幼兒教師教育心得隨筆_幼兒教師教育心得

時(shí)間：2024-02-20 06:57:08 隨筆我要投稿

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幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦

　　在學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編精心整理的幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦

幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦1

　　“寶寶”是班級(jí)里年齡較小的孩子，寶寶非常的天真，天真的笑容總是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。寶寶也很單純，在她的眼里小朋友們都很好，老師阿姨也是最好的，如果有別人說(shuō)老師阿姨的“壞話”，她會(huì)反抗哦，還會(huì)大聲告訴別人“很好，非常好”。

　　寶寶的外公是個(gè)攝影愛(ài)好者，所以寶寶也很喜歡拍照片，當(dāng)老師要給寶貝們拍照片的時(shí)候，寶寶總會(huì)想出各種POSE，很有意思哦。同時(shí)寶寶也深受外公文學(xué)愛(ài)好者的熏陶，喜歡念唐詩(shī)宋詞，還能念得很長(zhǎng)。

　　寶寶不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在還是有一些進(jìn)步的，例如拍球進(jìn)步了，學(xué)會(huì)雙腳并攏跳了。個(gè)子那么高可要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦，長(zhǎng)大了成為運(yùn)動(dòng)健將，哈哈。

　　寶最近比較沉默，也許是因?yàn)閷殞毜腵自尊心特別強(qiáng)，有時(shí)候?qū)殞氉龅貌缓�，小朋友�?huì)說(shuō)寶寶。記得有一次做數(shù)學(xué)題，很多小朋友都完成了，可是寶寶還沒(méi)做完，寶寶就開(kāi)始著急了，都不愿意抬起頭來(lái)看其他的小朋友的，其實(shí)小朋友之間還是比較友好的，有時(shí)候老師也會(huì)告訴別的小朋友，要多鼓勵(lì)抱寶寶。

　　老師相信寶寶是個(gè)聰明的小朋友，一定會(huì)發(fā)光發(fā)彩的。

幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦2

　　有幾個(gè)小女孩去廁所有一段時(shí)間了，怎么還沒(méi)有回來(lái)，我想去看看她們?cè)趺戳�？有什么事情？走到廁所門(mén)口，我聽(tīng)到了孩子們的對(duì)話，麗麗說(shuō)：“王老師穿上了新裙子，真是漂亮！”“王老師的裙子太好看了！”這是秋穎的聲音�！巴趵蠋熥钇粒　边@是云云的聲音�！拔覀冇變簣@數(shù)王老師漂亮�！痹圃�、秋穎、麗麗都附和著。（云云、秋穎、麗麗都是大二班的小朋友。）大一班蘭蘭著急了，高聲說(shuō)“我們班的劉老師褂子、褲子都很好看，她最漂亮了！不是你們班王老師。” “俺劉老師才漂亮呢！”一凡強(qiáng)調(diào)到�！皩�(duì)，劉老師最漂亮�！碧m蘭說(shuō)�！巴趵蠋熎�！”“劉老師漂亮！”激烈的爭(zhēng)論中明顯出現(xiàn)了兩派，一班的小朋友就說(shuō)劉老師漂亮，因?yàn)閯⒗蠋熓撬麄儼嗟陌嘀魅危嗟男∨笥丫驼f(shuō)王老師漂亮，大家一猜就猜到了，王老師是大二班的班主任。聽(tīng)著孩子們激烈爭(zhēng)論，誰(shuí)都不服輸，我擔(dān)心孩子們會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，趕快走進(jìn)去，孩子們便拉著我的手，讓我評(píng)評(píng)“到底是王老師還是劉老師漂亮”。這個(gè)問(wèn)題真是難為我，我不知道怎樣回答才讓每個(gè)孩子都高興。我想了想說(shuō)：“我覺(jué)得王老師和劉老師的衣服都很好看，她們兩個(gè)都是最漂亮的！”孩子們好像很滿意的樣子，嘴里喊著“王老師最漂亮！”“劉老師最漂亮！”飛進(jìn)了活動(dòng)室。

　　聽(tīng)著孩子們的談話，我感受到了做幼兒教師的.自豪，忘記了幼兒教師的苦和累，感覺(jué)幼兒教師就是最幸福的！孩子們的心靈像是純凈的，在孩子們的眼里，教自己的老師是最最漂亮的，也是最偉大的，最有本事的，體現(xiàn)出了孩子們對(duì)老師的愛(ài)戴，對(duì)老師的尊敬！

幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦3

　　再過(guò)幾天就是五一勞動(dòng)節(jié)了。于是晨談的內(nèi)容也圍繞著“五一勞動(dòng)節(jié)”而展開(kāi)。小班幼兒對(duì)勞動(dòng)節(jié)很陌生，也許在他們的眼里只知道兒童節(jié)、婦女節(jié)吧。于是我問(wèn)道，“你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎？”孩子們眾說(shuō)紛紜。突然想到了一首歌曲“勞動(dòng)最光榮”。于是立馬在孩子們面前唱了一首“勞動(dòng)最光榮”。又問(wèn)道，“從這首歌曲里面，你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎？”

　　“勞動(dòng)”是個(gè)比較抽象的詞語(yǔ)，根據(jù)歌詞又比較形象化了。子涵說(shuō)，“就是雄雞叫，小蜜蜂采蜜……”對(duì)的，勞動(dòng)就是說(shuō)在干活，在工作，在干活和工作的人就是勞動(dòng)人民。這下孩子們恍然大悟。有的孩子說(shuō)，“爸爸媽媽在上班……”有的`說(shuō)，“司機(jī)叔叔在開(kāi)車(chē)……還有的說(shuō)，“售貨員阿姨在賣(mài)東西……”我一一表?yè)P(yáng)了孩子們。聰明的家家說(shuō)道，“老師在教我們學(xué)本領(lǐng)……”真是一個(gè)聰明的孩子，本來(lái)我想著來(lái)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)老師、阿姨也在勞動(dòng)，也是勞動(dòng)者。孩子們異口同聲得說(shuō)道，“老師、阿姨都是勞動(dòng)者。我又轉(zhuǎn)而問(wèn)道，“那你們想不想成為勞動(dòng)者呢？”萱萱問(wèn)道，“不是大人才是勞動(dòng)者嗎？”從孩子們眼中我看到了他們的疑慮和不解，于是我說(shuō)道，“勞動(dòng)者沒(méi)有年齡限制的，不論是小朋友，還是大人，只要你們參與勞動(dòng)了，那么都是勞動(dòng)者，你們可以為班級(jí)做事情，那樣你們也成為了勞動(dòng)者。

　　有的在幫忙掃地?fù)炖�，有的幫忙整理�?shū)架，還有的幫忙整理區(qū)域，我也稱呼他們?yōu)椤靶⌒趧?dòng)者”。

幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦4

　　我們小班有一名小朋友叫劉凌，祖籍是安徽，他的父母領(lǐng)著他來(lái)報(bào)到的時(shí)候，他父母說(shuō)話用的是安徽方言?shī)A雜著很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我們很難弄懂是什么意思，只好用筆寫(xiě)字來(lái)交流，說(shuō)真的，語(yǔ)言不通，根本無(wú)法交流，我不知道該怎樣和這個(gè)孩子溝通，再說(shuō)，這個(gè)孩子年齡小，還不到入學(xué)年齡，很不想收留他，可他的父母再三請(qǐng)求，就這樣，這個(gè)孩子在我們班“安家”了，成了我們班集體的.一員。

　　劉凌的父母離開(kāi)后，他開(kāi)始哭了起來(lái)，不住地哭，嘴里說(shuō)著我怎么也聽(tīng)不懂的話語(yǔ)，我很是著急，可怎么也弄不懂他說(shuō)話的意思，只好慢慢地哄著他，讓他不要哭泣，可是一任我們?cè)趺春逅�，他總不和我們說(shuō)話，我不知道他是否聽(tīng)懂了我說(shuō)話的意思。面對(duì)這樣的孩子，我感到有點(diǎn)束手無(wú)策。半年了，劉凌在我們班就像是個(gè)“失語(yǔ)”的孩子一樣，從不和其他小朋友說(shuō)話，也不和老師交流，問(wèn)他什么話他都不說(shuō)，上課也不回答問(wèn)題。我們把這個(gè)情況及時(shí)反饋了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映，孩子在家里很能說(shuō)的，還告訴父母他學(xué)到了什么知識(shí)。為什么這個(gè)孩子在家里和在幼兒園的表現(xiàn)差別這么大呢？我要慢慢地走進(jìn)他的心靈，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，和他交流。平時(shí)，我注意多和他說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)話，教給他怎樣說(shuō)普通話。

　　有一次，一個(gè)小朋友和他打架，劉凌竟然高聲喊起來(lái)：“老師，這個(gè)小朋友打我�！蔽衣�(tīng)到劉凌在喊我，我感到莫大的驚喜，劉凌終于開(kāi)口講話了。從此后，劉凌融入到了小朋友中間，和孩子們一起嬉戲，玩耍，開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)了。

　　通過(guò)這件事我知道了，開(kāi)始的時(shí)候劉凌不說(shuō)話，是語(yǔ)言不同的問(wèn)題，他不會(huì)說(shuō)普通話，也不懂我們的話，所以不敢開(kāi)口說(shuō)話，經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，劉凌學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話，所以他就開(kāi)口了。

幼兒教師教育心得隨筆范文_幼兒教師教育心得集錦5

　　前陣子，從同事那聽(tīng)到一個(gè)新名詞“拇指教育和食指教育”，不解的問(wèn)“什么是拇指教育？什么是食指教育？”她翹起大拇指，然后又點(diǎn)出食指，“這樣你明白嗎？”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭！

　　我想“翹起大拇指”就可以理解為意在贊美、夸獎(jiǎng)和肯定，是一種積極的教育方式，在我們的平時(shí)教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為“你真棒！”；那么食指呢？我們?cè)谌粘Ｉ钪校偸菚?huì)點(diǎn)著某個(gè)犯錯(cuò)的'孩子，滿是指責(zé)、怪罪、批評(píng)，“你怎么回事？”、“你看你干的好事！”其實(shí)拇指教育提倡的就是一種賞識(shí)教育，通過(guò)夸獎(jiǎng)孩子讓她的自信和能力散發(fā)出來(lái)，讓她的學(xué)習(xí)、活動(dòng)更具動(dòng)力。

　　古人云：“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功�！惫湃硕寄苷J(rèn)識(shí)到賞識(shí)、贊美的重要性，我作為新時(shí)代的一線教師，為什么就不能?chē)L試使用賞識(shí)教育，讓班里那些調(diào)皮的問(wèn)題孩子有所改進(jìn)呢？

　　于是，在日常教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)始尋找這些調(diào)皮孩子們的閃光點(diǎn)。

　　我們班有個(gè)特殊的孩子，他總是特好動(dòng)，上課小動(dòng)作不斷，連穩(wěn)坐都成問(wèn)題，不僅自己不好好坐，而且還影響別人；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；凡事不按常規(guī)出招，是令我們所有老師頭疼的頭號(hào)分子。最近，他愛(ài)上了“瞎舉手”，我特意留了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，有點(diǎn)答到，我就大大表?yè)P(yáng)他，夸他上課認(rèn)真了，愛(ài)動(dòng)腦筋了，可以坐牢了，也不隨便走動(dòng)了，進(jìn)步可真大��！顯然對(duì)他頗受鼓舞，這節(jié)課，他始終坐在自己的位置上，不停地舉手，雖然有時(shí)答非所問(wèn)，但是不再隨意走動(dòng)，我知道他在努力開(kāi)動(dòng)腦筋去專心剖析老師的講課內(nèi)容！

　　我想，我們需要做的是，時(shí)刻都用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，大膽地豎起大拇指：你真棒！

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　　在我們的心里時(shí)常以為幼兒園的孩子很小不懂事，今天發(fā)生的一件事，使我改變了對(duì)小孩子的看法。

　　我園一名小班的孩子玉玉，她母親在小學(xué)部工作，小學(xué)部比我們幼兒園放學(xué)要晚一些。放學(xué)后，我在忙著整理衛(wèi)生，她來(lái)到我班說(shuō)，“老師，我媽媽還沒(méi)放學(xué)，叫我來(lái)你班里玩玩具�！蔽液芷婀�，不善言語(yǔ)的玉玉今天怎么和我說(shuō)起話來(lái)，并且表達(dá)得很清楚。平時(shí)，玉玉覺(jué)得自己是小班的孩子，我不教小班，有時(shí)逗引她玩讓她喊我老師，她堅(jiān)決不喊，從不理我。這次怎么破天荒主動(dòng)喊我老師了，真是怪事。說(shuō)完后，就看著我，我知道她在征求我的同意。我說(shuō)讓她到玩具區(qū)玩，她很高興地去了。剛到玩具區(qū)，又返回到我身邊，手里還拿著一個(gè)玩具，“老師，這個(gè)玩具是俺從家里帶來(lái)的，不是你們班的。”我一看就知道這不是我們幼兒園的玩具。“你把她放在桌子上吧，走的時(shí)候記得拿著�！蔽覜](méi)想到這么一個(gè)三歲的小孩子，心眼還這么多，她大概是怕她自己帶來(lái)的玩具我會(huì)以為是幼兒園的`，所以有意告訴我，并且放在一邊，不和幼兒園的玩具摻和在一起，這孩子心數(shù)真不少。

　　從這件事情，使得我對(duì)孩子有了新的看法，我們不要再埋怨孩子不說(shuō)話，不會(huì)交往等，其實(shí)孩子很多時(shí)候是我們沒(méi)給孩子獨(dú)自交往的機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是沒(méi)到關(guān)鍵時(shí)候，到了關(guān)鍵時(shí)候，孩子就會(huì)自己想辦法，自己學(xué)會(huì)交往。我們應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)自去做事情、去交往，鍛煉孩子的生活能力和交往能力，小孩也不小，放開(kāi)大人的手，給孩子一些自由的空間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有力！

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