教育筆記-不要輕易地打&某&

　　晚上正在忙著，手機(jī)短信響了，一看是x寶貝的媽媽發(fā)來的。問：“今天數(shù)學(xué)活動教了什么知識點(diǎn)？”xx寶貝說他得了一個大叉叉......

　　我一看，馬上回復(fù)與之交流......

　　放下電話，躺在床上，腦海中回憶起今天數(shù)學(xué)活動的情景。今天的活動是：“學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)”第二課時。目標(biāo)是：1.能按倒數(shù)的順序找到10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2.主要發(fā)展幼兒初步的判斷力、推理能力及思維能力的靈活性�！跋噜彅�(shù)”的概念比較抽象，對于大班上學(xué)期的幼兒來說還是比較難的。在第一課時的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步的調(diào)整，利用游戲、圖示、子卡等方法來引導(dǎo)幼兒，讓他們能更進(jìn)一步的掌握和理解。

　　現(xiàn)在的寶寶們各個都很聰明，理解能力也超強(qiáng)，這也許跟我們的家長重視有密切關(guān)聯(lián)吧！在動手操作過程中盡顯出來，大部分幼兒都完成的很好，我為了鼓勵和表揚(yáng)他們總是給他們打“五角星”。這時在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)x寶貝做錯了，我就順手給了一個“x”，然后就耐心的給他講解，在我的再一次提示下他做對了，雖然又打了“五角星”，但那個“x”卻留在了本子上。沒想到就是這個不經(jīng)意的一個揮筆動作，卻給孩子一個陰影。

　　今天的一個信息給了我清醒。我們不要輕易地?fù)]動你手中的看似很權(quán)威的筆，也許就是這樣一個小小的舉動會給孩子幼小的心靈有所觸動。我們做事要“因人而異”，遵循個體差異。

　　作為幼兒的啟蒙者要注意每一個細(xì)節(jié)，因?yàn)槟忝鎸Φ氖且蝗禾煺鏍�漫的花兒一樣的孩子，他們就如同一張透明的紙，我們不能再這樣的紙上留下一點(diǎn)瑕疵，希望自己在以后的工作中“穩(wěn)中求細(xì)”“細(xì)中求精”，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。

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