隨筆作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　我是一只丑小鴨，我沒(méi)有很好的成績(jī)很好的背景，但是即使我生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里面被人譏笑也沒(méi)有什么關(guān)系。因?yàn)槲矣幸浑p隱形的翅膀。

　　今天本來(lái)是想和好友去圖書館的，沒(méi)想到因?yàn)樘�興奮睡過(guò)頭了。看著街道上車水馬龍，一輛又一輛車囂張的駛過(guò)如同奔騰的獅子發(fā)起怒來(lái)變得一發(fā)不可收拾，一輛輛車從我身邊經(jīng)過(guò)卻遲遲未等到我牽掛的公交車。

　　看著約定的時(shí)間快到了，一股焦慮涌上心頭。時(shí)間一分一秒過(guò)去了我心中的警鐘也敲響了，當(dāng)我意識(shí)到現(xiàn)在赴約已經(jīng)來(lái)不及了冒失地做了一個(gè)決定——跑過(guò)去！

　　我果斷揚(yáng)起袖子露出手臂像一只蓄勢(shì)待發(fā)的猛獸沖了出去，身旁的大樹似乎在與我競(jìng)跑，為了給好朋友留下好的印象我愈發(fā)賣力蹦跑起來(lái)心中默念著：一定要準(zhǔn)時(shí)到，一定要準(zhǔn)時(shí)到！看著眼前的.人影愈發(fā)清晰我一股腦沖了上去

　　在歲月面前我也曾經(jīng)手足無(wú)措但真誠(chéng)總能融化這個(gè)寒冷世界的冰雪，時(shí)間像個(gè)躡手躡腳的小偷悄悄溜走了，只有真誠(chéng)像秋日最后一縷陽(yáng)光被歲月偷偷封存起來(lái)所在心房中間的小盒子里。

　　我有一雙隱形的翅膀，它帶著我飛出天際。

隨筆作文 篇2

　　美麗的故事需要坎坷與磨練的妝點(diǎn)；幸福的塔頂需要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的登攀；成功的天堂，只會(huì)讓辛勤刻苦的人們到達(dá)。

　　十五載，我們正處花季，當(dāng)路邊的小草重新冒出新芽，當(dāng)一朵朵溫暖的太陽(yáng)花在地上綻放，當(dāng)清晨的第一抹陽(yáng)光照進(jìn)窗臺(tái)，我們會(huì)感受到幸福的溫暖。

　　可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一只蟬在痛苦地突破蟬殼時(shí)，一個(gè)孩子便生出惻隱之心，幫助蟬扒去了蟬殼，蟬非常感激孩子幫它減輕痛苦，而它卻不知道自己因此失去了飛翔的能力。

　　“天降大任于斯人，須勞其筋骨，苦其心志，餓其體膚，空乏其身”，在人生的過(guò)程中，不經(jīng)歷坎坷，不經(jīng)受磨難，那樣的人生并不完美。

　　小時(shí)候，因?yàn)榈貌坏侥硺幼约合矏?ài)的玩具而向爸媽哭鬧時(shí)，很感激他們那時(shí)沒(méi)有滿足，讓我因此而珍惜每一次得到的東西。上學(xué)了，因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)而第二天去拷貝同桌的，被老師發(fā)現(xiàn)，痛訓(xùn)一頓后，我很感激老師的教誨。在學(xué)習(xí)上，絲毫不可松懈，抄寫作業(yè)只能是欺騙自己。

　　蟬，因?yàn)橄朊馊ネ纯喽鴼У袅俗约猴w翔的夢(mèng)想，如果它內(nèi)心堅(jiān)定，如果它忍一次痛疼，它將自由飛翔在天空下。但它，卻沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有克服困難的勇氣，沒(méi)有讓自己的努力變?yōu)槊利惖慕Y(jié)局……而那個(gè)孩子呢，如果不是他那側(cè)隱之心，也許蟬會(huì)堅(jiān)持的，他認(rèn)為自己做了件大好事，沾沾自喜的同時(shí)，他不知道———一只蟬因?yàn)樗�“好心”的行為，失去了飛翔的能力。蟬，它是悲哀的.。

　　人生之路漫漫，遇到阻礙前行的巨石，第一次，可以讓路人幫你抬走，那么第二次，第三次呢，人生的途中，不可能有永遠(yuǎn)讓你依賴的人，也不可能永遠(yuǎn)讓你找到依賴的人，當(dāng)習(xí)慣性地依賴變成內(nèi)心的潛意識(shí)，你會(huì)再也舍不得離開(kāi)。

　　困難，我們不怕，相信自己，就一定能戰(zhàn)勝。只要擁有堅(jiān)定的信念、沉著的勇氣、刻苦的努力和奮發(fā)的心，成功一定會(huì)在不遠(yuǎn)的前方。途中聽(tīng)花瓣飄落的聲音，落花有意，塵埃落定，她們是已經(jīng)歷過(guò)繁華，那時(shí)的她們引得行人佇足，蜂蝶亂舞，當(dāng)喧鬧過(guò)后，她們微笑著，因?yàn)槿松�已過(guò)，磨難已經(jīng)，風(fēng)雨過(guò)后，落進(jìn)泥土，將已是一個(gè)完美的華章。

隨筆作文 篇3

　　有人喜歡高貴清雅的荷花，有人歌頌堅(jiān)韌不拔的小草，有人贊美傲霜挺立的臘梅，而我，卻喜歡芳香撲鼻的桂花。

　　俗話說(shuō)得好：八月桂花香。每當(dāng)我聞到桂花那沁人心脾的芳香，外婆家的那兩株桂花便一一浮現(xiàn)在我眼 前。我初見(jiàn)桂花，覺(jué)得它并不起眼，心想：“這株小苗枝葉單薄，能開(kāi)得花嗎？”可是，和我想象的卻恰恰相反！外婆家的桂花已經(jīng)由“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

　　你瞧，在濃密的綠葉中，隱藏著一朵朵雪白的小花，你不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。四片花瓣中間，是一粒粒米粒大小的淡黃色花芯，從花芯中散發(fā)出陣陣怡人的`清香，令人心曠神怡，神清氣爽。每當(dāng)桂花開(kāi)了，外婆家的整個(gè)小院全都沉浸在甜絲絲的香氣中。真不愧于“桂花開(kāi)放，十里飄香”。每到這時(shí)，我和外婆就去搖桂花。我抱住桂花樹的樹干使勁地?fù)u，外婆拿著籮筐在下面接。桂花像雨點(diǎn)似的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，形成了壯觀的桂花雨。我和外婆也成了“花仙子”。我們把這些桂花做成小香包，送給鄉(xiāng)親們，放在衣柜里，抽屜里。

　　桂花不像牡丹那樣雍容華貴，不像月季那樣婀娜多姿，也不像太陽(yáng)花那樣光彩照人。然而，它卻無(wú)私奉獻(xiàn)。它經(jīng)得起日曬，擋得住風(fēng)霜。它精心釀制著濃郁的芳香，讓人感覺(jué)到它的香味是那么的濃，那么的香。另外，它的作用也不小：可以做桂花糕，桂花酥，還可以做香料，也可以泡茶。

　　生活中最美好的，難道僅僅屬于那些有繽紛色彩和高雅外表的人嗎？ 純潔的本質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，長(zhǎng)駐的青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是最美好的。而桂花，不正具有這些品質(zhì)嗎？

隨筆作文 篇4

　　在沙河小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共四節(jié)課，每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執(zhí)教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執(zhí)教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執(zhí)教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節(jié)課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對(duì)于我們一線語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生作文有很大的意義。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂(lè)作文的樂(lè)園中，收獲很大。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于動(dòng)筆。作文是學(xué)生人語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過(guò)程中，把激發(fā)動(dòng)機(jī)放在首位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動(dòng)力，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)實(shí)踐變要我寫為我要寫。正如第二節(jié)課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運(yùn)用了故事的.形式開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽(tīng)故事，有了好的開(kāi)頭，這堂課能上不好嗎?聽(tīng)過(guò)故事后，老師趁熱打鐵，聽(tīng)了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來(lái)編一個(gè)故事呢?孩子們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。該是學(xué)生展示作品的時(shí)候了，孩子們伸高了小手，爭(zhēng)著到臺(tái)前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過(guò)程中，劉老師還不時(shí)的給學(xué)生做著評(píng)價(jià)，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要?jiǎng)h，要?jiǎng)h這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。

　　聽(tīng)課回來(lái)我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么老師在準(zhǔn)備課的時(shí)間沒(méi)有用到多媒體呢?也許在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、或者是說(shuō)在觸覺(jué)方面讓孩子多一點(diǎn)的感受，會(huì)不會(huì)更好一些呢!在第一節(jié)課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂(lè)的氣氛并沒(méi)有真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)，如果孩子們把自己釋放開(kāi)了，也許他們筆下的文章會(huì)更加的精彩。每一個(gè)材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細(xì)節(jié)的真實(shí)性問(wèn)題，不是為了追求效果去編造一個(gè)細(xì)節(jié)。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。一個(gè)學(xué)生只要能把自己的真情實(shí)感寫出來(lái)，即使沒(méi)有一點(diǎn)技巧性的東西，也是能打動(dòng)聽(tīng)眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒(méi)有。利用學(xué)生寫的東西大做文章，就能生成相當(dāng)精彩的課堂。

隨筆作文 篇5

　　清明，纏綿的雨絲帶來(lái)的不是以往的浪漫，而是侵入骨髓的凄寒。

　　清明。清明，說(shuō)出口總有種傷感涌上心頭。莫名地，心情變得很沉重。

　　先人的離世，往往是人們心中一段最為悲痛的`回憶，深埋在記憶深處，不愿提起、不愿憶起。而清明，則將所有的哀思拉回到現(xiàn)實(shí)，就那樣平靜地呈現(xiàn)在所有人面前。于是，最初的那種撕心裂肺的痛，又回來(lái)。逝者安息，生者，卻難以放下。

　　我相信，清明時(shí)節(jié)的雨，每一滴都是由人們的思念化成的。這種思念、如此痛，如此讓人心傷。于是當(dāng)這雨滴落在人們身上時(shí)，才讓人心中升起難以名狀的感傷，才讓人的心情變得莫名的沉重。

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　清明時(shí)節(jié)，是個(gè)隨手就可以撿拾淚水的時(shí)節(jié)，亦是個(gè)哀傷蔓延的時(shí)節(jié)。轉(zhuǎn)身、低首、難言。誰(shuí)將痛的滋味，連同思念一同葬？

　　當(dāng)真葬得、忘得掉么？

　　清明，我們都清楚的明白，逝去的，不會(huì)再重來(lái)。但那份思念則是無(wú)論如何也無(wú)法遺忘的。我們只是壓制著，努力不去想。

　　但是清明，卻將所有的一切釋放。于是，懷念啊、傷感啊、難忘啊什么的，一下子全都回來(lái)。一絲一毫都沒(méi)有減少，反而在心中越發(fā)清晰的展現(xiàn)出來(lái)。

　　這雨，下個(gè)不停，淚水也流個(gè)不停。不想再克制，哭便哭吧，終究，那是所有人都難以忘記的，那些曾經(jīng)深愛(ài)著我們的人即便不在，我們也要勇敢地走下去。否則怎么對(duì)得起他們的愛(ài)和我們的紀(jì)念呢？

　　這雨，下得陰晦。但我們應(yīng)該笑得明媚，不可以讓那些曾經(jīng)深愛(ài)著我們的人，看見(jiàn)我們不快樂(lè)，不可以……

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

隨筆作文 篇6

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光老人在無(wú)聲無(wú)息之際奪走了小學(xué)時(shí)的漫漫散散，迎來(lái)了我新的人生一幕-----中學(xué)生活。

　　剛剛踏入中學(xué)時(shí)，我還停留在小學(xué)那稚嫩的時(shí)期。進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候，看見(jiàn)那么多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，心里害怕極了，我沒(méi)有一位認(rèn)識(shí)的朋友�？墒聦�(shí)總是出乎我的意料，我不但不孤單，還感受到同學(xué)們對(duì)我火一般的熱情。

　　面臨著課程的增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我每天都埋頭于書海之中，沉浸于題海之內(nèi)。初中的生活，有了老師們的嚴(yán)格，增添了滋味；有了考試的.風(fēng)波，增添了色彩；有了嘻哈的時(shí)光，增添了不舍，一切的一切，卻盡在不言之中。

　　初中生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；初中生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；初中生活是一首歌，奏著高低不一的音符。初中生活是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10

隨筆作文11-10