雨的懷想教師隨筆2篇（必備）

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編收集整理的雨的懷想教師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雨的懷想教師隨筆1

　　今天，坐在課堂上，我感覺到的是師生躍動的思維如那紛紛飄落的桂花雨，充滿了令人陶醉的香甜氣息。課上，精彩不斷，給人以美的享受。下面，我把聽課的感受匯報(bào)如下：

　　一、“組塊”教學(xué)設(shè)計(jì)，整合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動，提高閱讀效率。

　　著名特級教師薛法根指出：“組塊”是認(rèn)知過程中的一種組織策略和整合行為，是一種學(xué)習(xí)方式，具有重組、整合的功能。黃丹丹老師在課上并沒有順著作者文本的結(jié)構(gòu)線形流動，而是重新組合文本內(nèi)容，在一條主線下設(shè)計(jì)了三個板塊：感受桂花香、品味搖花樂、體悟故鄉(xiāng)情。每一個板塊里設(shè)計(jì)的活動包含了很多的信息，給學(xué)生完整的體驗(yàn)。在組織板塊教學(xué)的活動同時，實(shí)現(xiàn)了對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、著眼學(xué)程，讓學(xué)生自主閱讀實(shí)踐、感悟體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生走向文本的深處。

　　學(xué)生要想獲得閱讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲，在交流碰撞中實(shí)現(xiàn)分享，那么自己首先要潛下心來靜思默想，有自己的閱讀成果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，會有意想不到的火花和智慧。黃丹丹在課的開始就提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀2—6自然段，畫出香、樂的句子，在關(guān)鍵的詞語上作記號，寫寫自己的閱讀感受。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生積極投入到閱讀活動中，為深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　在課上，教師選擇的帶領(lǐng)學(xué)生深入文本的教學(xué)策略也是非常合理而有效的。

　　1、抓住關(guān)鍵詞語理解、想象。如緊扣關(guān)鍵詞語“纏”字，想象畫面，感受作者的迫不及待。

　　2、還原語言情境，使學(xué)生與作者進(jìn)行穿越時空的對話，生成特殊的語言情境和課堂情境。這樣的例子在課上比比皆是：師生角色對話、模擬搖桂花、快樂呼喊、有針對性的語言訓(xùn)練等。

　　三、感悟主題、升華情感的處理扎實(shí)、有效。

　　文本的歸結(jié)點(diǎn)是“故鄉(xiāng)情”，如何渲染情境，有效提升，使閱讀成果的展示水到渠成呢？黃丹丹的做法值得借鑒。

　　1、采訪外地學(xué)生，移情內(nèi)化、強(qiáng)化感受。這樣的資源利用很巧妙，和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來，真實(shí)可感。當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)如果和前面的情境說話整合起來，可能更為厚實(shí)。

　　2、寫話實(shí)踐。通過“搖啊搖，搖落了陣陣桂花雨，搖出，搖出了，搖出了。”這樣規(guī)范的句式來表達(dá)自己內(nèi)心的'感悟。課至此，一切都水到渠成，學(xué)生的語言非常深情，詩一般的語言，火熱的情懷表露無遺。可以說，這是思維、情感之花結(jié)出的豐碩成果。這個環(huán)節(jié)，我以為，如果再設(shè)計(jì)一些富有感染力的導(dǎo)語，加入錢學(xué)森、兩岸同胞親情思念的例子可能效果會更好。

　　年輕教師提升的空間還很大，比如對文本個性化的深入開掘，引領(lǐng)學(xué)生從一個口子讀出文字背后的意蘊(yùn)的基本功，有待加強(qiáng)。還有，課上要注意傾聽、即時評價(jià)，這也是對學(xué)生的引導(dǎo)，對感悟內(nèi)容的強(qiáng)化。

雨的懷想教師隨筆2

　　“今天夜間到明天，天氣陰轉(zhuǎn)中雨，我市持續(xù)一段時間的旱情將得到大大緩解……”

　　果然。陰了三四天的天在今晚終于拉下了臉。窗外大風(fēng)呼呼地吼著，不一會兒，就多了些叮叮的聲音，細(xì)聽，是雨打玻璃的聲音。哦，終于下雨了！

　　啊，我的久違的雨喲！

　　自從聽到新聞中播放“北方，嚴(yán)重缺水今年旱情更甚于去年，受災(zāi)面積已達(dá)3。09億畝……”我的心就揪了起來，縮得緊緊的，天天看天氣預(yù)報(bào)，企盼著旱情能早一點(diǎn)改變。

　　我生在農(nóng)村，種地澆地就成為一種司空見慣的事情。年年歲歲，歲歲年年，周而復(fù)始。而我，最怕澆地。

　　澆地對有勞力的家庭也許算不得什么，但對于我們家來說就比較困難了。我們姐弟都在外上班，周末或過節(jié)才回家，我們要去地里干活，父親往往說，地里沒大有活。他自己去就行了。于是我們便往往在家和父母說說話，和姐姐哥哥弟弟妹妹嘮嘮嗑，田地里的活做得比較少。遇上農(nóng)忙時，才到地里和父母一起干，往往很快就體力不支，竟然不如父母。慢慢地，那些重活、累活我們開始干不了了，生活水平也略提高了些，我們就多次勸父母把地包出去，不要再種了�？赡赣H總是說，自己種地，吃著、用著方便，而且。我們在家里拿點(diǎn)豆子、米面什么的也方便。就是不肯。

　　平常的農(nóng)活父母還可以應(yīng)付，可是澆地是最讓我們頭疼的了。我們村屬于旱澇保收的村——旱了黃河水過不來，有深機(jī)井灌溉；澇了有溝排水。在生產(chǎn)隊(duì)里的時候，澆地一般用黃河水，每片地里都有專門澆地的水溝。

　　澆地時，只需一戶里出一個人就把地澆了。后來，實(shí)行了承包責(zé)任制，只靠經(jīng)常不那么及時的黃河水，往往耽誤了莊稼的最佳成長期。于是村里就花錢打了機(jī)井。在黃河水來不到的時候有了它，就能先擋一陣子。一起澆太慢，就開始有三五家合伙買來水泵，合伙澆。漸漸地，由于水或機(jī)器的問題，開始覺得不方便，于是家家戶戶都買了水泵，澆地時，各家顧各家，這樣又快又不耽誤干別的活。

　　自家澆地時，如果黃河水及時而且充足，那還不算太累。如果用這深機(jī)井灌溉那可真不容易：那得先把機(jī)器什么的從家里抬到車上。然后拉到井邊，把機(jī)器放好。機(jī)器得有二百斤左右，父親和母親兩人抬不動，總免不了叫人幫忙。父母很是過意不去。后來，父親想出一個辦法，自制了一個簡易的機(jī)器架。從此，就不用再麻煩別人幫抬機(jī)器了。機(jī)器放好了，就往井中下水泵，這是最可怕的時候，倒不是有什么危險(xiǎn)，而是這下水泵可是個力氣活，一二百斤的水泵要一點(diǎn)點(diǎn)地下到三十米左右深的井中，兩個棒小伙在水泵的墜壓下都會覺得力不從心。還有放水管，地塊離水井一般都有一二百米的`路程，有的地塊競達(dá)到三百多米，光放水管一項(xiàng)工作就需要一大清早的時間，還沒等到水泵出水的時候，就已經(jīng)累得筋疲力盡了。這還不夠，水流到地里。不定哪個地方跑水。需穿著笨重的雨鞋。拿著鐵锨。跟著水流走，隨時準(zhǔn)備將跑水的口子堵上。

　　安好機(jī)器水泵，放好水管后，能把地順順當(dāng)當(dāng)澆好，那是一種福分。但這種時候極少。往往不是機(jī)器出點(diǎn)毛病，就是水接不上不夠用，經(jīng)常澆了不一會兒，就得停下來。如是三番，有時澆二畝地，需要兩三天！

　　這些事，需有強(qiáng)壯勞動力才行，我的父母，真不知他們是怎么完成的——即使有人幫助，可畢竟都是六十多歲的人了！

　　然而父母依然堅(jiān)持，依然種著地，需要澆地時他們依然去澆。

　　身體已經(jīng)有些不如以前，但很少對我們姐弟說起。我們回家，父母給我們的依然是其樂融融。

　　所以，我最怕天旱，最怕澆地。

　　如果一年風(fēng)調(diào)雨順，到該下雨的時候，上天就給一場及時雨，不用澆地。我聽到人們贊雨的時候。就會興奮得好像有什么夢寐以求的事情突然成為現(xiàn)實(shí)了一般。

　　可是更多的時候感覺是雨往往來得晚一些，總是在我盼望一段時間，不斷體味那種揪心的無奈以后，才姍姍來到。于是在我心里“旱”似乎是我最敏感的字眼，雨，的確很普通。但在我。它的飄落幾乎總是最能觸動我內(nèi)心最愁苦又最無奈的地方，讓我釋然。

　　聽著窗外的雨越下越大，我不禁舒了一口氣，心里一下子輕松了許多：“終于可以暫時不用澆地了。”我想，“父親可以少遭一次澆地之罪了。”

　　叮叮的雨聲響在耳邊，我知道今夜一定睡得很香甜。

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