[實(shí)用]幼兒園教師教育隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編整理的幼兒園教師教育隨筆，歡迎大家分享。

幼兒園教師教育隨筆1

　　尊重是現(xiàn)代文明社會中文明人必備的素質(zhì)之一，尊重也是社會性發(fā)展重要的內(nèi)容。作為教師，要做尊重他人的模范。一次畫蝸牛的美術(shù)活動中，繪畫水平仍處于涂鴉期的小寶興高采烈地交上她的作品。孩子們看到后紛紛說“這是團(tuán)什么呀”“亂七八糟的”小寶聽后低下了頭。我問大家:“你覺得小寶的'小蝸牛正在干什么？”孩子們仔細(xì)看了一會兒，想了一會兒，有的說它把頭縮進(jìn)去睡覺，有的說它心情不好，躲進(jìn)了家，還有的說它沒有朋友，它不想出來，大家也覺得即使是一團(tuán)圈圈也很有趣，我說：“每個(gè)人的畫都是獨(dú)一無二的，有屬于自己的故事�！贝蠹乙策@么覺得，再也沒有人說誰畫得不好，因?yàn)槁牭狡渌�人的介紹后，他們也覺得每一幅都很有趣，都是獨(dú)一無二的，而且我從他們的眼里看到了理解和尊重。可見教師的一言一行，對待別人的態(tài)度，如何引導(dǎo)，都會潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響。

　　作為教師，要促進(jìn)幼兒親社會性情感的發(fā)展。有一次，小宇在走路時(shí)摔了一跤，小朋友看了笑了起來。之后，我和小朋友一起討論，如果你是小宇，你喜歡大家笑你么？你的心情怎么樣？換位思考后，大家有了不能取笑別人，還要關(guān)心、幫助別人等親社會性的情感，小朋友們認(rèn)識到嘲笑別人是不對的，進(jìn)而學(xué)會幫助處于不幸的同伴。

　　無論是教師和幼兒間、教師和家長間、教師和教師間，都應(yīng)該營造一種相互尊重的心理氛圍，使得周圍的每一個(gè)人，都能發(fā)自內(nèi)心地、自然而然地表現(xiàn)出對他人的尊重。在這種尊重的文化氛圍生活的孩子，自然而然學(xué)會了尊重別人，也獲得他人的尊重。

幼兒園教師教育隨筆2

　　我正在組織孩子們澆自己種的蒜，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地接來了涼水。李芷寧跑來告訴我說：“老師，馬平川用熱水澆蒜�！蔽易叩今R平川跟前，果然看到他在用熱水澆自己的蒜。我問他為什么這樣做，他說：“我每天都喝熱水，為什么不能讓蒜喝熱水？喝涼水蒜會生病的。”我把所有的孩子都叫到跟前，對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，馬平川小朋友用熱水來澆自己的`蒜。

　　咱們以前從來都沒有用熱水澆過，你們想不想知道熱水澆的蒜好還是涼水澆的蒜好？用熱水澆的蒜會怎么樣？”小朋友都非常感興趣。于是我就讓馬平川以后用熱水澆自己的蒜，其他小朋友用涼水澆自己的蒜，過幾天看一看到底會發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　小朋友們的興致可高了，經(jīng)常跑去看，結(jié)果可想而知，用熱水澆的蒜枯萎了。孩子們都非常想知道這是為什么，我并沒有急于告訴他們答案，而是讓他們自己去想。孩子們紛紛說，“熱水把蒜燙死了。”“熱水里沒有營養(yǎng)所以蒜才會死掉。”……我肯定了小朋友們的想法，又出主意讓小朋友回家考考爸爸媽媽這是為什么。孩子們的答案更準(zhǔn)確了。孩子們經(jīng)常有一些稀奇古怪的想法，也許在我們看來非常幼稚可笑，但我們應(yīng)該尊重孩子，讓他們親自去實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，自然結(jié)果的反饋會調(diào)整孩子的認(rèn)識，這比我們直接告訴孩子結(jié)果要好的多。孩子的童心需要我們精心去呵護(hù)。

幼兒園教師教育隨筆3

　　老師，咱們睡覺吧

　　這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟?小朋友，小家伙們仿佛有無窮的精力。每個(gè)星期一的午睡時(shí)間，晨晨都個(gè)性興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。晨晨看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎樣哭了？”“我沒哭�！薄皼]哭怎樣眼里都是眼淚��？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎樣會有淚呢？”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷�…對了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了。”“對！晨晨真棒！觀察的可真仔細(xì)。那你知不明白老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢？”晨晨低下頭想了一會，說：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺吧。”

幼兒園教師教育隨筆4

　　大班組將組織孩子們舉行“超級寶貝秀”的公開活動，我們甄選了小宇做主持人，要求他每天回家在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下練習(xí)主持詞。

　　可是，在“超級寶貝秀”活動即將舉行的前一天，小宇突然提出不想當(dāng)這個(gè)主持人了!原因呢?“我背不出主持詞!”面對幾個(gè)老師苦口婆心的勸導(dǎo)，小宇還是搖著頭不肯答應(yīng)：“太難了!”一想到之前小宇被選為主持人時(shí)的雀躍，再看眼前小宇“知難而退”的表情，我陷入了沉思：“超級寶貝秀”原本就是為展示孩子們的活力而開展的活動，重要的是孩子們能夠在活動中鍛煉能力并享受快樂�？墒�，我們過于追求展示效果的完美，卻忽視了孩子自身的身心特點(diǎn)。那些冗長的主持詞，再加上那一長串陌生的名字，別說是孩子，老師也覺得要背出來不容易。無怪乎小宇要堅(jiān)持不做主持人了!

　　最終，我們調(diào)整了主持方式，由老師和孩子共同主持，既收到“師生共樂”的效果，也便于老師有效地調(diào)控活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，使活動更緊湊，并能及時(shí)應(yīng)對各種變化。這樣，小宇只要配合老師報(bào)說部分串詞，表達(dá)自己作為“活動主人”的喜悅，拉近和小觀眾的距離，輕松而愉快地完成了主持任務(wù)!

　　看來，不管我們組織怎樣的活動，都必須從尊重孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，采取合理的`方法讓孩子體驗(yàn)到參與活動的快樂。就像《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所倡導(dǎo)的那樣，“尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”，要把幼兒各個(gè)方面的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)爛熟于心。只有做到了這些，教師的引導(dǎo)才有可能是適宜的，孩子的表現(xiàn)才會積極，教師也才更有成功感。正所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，適應(yīng)自然的生長規(guī)律才能收獲到豐碩的果實(shí)!

幼兒園教師教育隨筆5

　　一定要回頭看看

　　現(xiàn)在回想起昨天下午放學(xué)時(shí)發(fā)生的那件事，還讓我心有余悸。通過這件事的發(fā)生，更讓我進(jìn)一步體會到了“吃一塹長一智”的深刻含義。“一定要回頭看看”這句話成為我今后雷打不動的工作作風(fēng)，只有這樣做，我才感到心安，心安!

　　昨天下午，離園的音樂響起來了，我便動身組織我們小班的小朋友穿衣、戴帽、背書包，準(zhǔn)備排好隊(duì)，坐校車回家。

　　“老師，王暖小朋友打盹了。”怡慧小朋友快嘴快舌地報(bào)告說。

　　我隨聲望去，果然看見暖小朋友，兩眼似睡非睡，坐在椅子上搖搖晃晃的。我趕緊走過去，一邊輕聲的呼喚著孩子的名字，一邊蹲下來，把孩子晃醒。

　　“暖，放學(xué)啦!快醒醒，老師要帶你坐車回家啦------�！痹诤⒆觽兊逆倚χ�，王暖小朋友有點(diǎn)害羞的站了起來跟著我按順序排在離園的隊(duì)伍里，數(shù)一數(shù)，正好16名孩子乘車。

　　“郭老師，你今天趕集買的菜忘記拿了吧?”保安老齊關(guān)心地問。

　　“啊!對對對，你看我這腦子，光忙著放學(xué)、上車，把這事都給忘了，謝謝啊!”說話的功夫，我趕緊跳下車，跑進(jìn)辦公室，拿起菜，習(xí)慣性的朝我班的教室里望了一眼，印象中是看一看我班教室的`門關(guān)上了沒有?這一看，不要緊，簡直是“救”了孩子，更是“救”了我的心。天哪!真的很出乎我的意料：我看見暖暖小朋友自己孤單單的趴在小桌子上，睡著了，一動也不動。我當(dāng)時(shí)就感覺周圍的一切都停止了，教室里出奇的靜，靜!話說不出來，腿也邁不動的的感覺油然而生。緩了緩神，我輕輕地走過去，把孩子抱起來(那時(shí)手都有點(diǎn)抖)，喃喃地說：“暖暖，快醒醒，我們回家睡覺去。你這孩子，嚇?biāo)览蠋熇?要是老師不回來拿菜，不往教室里看這一眼，那后果就不堪設(shè)想啊!我、老師們、小朋友們，幼兒園里所有的人都放學(xué)回家了，整個(gè)幼兒園，整座樓房，空空的，只剩下暖暖你自己，如果你半夜睡醒了------�！辈幌肓�，再也不敢往下想了，我差點(diǎn)真的攤上“大事”啦。

　　“一定要回頭看看”，無論是放學(xué)時(shí)看教室，還是下車時(shí)看校車的每一個(gè)座位，千萬別拉下孩子啊!安全工作，重中之重;老師們，安全工作，一定要防患于未然。一定要提高警惕啊!

幼兒園教師教育隨筆6

　　通過最近一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們托班里有幾個(gè)孩子有點(diǎn)兒小情況，他們不太愛上幼兒園，從這幾個(gè)孩子的表現(xiàn)完全就能看出來！有的孩子表現(xiàn)就是早上來園時(shí)哭鬧，還有點(diǎn)不哭不鬧，但在家里就跟爸爸媽媽說我不想上幼兒園。

　　甚至有點(diǎn)孩子在做夢的時(shí)候都說不想上幼兒園。

　　其實(shí)孩子不愿意上幼兒園情況比較普遍，原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　一是不習(xí)慣群體生活。孩子在家庭生活中接觸最多的只是父母和親屬，一旦入學(xué)后，面對這么多的小朋友，他們往往感到手足無措，不知道該怎樣與他們交往。

　　二是不習(xí)慣新的生活方式。和家庭中比較起來，幼兒園中要遵守的`規(guī)則較多，孩子會感到很不自由，自然會不習(xí)慣；

　　三是不習(xí)慣新的環(huán)境。從校園、教室的環(huán)境，到老師、同學(xué)，一切都很陌生，而和孩子最親近的父母又不在身邊，孩子當(dāng)然不會愿意呆下去。

　　那么，應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)難題呢？首先，在孩子沒有入幼兒園前，就讓他多了解一些與之有關(guān)的情況，使他有一定的思想準(zhǔn)備，比如在路過幼兒園時(shí)，可與孩子一起駐足觀看，觀察小朋友們在校園內(nèi)快樂玩耍的情景；其次，切勿以老師來恐嚇孩子，相反，要告訴孩子幼兒園是一個(gè)另人開心的地方，老師會幫助孩子解決許多問題等，家長還要注意多與老師聯(lián)絡(luò)，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并與老師配合解決出現(xiàn)的問題。

幼兒園教師教育隨筆7

　　今天下午戶外活動，我孩子們用大紙箱玩開汽車的游戲。老師當(dāng)指揮員，孩子當(dāng)司機(jī)，在游戲中司機(jī)要聽指揮員的口令，看指揮員手里的信號燈來游戲。在玩的過程中，只聽平時(shí)特調(diào)皮的世軒喊了起來：“哎呀，不好了，我的'車沒油了，怎么辦呢?”其他司機(jī)聽他這么一說，也嚷嚷起來：“我的車也沒油了，我的車也沒油了。”做為指揮員的我馬上問：“沒油了這可怎么辦?車沒法開了。”只聽聰明的志國說：“開到加油站去加油。”“對對對，到加油站去加油�！焙⒆佑帜７碌郊佑驼窘o車加上油，車子又開動了，在接下來玩的過程中，孩子們又想象出了很多新的玩法，使活動更加生動有趣。

　　孩子們的游戲活動，不一定按我們規(guī)定的模式去死板的玩，孩子們可在游戲中大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出自己的新玩法，會更加增進(jìn)游戲的樂趣，不要局限、捆綁孩子的想象力，無論在任何活動中，讓孩子去大膽發(fā)揮自己的想象吧!只要他們玩的高興學(xué)的快樂就行。

幼兒園教師教育隨筆8

　　將要過六一兒童節(jié)了，每位家長都希望在這一天看到自己孩子最好的表現(xiàn)，希望自己孩子是班里最棒的一個(gè)。我想送給每位家長一份兒童節(jié)禮物，送什么好呢？我考慮了好久，終于想到了，我為班里每個(gè)孩子都照了許多照片，相片內(nèi)容是孩子們在幼兒園里的一日活動的各個(gè)鏡頭。比如：上課時(shí)認(rèn)真聽講的鏡頭、幼兒與自己的繪畫、制作的作品的畫面、吃午飯時(shí)、睡午覺時(shí)、做操時(shí)、室外游戲時(shí)、玩圈時(shí)、玩球時(shí)……，在幼兒各方面的活動中我都會抓拍幾張，孩子們也都很自然。我向每位家長要了QQ號，把這些精彩的照片都傳到了他們的空間，家長們也都很積極、很高興，有的家長為了能看到自己孩子的'相片，QQ號都是剛申請的。

　　過完六一節(jié)，我打開QQ，消息盒子里有好多添加好友的請求，全都是孩子的家長。我打開QQ空間，空間里也有很多訪客，家長們各自稱贊著自己的孩子，幾乎每張照片都被贊了，有的家長的疑問我也在QQ上對他們做了解釋。

　　你看來家長們很喜歡我送的禮物。

幼兒園教師教育隨筆9

　　發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)

　　以前上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，牢牢的記住了一句話：“每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，要善于去發(fā)現(xiàn)”。

　　經(jīng)過半年的接觸和觀察，我更進(jìn)一步的相信這句話的真理性！ 我們班有幾個(gè)孩子一度讓我覺得頭疼，幾門功課學(xué)起來是油鹽不進(jìn)。對于教學(xué)前班來說，我本身就是有壓力的，更甚者還有老教師帶的平行班比對著，我總怕自己耽誤他們什么，所以需要使出渾身解數(shù)，想讓他們學(xué)會�；蛟S有時(shí)候我太急功近利了，弄得自己和孩子們都很無措。于是在很煩很崩潰的時(shí)候會抱怨他們啥也不會，沒有一點(diǎn)讓人滿意的地方 �，F(xiàn)在想來我是大錯特錯了，我需要向他們道歉，我的行為很不負(fù)責(zé)任。因?yàn)楹芏嗪芏鄷r(shí)候，那幾個(gè)孩子也曾讓我很感動。他們會主動握住我的手說：“老師，你試試我的`手暖和嗎？我給你暖和暖和手�！庇袝r(shí)會突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧；有時(shí)會塞給我一點(diǎn)點(diǎn)好吃的；他們很有很有禮貌，一點(diǎn)點(diǎn)小事，他們也會對我說：“謝謝老師”。這些時(shí)候，我多喜歡他們呀！

　　所以每個(gè)孩子都是好的，以后我會用發(fā)現(xiàn)的眼光去審視，用心上的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)，用發(fā)展的全面的眼光去觀察，用淡定的態(tài)度去評價(jià)他們！

　　我需要發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘每個(gè)孩子身上更多的閃光點(diǎn)！

幼兒園教師教育隨筆10

　　一次數(shù)學(xué)活動中，和孩子們一起來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，在操作活動中，我先和孩子一起在投影儀下操作了一遍，緊接著便請孩子們自己來操作，請孩子們把實(shí)物和點(diǎn)數(shù)連接起來，本以為孩子們有能力完成，可沒有想到，孩子們操作的時(shí)候，我到下面去巡視了一遍，發(fā)現(xiàn)有一半左右的孩子都不會，有的在本子上亂畫，有的甚至空在那里。當(dāng)時(shí)我很驚訝，怎么會有這么多的人不會呢？我剛才示范講解和孩子們一起操作的時(shí)候，不是都很會說的嗎？怎么一到他們自己手里就不會了呢？后來，我干脆請孩子們都停下來，我再示范講解了一遍，再請他們自己做，這次自己做，仍然有十來個(gè)小朋友不會，其他孩子都完成了，我便請先完成的.孩子玩區(qū)角游戲，沒有完成的孩子便只能做在座位上聽我說教。于是我又給他們示范講解一遍，可他們還是無從下手，我便又無可奈何地給他們示范講解，但心中早已不耐煩，便沖著他們喊：“講了這么多遍還不會，為什么別的小朋友一下就學(xué)會了呢？怎么這么笨的，做不好，今天沒有玩游戲�！焙⒆觽儎t一個(gè)一個(gè)坐在座位上似懂非懂地看著我。

　　就這樣我看著他們，他們看著我，大約過了五分鐘，我的心軟了。我便發(fā)話道：“你們都坐好，老師一個(gè)一個(gè)教你們，好不好。”這時(shí)他們便異口同聲地說：“好�！甭牭竭@一聲好，我便笑了出來，孩子們也跟著笑出了聲。接著我就一個(gè)一個(gè)地教，一道一道地講，直到這些孩子都理解為止。

　　活動后我一直在想：當(dāng)孩子不會做的時(shí)候，老師就不耐煩了，我這樣做不是在挫傷孩子的自尊心和求知欲嗎?想想剛才自己的行為實(shí)在不應(yīng)該。畢竟孩子還小，接受能力有差異，如果每個(gè)孩子都一學(xué)就會的話，要我們老師干什么呢？家長把孩子交給我們，就是讓他們跟著我們老師學(xué)點(diǎn)兒知識、本領(lǐng)和技能。

幼兒園教師教育隨筆11

　　你們喜歡老師嗎

　　在一次集體活動后,我就開始了與孩子們閑聊。

　　我問:孩子們,你們喜歡老師嗎?

　　孩子們說:喜歡。

　　就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動。

　　我接著問;那你們?yōu)槭裁聪矚g老師呢?

　　各種各樣的回答開始了,有的說:因?yàn)槔蠋熀芎�。有的說:因?yàn)槔蠋熀芷��?所以我就喜歡你。因?yàn)槔蠋煹男暮芎?所以我就喜歡老師。因?yàn)槔蠋熃o我們分點(diǎn)心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好。......

　　在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報(bào)，只有坐在最前邊的柄諺不說話，我就知道柄諺有話要說，因?yàn)槊恳淮嗡�都能語出驚人，每次提出問題時(shí)，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。

　　我一聽哈哈大笑，孩子們也因?yàn)樗�的回答與眾不同和我一塊哈哈大笑。

　　在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意，老師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時(shí)候看著這些無知孩子的'孩子，經(jīng)常感到自己對他們的嚴(yán)厲而感到后悔，經(jīng)過這次談話，我相信我對孩子們的態(tài)度會改變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的嚴(yán)厲，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無原因，因?yàn)楹⒆訍劾蠋焺龠^愛自己的爸爸媽媽，這種愛只有我們作為幼兒教師才能體會得到，我應(yīng)該好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

幼兒園教師教育隨筆12

　　俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。

　　作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

　　只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚(yáng)。"你方才學(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚(yáng)，對與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

　　在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識，這樣教師就要對當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性，對其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的`幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚(yáng)前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："某某泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚(yáng)出來，但愿某某成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習(xí)氣。

　　對孩子的鼓勵，不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

　　讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí)，不好忘記留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

幼兒園教師教育隨筆13

　　不愛運(yùn)動的孩子

　　壽光市田柳鎮(zhèn)崔家幼兒園 丁桂珍 張鳳玲

　　歡歡是個(gè)很聰明的孩子，我發(fā)現(xiàn)他的小手特別靈巧，他畫的畫特別有創(chuàng)意，做的手工作品即精致又漂亮，學(xué)習(xí)折紙一學(xué)就會，而且折得很好�？墒沁@是個(gè)不愛運(yùn)動的孩子，這很令我頭疼。

　　愛玩、好動這是每個(gè)孩子的天性，玩玩具也是孩子們最喜歡的活動。可是歡歡就沒有這種天性。在幼兒園里，為了讓孩子們多運(yùn)動，我們?yōu)槊總�(gè)孩子準(zhǔn)備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后，隨手就會拿起自己喜歡的玩具來玩。可是我發(fā)現(xiàn)歡歡對這些玩具一點(diǎn)也不感興趣，他總是站在院子里一動不動，從來不主動拿玩具玩。有時(shí)我把玩具放到他手里，不管我怎么啟發(fā)引導(dǎo)，他站在那里始終不動。

　　我決定想個(gè)辦法讓他動起來。在活動室里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)版面：爭做戶外活動小明星。我讓孩子們比一比誰得到的紅星多。第一天玩皮球，我讓孩子們比賽，在5分鐘內(nèi)拍到10個(gè)就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星，只有歡歡沒有拍皮球，所以他沒有得到小紅星。孩子們都很高興，只有歡歡紅了臉。第二天，玩呼啦圈，在玩之前，我告訴孩子們，誰學(xué)會了在腰上轉(zhuǎn)圈，誰就會得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了，歡歡開始轉(zhuǎn)圈了，他自然而然的得到了小紅星，他看著小紅星高興地笑了。

　　從此以后，歡歡開始運(yùn)動了。每個(gè)孩子的性格不同，我們應(yīng)該找到最恰當(dāng)?shù)姆椒�，調(diào)動起孩子的積極性。

　　老師你別走

　　壽光市田柳鎮(zhèn)崔家幼兒園 丁桂珍 張鳳玲

　　我們幼兒園是一所就餐幼兒園，我每天和孩子們在一起覺得很開心，我喜歡我班所有的孩子們，孩子們也特別喜歡我。我喜歡為孩子們盛飯，我喜歡看孩子們大口吃飯的樣子，孩子們從不挑食，用餐的時(shí)候他們吃的都很香。

　　這天中午應(yīng)該是我值日，由我看著孩子們吃午飯�？墒桥R近中午我接到了一個(gè)電話，家里有事，需要我中午回家一趟，我不得不臨時(shí)和其他老師調(diào)了班。中午下班的時(shí)間到了，我穿上衣服正準(zhǔn)備要走，忽然王宇小朋友跑到我面前說：“丁老師，你別走，今天不是應(yīng)該你和我們一塊吃午飯嗎？”我聽了頓時(shí)一愣，一股暖流涌上了心頭，孩子們舍不得讓我走，愿意和我在一起。原來我什么時(shí)候走，什么時(shí)候值班，他們天天在心里盼著。我連忙向王宇解釋：“今天老師有事調(diào)了班，我忘了告訴你們，明天中午老師和你們在一起好不好�！碧煊罡吲d地說：“好，老師再見。”

　　通過孩子的一句話，我看到了自己在孩子們心中的地位，這是我作為一個(gè)老師值得驕傲的地方。

　　作為一名幼兒教師，我非常熱愛自己的職業(yè)。有付出就會有收獲，我愛孩子們，孩子們也同樣愛我。生活中不管有什么不開心的事，當(dāng)我一看到我班的孩子們，他們向我撒嬌，在我面前開心的玩，我就會把不開心的事都忘了。

　　大雨過后

　　壽光市田柳鎮(zhèn)崔家幼兒園 丁桂珍 張鳳玲

　　有一天，大雨過后，院子里的空氣特別好，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了院子里，讓孩子們觀察雨后的景色，呼吸清新的`空氣。忽然，田芳害怕的跑過來對我說：“老師，地上有很多蟲子，很嚇人�！蔽壹泵�順著他指的方向一看，原來是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕�！蔽夷昧艘粋�(gè)盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓所有的孩子進(jìn)行觀察，并且讓他們討論：“蚯蚓長得什么樣子？他生活在哪里？它是益蟲還是害蟲？”孩子們開始七嘴八舌的議論，也有說是益蟲的，也有說是害蟲的。我給他們進(jìn)行了總結(jié)，告訴他們：“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，它生活在泥土里，它是益蟲，能幫助莊稼松土�！�

　　我又提問孩子們：“問什么下了雨，他會來到地面上，我們要怎么對待它。”這些問題孩子們的回答有點(diǎn)亂，這個(gè)問題對孩子們有點(diǎn)難。我告訴孩子們：“大雨過后，因?yàn)橥晾锏耐笟庑员容^差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該保護(hù)它�！蔽疫�告訴孩子們，蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn)，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會長成兩條新的蚯蚓。孩子們聽得都入了神。

　　通過這次大雨過后觀察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識。作為老師我們應(yīng)該隨時(shí)把握機(jī)會，對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育。

幼兒園教師教育隨筆14

　　愛是真正的老師

　　偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯，文章是這樣的:

　　許多年前，有一個(gè)叫約翰霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè):去貧民窟，找200個(gè)年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境，然后預(yù)測他們的未來。

　　那些學(xué)生運(yùn)用社會統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，設(shè)計(jì)了問題，跟男孩們進(jìn)行了交談，分析各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論:那些男孩中有90%的.人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。

　　25年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè):檢驗(yàn)25年前的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經(jīng)長大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原來的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人曾經(jīng)進(jìn)過監(jiān)獄。

　　為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長記錄呢?研究人員感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知:有一個(gè)老師當(dāng)年教過那些孩子

　　通過進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75%的孩子都是一個(gè)婦女教過的。研究人員在一個(gè)退休教師之家找到了那個(gè)婦女。究竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的?為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個(gè)婦女?研究人員迫切地想知道這些問題的答案。不知道，婦女說，我真的回答不了你們。她回想起多年前和孩子們在一起的情景，臉上浮起了笑容，自言自語地說:我只是很愛那些孩子

　　愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的情感、是一種平等關(guān)系、是整體接納、是無條件的、不求回報(bào)的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當(dāng)孩子體會到我們的愛時(shí)，他們就會以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望，他們依然會愛我們。因?yàn)�，這時(shí)他們已經(jīng)知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的--真實(shí)的愛。

　　我們在工作中，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成長的幸福，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響。

　　愛是一筆無形的資產(chǎn)，愛是一筆寶貴的財(cái)富。只有對別人付出愛，才能得到更好的回報(bào)。不要把愛的方式當(dāng)作愛。而給他們真實(shí)的需要，真正的愛!

幼兒園教師教育隨筆15

　　在常人眼里，他可以說是一個(gè)十足的“小淘氣”。一次，在集體教學(xué)活動中，當(dāng)老師要求大家仔細(xì)聽音樂，用肢體動作把自己的感受表現(xiàn)出來時(shí)，他一直躺在地上……我問他為什么要躺在地上，他的回答卻讓我體會了一回童真。他說，躺在地上，聽著音樂，就想到自己像躺在草地上一樣，小草軟綿綿的，還看到了蝴蝶在飛，聽到了小鳥在叫……

　　上學(xué)期，班里招收了十幾名幼兒園周邊農(nóng)村的孩子(包括他)，他們在剛?cè)雸@時(shí)根本不聽召喚，同伴之間也常常用肢體沖突代替言語溝通，給教師的日常管理帶來了前所未有的困擾。一天，他爺爺告訴我，說他在家�！八Ｋ拦贰�(陜西方言，無理取鬧的意思)，一鬧起來，就會在地上打滾，任憑爺爺怎么做，也不肯起來，一直要鬧到精疲力盡才肯罷休。

　　知道了這一情況后，我想，與其對他一味地批評和指責(zé)，還不如將此視為一個(gè)教育契機(jī)。一次戶外活動時(shí)，我問他：“聽你爺爺說，你在家喜歡在地上翻滾，而且翻得挺好，是嗎?”他的眼睛一亮，很興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“那今天我們來一個(gè)翻跟頭比賽，比誰翻得好，怎么樣?”我的這一提議很快得到了大家的響應(yīng)，于是，我趁熱打鐵，組織大家用地墊在地上鋪出了一條直直的“路”，同時(shí)提出了活動要求：(1)所有人必須按次序輪流翻跟頭；(2)必須在拼好的地墊上往前翻跟頭；(3)到了終點(diǎn)后再掉頭翻跟頭返回起點(diǎn)。大家對這項(xiàng)活動表現(xiàn)出了很大的興趣。我宣布活動結(jié)束了，還有很多孩子說要繼續(xù)玩這個(gè)游戲。我便抓住時(shí)機(jī)，向孩子們承諾：只要你們在活動時(shí)認(rèn)真聽講、積極參與，同伴之間友好相處，以后老師天天組織你們玩這個(gè)游戲。

　　說來也真神奇，隨著翻跟頭游戲活動的持續(xù)進(jìn)行，他在教育教學(xué)活動中也慢慢步入了正常軌道。他爺爺告訴我，在家他比原來聽話多了。后來，我把翻跟頭游戲命名為“翻個(gè)跟頭十萬八千里”，還為這個(gè)游戲配上了背景音樂《一個(gè)跟頭十萬八千里》。于是，他更是樂此不疲。在本學(xué)期的春季運(yùn)動會上，這個(gè)游戲被指定為表演項(xiàng)目，孩子們的表演得到了家長和其他小朋友的'贊賞。

　　他的變化讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到：好動是孩子的天性，因勢利導(dǎo)，比強(qiáng)行制止要明智和有效得多。這件事也讓我學(xué)會了思考，學(xué)會了冷靜，學(xué)會了寬容，學(xué)會了交流，學(xué)會了分享；這件事還讓我對他充滿了感激之情。感謝他讓我構(gòu)思出這樣一個(gè)精彩的游戲活動。

　　換個(gè)角度看他，其實(shí)他真的很可愛!

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