實(shí)用的隨筆作文10篇（推薦）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的隨筆作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　塵埃隨風(fēng)輕揚(yáng)，落葉伴風(fēng)曼舞。只有我獨(dú)自留下，想用淚挽紛飛的落葉，何時(shí)又有做到的理由。將暮未暮，驀然回首，一切依然。只是耳畔不禁想起了那句：隨緣不變，情深緣淺。

　　時(shí)間轟隆隆的碾過(guò)一個(gè)又一個(gè)齒輪，帶走也留下了許多。我們一群人遇見(jiàn)在最盛大的時(shí)光里，以花束的姿態(tài)開(kāi)盡繁華。卻終將無(wú)奈情深緣淺，嘆惋隨緣。

　　我們都曾有過(guò)風(fēng)雨不動(dòng)的堅(jiān)守，肆無(wú)忌憚的奔跑。我們分享著彼此的秘密，喜歡著對(duì)方的喜歡。窗外暮色四合，我望著那不甚明亮的月光發(fā)著呆，回憶的片段爭(zhēng)涌著奔向腦海。

　　我們一起偷看鄰班打籃球的男孩；一起躺在操場(chǎng)上聽(tīng)著情歌幻想生命中的小小少年；一起為了考試流汗流淚，一起整蠱身邊同樣帶著孩子氣的男生，一起敏感八卦，一起在上課老師沒(méi)來(lái)時(shí)展開(kāi)聲音的廝殺；甚至一起奔跑在籃球場(chǎng)上。有著太多太多的悲喜。

　　聚在一起的我們，有著最明媚的笑容，最低的笑點(diǎn)，以及最純粹簡(jiǎn)單的心。我們鄭重其事的做著最幼稚的游戲，投入且深情。不論在哪里，我們都聚焦著別人的目光。若要給美好人生一個(gè)定義，那便是愜意。若要給愜意一個(gè)定義，那便是三五知己，談笑風(fēng)生。如此想來(lái)，我們的生活又何止是愜意可以比擬的？

　　有時(shí)把我們的`故事講給周?chē)�的人�?tīng)，自己都不知道笑點(diǎn)在哪兒。但在那時(shí)那刻，確實(shí)是讓一大群人不顧形象的捧腹。在這之后的之后，也漸漸承認(rèn)自己是矯情的，但只有這樣，我們才得以擁有熱淚盈眶的青春，攜手走過(guò)這段奮不顧身的日子。

　　是的，這段奮不顧身的日子叫青春。

　　陷在深深的回憶里，嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)。

　　我們是一個(gè)碩大的集體。這里盈滿了愛(ài)與友誼。懵懵懂懂的年紀(jì)，天真已過(guò)，成熟未滿。面對(duì)理解不深的愛(ài)，有的人兩情相悅，有的人一往情深，有的人猶豫膽怯，有的人抵制誘惑。而面對(duì)貫穿整個(gè)青春的友誼，我們都不約而同的深深地依賴著。畢竟，讓青春無(wú)法磨滅的永遠(yuǎn)是愛(ài)和友誼，在單薄的年紀(jì)，給予我們最好的力量。

　　生命本該瘋狂一場(chǎng)，沉寂不是我們出發(fā)的初衷，我又何嘗不想讓自己的青春熱烈張揚(yáng)。敲打鍵盤(pán)的手抬起又落下，對(duì)話框一次又一次彈出。我知道，在屏幕的那頭，還有人惦念著自己，在這鮮有星辰的深夜。無(wú)奈自己深愛(ài)又懼怕著冒險(xiǎn)，太多的付出，我還不起。這是對(duì)的時(shí)間，卻也有更多對(duì)的事要做。那些青澀的情感，必須隱忍。更因?yàn)�，花開(kāi)的太早是個(gè)美麗的錯(cuò)。常常疑惑自己何德何能，得以生活在這樣被愛(ài)與友誼包圍的藍(lán)天下。而眼淚，又成了唯一的表達(dá)。( )

　　初三，波瀾不驚的滲透了生活。每每想起畢業(yè)，都會(huì)心中一顫。我是那么的嫌棄又依賴著你們。而心中又清楚的明白著：每一個(gè)結(jié)局都意味著新的開(kāi)始，人生的甬道，必須獨(dú)自穿越。不只是我，在坎坷中成長(zhǎng)，大家都一樣。不敢想象畢業(yè)那天，我是不是能夠堅(jiān)強(qiáng)的祝福你們開(kāi)始新的生活，還是再一次哭得稀里嘩啦，不可收拾。我本就不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘。

　　我的小伙伴們，請(qǐng)帶著單純的孩子氣，奔跑在前進(jìn)的道路上吧！即使到了離別的時(shí)候，也要好好的，認(rèn)真的說(shuō)過(guò)再見(jiàn)后，微笑帶著我虔誠(chéng)的祝福轉(zhuǎn)身，且行且珍惜。相信吧，這段踱了金的日子，不會(huì)隨時(shí)光老去。

　　惟愿若干年后再見(jiàn)時(shí)，你的眼角沒(méi)有滄桑，我的笑容依舊明亮。

隨筆作文 篇2

　　一個(gè)人的時(shí)候，會(huì)胡思亂想，想那些無(wú)聊的東西，然后讓無(wú)聊的東西充斥著無(wú)聊的自己。一個(gè)人的時(shí)候，會(huì)呆若木雞，坐著的就不想在站起來(lái)，因?yàn)檎也坏秸酒饋?lái)的理由，然后傻傻的坐著，看著無(wú)聊的時(shí)間從身邊無(wú)聊的溜走，一個(gè)人的時(shí)候，看的見(jiàn)的熟悉和陌生，都是腦子里的紀(jì)念和憧憬。一個(gè)人的時(shí)候，就不應(yīng)該把自己當(dāng)人看，看的清了，那是一個(gè)空靈的游魂，看不清了，也就若有若無(wú)了。一個(gè)人的時(shí)候也好，不必和心靈躲躲藏藏，避諱了那些勾心斗角。我就想了，清末的閉關(guān)鎖國(guó)，讓一個(gè)夜郎自大的天朝之國(guó)，變的岌岌可危！百姓四處流竄，民不聊生。然后被歷史的洪流輕易的取而代之了。那么我會(huì)不會(huì)被高調(diào)的`社會(huì)風(fēng)氣，被摧殘的會(huì)人不像人，鬼不像鬼呢？關(guān)于感情，諸多方面，經(jīng)歷的天馬行空，歷經(jīng)的坑坑坎坎，愛(ài)過(guò)痛過(guò)，來(lái)過(guò)走過(guò)，開(kāi)心過(guò)傷心過(guò)，興奮過(guò)失落過(guò)，那些所謂的纏纏綿綿的感情，真的能讓人生死相許嗎？還記得曾經(jīng)的感動(dòng)，為那首山無(wú)棱，天地合，才敢與君別的離殤而為之贊嘆不已。天不會(huì)合，山也總是有棱角的，所以那只是一種襯托，一種虛情假意的襯托，既然虛情假意，不過(guò)是一種借口罷了，無(wú)可代替的借口。生不帶來(lái)，死不帶去的東西，也只是人生一種后天刺激的游戲而已。我不相信童話，至少我相信沒(méi)有十全十美的公主和王子，也沒(méi)有無(wú)惡不赦的巫婆和地痞。每個(gè)人都是這樣，定義別人的好壞，總是由內(nèi)而外的，然而每個(gè)人的表面都是赤裸裸的，讓人一眼洞穿的，關(guān)于每個(gè)人的內(nèi)心，誰(shuí)又可以明白的淋淋盡致呢？所以總會(huì)說(shuō)某人外表美內(nèi)心不美，其實(shí)你們沒(méi)有資格去用自己的內(nèi)在的想法去說(shuō)別人的由外而內(nèi)。最明白的，最懂自己的也只有自己，我想當(dāng)別人說(shuō)你無(wú)可挑剔的時(shí)候，你不會(huì)真的就夸獎(jiǎng)自己潔白無(wú)暇了吧。你也害怕有朝一日，別人把你看通透的，算了吧，只是內(nèi)心作怪，別人永遠(yuǎn)洞穿不了你滴！

　　現(xiàn)在的人，小孩追求心滿意足，大人追求至高無(wú)上，老人追求安享晚年。人之初，性本善，真的是這樣嗎？為什么我們?cè)u(píng)價(jià)誰(shuí)家那孩子真小器，給他東西，他有了都不會(huì)給你，難倒要說(shuō)這是父母教的嗎？我想這種自私的本性是與生俱來(lái)的吧！父母也不會(huì)教導(dǎo)自己的孩子說(shuō)，人不為己，天誅地滅的吧！大人的追求，是心安理得的工作，維系養(yǎng)家糊口，還是期盼某朝一日翻身做太子？每個(gè)人都是有那種轟轟烈烈的欲望，平平淡淡的路是那些享受過(guò)提心吊膽的人為自己謀取的安樂(lè)窩，當(dāng)捫心自問(wèn)，你是這樣的人嗎？為了自己的利益，不擇手段，沒(méi)有一個(gè)人總是想著靠腳踏實(shí)地去輝煌騰達(dá)吧！既然每個(gè)人都是這樣，所以我們都活在一個(gè)充滿了欺詐的社會(huì)，反正這樣也刺激，魚(yú)目混珠，久而久之，就成了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的社會(huì)了，也就以假亂真了。你要怎么去人為的定義它呢？是定義它的自然風(fēng)景，風(fēng)土習(xí)俗，還是車(chē)水馬龍，人山人海？我想老人是一群最優(yōu)樂(lè)的人了，無(wú)所事事，嘮嘮家長(zhǎng)里短，奮斗了一輩子，在爾虞我詐的社會(huì)滾爬爛打了一輩子，也該休息了，也許再回憶往事，也難得其樂(lè)無(wú)窮呢！最后也會(huì)明白生死相隨的只有那瘦骨嶙峋的肉體了，終究還是自己一個(gè)人。我想倘若有一天我命葬黃泉，我一定含笑而去，絕對(duì)不會(huì)像誰(shuí)那樣死不瞑目，當(dāng)你死不瞑目的時(shí)候，誰(shuí)知道你想要睜著眼睛看什么？還是讓你的遺憾揭曉于大庭廣眾之下。對(duì)別人是幫不了什么滴！所以你只能帶著一縷的溫柔善感，匆匆忙忙離去，包袱里裝的猶如一堆的空蕩，生不帶來(lái)，死不帶去的玩意。

　　可是在這個(gè)虛偽的社會(huì)，我們就要適應(yīng)它的潮流，虛偽的活著，這樣就不會(huì)OUT了。關(guān)于你所想的，你知，天知，地知，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道，也不想去知道。關(guān)于我們呢？順應(yīng)潮流吧，這是理所當(dāng)然的。至少我們還是個(gè)有血有肉的人，所以那些假象誰(shuí)會(huì)在乎，不正常都變得正常了。至少為了自己，未來(lái)是美好的。本人只是說(shuō)說(shuō)而已。

隨筆作文 篇3

　　今年國(guó)慶節(jié)，我和爸爸媽媽又回了趟姥姥家。上次回去，老家已經(jīng)開(kāi)始裝修，這次回去，肯定已經(jīng)裝修好了。

　　當(dāng)天下著雨，天氣比較陰涼。在路上，我看見(jiàn)家家戶戶的田里，幾乎都空了，有的田里有剛露出頭的小麥苗兒。玉米已經(jīng)收過(guò)了，放在家家戶戶門(mén)前晾曬。

　　到達(dá)目的地了，因?yàn)橄轮�雨，所以滿地泥水。剛進(jìn)院子，我就驚嘆得幾乎要叫出聲來(lái)。庭院裝飾的好好的：后面是菜地，有石板，有亭子，菜地綠油油的，就像農(nóng)家樂(lè)一樣，一點(diǎn)兒也不像農(nóng)院。

　　我們把帶到老家的東西搬下之后，就開(kāi)始欣賞這里。亭子四面透風(fēng)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小涼亭，可現(xiàn)在天氣一冷，亭子的效果就少了。

　　菜地里有韭菜、玉米、紅薯，還有許多我不認(rèn)識(shí)的`菜。我還用小鏟子刨了一個(gè)紅薯！不過(guò)，我最在意的是一株夜來(lái)香。我們?cè)鹤拥紫履莾煽檬撬�的兄弟，出自一株夜�?lái)香，所以長(zhǎng)得都可好了，滿枝頭都是地雷般的種子，有種碩果累累的感覺(jué)。田地邊兒上是鵝圈，鵝們嘎嘎大叫迎接我們，一派生機(jī)盎然的景象。

　　這次回姥姥家，不僅是來(lái)看親戚，更是來(lái)欣賞。時(shí)代在變更，一切都新了，我們也應(yīng)適應(yīng)這新世界，讓世界更美好！

隨筆作文 篇4

　　剛來(lái)創(chuàng)網(wǎng)，在這里說(shuō)說(shuō)自己的隨筆吧。

　　其實(shí)挺希望自己向郭敬明一樣每天寫(xiě)寫(xiě)東西，說(shuō)出自己的故事，成為90后作家，也許，這個(gè)創(chuàng)新正是這樣的一個(gè)平臺(tái)吧。

　　馬上要升初中了。我想在小學(xué)最后一個(gè)假期，富有激情的吶喊“我要上初中了”，現(xiàn)在先試了一下，結(jié)果不止沒(méi)有激情，……我知道我有讓自己失望，可這是真實(shí)的、確定的結(jié)果啊。

　　說(shuō)說(shuō)我們班吧。這個(gè)班雖然獎(jiǎng)狀大大的有，但是，我沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)集體是有多么的團(tuán)結(jié)，多么的'有力量。每天在這個(gè)喧囂的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活我很厭煩。我也知道這樣不行，可這是內(nèi)心的感受，真的厭煩了。我每天雖然是有說(shuō)有笑，可是這不是內(nèi)心深處要表達(dá)的意思。內(nèi)心深處不興奮也不悲哀，就像郭小四說(shuō)的，這也就是一種莫大的悲哀。

　　這個(gè)班里，我生活的這個(gè)環(huán)境里無(wú)聊瘋狂而又幼稚的人很多，我不是要說(shuō)自己是有多成熟，我只是把自己的感受表達(dá)出來(lái)罷了。

　　這可能是一種小學(xué)生 的“麻木”吧。

　　上課的時(shí)候，我突然覺(jué)得這些都是那么沒(méi)意思。

　　就像這篇作文，我沒(méi)有用到多少好詞好句、名言諺語(yǔ)，文字間也沒(méi)有幽默、警世告人，只是把自己的感受表達(dá)出來(lái)罷了，這篇作文也未必不成功。

　　我想在這里把感受說(shuō)出來(lái)就好些了吧�？粗鳴Q閃動(dòng)著的頭像我也沒(méi)有動(dòng)。雖然環(huán)境并不安靜，但是，看著沒(méi)有星星的夜空，我想，這個(gè)世界怎么能在這一秒這樣的安靜。

隨筆作文 篇5

　　習(xí)慣了聽(tīng)老媽說(shuō)：別老坐電梯，多走走路鍛煉身體。應(yīng)該吧！可她不知道這已經(jīng)不記得是第幾次在一樓和所住的樓層間來(lái)回了。開(kāi)門(mén)，寂靜的黑色，嘴角莫名上揚(yáng)。其實(shí)很難得老媽不在家，她總是很樂(lè)意陪我。而我卻特別喜歡一個(gè)人，好讓大腦完全專注的為所欲為。我想應(yīng)該是很喜歡吧？

　　只有這黑色才能送我通往另一座華麗的城池。在那城我是命運(yùn)的主宰，翻手為云，復(fù)手為雨。我曾經(jīng)那樣癡迷的黑色，寧?kù)o，張揚(yáng)，華麗，空靈，同樣還有絕望。我深愛(ài)著也恐懼著。

　　我畏懼一切看不見(jiàn)摸不著的東西。在我的童年反復(fù)做著同一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里一個(gè)聲音在大笑。不，應(yīng)該說(shuō)是嘲笑，肆無(wú)忌憚的嘲笑。它就像是站在一個(gè)我可望而不可及的至高點(diǎn)來(lái)俯視我的渺小�？v使我逃到修羅地獄，它也像游魂一樣和我寸步不離。后來(lái)我才明白它并不是一個(gè)夢(mèng)魘。即使在我清醒的時(shí)候，它依然寸在，而聽(tīng)到這個(gè)聲音的不是耳朵而是心。我是逃不掉的。問(wèn)自己它究竟是誰(shuí)？是至高無(wú)上的神？是瘋狂嗜血的魔？就像是那個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題“是生存？還是死亡？”天知道。

　　我就是一個(gè)矛盾的人或者說(shuō)是一個(gè)矛盾的奇怪生物。善良，狡猾，聰明，愚蠢，懂事，任性……很多張臉讓我看不清自己。我可以因?yàn)橐粋�(gè)冷笑話而捧腹笑上好一陣，也可以因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片里的一句話而傷心落淚很久。有時(shí)連我自己都開(kāi)始懷疑撕開(kāi)這層皮，里面究竟是靈，是骨，或是其他什么東西。我快樂(lè)嗎？也許天真的知道。外面的`我縱然復(fù)雜多變，里面的我依舊寂寞。

　　記得郭小四用過(guò)一個(gè)絕妙的比喻“就好象是鐘表上的指針，眼看著光陰流逝，無(wú)能為力�！彼�就是能夠連心痛的時(shí)間都不給你，便讓你輕松的落淚，那時(shí)的我明白這只是他一個(gè)人的無(wú)奈，現(xiàn)在我才知道這是所有人的絕望。我喜歡他的文字，喜歡得痛徹心扉，就像喜歡向日葵張揚(yáng)而濃烈的希望，它越是濃烈，我就越是感覺(jué)到無(wú)助的絕望。至少它知道自己想要什么。

　　當(dāng)一切繁華洗凈，留下的只是一座空城。巨大的空白無(wú)法填補(bǔ)，壓得人喘不過(guò)氣。當(dāng)你的心離開(kāi)身體，當(dāng)你親手將它撕成一片一片，當(dāng)溢出的血沿著指尖滴下，當(dāng)聽(tīng)到那紅色液體清晰墜落的聲音時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)真正痛的并不是心，是靈魂。

隨筆作文 篇6

　　你是否記得每一個(gè)蒙蒙的清晨，那是時(shí)光最好的時(shí)候，那是對(duì)青春最好的證明。

　　可是，我不知道，我不懂，在每一個(gè)最美的清晨，我都是伴著我的美夢(mèng)，一起度過(guò)的。在那里我度過(guò)了世界上最舒服的時(shí)間，簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)你睡到自然醒的時(shí)候，你會(huì)感到無(wú)限的舒適，和安逸。

　　到了寒假，天越來(lái)越冷了，我也越來(lái)越懶了，每天起床的時(shí)候已是下午一點(diǎn)了，沒(méi)錯(cuò)我是真的在下午一點(diǎn)才起床，當(dāng)然我肯定是十一二點(diǎn)的時(shí)候就醒了，自然是抱著手機(jī)，先刷他個(gè)兩小時(shí)再起來(lái)啊，每次起床那就和進(jìn)次地獄沒(méi)啥區(qū)別，那個(gè)冷啊。

　　就這樣我持續(xù)了幾十天，我突然感到了強(qiáng)烈的恐懼感，我在干什么？

　　每天我都可以看見(jiàn)我本班的那些學(xué)霸，在空間里發(fā)動(dòng)態(tài)

　　“每一個(gè)不學(xué)習(xí)的時(shí)間都是對(duì)青春的浪費(fèi)”

　　“聞雞起舞，聞鈴上課”

　　每每看到這些話我都感慨萬(wàn)千��！我都會(huì)情不自禁的點(diǎn)個(gè)贊，然后對(duì)自己說(shuō)，明天我要早早的起床，我也要好好的學(xué)習(xí)，然后第二天早早的我就聽(tīng)見(jiàn)我的鬧鐘鈴聲，然后我起身關(guān)掉鬧鐘，猛然我感到了前所未有的寒冷，感覺(jué)自己猛然掉進(jìn)了冰窟窿，當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)就是，被窩是暖和的。

　　于是我縮進(jìn)了被窩里，輕輕閉上雙眼，再一睜眼已是正午。我感覺(jué)到自己是那么的窩囊，那么的`頹廢，我肆意浪費(fèi)著時(shí)間，浪費(fèi)著我的生命。

　　那一個(gè)下午我都在沉思，我現(xiàn)在這是怎么了，我痛苦我無(wú)奈，我就好比一個(gè)活死人，浪費(fèi)著，浪費(fèi)著我的青春，我的年華，難道我真的要等到芳華已逝才會(huì)后悔莫及，才會(huì)明白，“少壯不努力，老大徒傷悲”的痛苦？

　　我失去的不僅僅是一個(gè)晨，更是每一天我在清晨的生命，我還記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)人說(shuō)了一段話。

　　每天不足六個(gè)小時(shí)的睡眠，兩天用完一支中性筆，無(wú)數(shù)杯速溶咖啡下活蹦亂跳的我們，當(dāng)我穿過(guò)黑暗的黎明走向教學(xué)樓時(shí)我在想，我們是不是在透支著生命，但命運(yùn)給了我巴掌說(shuō)，這些都不算什么，如果你想贏。

　　是啊，你是否想贏？你是否想成功？那你準(zhǔn)備怎么贏，如何贏？你是準(zhǔn)備躺在床上在夢(mèng)里戰(zhàn)勝他人，還是選擇咬著牙，從自己喜愛(ài)的床上起身，真正意義上的選擇成功，選擇勝利。

　　每一個(gè)不學(xué)習(xí)的時(shí)間都是對(duì)生命的浪費(fèi)，我已經(jīng)浪費(fèi)了多少的時(shí)間，我認(rèn)為我已經(jīng)浪費(fèi)不起了。每一個(gè)在玩的時(shí)間都是對(duì)生命的揉捏，如果你想輸你就繼續(xù)睡吧。

　　每一個(gè)晨，都是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)間，每一個(gè)晨，都是一個(gè)生命的開(kāi)始。請(qǐng)記住，并且愛(ài)上這晨。比較每一個(gè)晨，都是你為了自己而努力開(kāi)始的時(shí)間。

隨筆作文 篇7

　　今天，我讀了《佐賀的超級(jí)阿嬤》。這本書(shū)講述的是作者洋七先生與他的外婆一起度過(guò)的那八年時(shí)光。在物質(zhì)缺乏的時(shí)代，作者從外婆身上感受到的，是樂(lè)觀的力量。

　　外婆的一生經(jīng)歷貴族的光彩和失去丈夫后獨(dú)自撫養(yǎng)七個(gè)子女和一個(gè)外孫的艱辛。在生活的巨大落差面前，樂(lè)觀的態(tài)度讓艱苦的生活變得快樂(lè)，她說(shuō)：“窮有兩種：窮的消沉和窮的開(kāi)朗。我們家是窮的開(kāi)朗�！庇谑牵�在貧窮的日子中，作者一樣感受到了幸福，這也許便說(shuō)明了前言中的“幸福不是金錢(qián)左右的.，而是取決于你的心態(tài)”，正是樂(lè)觀的心態(tài)帶來(lái)了幸福。 作者洋七先生曾是作為棒球特招生進(jìn)入棒球強(qiáng)校廣陵高中，懷有成為職業(yè)棒球手的夢(mèng)想，但卻在高二時(shí)因傷未能如愿，極大的失落中，他選擇去闖蕩天下，應(yīng)聘歌手、汽車(chē)修理工、出租司機(jī)等職位一一失敗。樂(lè)觀的心態(tài)又給了他力量，從跑龍?zhí)鬃銎�，終于成為喜劇泰斗。

　　任何時(shí)候都能開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子與"欺負(fù)事件"無(wú)緣。如果被別人說(shuō)到痛處比如"肥蛋"、"窮光蛋"等，你或許會(huì)受到傷害，但是，以前的孩子具有將這些難堪轉(zhuǎn)化為笑聲的開(kāi)朗與堅(jiān)強(qiáng)。 "窮光蛋!""你說(shuō)什么?如果不服氣，你也做做看呀。你想做窮光蛋還做不上呢。"

　　外婆給我們的，便是這樣一份精神財(cái)。

隨筆作文 篇8

　　教語(yǔ)文好多年了，最頭痛的就是上作文課了，課堂上講作文技巧講的再多也沒(méi)用，很多學(xué)生還是一節(jié)課也寫(xiě)不出幾句話，當(dāng)然不能按時(shí)上交了，即使能交上來(lái)也是如同記流水賬一般，沒(méi)有真情實(shí)感，批閱起來(lái)覺(jué)得很痛苦。哎！這周又要寫(xiě)作文了，按照要求，應(yīng)該寫(xiě)關(guān)于“母愛(ài)”的作文，有關(guān)母愛(ài)的作文聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該不難，可是，現(xiàn)在的孩子很少能用心去體會(huì)母愛(ài)的偉大，要寫(xiě)好也不容易，前幾屆學(xué)生寫(xiě)這篇作文的時(shí)候簡(jiǎn)直令我哭笑不得，全班百分之八十的學(xué)生都在作文中寫(xiě)的是自己半夜發(fā)燒，母親送自己去醫(yī)院的事情，毫無(wú)新意。難道生活中能體現(xiàn)母愛(ài)的事例還少嗎？這些孩子怎么就體會(huì)不到呢？母愛(ài)本來(lái)是很能打動(dòng)人的，可學(xué)生們?cè)趺淳蛯?xiě)的干巴巴的？想了很久，我決定本次作文課上，我要運(yùn)用多媒體去激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的深刻體會(huì)，讓他們?cè)谧魑闹心茏匀坏牧髀墩媲椤?/p>

　　上作文課了，導(dǎo)入新課之后，我先用多媒體播放了一組關(guān)于母愛(ài)的感人畫(huà)面，從表情上看得出很多學(xué)生內(nèi)心都有震動(dòng)，當(dāng)畫(huà)面播放到地震中，一位母親用身體護(hù)住自己的孩子時(shí)，很多學(xué)生眼圈紅了，有的人還泛起了淚光。我趁機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們，有的時(shí)候母愛(ài)轟轟烈烈，讓人動(dòng)容，但更多的母愛(ài)卻如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)孩子的心田。你們回想一下，在你們的生活中，媽媽的眼神，媽媽簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，媽媽細(xì)微的動(dòng)作其實(shí)都飽含著濃濃的愛(ài)。”說(shuō)完，我順便播放了閻維文的歌曲《母親》，伴隨著輕輕的、感人的旋律，學(xué)生們似乎打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，母親的一言一行都浮現(xiàn)在了心頭，音樂(lè)聲停止，我說(shuō)道：“同學(xué)們，剛才，你們的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，能跟大家分享一下嗎？”話音剛落，語(yǔ)文課代表孫小詩(shī)就站了起來(lái)，滿懷內(nèi)疚的說(shuō)：“有一次，我學(xué)習(xí)到了十一點(diǎn)，母親端了一杯熱牛奶放在我的桌子上，說(shuō)：‘喝完牛奶，早點(diǎn)睡吧！’我當(dāng)時(shí)由于一道數(shù)學(xué)題解不出來(lái)，就不耐煩的說(shuō)：‘你能不能別打擾我？’母親什么也沒(méi)說(shuō)，就輕輕地帶上門(mén)，走了出去�，F(xiàn)在想想，我真是后悔當(dāng)時(shí)不能體會(huì)母親對(duì)我的愛(ài)�！蔽艺f(shuō)：“不要緊，現(xiàn)在能明白也還不晚�！苯又�，李豪站起來(lái)說(shuō)：“有一次，放學(xué)時(shí)，下起了雨，媽媽冒著雨給我來(lái)送傘�！蔽亿s緊問(wèn)：“你還能記得當(dāng)時(shí)媽媽的樣子嗎？”“記得，媽媽的褲腿濕了半截，頭發(fā)也濕了，回去還感冒了�！蔽依^續(xù)問(wèn)道：“那你是怎樣的`心情呢？”“我覺(jué)得媽媽大偉大了，她是世界上最好的媽媽！”……就這樣，很多同學(xué)都站了起來(lái)，講了母親對(duì)自己的愛(ài)，幾乎沒(méi)有重樣的。最后，就連學(xué)習(xí)最差的王穎也舉手了，雖然她講的不是很流暢，但卻講的很真摯。最后我說(shuō)：“同學(xué)們，母愛(ài)是最偉大的愛(ài)，請(qǐng)用你們的筆盡情的書(shū)寫(xiě)，用你們的心細(xì)細(xì)地體會(huì)，讓你們的真情自然流露吧！”說(shuō)完，我還播放了《燭光里的媽媽》這首歌，學(xué)生們?cè)谳p輕的旋律中迅速寫(xiě)了起來(lái)，沒(méi)有人東張西望，沒(méi)有人抓耳撓腮。這次的作文是寫(xiě)的最好的一次。

　　從此以后，我更深刻的體會(huì)到，多媒體運(yùn)用可以展示一個(gè)直觀，立體形象的世界，讓學(xué)生置身于一個(gè)美好、感性的氛圍里，從而激發(fā)出學(xué)生的真情和創(chuàng)造力，讓作文課也能大放異彩！

隨筆作文 篇9

　　我是一只自由自在生活在大森林中的小松鼠，和大自然中的各種動(dòng)物植物和睦相處。突然，有一天，森林的邊上傳來(lái)了“嘶，嘶”的噪音。接著，大樹(shù)爺爺一個(gè)接一個(gè)的倒下了，小動(dòng)物們也流離失所。媽媽說(shuō)，這是兇殘的人類給我們帶來(lái)的厄運(yùn)，叫我不要去接觸他們。

　　好奇心是強(qiáng)大的，驅(qū)使我去看一看兇殘的人類。幾天后，我到了一家人的`窗外。我看到了屋里的一家人其樂(lè)融融，有說(shuō)有笑，感覺(jué)到了人類間的愛(ài)和溫馨。他們中的一個(gè)小朋友仿佛看到了我，可是卻沒(méi)有說(shuō)。不一會(huì)兒，他出了門(mén)，來(lái)輕輕的撫摸我，還給我了幾種不知名卻十分好吃的食物。我第一次感覺(jué)人類也沒(méi)那么可怕。

　　但是，接下來(lái)發(fā)生的事，卻令我膽戰(zhàn)心驚。幾天后，我到了一個(gè)伐木工的家，他家的擺設(shè)讓我覺(jué)得？人得慌。柜子上的幾把電鋸上還留著大樹(shù)爺爺身上的殘?jiān)�。地上的熊皮，床頭的工具，都可以看出他的兇殘。我被這個(gè)伐木工發(fā)現(xiàn)了，被抓了起來(lái)。這個(gè)伐木工把我?guī)Щ亓思��！皟鹤�，看爸爸給你帶了什么！”我定睛一看，此人正是先前給我食物的小男孩，伐木工是他的爸爸，男孩看了看我，把我放回了大森林，我再也不敢在這里久留。

　　人世間總有冷暖，我看透了人類善良的心，又看到了丑惡嘴臉，以后該何去何從，我真的不知道。

隨筆作文 篇10

　　摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語(yǔ)文作為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，并對(duì)如何提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié)，以供參考。

　　關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)

　　初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過(guò)給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語(yǔ)文作文的一種重要的訓(xùn)練形式，主要是讓學(xué)生通過(guò)即興的創(chuàng)作，提高自己的寫(xiě)作技巧，豐富自己的寫(xiě)作靈感，為作文的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中作文教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　一、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)

　　(一)形式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

　　在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式，但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒(méi)有過(guò)多的要求，主要就是通過(guò)這種訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過(guò)程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　(二)思想自由，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　思想是寫(xiě)作的重中之重，作文主要就是鍛煉學(xué)生對(duì)思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式，不局限學(xué)生的寫(xiě)作思想，學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原，充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有很大的幫助作用。

　　(三)拓展思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)

　　思維是寫(xiě)作的重點(diǎn)，學(xué)生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫(xiě)作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫(xiě)作思維的延伸，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。

　　二、提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施

　　(一)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開(kāi)的，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的.主體地位。在作文教學(xué)中，教師要充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，在作文的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時(shí)，還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的想法，提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣，而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

　　(二)以素材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧

　　寫(xiě)作主要是學(xué)生通過(guò)一定的素材，進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對(duì)素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞，沒(méi)有思想。在教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙，觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累，然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫(xiě)作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄，并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，這樣不僅可以提高自己對(duì)素材的掌握，還可以通過(guò)隨筆訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中豐富自己對(duì)素材的理解。

　　(三)以生活為媒介，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　寫(xiě)作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活，要以實(shí)際生活為媒介，讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如:七年級(jí)作文專題一“寫(xiě)人作文指導(dǎo)”，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主，在寫(xiě)作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行為，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過(guò)隨便訓(xùn)練及作文寫(xiě)作的形式展現(xiàn)中來(lái)，而且創(chuàng)作素材來(lái)源于生活，更加的真實(shí)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練對(duì)初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高保駕護(hù)航。

　　作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］王茜．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實(shí)踐探索［J］．讀與寫(xiě)(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．

　�。�2］王永軍．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．

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