隨筆作文

時(shí)間：2023-12-29 12:37:40 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的隨筆作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　考試是測(cè)量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這是一句很普遍的話。但是，考試真的就能測(cè)得出一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　在我看來(lái)不是的，考試只是測(cè)量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是測(cè)量一個(gè)學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但是如果沒(méi)有聰明的頭腦那又怎么能行，雖然中國(guó)有句古話“笨鳥(niǎo)先飛”，但是笨鳥(niǎo)也是聰明的，只不過(guò)是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

　　現(xiàn)在的中考或者是高考，根本就是埋沒(méi)人才的地方，為什么這么說(shuō)呢！現(xiàn)在的學(xué)校都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的，好像就沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生本身所具備的才能，就說(shuō)我吧，我平時(shí)也很努力，沒(méi)有放松過(guò)，但是到頭來(lái)，在大考的時(shí)候就是考不好，其實(shí)我自己也挺奇怪的，在平時(shí)的考試中我的成績(jī)也不賴(lài)，但是一到大考就不行，那你說(shuō)我能怎么辦。說(shuō)句老實(shí)話，我的'語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)該是全年級(jí)中名列前茅的一位，但是這又有什么用�，F(xiàn)在的學(xué)校不是考能力，而是考態(tài)度。所以現(xiàn)在的好的學(xué)校的學(xué)生都沒(méi)有以前的學(xué)生聰明、機(jī)靈。現(xiàn)在的學(xué)生就知道死讀書(shū)，那有什么用，將來(lái)還不是廢物，而那聰明的學(xué)生也被埋沒(méi)了，所以現(xiàn)在的人才是越來(lái)越少咯。

　　但是，這又有誰(shuí)能提出，想一想，沒(méi)有吧，哪一個(gè)不是膽小鬼，哪一個(gè)不是為形勢(shì)所逼。想想吧！中國(guó)人，曾經(jīng)的勇氣都去哪兒了！為什么不敢創(chuàng)新，為什么？難道我們真的就要一味的學(xué)別人，而不能有自己的東西。現(xiàn)在的兒童真的有歡樂(lè)嗎，兒童就是要有童真，但是現(xiàn)在的兒童呢，看看吧！有嗎？現(xiàn)在的兒童，不是被父母逼這學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，就是一無(wú)是處，或者是打得鼻青臉腫，或者就是像明星一樣被舉得高高的，反而使孩子無(wú)心念書(shū)，留戀著那個(gè)星光。我不得不佩服他們，他們真得很優(yōu)秀，但是這真的對(duì)他們好嗎？星途，不是一時(shí)的，也不是永久的。但是它恰恰就是在那個(gè)階段，經(jīng)常曠課會(huì)使老師、家長(zhǎng)、學(xué)校厭煩。而且補(bǔ)課也不是長(zhǎng)久之計(jì)��！這真的會(huì)是幸運(yùn)的嗎？

　　恐怖事件，一直以來(lái)都讓人提心吊膽，誰(shuí)也不想有恐怖事件發(fā)生，所以在很多國(guó)家，人民都當(dāng)眾舉行游街，為了和平。但是我們中國(guó)呢，又有什么表現(xiàn)呢，只不過(guò)是幾位權(quán)威人物在代表我們中國(guó)人講話，而中國(guó)境內(nèi)卻是無(wú)動(dòng)于衷，哪幾位人物真的能代表全中國(guó)嗎，我想不能吧，那只能是代表他們政府的想法，真的能代表我們?nèi)嗣竦南敕▎�？不能吧！再聰明的人也不能了解一個(gè)人的思想吧。社會(huì)在進(jìn)步，人的思想也是在進(jìn)步的。

　　主動(dòng)真的就是那么難的嗎？中國(guó)人真的永遠(yuǎn)都要這么被動(dòng)下去嗎？

隨筆作文篇2

　　年少時(shí)，每顆心都是如冬日里的初雪般潔白無(wú)瑕的吧，年華飛逝，又是誰(shuí)為這一片片潔白的凈土或抹上斑斕色彩，或平添幾分陰暗。亦是少年心，為何有這些萬(wàn)千筑就？

　　影片中的四個(gè)少年，莫不和我們一樣有著一顆純潔而又美好的心？然而，周遭不同環(huán)境的給予卻讓他們燦爛的心蒙上了不同的陰影。

　　優(yōu)秀的他，一心只希望父母因他而驕傲，然而偉岸的父親對(duì)于家庭的背叛，原本是最后棲身之地的家變無(wú)端生出的爭(zhēng)吵，讓他無(wú)法獲得片刻安寧；不懂事的他，又何嘗不希望得到和平的交流，而父親不分青紅皂白的打罵，讓他失去了反駁的勇氣，逐漸關(guān)閉了自己的心；貪玩的他在，在沉過(guò)游戲的無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，如果有父母在身邊的提醒，結(jié)果也會(huì)不一樣吧。不同的經(jīng)歷，同樣破碎的心，聚了，便是一起了。

　　于是便有了叛逆，有了冷漠，有了孤獨(dú)，但少有人知道，是內(nèi)心深處那一道道被撕裂的傷口。

　　孰能無(wú)過(guò)？更何況這些不懂事的孩子，可又有誰(shuí)能理解他們內(nèi)心的寂寞，也許只有昏天黑夜的游戲，享受虛擬世界中的強(qiáng)大才能讓他們暫時(shí)忘記傷痛吧；也許，只有體會(huì)過(guò)傷害別人而獲得的罪惡，懂得如今值得珍惜的生活，才能讓他們醒悟吧；也許，只有當(dāng)層層過(guò)霧拔開(kāi)，當(dāng)有人為他們撫平了傷痛，當(dāng)生活真實(shí)的面對(duì)他們，當(dāng)家里充斥著的.不再是爭(zhēng)吵與冷漠，當(dāng)他們感受到溫暖，才能讓他們回頭吧。

　　曾幾何時(shí)，他們的夢(mèng)里，那顆希望之樹(shù)盛開(kāi)的花兒正漸漸凋零，花飛間的淡香也是夾裹著寂寞與憂傷吧。

　　白紙一般的少年心，只有給予溫暖明亮的色彩才可獲得曙光的照耀，自身應(yīng)如此，而環(huán)境給予的更為重要，就如一面明鏡，只有微笑相對(duì)，才能從中獲得同樣溫暖的回報(bào)，只有社會(huì)，家庭溫暖了，孩子的心，才會(huì)是曖的。

隨筆作文篇3

　　再有幾天這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就即將過(guò)去，雖然有些懷念有些不舍，但能見(jiàn)到我久違的同學(xué)也是一種莫名的高興。因?yàn)楹屯瑢W(xué)相聚，再也用不著整天對(duì)著電腦電視，也省得自己的視力急速走下劃線了。這樣對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種安慰。

　　其實(shí)這個(gè)暑假真的有些漫長(zhǎng)，足足算起來(lái)有三個(gè)月。三個(gè)月說(shuō)長(zhǎng)是長(zhǎng)，說(shuō)短是短，剛開(kāi)始時(shí)常常抱怨在家里很無(wú)聊。哥哥又上班去了，一個(gè)人獨(dú)自呆在四面墻壁的家中，感覺(jué)連說(shuō)話都有回音，十足的無(wú)聊透頂。曾經(jīng)也有過(guò)去打工的`想法，但問(wèn)了幾家店幾乎都不要暑期工，就算要的也已經(jīng)招滿了。失望至極，后悔自己慢了一步。試想一下如果早一點(diǎn)去的話也不用呆在家里無(wú)所事事了。不過(guò)在暑假的后半階段去了媽媽的服裝廠打工，很累很辛苦，但很值得，至少也憑自己的力量賺了屬于自己的錢(qián)�？梢匀ベI(mǎi)自己喜歡的東西，用不著伸手向父母要錢(qián)。自食其力，感覺(jué)別提有多好。這樣對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種驕傲。

　　現(xiàn)在暑假正臨倒計(jì)時(shí)，非常期盼開(kāi)學(xué)的那天。九月份的第一天許多學(xué)校都開(kāi)學(xué)了，其實(shí)自己挺羨慕他們的，終于可以開(kāi)學(xué)了。這是自己第一次這么期盼開(kāi)學(xué)，常常會(huì)幻想學(xué)校宿舍變成了怎樣？以后二年級(jí)的課程會(huì)不會(huì)很難？我又會(huì)不會(huì)把他們都學(xué)好呢？說(shuō)實(shí)在的一年級(jí)的時(shí)候根本就是得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。不過(guò)還算好讓我順利得挺過(guò)了那年，二年級(jí)我要踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，讓自己絕無(wú)后悔。這樣對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種反省。

　　和暑假說(shuō)再見(jiàn)，準(zhǔn)備迎接嶄新的一學(xué)期。新的學(xué)期，新的氣象，新的起點(diǎn)。

隨筆作文篇4

　　參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫(xiě)作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒(méi)有互動(dòng)交流，更沒(méi)有全體師生參與的共生對(duì)話。反饋的簡(jiǎn)單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開(kāi)》，效果頗佳。

　　具體做法如下：

　　每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會(huì)以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫(xiě)上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對(duì)后送印。每周三，《陌上花開(kāi)》與兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　《陌上花開(kāi)》的制作可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評(píng)”。這樣會(huì)不會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會(huì)是：不會(huì)。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。

　　老師的負(fù)擔(dān)不會(huì)增加，學(xué)生的寫(xiě)作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來(lái)越多的學(xué)生不再對(duì)隨筆冷漠以對(duì)，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會(huì)引來(lái)羨慕的目光。越來(lái)越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫(xiě)作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來(lái)越多的學(xué)生為了提高寫(xiě)作水平，而愛(ài)上了讀書(shū)……

　　《陌上花開(kāi)》會(huì)不會(huì)成為寫(xiě)作尖子生的展示臺(tái)、寫(xiě)作困難生的傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評(píng)選尺度，幾乎所有的學(xué)生都能寫(xiě)出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評(píng)選尺度就是每期報(bào)紙頁(yè)眉處的十二個(gè)字——“做真人，說(shuō)真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評(píng)選時(shí)，有時(shí)會(huì)“偏袒”一些寫(xiě)作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會(huì)盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會(huì)推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。前些日子，我對(duì)《陌上花開(kāi)》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過(guò)，發(fā)表最多的達(dá)15篇。

　　寫(xiě)作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績(jī)，也能反映出學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級(jí)的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級(jí)；一學(xué)期以來(lái)，有多人次在各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開(kāi)》上錄用的文章也能頻頻見(jiàn)于各級(jí)刊物，目前已有十多篇公開(kāi)發(fā)表。依托《陌上花開(kāi)》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無(wú)意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對(duì)某些理念的自覺(jué)踐行。

　　第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語(yǔ)生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長(zhǎng)。

　　在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語(yǔ)文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會(huì)需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語(yǔ)本性，張揚(yáng)人的言語(yǔ)天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語(yǔ)人生、詩(shī)意人生�！毖哉Z(yǔ)生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對(duì)學(xué)生的真正尊重，是對(duì)人的終極關(guān)懷。

　　隨筆的寫(xiě)作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫(xiě)作呈現(xiàn)出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩(shī)、雜文、小說(shuō)、劇本、賞析類(lèi)文章……就題材而言，有追懷過(guò)往、關(guān)注校園、品評(píng)時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的`筆觸，清新、樸實(shí)的語(yǔ)調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語(yǔ)差異，每位學(xué)生所選擇的文體類(lèi)型、語(yǔ)言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫(xiě)“放膽文”，就是對(duì)言語(yǔ)生命本性的呵護(hù)。

　　第二，關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。

　　每個(gè)生命都有著言說(shuō)的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說(shuō)：“人的言語(yǔ)表現(xiàn)的需要——言語(yǔ)生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語(yǔ)創(chuàng)造欲和言語(yǔ)上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人。”我在隨筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開(kāi)》這一發(fā)表平臺(tái)，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂(lè)，從而激發(fā)了言語(yǔ)生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

　　第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說(shuō)欲望。

　　俄國(guó)作家康·帕烏斯托夫斯基說(shuō)：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書(shū)看上幾行，自己立刻就想寫(xiě)作了。某些書(shū)仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來(lái)�！边@段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對(duì)學(xué)生寫(xiě)作同樣適用：找到自己在寫(xiě)作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作欲望幾乎都能被激發(fā)出來(lái)。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營(yíng)造良好的寫(xiě)作空間，幫助他們找到自己寫(xiě)作的“守護(hù)神”。

　　第斯多惠說(shuō)，教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對(duì)學(xué)生言語(yǔ)生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語(yǔ)生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會(huì)偶爾在《陌上花開(kāi)》上小露兩手，而這也會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作。至今，《陌上花開(kāi)》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面了，有《陌上花開(kāi)》陪伴的日子，生活特別鮮亮，

隨筆作文篇5

　　經(jīng)過(guò)幾天的的陰雨天氣，今天的太陽(yáng)終是出來(lái)露臉了。

　　雖然還是時(shí)不時(shí)地會(huì)躲進(jìn)云彩，可是每次看到它露臉的時(shí)候，心情總會(huì)隨著那突然變亮的天色一樣變得晴朗起來(lái)。

　　本來(lái)要出去散步，正好有些事情需要在電腦上處理一下。

　　等處理好了，覺(jué)得趁著這么好的清晨，不寫(xiě)點(diǎn)記錄似乎有點(diǎn)過(guò)意不去。

　　外面的道路依然在施工，很是嘈雜，如果不控制好自己的心情很容易會(huì)被這種噪音帶壞情緒。

　　不過(guò)這幾天的陰雨天氣，也讓施工人員涼快了許多，雖然偶爾夾雜著夏雨，溫度也還好，不會(huì)太冷也不會(huì)太熱。

　　每一回看到晴空熱日下在高空施工的工人們，都覺(jué)得他們的工作好辛苦。

　　要是沒(méi)有做過(guò)這種工種的人，就是曬一會(huì)就不行，還不用說(shuō)要去在上面施工做工作。

　　以前網(wǎng)絡(luò)上有流傳過(guò)工地工人的工資表，好多網(wǎng)友大呼工資高，聲稱(chēng)自己也要去搬磚。

　　想想就覺(jué)得好快，自己在空調(diào)房里吹著空調(diào)，坐在辦公室打打字，偶爾刷刷手機(jī)，他們?nèi)绻芟胂竦玫綗崛障鹿と藗兊?辛苦，就一點(diǎn)也不應(yīng)該為那點(diǎn)工資叫囂。

　　人有時(shí)就是只會(huì)看表面，而不去想人家深層次的辛苦。

　　這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有人是真正輕松的，每一個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)。

隨筆作文篇6

　　聚也真，散也真，一鍵下去兩無(wú)痕。誰(shuí)傷神？最是夢(mèng)中人。附庸作雅虛榮了誰(shuí)，低到塵埃里心疼了誰(shuí)。緣來(lái)緣去一直在路上，是是非非云煙了過(guò)往。紅塵有愛(ài)，風(fēng)雨后不是離散。紅塵有情，滄桑后還在一畝心田。虛實(shí)！一筆難描。情真情假，感知里韻開(kāi)一朵花，花開(kāi)有語(yǔ)，花謝有語(yǔ)，香隨天涯，香隨華發(fā)，欣賞來(lái)沐，呵護(hù)來(lái)陪。懂得自在心，不懂且隨它！

　　那天，你來(lái)了，逢了一季花開(kāi)。我曾寫(xiě)下整個(gè)季節(jié)的留白。我感嘆文字的匱乏，禿筆難描，難描我的那份竊喜，禿筆難畫(huà)，難畫(huà)你的那般無(wú)暇。你與文字起舞，清晨，你沿著季節(jié)的足跡，靜靜地聆聽(tīng)，俯身小心的撿拾，而后像個(gè)孩子笑臉，滿載著收獲的喜悅，把不規(guī)則的抽象，用你纖瘦的玉指拼接，平鋪成歲月的心聲，和著你的脈脈情愫，做了朝花夕拾的信守。

　　你說(shuō)緣來(lái)，就在思維凝滯的瞬間。你說(shuō)緣去就在驀然清醒的轉(zhuǎn)身。懂得和時(shí)間無(wú)關(guān)，你說(shuō)無(wú)語(yǔ)了半年，因我記起了語(yǔ)言。你問(wèn)“沉默是金？”我說(shuō)“你不來(lái)我也會(huì)去”。呵呵，是不是一切該矜持？矜持成一種歲月里的無(wú)聲息，就沒(méi)有了以后的別離。

　　那天，你走了，決絕。我終于懂了，緣分這個(gè)東西，一直在路上。我想起了【九月.天空】之約，與其日子縱然不會(huì)忘記，肯定會(huì)赴了那一場(chǎng)流程的約期，那是我早就預(yù)測(cè)的`別離，來(lái)個(gè)回光返照的特寫(xiě)，一切真的就應(yīng)了那句——離別，宿命一樣的準(zhǔn)確。

　　九月的天空，肯定會(huì)很藍(lán)，可是當(dāng)一切真的演變了流程的時(shí)候，就沒(méi)了意義。你可懂【九月.天空】下，也掩藏著三分期許！

　　你來(lái)，我不語(yǔ)，你去，我不留。歲月里的傷痕，再也經(jīng)不起顛覆，只把“你”種在記憶里，翻來(lái)覆去。不美，真的不美，你也有著俗人一樣的小心思，只是不小心做了我這里無(wú)法克隆的唯一！

　　當(dāng)七月的余溫慢慢散去，我在八月里把自己放逐。當(dāng)一切重復(fù)的上演，我厭倦了這風(fēng)生水起，緣分就是客，來(lái)來(lái)去去，一直在路上，緣不斷，只是緣不了永久的一個(gè)人。

　　看透了聚散，別過(guò)烽煙金岸，與自家小隱，云水榭里相依。

　　一頁(yè)小舟，隨風(fēng)順?biāo)幬視r(shí)光，不問(wèn)幾時(shí)，不問(wèn)方向，閉目蒼天。一切感動(dòng)，一切恩怨，都收藏，不語(yǔ)流年。醒來(lái)水云相間，我與水上寫(xiě)字，這一湖雨的水，我寫(xiě)慢字，修心，我寫(xiě)快字怡情。于紅塵，本就素面朝天，無(wú)爭(zhēng)。于心，矛盾的結(jié)合體，走過(guò)之后方道尋常，無(wú)語(yǔ)清歡。我與云上畫(huà)風(fēng)，這一畦念的云，一筆入心，一筆入骨。于念在記憶里狂瀾，于喜在眉間舒展。我在手心里種花，無(wú)關(guān)蓮，無(wú)關(guān)菊，我只種無(wú)語(yǔ)小花，最美自然，柔韌皆是它，含香天涯。

　　路途永遠(yuǎn)是一個(gè)人的流浪，你來(lái)我去，只是驛站的道場(chǎng)。那些攙扶過(guò)的手，指縫里還夾著余溫的思量，眼神的會(huì)晤，不語(yǔ)也在季節(jié)里的感動(dòng)中風(fēng)揚(yáng)。不計(jì)較，不怨恨，不刻意，讓流年相安，讓清歡秋水天長(zhǎng)！

隨筆作文篇7

　　暑假到了，思念濃重了。

　　如果記憶能抹去，是否影子就消失了;如果記憶消失了，我們是否就不在思念了?所有的悲傷，總會(huì)留下一絲的線索;所有的遺憾總會(huì)留下一處完美的角落。也許記憶消失了，我會(huì)停止一個(gè)人的思念。但是，孤單，是給自己一個(gè)屬于自己的空間;孤單，是陽(yáng)光下慢慢遺忘一件事，閉上眼睛，會(huì)拾起很多瑣碎;睜開(kāi)眼睛，放下一切繼續(xù)生活..........一個(gè)人的思念不正是這樣嗎?很多繁瑣之事相結(jié)相合，也許在一個(gè)人的中，會(huì)讓我們懂得更多。

　　生命的緣分，向來(lái)是許都的不經(jīng)意拼奏而成。也許模糊的印象。徐徐漫上心頭，鮮明的不能輕視，青春的路上有快樂(lè)也有無(wú)奈，可是我們也要往前走。每個(gè)人來(lái)到世界上多要經(jīng)歷很多的痛苦的權(quán)利只能將生命繼續(xù)下去，是呀!夜深人靜，突然想起了美好�？墒切褋�(lái)之后，美好已不再有。但是一個(gè)人的思念，只是深深的思念，奈有許多的不愿，總有許多的不愿，總有繼續(xù)的無(wú)奈與惆悵。

　　秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滀了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉向上望著。四下靜躺的一切都那個(gè)是無(wú)精打采的，凌洌干燥的寒風(fēng)暗示著這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命。

　　一片落葉會(huì)驚動(dòng)整個(gè)樹(shù)林，一朵過(guò)眼的云朵會(huì)叫醒一世的滄桑。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)會(huì)勾起我無(wú)限的.思念，一個(gè)無(wú)助的眼神會(huì)喚醒我苦藏已久的心靈。也許一個(gè)人的思念總會(huì)在不同的時(shí)間，環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。

　　一個(gè)人的思念。是孤獨(dú)別有一翻滋味的甜點(diǎn)，常常有一種莫名的恐懼，，自己永遠(yuǎn)都是被動(dòng)的，真害怕對(duì)一個(gè)人的思念會(huì)在我的心中點(diǎn)點(diǎn)逝去。思念，是一杯濃濃的酒，總會(huì)在舉杯時(shí)散發(fā)出醉人的芬芳。生命的旅程誰(shuí)都是過(guò)客。

隨筆作文篇8

　　我其實(shí)也真的是一個(gè)挺浮躁的人了，每次我都會(huì)幻想挺多的事情，想什么呢？當(dāng)然是想自己今天能寫(xiě)多少作文辣？我相信，所有人都有一個(gè)這樣的毛病吧，就是特別喜歡把自己的目標(biāo)變得無(wú)限大，然后真正去做的時(shí)候，才知道有些事情是多么的困難，才想到要去把目標(biāo)改小。

　　可以說(shuō)，夸夸其談，王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸，在別人面前總喜歡夸大自己的形象，又或者總喜歡幻想一些自己能力以外的事情，是了，這就是我們中國(guó)人的慣例了�？芍挥薪�(jīng)歷了才知道，很多時(shí)候，說(shuō)再多都沒(méi)用，還是要看行動(dòng)的�；孟氲拿篮玫氖虑�，有時(shí)候我們卻往往做不到，因?yàn)槲覀儼炎约合氲膶?shí)在太高大上了，我們潛意識(shí)里總覺(jué)得自己能做幾件不得了的大事，能做的事情也有很多。可說(shuō)到底，我們從頭到尾從來(lái)沒(méi)有認(rèn)清楚自己，根本看不清自己的心，有時(shí)候也不清楚自己有多大的本事，哪怕你有再大的野心，首先我們也要擁有一身的本事和一顆懂得量力而行的心，這才是真正能做大事的人啊。

　　再說(shuō)說(shuō)，為什么我們會(huì)把自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)改小吧，其實(shí)人就是這樣，自傲自負(fù)卻又自卑，只要達(dá)不到自己的`目標(biāo)了，有時(shí)候的我們從來(lái)都不想想自己錯(cuò)在哪里了，只會(huì)一味的覺(jué)得自己是個(gè)廢物，或者一事無(wú)成怎么樣的，一次失敗就能決定了你的所有努力嗎？比如說(shuō)，就像寫(xiě)作吧，我今天給自己規(guī)定了10篇作文，可自己太忙了，還要做那么多作業(yè)，只能縮小為7篇了，可發(fā)現(xiàn)自己又一點(diǎn)靈感都沒(méi)有，無(wú)奈只能縮減為5篇，可你又發(fā)現(xiàn)自己的心情太浮躁了，根本靜不了新的時(shí)候。很多時(shí)候，其實(shí)我們會(huì)選擇破罐子破摔，也就是抱著那就不寫(xiě)了吧，反正我的生活也不少一篇作文啊，然后就這樣不寫(xiě)了，認(rèn)為自己就是個(gè)做不了事的人，就這樣一直活在這個(gè)自卑又懶惰的陰影下。這個(gè)可以嗎？那是絕對(duì)不行的，我們總要用一顆平等的心態(tài)去面對(duì)一切啊，總不能痛了就哭，怕黑就開(kāi)燈，累了就不努力了，這怎么可以呢？人生有時(shí)候，挑戰(zhàn)的就是自己，你每天都在挑戰(zhàn)你的極限到底在哪里，你還能堅(jiān)持多久，你還能走多遠(yuǎn)，這就是我們每天努力的原因啊。

　　最近真的挺沒(méi)有靈感的，也許真的是作業(yè)太忙了，沒(méi)有認(rèn)真的用心去感受這一切吧，所以寫(xiě)出來(lái)的作文也就是乏善可陳了，有時(shí)候挺不想這樣繼續(xù)寫(xiě)下去的，我真的是一個(gè)只求質(zhì)卻不求量的人吧，有時(shí)候稿費(fèi)是對(duì)我的一種肯定，卻不一定非成了我的執(zhí)念，不過(guò)有了肯定，那么也就有了動(dòng)力，一定會(huì)好好的繼續(xù)寫(xiě)下的，不懈怠，不放棄！

隨筆作文篇9

　　時(shí)間過(guò)得太快，不會(huì)重來(lái)，而我漸漸明白競(jìng)爭(zhēng)的激烈。在這場(chǎng)絢麗多彩的青春競(jìng)賽，也許,我們成就自己非同一般的一生�；蛘撸愿蕢櫬涑蔀橐粋€(gè)慘不忍睹的自己。你只有“超越”和“被超越”兩個(gè)選擇，我們固然選擇前者，但總是事與愿違。

　　多少次我們困在原地轉(zhuǎn)彎，望著眼前越不過(guò)的高山，我們可都曾自暴自棄，徹底認(rèn)輸。最后那些不甘，那些遺憾，可都曾成為我們最痛的傷。直到遇到了那個(gè)指點(diǎn)迷津的長(zhǎng)者，我們的青春才不迷茫，才重新塑造一個(gè)自信、全新的自己。

　　每人都有注定束縛的命，因此我們要學(xué)會(huì)寬容。年少輕狂的我們都曾因?yàn)橐痪洳缓闲囊獾脑捇蛞患⑿〉?事情，友誼的小船說(shuō)翻就翻。我們?cè)咽〉靡凰康脑蛲菩兜絼e人的身上。我們也曾逃離現(xiàn)實(shí)，把思念泛濫成放肆。我們?cè)释澜鐪厝岬貙?duì)待我們，可我們不曾溫柔地對(duì)待這個(gè)世界。

　　這一年你我走過(guò)太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)淚與喜悅，不經(jīng)意間你我都成長(zhǎng)了。我們作為龍的傳人華夏子孫，一定要努力學(xué)習(xí)，撐起中國(guó)的教育，點(diǎn)燃中國(guó)的未來(lái)……

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文11-14