保育員隨筆[薦]

　　在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編精心整理的保育員隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

保育員隨筆1

　　戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的xx小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。

　　由于xx小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的.眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，xx會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆�。∮谑俏腋吲d的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”xx的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，xx時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么美好！

保育員隨筆2

　　自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖說(shuō)不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。外表上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來(lái)的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

　　剛接手這個(gè)班，我對(duì)孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說(shuō)言言比較內(nèi)向，平常不愛(ài)表現(xiàn)，也很少與人交流。開(kāi)學(xué)前家訪時(shí)碰巧她和她的媽媽出去了沒(méi)見(jiàn)著。但家長(zhǎng)會(huì)上她的媽媽和我說(shuō)言言其實(shí)是個(gè)很愛(ài)講話、很愛(ài)表現(xiàn)自己的，在家里就她一個(gè)人說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。帶著對(duì)言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個(gè)疑問(wèn)，在一個(gè)周末我們?nèi)�位老師去她家作了詳�?xì)了解和觀看，結(jié)果正如她媽媽所說(shuō)的，她是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，鬧個(gè)不停的孩子，一點(diǎn)沒(méi)有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判若兩3人。她和我們說(shuō)起在上海動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事，還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學(xué)的'歌大聲地唱給我們聽(tīng)，還講一些特別稚嫩的話逗得我們大笑……

　　讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自己“本來(lái)就很開(kāi)朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再認(rèn)真觀看引導(dǎo)。

保育員隨筆3

　　在保教方面，我覺(jué)得最重要的是"放手，相信孩子。”

　　在我們班，每天都會(huì)有一群孩子自告奮勇地去食堂幫忙拿水果、搬餐具。就好餐，很多孩子也愿意主動(dòng)幫助生活老師整理和收拾、送餐具去食堂。他們是一群愛(ài)勞動(dòng)的孩子。但是，這樣的'主動(dòng)和愛(ài)勞動(dòng)的激情需要我們老師用智慧去激發(fā)。有時(shí)候，小表?yè)P(yáng)是一個(gè)措施，但對(duì)于孩子，千萬(wàn)別小看一件東西，就是真誠(chéng)。當(dāng)你真誠(chéng)地表示對(duì)這些勞動(dòng)的孩子表示感謝和崇拜時(shí)，我想，這才是他們內(nèi)心真正想要的。

　　其實(shí)，中班開(kāi)始我們就要求孩子們自己相互在外出活動(dòng)前墊毛巾。而大班，這點(diǎn)對(duì)于他們而言，更是小菜一碟。相信孩子吧，他們可以的。

　　大班了，我們創(chuàng)設(shè)和注重一種教育———團(tuán)隊(duì)精神。

　　我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第二天就分成了五個(gè)小組，班級(jí)的一日生活常規(guī)都以這五個(gè)小組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展。比如吃飯，哪一組做到"食不言”，"不浪費(fèi)”，不如上課回答問(wèn)題，哪一組做到了積極響亮，注意傾聽(tīng)。比如外出活動(dòng)，哪一組都做到了謙讓有禮。這樣的以團(tuán)隊(duì)為單位，讓孩子們更加知道，每件事情，你的狀態(tài)會(huì)影響到其他小朋友的狀態(tài)。也確實(shí)如此，對(duì)于他們，模仿的力量如此之大，如果團(tuán)隊(duì)向上，個(gè)人自然也會(huì)向上。

保育員隨筆4

　　時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是中班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己的工作任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：

　　一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保育工作。社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，我以幼兒園及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　二、關(guān)心孩子，熱心工作"愛(ài)"是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中三班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著"愛(ài)"，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要"勤"，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做"，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　四、努力方向這半年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的'信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。

　　五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　昨天，終于逮著了他的一個(gè)微小進(jìn)步，我便當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了他，我感覺(jué)到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來(lái)到我的身邊說(shuō)：“楊老師，我知道你為什么要表?yè)P(yáng)黃子為，因?yàn)槟阆牍膭?lì)他，讓他進(jìn)步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過(guò)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，有時(shí)繁瑣的工作的確會(huì)讓我太過(guò)直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點(diǎn)，在教育中追求快速，方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有藝術(shù)性。本來(lái)，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們有自己的生活環(huán)境和個(gè)性，因材施教，就是要我們根據(jù)不同的孩子采取不同的教育方法和措施。

　　我和錢(qián)老師商量，既然批評(píng)和個(gè)別談話對(duì)于他來(lái)說(shuō)沒(méi)有用，從今天開(kāi)始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來(lái)園還是比較早，于是，晨間談話時(shí)，我就表?yè)P(yáng)了他，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他還算比較端正地坐好，我又接著表?yè)P(yáng)了他的坐姿。正好今天是星期一，要評(píng)選值日生，我就推薦讓他來(lái)做。整整一天，我一直在用眼神關(guān)注著他，并不時(shí)地用動(dòng)作、眼神、表情和語(yǔ)言來(lái)提醒他，他倒是真的比以前進(jìn)步多了，破天荒地午睡了，做起操來(lái)也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤(pán)點(diǎn)了他今天的進(jìn)步，并且獎(jiǎng)勵(lì)了他兩顆星星。

　　鼓勵(lì)、賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊賞、放大優(yōu)點(diǎn)縮小缺點(diǎn)，這些教育方法孩子不會(huì)嫌多，人總是要激勵(lì)的，特別是孩子，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我家的孩子要帶帶高帽子的�！�

　　明天、后天，我們一定還會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)子為的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他，贊賞他。我們也會(huì)將贊許的目光和語(yǔ)言投向班里的每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谫p識(shí)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!

保育員隨筆5

　　時(shí)刻在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)刻，但對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，要領(lǐng)悟的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育知識(shí)，都是我要發(fā)奮領(lǐng)悟的目標(biāo)。

　　在這兩個(gè)月中，從剛開(kāi)始的手忙腳亂，甚至有時(shí)候疲憊的提不起任何力氣來(lái)，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，這就是一種習(xí)慣。雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)作一名保育員，有些累，但這也是一種領(lǐng)悟的好辦法，并不是說(shuō)當(dāng)了保育員我就學(xué)不到知識(shí)了，我在作保育員中就學(xué)到了如何在忙碌的狀況下還能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，手里的事情也絲毫不落。這就是一種收獲。

　　我認(rèn)為“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，在愛(ài)的行動(dòng)中同時(shí)也能感受到幼兒們的天真可愛(ài)。一份份小兄弟姐妹用自我繪制的畫(huà)做賀卡送給我，在這些至真至純的工作環(huán)境里，讓我也分享到幼兒們的愉悅。加深了我和孩子們的感情，更增強(qiáng)了工作職責(zé)心，同時(shí)也把他們像自己的孩兒一樣對(duì)待，用誠(chéng)心、耐心、熱心關(guān)心著咱們班每一個(gè)孩子。透過(guò)這段時(shí)刻的工作，我認(rèn)為：自我所干的事情，只有鐘愛(ài)了，才會(huì)有追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和幼兒的.信任。

　　要做好保育工作，我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。(幫會(huì)名字大全)

　　在家園共建方面，咱們知道要搞好班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我和老師們能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。透過(guò)與家長(zhǎng)的交流，耐心認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)推薦。讓家長(zhǎng)也能了解孩子的一日生活方面的資料，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)聯(lián)。

　　這些只但是是我就應(yīng)領(lǐng)悟的一點(diǎn)點(diǎn)，而我就應(yīng)向老師領(lǐng)悟更多，堅(jiān)信在接下來(lái)的日子里我會(huì)更加發(fā)奮，將事情做的更好！

保育員隨筆6

　　今天是我做保育的一天，早上像往常一樣，值日生協(xié)助我做了一些事情，孩子們真是長(zhǎng)大了，都很能干。到了起床時(shí)間，我臨時(shí)安排了一個(gè)手工活動(dòng)，由于需要準(zhǔn)備材料，我沒(méi)有先收床，回活動(dòng)室時(shí)我還在想：我回去不知道會(huì)亂成什么樣?可是當(dāng)我進(jìn)活動(dòng)室的那一刻，除了驚訝，更多的是感動(dòng)!我面前的男孩子們都在收床，而且已經(jīng)收到了最高層，看到我進(jìn)來(lái)，他們很有成就感的.跑過(guò)來(lái)圍著我讓我看他們收的整整齊齊的床，得到我的稱(chēng)贊之后他們高興得跳了起來(lái)!

　　事件分析：

　　很多時(shí)候，其實(shí)我們完全可以把任務(wù)和權(quán)力交給孩子，讓他們自己體會(huì)，這樣他們不僅學(xué)會(huì)了做事，堅(jiān)持，更學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的精神，孩子們，老師為你們感到驕傲，我覺(jué)得只要老師可以放手讓你們?nèi)プ�，你們將無(wú)所不能!

　　實(shí)施策略：

　　以后不管在學(xué)習(xí)還是生活中，我們可以把很多事情交給孩子來(lái)做，這樣也能真正讓孩子們體會(huì)到他們是班級(jí)中的一個(gè)成員。放手也是一種愛(ài)!

保育員隨筆7

　　我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺(jué)。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，并且身子總翻來(lái)覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺(jué)。

　　又到午睡時(shí)間了，聽(tīng)完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來(lái)回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，細(xì)心地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō)：“宸明，睡覺(jué)的小朋友才聰明，快睡吧�！彼�“乖巧”地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。

　　過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)宸明的'身子正翻來(lái)覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說(shuō)：“宸明，你今日睡得好，我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你，好不好”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　可是沒(méi)多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上頭，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來(lái)到宸明旁邊，還沒(méi)等我說(shuō)話，他就笑嘻嘻地跟我說(shuō)：“宋教師，我們來(lái)拉勾，拉了勾我就睡覺(jué)�！闭f(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手�？粗�他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾來(lái)，最終還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說(shuō)：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧。”“好的，我必須睡�！闭f(shuō)完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。

　　以后，在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過(guò)這件事，我認(rèn)真思考起來(lái)：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)間，我都會(huì)放下教師的身份簡(jiǎn)便地與孩子交流。僅有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì)和諧，我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行!

保育員隨筆8

　　小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動(dòng)中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動(dòng)室里會(huì)哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、睡前抱一抱。

　　小班幼兒離開(kāi)家人的懷抱來(lái)到幼兒園，面對(duì)陌生的老師和小朋友，他們沒(méi)有安全感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí)，他們不愿意睡覺(jué)，他們哭鬧。我說(shuō)：“不哭的.寶寶老師就抱抱你�！笨焖侔l(fā)現(xiàn)沒(méi)有哭鬧的寶寶，走過(guò)去很親熱地抱一抱他，并對(duì)他說(shuō)：“寶貝真乖。”其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：“老師抱抱我。”小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺(jué)，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒非常愿意讓老師抱一抱。

　　二、上床講故事。

　　幼兒的情緒安定下來(lái)了，我說(shuō)：“老師給小朋友講好聽(tīng)的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽(tīng)�！惫适虏灰�選擇大灰狼之類(lèi)幼兒覺(jué)得兇險(xiǎn)的角色，要選擇情節(jié)比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等，聽(tīng)起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng)，有利于他們順利進(jìn)入睡眠，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒(méi)有講完，有的幼兒就睡著了。

　　三、播放輕音樂(lè)。

　　在聽(tīng)完老師講故事后，一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，還有一部分幼兒還沒(méi)有睡著，但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當(dāng)?shù)�、小聲地播放輕音樂(lè)，營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍，對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。

　　我用這些方法經(jīng)驗(yàn)組織幼兒睡覺(jué)，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思考中心，總會(huì)找到好辦法的。

保育員隨筆9

　　自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖然不是很長(zhǎng)時(shí)間，但本學(xué)期我們班又來(lái)了很多新生看到孩子臉上活潑、好動(dòng)、天真、主動(dòng)、內(nèi)向的性格之外，我知道想認(rèn)識(shí)了解他們海域要一段漫長(zhǎng)的過(guò)程。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作，將迎接我的難解接踵而至。而我也相信，我會(huì)一個(gè)個(gè)的去克服它，戰(zhàn)勝它!

　　由于我是夜班保育員，大多時(shí)間是關(guān)注孩子們睡覺(jué)，所以對(duì)們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是賈文澤小朋友，哭鬧特別嚴(yán)重，因?yàn)樗�是新生，剛開(kāi)始我還覺(jué)得情有可原，因?yàn)樾律�要適應(yīng)心得環(huán)境，需要一段時(shí)間，過(guò)兩天就會(huì)就會(huì)好起來(lái)。可過(guò)了快一個(gè)星期還是那樣哭鬧，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，脾氣倔強(qiáng)，怎么哄都不聽(tīng)。一個(gè)勁地哭著說(shuō)：：“我要媽媽?zhuān)�我就要媽媽”�？捱^(guò)一會(huì)后，于是我都苦口婆心的勸他，剛開(kāi)始都是無(wú)濟(jì)于事，后面就好了很多。從他的眼神中能看到的是他很沒(méi)有安全感。那種目光難以置信是從一個(gè)五歲的孩子所發(fā)出來(lái)的神情。既頑強(qiáng)、有固執(zhí)。于是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個(gè)玩的好朋友也會(huì)一直在勸他，幫助他。我只是希望能用我的愛(ài)心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，文澤小朋友漸漸的不會(huì)再晚上哭鬧了，并學(xué)著做一個(gè)小小的`男子漢了。

　　孩子本該有一個(gè)天真無(wú)邪純潔可愛(ài)的心，可在文澤小朋友身上，我只看到他內(nèi)心的倔強(qiáng)，和沒(méi)有安全感。所以作為老師或者家長(zhǎng)都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心，并要讓他知道一些男孩子應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。這樣對(duì)他以后的成長(zhǎng)以及身心健康都有很大的好處。

保育員隨筆10

　　QK是個(gè)古靈精怪，脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)的小男孩。剛來(lái)幼兒園，因?yàn)閷?duì)幼兒園生活的不滿，就做了幾件很令人頭痛的事情。起先是扔水杯，第一次水杯不見(jiàn)了，我只想著是不是小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成放好水杯的習(xí)慣，隨意亂放了，我就從教室找到廁所，再找到午睡室，找了幾圈都沒(méi)找到，連抽屜都翻遍了也沒(méi)有。后來(lái)，還是在保健室戈老師那里找到了。原來(lái)是別班老師在操場(chǎng)上撿到了杯子，放在了保健室。一開(kāi)始，我也不確定到底是哪個(gè)孩子扔的杯子，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，小班本來(lái)就哭鬧而亂成一片。但接下來(lái)兩天，QK的水杯又掉到樓下兩次，我懷疑是他自己扔的，就直接問(wèn)他：“QK，這只杯子是不是你自己扔到樓下去的?”QK連忙搖頭：“沒(méi)有，我不知道是誰(shuí)扔的�！彪m然他沒(méi)承認(rèn)，但我也能夠猜出是誰(shuí)扔的了。接下來(lái)一天，在喝水時(shí)，我留意著，果然，他趁老師不注意時(shí)，悄悄走到陽(yáng)臺(tái)上把杯子往下扔，正好被我看見(jiàn)了，我走到他身邊就喊：“QK，是你扔了杯子，怎么可以把杯子扔下去，這不是會(huì)砸到人嗎?”大概我語(yǔ)氣兇了些，他聽(tīng)了很生氣地朝我喊了起來(lái)：“你這個(gè)丑八怪，你這個(gè)壞蛋�！薄癚K，不可以這樣說(shuō)老師的�！蔽冶凰�罵得有點(diǎn)懵了。當(dāng)我再次跟他講時(shí)，他已經(jīng)哭開(kāi)了�！拔也蝗颖蛔樱�我再也不扔杯子了，我要爺爺、我要奶奶，我要回家�！笨粗�他哭了起來(lái)，我也不說(shuō)了，讓他回到自己座位上。

　　接下來(lái)他被子不扔了，但他還是做一些讓人意想不到的事情，經(jīng)常把廁所里用的'衛(wèi)生紙抓上一把扔到蹲廁的水池里。還把我用來(lái)刷洗廁所污垢的長(zhǎng)柄刷扔到小便池的下水管道里，真讓我哭笑不得。有時(shí)，批評(píng)他吧，他馬上就哭，說(shuō)再也不干了。而且越來(lái)越討厭我們幾個(gè)老師。放學(xué)時(shí)，一看見(jiàn)爺爺來(lái)接了，走過(guò)老師身邊，會(huì)偷偷用手快速地打一下老師，或用書(shū)包甩到老師身上，看來(lái)他是真的不喜歡我們啊!

　　我想QK不喜歡我們，我要主動(dòng)接近他，讓他解除對(duì)老師厭惡感。每次午睡前，我就故意找他說(shuō)話，陪著他，但他不要我陪，一直讓我走開(kāi)，還說(shuō)：“你滾開(kāi)，你這個(gè)討厭鬼�！蔽揖妥�在他的床邊，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“嗨，小帥哥，你知不知道，陸老師可是你的親戚好朋友啊?”他一時(shí)不懂，“你不是我的親戚好朋友，我不喜歡你。”我又說(shuō)：“你看，我們都姓陸，那肯定是好朋友了，你跟陸老師說(shuō)說(shuō)看，小白兔最?lèi)?ài)吃什么?”他想了想說(shuō)：“愛(ài)吃胡蘿卜，我家里也有胡蘿卜，還有玉米、茄子、黃瓜、桃子----這些都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的�！苯酉聛�(lái)我問(wèn)他家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物，他說(shuō)沒(méi)有養(yǎng)，但是很喜歡小狗，慢慢地話也多了起來(lái)。就這樣，每天有機(jī)會(huì)就找他說(shuō)說(shuō)話，他跟我也越來(lái)越熟悉了。有機(jī)會(huì)我還請(qǐng)他幫我做點(diǎn)小事，他高興得不得了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫我把尿壺端到廁所里倒掉，真是個(gè)好孩子。

　　后來(lái)，我和QK成了很好的朋友，他經(jīng)常過(guò)來(lái)跟我擁抱一下，認(rèn)真地看著我說(shuō)：“陸老師，我喜歡你，你以后來(lái)我家玩吧!”我聽(tīng)了心里非常感動(dòng)，點(diǎn)著頭說(shuō)：“好的，下次陸老師有空就去你家玩�！�

　　與孩子在一起雖然有時(shí)孩子會(huì)哭，會(huì)鬧，但這也是孩子的一個(gè)天性。不過(guò)，更多的還是快樂(lè)，感覺(jué)和他們相處，永遠(yuǎn)都回到了童年。謝謝你們，我的孩子們，希望你們一直開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)哦!

保育員隨筆11

　　每一天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人頭疼.我發(fā)出站隊(duì)的口令后，孩子們就會(huì)瘋狂的向站隊(duì)的地方?jīng)_去.有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過(guò)去，你推我，我擠你.經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：老師，他插隊(duì)、我站在這兒.站在前面的幾個(gè)孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過(guò)他們，或者一一把他們的手拿開(kāi)，批評(píng)他們一頓，可效果不大.我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因的幼兒園大班保育員隨筆

　　我把幾個(gè)總愛(ài)擠的孩子叫到身邊問(wèn)：你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛(ài)擠?我想當(dāng)排頭!你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表?yè)P(yáng).我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問(wèn)：你們鐘愛(ài)當(dāng)排頭嗎?有的孩子說(shuō)：鐘愛(ài).有的孩子說(shuō)：有時(shí)鐘愛(ài)，有時(shí)不鐘愛(ài).在每次的活動(dòng)中，每位幼兒都爭(zhēng)著去做，但教師只是選取幾個(gè)

　　平時(shí)潛質(zhì)比擬強(qiáng)的幼兒擔(dān)任.時(shí)刻長(zhǎng)了，潛質(zhì)強(qiáng)的幼兒只能被動(dòng)的理解，潛質(zhì)弱的只有羨慕的眼光.

　　怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊(duì)呢?我決定和孩子們一齊討論一下，聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn).于是，我說(shuō)：那咱們一齊來(lái)想個(gè)方法吧!孩子們你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn).我又來(lái)問(wèn)孩子：大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個(gè)，咱們?cè)鯓愚k才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?陳天賜說(shuō)：能夠看誰(shuí)的表現(xiàn)好，就讓誰(shuí)當(dāng)排頭.其他孩子立刻反對(duì)：不行，這樣還是有很多人當(dāng)不上的馬亦心說(shuō)：能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)?shù)�，明天我�?dāng).孩子們爭(zhēng)論不休.最后咱們確定輪流當(dāng)排頭.每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)排頭.當(dāng)排頭時(shí)要聚精會(huì)神.

　　新的輪流當(dāng)排頭建立后，孩子們都很快樂(lè)，他們?cè)僖膊蝗�擠著當(dāng)排頭的了.我也歸納反思了自我的缺乏.咱們總是請(qǐng)潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而無(wú)視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而無(wú)視了孩子的自主.日久天長(zhǎng)，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我開(kāi)展的權(quán)利.孩子們都只是在人生最出的`起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的時(shí)機(jī)分給每個(gè)孩子.不是嗎?

　　幼兒園大班保育員隨筆2

　　泥土滋養(yǎng)人類(lèi)，也孕育了人類(lèi)文化，孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類(lèi)的天性.原外鄉(xiāng)生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩.

　　這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊.一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)泥團(tuán)擺在了地上.甜甜發(fā)話了：老師，您要干什么?我說(shuō)：你們猜猜看.大多數(shù)孩子說(shuō)不知道，行行小朋友說(shuō)：是為我們準(zhǔn)備的嗎?我夸獎(jiǎng)：你真聰明，愿意玩嗎?孩子們?cè)谝慌耘闹�手說(shuō)：愿意!當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊，不用做任何的講解.我做起了小時(shí)候東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來(lái)，耶東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ).之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前.帶著孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說(shuō)：老師，什么時(shí)候再玩?婷婷懇求說(shuō)：老師，再玩會(huì)兒吧?.我無(wú)奈的告訴他們：以后泥工活動(dòng)，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容.

　　通過(guò)這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，而且豐富了孩子的知識(shí)面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神.

保育員隨筆12

　　10月12日上午，我們?cè)谥行膱@的三樓電教室里進(jìn)行了保育員的一日常規(guī)操作規(guī)范培訓(xùn)，一天的時(shí)間學(xué)習(xí)了諸多內(nèi)容，看視頻、文字、解說(shuō)，讓我們對(duì)自己的工作有了更加生動(dòng)的了解，關(guān)于這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)心得跟大家分享下。

　　一日工作常規(guī)顧名思義就是一天你的工作行為規(guī)范，老師一開(kāi)始講解的就是入園環(huán)節(jié)，從開(kāi)窗通風(fēng)到消毒柜消毒，班上飲用水的準(zhǔn)備，走廊衛(wèi)生清掃，老師非常詳細(xì)的一一說(shuō)明，特別指出保溫桶內(nèi)飲用水的溫度為30℃-40℃這樣不會(huì)燙傷幼兒也不會(huì)太涼，老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)讓大家學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真的做著筆記，接下來(lái)的總環(huán)節(jié)是以視頻的方式讓大家學(xué)習(xí)的`，觀看視頻的過(guò)程通過(guò)保育員的演示，老師的講解，班上每個(gè)老師各司其職，從消毒到點(diǎn)心知道幼兒入廁，幼兒吃點(diǎn)心環(huán)環(huán)相扣，常規(guī)有條不紊的進(jìn)行，間點(diǎn)之后的午飯環(huán)節(jié)也以視頻的方式演示。進(jìn)入午睡環(huán)節(jié)，老師講解的特別仔細(xì)，對(duì)于午睡中可能發(fā)生的情況也為我們找到解決方法，并列舉了兩個(gè)事例指出一定要保護(hù)好幼兒的人身安全，女孩睡覺(jué)時(shí)發(fā)夾一定取下，加強(qiáng)午間巡視，有個(gè)別發(fā)燒，要時(shí)刻關(guān)注幼兒體溫是否正常。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)于保育工作日常行為規(guī)范有了更加深刻的了解和體會(huì)，對(duì)比平時(shí)工作中的不足，找出了自己存在的差距，非常感謝組織這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師們，讓我們更加規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的去完成各項(xiàng)工作。

保育員隨筆13

　　常聽(tīng)人說(shuō)耐心是一種美德，而我還覺(jué)得，耐心同時(shí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。人的一生當(dāng)中，需要用到耐心的時(shí)刻實(shí)在數(shù)之不盡，對(duì)家人，對(duì)婚姻，對(duì)工作，對(duì)人生。而現(xiàn)在，在幼兒園里，在小朋友身上，更讓我覺(jué)得，耐心尤其重要。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得最考驗(yàn)我耐心的時(shí)刻，就是小朋友剛進(jìn)睡房到入睡的那一個(gè)多小時(shí)，小家伙那時(shí)的情緒是相當(dāng)興奮的，大聲說(shuō)話的，唱歌的，哭鬧的，互相吵鬧的。睡房里那時(shí)候常常就像菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非常！特別是幾個(gè)調(diào)皮的男生，像小宇，謝玉霆，鄧博望他們，總是很容易的把其他小朋友帶動(dòng)起來(lái)一起鬧，曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我很為他們傷腦筋。一次一次總感覺(jué)自己的耐心都要被他們磨光了，最后也只能?chē)?yán)肅的批評(píng)他們。但很快我就發(fā)現(xiàn)這樣根本治標(biāo)不治本，只要我稍一轉(zhuǎn)身，他們馬上就會(huì)帶頭大鬧天宮！實(shí)在讓人頭疼。

　　后來(lái)我反復(fù)在心里想，問(wèn)題到底出在哪里呢？于是我花了幾個(gè)晚上耐心的觀察了他們幾個(gè)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，每一次都是從小宇開(kāi)始鬧的，其他人都是跟著起哄而已。小宇小朋友平時(shí)表現(xiàn)是相當(dāng)好動(dòng)調(diào)皮的一個(gè)孩子，小家伙很讓人費(fèi)心的同時(shí)也使你不得不佩服他的感染力，不管好事壞事，只要小宇帶頭了，其他小朋友總能很快地加入他的行列。特別在剛進(jìn)睡房小朋友拿盆子的時(shí)候，小宇小朋友最喜歡帶頭把所有小盆子推翻在地上和其他人爭(zhēng)搶起哄，這是最容易出安全事故的時(shí)刻，我常常為此頭疼不已。

　　后來(lái)在觀察中我發(fā)現(xiàn)，小宇在搗蛋的同時(shí)也是一個(gè)非常樂(lè)于通過(guò)幫助別人來(lái)滿足自己的成就感的一個(gè)孩子，所以針對(duì)這一個(gè)情況我想了一個(gè)辦法，在一個(gè)晚上在小朋友進(jìn)睡房之前我就先把他叫到我面前說(shuō)：“圳宇，從今天晚上開(kāi)始，老師要請(qǐng)你幫所有小朋友也幫老師一個(gè)忙好嗎？就是提前把小朋友的小盆子都放到他們的床前，讓其他小朋友可以早點(diǎn)上床睡覺(jué)，老師相信你一定能辦好的對(duì)嗎？”小家伙果然很爽快的答應(yīng)了！并且很快就完成乖乖上床等著表?yè)P(yáng)去了。然后在其他小朋友進(jìn)來(lái)時(shí)我又大聲請(qǐng)他們安靜并告訴他們說(shuō)：“從今天晚上開(kāi)始，小朋友們不用自己去拿小盆子了啊，因?yàn)槔蠋熞院蠖紩?huì)請(qǐng)小宇小朋友提前替大家發(fā)好的了，大家要感謝小宇的幫忙哦！而且大家都看見(jiàn)了吧，小宇小朋友已經(jīng)提前躺好在床上了哦！希望大家都要好好向他學(xué)習(xí)，快一些上床躺好等老師講故事好不好，果然，被老師表?yè)P(yáng)和小朋友感謝所帶來(lái)的成就感讓小宇小朋友前所未有的安靜，而其他小朋友見(jiàn)此情況也很快就上床換衣服躺好了。就這樣，慢慢的他們就養(yǎng)成了習(xí)慣，吵鬧混亂的現(xiàn)象就大有好轉(zhuǎn)了，也完全能在我的掌控之中了。

　　其實(shí)，孩子的小腦袋里不會(huì)有什么心機(jī)，他們有的也只是慣性和老師較勁而已，但我覺(jué)得只要我們能用足夠的耐心去找到適合他們的`方法才是最重要和最有效的。

　　面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。一次，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們學(xué)習(xí)健康課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位，"這是誰(shuí)的座位"？一個(gè)小朋友說(shuō)是小樟。小樟哪去了？我正要出去找，小樟推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。"小樟，你去哪兒了？怎么沒(méi)一塊回來(lái)呀。"他紅著臉說(shuō)："我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。"看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在回來(lái)前點(diǎn)數(shù)一下孩子，就不會(huì)有此插曲了。"對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。"小樟開(kāi)心地笑了。

　　通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少！幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的鍛煉，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)每天教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開(kāi)展幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。通過(guò)講故事等形式，讓幼兒懂得預(yù)防"手足口病"的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行晨練活動(dòng)�？傊�，今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取再更上新臺(tái)階！

保育員隨筆14

　　歡樂(lè)而忙碌的一學(xué)期又快結(jié)束了，在這一學(xué)期里，雖然我們班的兩位老師都是新來(lái)的，但是我們?nèi)�位老師緊密配合團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作及各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也存在著缺乏，這就時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的各項(xiàng)工作，我們始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，針對(duì)冬季我們班寶寶的身體狀況，每天都認(rèn)真的做好觀看和記錄。對(duì)生病的'寶寶配合保健醫(yī)生做好及時(shí)有效的各項(xiàng)工作，保證每個(gè)幼兒都能活潑健康地健壯成長(zhǎng)。在一日的生活中，我和兩位老師不分彼此，耐心對(duì)幼兒進(jìn)行吃飯刷牙和穿脫衣服的認(rèn)真指導(dǎo)。

　　為豐富幼兒在幼兒園的生活，在12月25日，我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會(huì)，為了這次的演出成功每天都進(jìn)行著排練，單純的寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項(xiàng)排練。功夫不負(fù)有心人，這次活動(dòng)的成功演出深受幼兒和家長(zhǎng)的歡迎。

　　這學(xué)期來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但是也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，我想只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及時(shí)做好與孩子們的溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和孩子們家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位�？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種無(wú)比自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，耳邊如同還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲，一學(xué)期的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各個(gè)方面進(jìn)步也很大。

　　這個(gè)學(xué)期的保育工作馬上結(jié)束，雖然有些缺乏，但是下學(xué)期的工作我會(huì)進(jìn)一步做的更好。

保育員隨筆15

　　由于上個(gè)學(xué)期整個(gè)冬季，孩子們的衣服都是由我們班級(jí)教師承擔(dān)的，每次午睡后，就是我們最忙的時(shí)候，給孩子們穿衣服，塞褲子、梳頭發(fā)。孩子們也習(xí)慣了，不管會(huì)不會(huì)自我穿，起床后就走到我們那排隊(duì)等著幫他們整理衣服。但此刻已經(jīng)是中班了，他們具備了基本的自我服務(wù)能力，如果我們過(guò)多的包辦，讓孩子慢慢養(yǎng)成，習(xí)慣了理解，習(xí)慣了求助，他們就會(huì)漸漸失去了自理能力。于是我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。幼兒起床的時(shí)間又到了，孩子們像以前一樣拿著衣服等著我們幫忙穿。而此時(shí)，我對(duì)他們說(shuō)"："此刻天氣漸漸變暖了，你們的衣服也穿的少了，今日都自我穿衣服，比比看，誰(shuí)穿得又快又整齊，教師給他獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。"話音一落，小朋友們爭(zhēng)先恐后地骨碌碌從小床上爬起來(lái)開(kāi)始行動(dòng)。

　　我們倆個(gè)教師也沒(méi)閑著，仍舊幫著還不太會(huì)或是能力較弱的幾個(gè)孩子穿衣。真是貼貼紙有吸引力吧，所有的孩子好像都變得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的`提，三兩下就下了床。我們不由得感嘆：誰(shuí)說(shuō)孩子不行呀，而是我們太包辦了，根本沒(méi)給他們學(xué)著自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)�？磥�(lái)，如此的獎(jiǎng)勵(lì)還得繼續(xù)呀。從這次以后，我們?cè)囍�相信孩子是很棒的，我們解放了自我�?服務(wù)"主角，開(kāi)始讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù)：自我整理飯后桌面，自我起床穿衣、疊被，學(xué)習(xí)活動(dòng)前自我做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、剪刀、膠水等，大部分孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本領(lǐng)，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì)，更多的是幼兒一種自主意識(shí)、自主能力的培養(yǎng)。

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