過課文《祭妹文》，文中的兄長只是絮絮叨叨生活的瑣事，可也就是這些看來那么瑣碎的記憶，那么生活的文筆，把那份思念與哀傷氣氛釀的那么釅，釅的化都化不開。
要打造好的文心就必須具備一顆善感的慧心。但是，慧心不是與生就有的，它是在平時生活的熏陶中潛移默化的形成的。所以，孩子的心性在第一任老師————父母的影響之外，還需數(shù)任老師后天的引導。一段時間以來，我一直在思量：究竟是我變了還是現(xiàn)在的孩子變了。從教以來我總結(jié)借鑒整理新的教學理念運用于我的教學過程中，我欣賞我的孩子們，在情與法中給孩子最多的自由。但一段時間以來它突然不適用了。我的欣賞在小強看來好像變成了放縱自己的資本。畢業(yè)以來不記得幾次是在講臺上講課，我從來都是走到哪兒講到哪兒提到哪兒。和孩子交流也習慣了雙臂環(huán)著孩子的肩頸，唯恐有溫情的陽光掃不到的角落。以致幾年后，我的孩子高強說：“老師要是還來教我們，我就帶著全班去接她”。是家的嬌寵慣壞了孩子？還是孩子就是冥頑不靈？不會呀。看他虛掩著門架上笤帚砸人——————他靈的很呀！看他見我生氣主動的拿問題來分散我的注意力——————他善解的很呀！看他發(fā)現(xiàn)我的手流血了趕緊掏出紙給我捂上——————他心細的很呀！這是一顆多細膩靈動的心呀！或許是母愛太少，或許是為了補償孩子太少的母愛而給了孩子太多的愛？想到五歲兒子在人前的聽話，在我面前的不馴，或許他是把我當母親？可以撒撒嬌？耍耍賴？這樣想了。Like my son like every son！孩子還會吝惜他的愛嗎？他也會如我愛他一般愛他周遭的人。如我看他一樣看他周遭的事。一個人的愛就會感染一群人的愛，拿被愛充斥的靈透的心去感悟人生，領略世界，體會真善美。還用擔心抓不到文心嗎？
三，文章即生活，生活也文章。在有即是無，無也是有中完成辭藻與感情的整合—————打造孩子的慧腦。
行者無疆，勇者無懼，智者無私。這樣的境界是不容易達到。但這恰就是做人和作文的境
隨筆作文 篇5
新年是中國的習俗，不僅僅是那喜慶熱鬧的氣氛，更是因為一年到頭，各行各業(yè)的人都可以休生養(yǎng)息，與家人歡聚一堂，共享天倫之樂。
實實在在的說，我喜歡新年的原因是——可以放假。假期在家里看看各個地方臺的春節(jié)聯(lián)歡節(jié)目，與家人吃年夜飯，沒事采購一些年貨、零食，上上網(wǎng)，睡睡懶覺，實在是頗為愜意。如果在北方的`老家，說不定還可以和同伴們打雪仗、堆雪人、滑冰。年夜飯更是豐盛的令人垂涎三尺，各色美味佳肴，是平時鮮為少見的。
國家似乎早就有過明令要禁止燃放煙花炮竹，但在我看來，是不可能治住的。要知道新年期間，執(zhí)法人員也是要休息的，很難騰出空來管制，當然，這只是一個方面。最主要的原因是，如果禁止，那么國家自己就要先以身作則。萬不能“只許州官防火，不許百姓點燈”。在各種節(jié)日上，很多大型的晚會上，在這些大的公開場合，甚至是國家，也會放煙花炮竹。而遏制住了人們的習俗，那春節(jié)的氣氛也會大打折扣。尤其是除夕夜守歲時，那聲聲不絕的鞭炮聲，眼花繚亂、絢麗多彩的煙火，讓人難以忘懷，處處洋溢著新年的喜慶。
新年逛廟會自然是不二的選擇。廟會是一種集吃喝玩樂于一體的民間性娛樂活動。由于起源于寺廟周圍，所以叫“廟”。廟會上熱鬧萬分，有舞獅子的、踩高蹺的、唱戲的、猜燈謎的，花樣繁多有趣，也有許多各色民間小食出售。
這就是我喜慶而又簡單的新年，雖然簡單，但卻樂趣充實。
隨筆作文 篇6
明天我打算去逛街，去買一本書，順便買本子，再學校太無聊，沒人理我唉！我一個人很孤單，整天一個人在角落里，只能看著她們開心地聊天，有一本書看，我就不會孤單，可能會有一些同學問我借書看，嘿嘿，到時候我就交到朋友了。
“心婷，你的桃花運好旺噢！”欣打趣道�！澳睦锇�！”心婷說�！昂伲瑒偛拍俏粠浉缭谂菽惆�！”欣說�！拔矣植徽J識他�！毙逆�。心婷是我們班上最好看的女孩子，大大的眼睛，烏黑的秀發(fā)，高挺的鼻子，櫻桃似得小嘴�？粗齻冊谀抢餁g快的聊天，我也想加入，曾經(jīng)，我也這樣開心地聊天過，不過初一了，她們都轉(zhuǎn)學了。班里能和我說上話的.只有一兩個。我那么想離開這個學校，去到另外一個學校重新開始，可惜爸爸媽媽不讓轉(zhuǎn)學，我也就沒說什么�？粗齻兞奶�，我羨慕，我嫉妒。不過剛開學兩天而已，我相信我能在班里交到好朋友的，只是時間問題。我安慰我自已。
看著窗外的雨，伸出手，雨打在我的手心，我感到一陣涼意，我只穿了一件T恤，沒有穿外套，下雨了，有點冷�？晌乙稽c都感覺不到冷，或許是習慣了吧！有人拍了拍我的肩膀，“要吃嗎？”她指著手里的零食，我愣了愣，搖搖頭，最后她離開了�！罢嬖撍�，剛才差點交到朋友了，都怪我。”我小聲罵著我自已。雨越下越大，仿佛是在為我哭泣似得，我沒有交到朋友，以后在這里我都怎么過，唉！加油！一定能交到朋友的！我鼓勵我自已說。
我在的這個班，大多數(shù)都是成績好的，老師說下星期一好像要考試，然后分班，說真的，我不知道我成績這么差還能進這個班來，或許是運氣吧！要考試？恐怕我會考砸，不過我會努力的！
隨筆作文 篇7
一個星期天的早晨，陽光明媚，我和媽媽準備去象湖公園游玩。
我們踏上干凈整潔的公交車，向象湖公園駛?cè)�。一路上，公交車一直行駛在寬闊平坦的柏油馬路上。馬路旁種植著許多參天大樹。它們棵棵都長得郁郁蔥蔥，高大挺拔，像城市里的哨兵一樣。樹下有一條綠化帶，上面栽種許多漂亮名貴的花兒，散發(fā)著一陣陣迷人的芳香。路旁的高樓大廈拔地而起，既雄偉又壯觀。
這時，一輛灑水車唱著歡快的歌兒從公交車旁駛過，把晶瑩的水珠灑向大地。馬路經(jīng)過水的沖刷變得更加干凈，樹木也變得更加蒼翠欲滴。幾位環(huán)衛(wèi)工人走到樹旁，艱難地為樹修剪枝條。我仔細打量著他們：消瘦的臉頰，經(jīng)過風吹雨打，早已布滿皺紋�？葜Π愕碾p手早已長滿了淡黃色的硬繭。
正是因為有了這群默默無聞的工人們，南昌才有了這樣輝煌的今天。我要向你們學習！
很快，我們的.目的地象湖就到達了，象湖旁綠樹成陰，游人如潮。湖不碧綠，像一塊碧玉雕成的翡翠。
南昌變化可真大呀！我希望南昌能變得越來越繁華，越來越雄偉！我愛我的家鄉(xiāng)——英雄城南昌！
隨筆作文 篇8
感情總是在櫻紅柳綠的季節(jié)里肆無忌憚，校園廣播依舊哼唱著熟悉的青春旋律，四年的故事也不過一晚的時間就能講完，每一段何嘗不是刻骨銘心的記憶。日子總是在深深淺淺的過著，走過校園的廣場，那些站在臺階上的面龐，歷盡滄桑般成熟，每一個笑臉的'背后藏著不舍與深深的懷念。只因為曾經(jīng)走過那段路，對如今離開卻忽然覺得茫然。相聚的時光總是那么短暫，那么脆弱，一碰即逝，我相信無論多少年以后，依舊期待那份美好的幸福，如今時光荏苒，我們剩下的只有回憶。學業(yè)圓滿完成了，也意味著即將孤身一人闖蕩社會了，離別之際沒有人要內(nèi)疚，沒人需要原宥，相遇也許就在下一個十字路口。曾經(jīng)那些體貼問候，那些美麗鏡頭，那些隨風起舞的垂柳事過情遷后，思念是最漫長的享受。感謝那些曾經(jīng)的傷口，讓我學會了堅強；感謝那些不愉快，讓我學會了忍耐；感激那些愛我和恨我的人，讓我學會了成長！陽光正溫暖，一直照進我心里，望著曾經(jīng)每一個熟悉的角落，我會想起和你們在這里經(jīng)歷的故事。往事已遙遠，那些情景甜蜜又感傷。如今的你我夢想在遠方。時間過去，一天變一年！曾經(jīng)多愁善感的你，總說畢業(yè)之后就各奔東西，沒有想到“遙遙無期”竟然這么早的來到。夕陽里的溫暖容顏，像盛開的花，這是我難忘的一天！
隨筆作文 篇9
天灰蒙蒙的，好像快要下雨一般，空氣也似乎特別的沉重，與我的心情一樣，壓的有些喘不過氣來。抬頭，看著天空，陰沉沉的，我好想讓思緒佇立在云的上空，這樣，或許我不會再感到壓抑，不會在感到迷茫。
也不知怎么的，好容易讓人回想以前，老是想起你，每個動作，每個微笑，每個淘氣的表情·····我努力過了，真的努力過了，可就是忘不了你！你的哭和笑都在我的心中生了根，發(fā)了芽，或許我一直在用思念灌溉著它，于是，它漸漸的越長越大了，我相信直到有一天它會成長成一個參天大樹。可是，那時候的你還記得我嗎？你知不知道任何人，任何事都無法讓你從我心中離開，不管現(xiàn)實如何變化，也不能抹去你在我心中的身影，就算你早已忘了我。
你知道嗎？有多少個寂靜的夜晚我想打電話給你，可是想到你說過，不想在聽到我的聲音，我一個人在一遍又一遍的煎熬著自己，我有忍了。你知道嗎？有多少次我在無助的時候想要你的幫助，可是我不能要你的幫助，我怕你會生氣，我有忍了。你知道嗎？我每一次心中有一絲絲的想到你，我的心好痛好痛，我有忍了。我說過一定會忘了你，你的影子我也不想去想，可是，似乎，你的一切不用我去想，它自己就會出現(xiàn)。
我在我們學校認了一個妹妹，為了認著個妹妹，我放棄了，我自己僅有的一絲絲自尊，有時候我把自己弄得很傻很傻，變得有些莫名其妙起來，在學校大家都把我當猴一樣，甚至是一樣可有可無的東西，我自己知道，我自己也很清楚，但我認為我這樣沒有什么錯。
我認的妹妹她所作所為看似是一個很成熟的人，但我看得出來她很天真，很可愛，把一切都看得很簡單，有很多的'事她的嘴上說了解了解的，但她事實上也許什么也不清楚！我向曾經(jīng)你對我一樣對她！我發(fā)現(xiàn)這樣真的好累，但我有說不出這是怎么樣個累法，不是身體上的累，看到她笑我真的好開心，我認為我累是應該的，她真的很好，至少在我看來，我也有想過要占有她，我也以為我喜歡上了她，在一段時間里，我真的好無助，好想打電話給你，可是每當我拿起電話，理智就會告訴我，不可以，你會討厭的，每當我拿起電話！哪怕是別人打的我都會想象著電話的那一頭是你！也許這只是我的一種自我安慰吧！但在這種安慰下，我知道了，我對她真的只有兄妹情。
我們有一年多沒有見過了吧！一年，不是很長吧！但人的一生中又有多少個一年呢？在這一年中我有許多次偷偷的看著你，但我想那樣不算是見面吧！在這一年中有很多很多的事發(fā)生，就好像我多了個妹妹一樣！就像你身邊多了一個人陪一樣，唉！
記得你說過我，我的手機老是停機，我是怕，怕我會給你打電話，怕你會更加的討厭我，如果我的手機停機了，就算我打給你你也會接不到，這樣不是很好嗎？
我很想你能看見我寫的這篇文章，但是，我還是怕，怕你會不高興。
我想你站在我面前，什么也不想，什么也不做，只有靜靜的看著你。
隨筆作文 篇10
瀏覽空間的時候，那一幅幅精心設計過的照片就這樣床入了我的視線。那是一個自高中畢業(yè)后再未謀面的同學。相冊里載滿了他們近期的足跡，從多語多情的江南，小橋流水一直到漠北的草原，還有那重重的雪山。大半個國土仿佛都被剪裁在了這里。無論是婉約還是豪放，無一不讓人感受到了何為青春。而這些圖卷里有一個女孩的身影總是不遠不近的相隨，毫無疑問，那是他的伴侶。照片定個了他們那一秒的微笑，把永恒寫在了時光軸里。
心里是有一絲妒忌的。因為幸福對于他們來說，凈然那樣輕而易舉。而后，在回憶中一遍遍論證，妒忌也就消失的無影綜了。畢竟那樣的人也注定會有這樣的結(jié)局。茫茫人海中找到自己心儀的人，然后與之結(jié)伴而行，一路歡笑，將美景與人生僅售眼底。我想這樣才算得上是人生贏家。
照片里的他，還是記憶力的臉。卻明顯多了一分成熟與穩(wěn)重。
于是想起了很久之前的日子。
與他算不得很熟。只有一段時間我們被安排在了前后桌的位置。我不善言語，對于過分活躍的男生也沒有多少好感。而他，陽光而不耀眼，并且也是一樣在學習上會付出十倍的努力。那段時間，并沒有多少的語言交流。只是，會在課間，我和同桌討論問題時，他會中間插上幾句。然后，兩個觀點變成了三個，再然后，由他出面，向?qū)W霸討教，得出最具權威的答案。或者是自習課上，我們整理語文卷上的成語時，需要查詢字典。而那時，班里并不是人手一本。我們附近擁有字典的人只有他一個。于是，借用字典這件事請也變成了家常便飯。一開始，我們還會知會他一聲，后來，變得熟絡了，直接手一伸，如探囊取物般把字典從后桌搬了過來，然后，我們差字詞含義整理出來，他再借用我們的整理本。一次課間的時候，一個很活躍的女生從他書里抽出了一張照片，他家的院子，里面蹲坐這一只黃色的大狗，像片拍的不錯，狗的俊美展露無遺。那個女生便哄鬧著，想要留下這只可愛的狗狗照片。我和同桌聞聲也扭過頭去看個究竟。確實是一張不錯的照片。從他的神色中可以看出，他是很在乎這張照片的，而后來，他真的就把照片給了那個女生，沒有一句推諉的話。同桌見他這樣大方，也去索要照片，鬧得一幫女生全來看熱鬧。而他顯然不是一個愛與女生廝混的人，很有禮貌的說了幾句，人們也就散了。
那個時候，大家的心思都是放在了學習上，幾乎所有的話語都離不開學習。我們常常和對方的成績作比較。每次考前都是比著勁的復習，成績出來時有搶著去看自己和對方的排名。一句“哞哞，這次真不賴”就是一句很中意的.鼓勵。
從家里帶來的零食本來一直會放在宿舍的櫥柜里，互毆來，因為他的慷慨大方，每次都會給我們分享。我們的零食也開始賺到了教室。來而不往非禮也。我們也開始吧瓜子糖果類的東西放到后面的桌子上。有時，他在低頭看書，會被突然出現(xiàn)的手以及類似于扔過去的糖塊驚到，我和同桌便要遞一個眼色，想著下次糖果應該走那一條運輸途徑。
沒聽過人說他的不好。也說不上他有多么好。總之，他就是能讓人覺得一個人所應該有的狀態(tài)，應該追逐的夢想。他就像是春日里的太陽，總是那么光明爽朗。
后來，我們高考發(fā)揮的都不怎樣。本以為能順利考取本一大學的我，分數(shù)只夠上一個層次最低的二本大學。說不出當時腦袋里是多么的混亂。而他，果斷選擇了復習，給自己一個機會，去選擇更好的前程。我很羨慕他，能夠那樣的篤定，相信自己的夢，相信自己的未來。像她那樣心思澄澈的人確實也應該這樣。而我，卻是那樣對未來充滿了恐懼與猶疑，我不知道明年的高考又會怎樣，我也沒辦法讓自己相信天道酬勤會應驗在考場之上。我沒有辦法在辭去面對自己的失敗，那將會把我徹底打入深淵。盡管有很多的遺憾，我最終還是走進了那所我不喜歡的校園。
而他，也在一年后，考取了一所口碑不錯的大學，并且熱情的投身學校的團體活動，在此與他在網(wǎng)上聊天時，他已經(jīng)變得忙碌起來。后來，他有了一個和他一樣愛運動的活潑的女孩，并經(jīng)常參加國內(nèi)的馬拉松比賽。于是，開始在空間看到他們手捧獎杯的照片。再后來，便沒有了聯(lián)系。
和周圍很多的人一樣，聯(lián)系會隨著時間的推移一點點消失。有時你會不由得感慨一下時光為何如此飛逝，快的讓人來不及抓住他的尾巴。其實，時間就算慢下來又如何呢？對我而言，也無非就是多幾句嘆息吧。
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