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初中的隨筆【大全15篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的初中的隨筆，歡迎閱讀與收藏。
初中的隨筆1
我累了，真的。你知道嗎?我知道，天知道，累是我自己的結(jié)果，也是我的選擇。自己在做什么，不是說(shuō)好即使累了也要撐著嗎?我做到了嗎?或許有，或許沒(méi)有。
在一個(gè)狹小的空間，我會(huì)被逼瘋還是會(huì)過(guò)得比現(xiàn)在好?這個(gè)對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，可能想都不用想就能回答的問(wèn)題，我卻猶豫了。我這人總是那樣的不確定，我不想在不很熟悉的人面前哭訴和承服于自己的本性。我學(xué)著保留和隱瞞，“我會(huì)傷害身邊的人”，抱著那樣的話我才能心安，我總是那樣地勸服自己。
我累了，原因存在嗎?還是我自己的一廂情愿，它可能根本就不稀罕我。來(lái)找累受，別人都不搭理你。那樣的境地，人的硬件和軟件都已損失得一無(wú)所有，那還有什么能拿來(lái)做賭注?人的落差嚴(yán)重地形成不平衡，在心里的天平中，我們有得比較嗎?別人搭臺(tái)，你唱戲，保證在別人的地盤上不丟臉，那是給自己掙面子還是替別人爭(zhēng)光彩?我累了，累倒在別人搭的舞臺(tái)上，演的不是自己的角色，也不知道是誰(shuí)的?迷茫在別人看來(lái)，看似平凡。知道自己平庸的.人才擺脫平庸，我知道自己平庸，怎么我那么大的努力還是換不來(lái)脫離平庸的回報(bào)。我應(yīng)該想著：或許我根本就不平庸，或許我該繼續(xù)死守著那樣的平庸繼續(xù)下去。
問(wèn)題伴隨的人生，每個(gè)人都一樣。但是解決問(wèn)題后的人生，各有各樣。我的人生，問(wèn)題早已存在，我發(fā)現(xiàn)了。但我回到問(wèn)題里面，還是在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我解決的方法，是在我能力范圍之內(nèi)，還是根本就沒(méi)達(dá)到自己的能力。我無(wú)法估量，也無(wú)處計(jì)算。
初中的隨筆2
不想去想太多，人生總是要有追求的，不可能這樣平平淡淡的過(guò)一輩子的。最近的幾天特別容易傷感，他老是怕我胡思亂想，其實(shí)我就是在胡思亂想，不過(guò)不想被他看穿而已。有幾天沒(méi)和他在一起了一樣。感覺(jué)好久��！我也不知道自己有多在乎，我蠻容易動(dòng)搖，一個(gè)人的時(shí)候想得很多，不知道是算胡思亂想了，還是一個(gè)人的時(shí)候，想問(wèn)題想得更透徹，一個(gè)人的時(shí)候理智一點(diǎn)，但是人應(yīng)該聽(tīng)理智的，還是感性一點(diǎn)了。如果不是因?yàn)樽蛱焱砩献龅囊粋�(gè)夢(mèng)，我不會(huì)知道我有這么在乎，這么害怕失去，有些事，明知是錯(cuò)的，卻還是選擇做下去，有的人，明明知道是沒(méi)有結(jié)果的，卻不愿放棄。
他說(shuō)的一句話讓我心痛了，別人是想在一起，不能在一起，我們是能在一起，卻不愿意在一起。是這樣么，其實(shí)是我錯(cuò)了，兩個(gè)人的感情不能因?yàn)閯e人的話而動(dòng)搖改變，感情是兩個(gè)人的事，太多的人介入只會(huì)越弄越亂，有時(shí)還是要相信自己的感覺(jué)，只是我行么。我都不相信我自己了。真的'不信。很迷茫啦！我不想這樣，可是我卻沒(méi)有辦法改變。真的好累，感情真的讓人好累，開(kāi)心的時(shí)候可以很開(kāi)心，可不開(kāi)心的時(shí)候卻很多，很難懂自己。這些亂七八糟的事現(xiàn)在不想克想了。還是想像以前一樣，開(kāi)心，無(wú)慮�？墒俏覅s不后悔自己所做的決定。經(jīng)歷多了，人才會(huì)長(zhǎng)大嘛！一天又過(guò)了。時(shí)光飛逝，留給我們的還剩什么？只是留下的歲月的痕跡罷了！
初中的隨筆3
“曬課”是“曬教師”更是“曬學(xué)生”�！皶窠處煛北闶峭ㄟ^(guò)公開(kāi)課展示教師個(gè)人風(fēng)采，體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言和課堂駕馭能力等基本功。“曬學(xué)生”則是通過(guò)學(xué)生的n堂活動(dòng)展現(xiàn)他們是如何參與、如何認(rèn)知及如何思維的。“曬課”結(jié)束，掩卷而思，筆者以《明清君主專制的加強(qiáng)》“曬課”教學(xué)體驗(yàn)為例，得出了以下思考。
一、重視課堂導(dǎo)入，方便學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
一個(gè)成功的導(dǎo)入可以為整堂課的成功打下良好的基礎(chǔ)。因而如何設(shè)計(jì)本課的課堂導(dǎo)入讓筆者煞費(fèi)苦心。
最初，筆者海選了與明清歷史有關(guān)電視劇十幾部，用其片頭劇照制成膠片狀，并擬定導(dǎo)入語(yǔ)：當(dāng)下，古裝電視劇充斥熒屏，“正說(shuō)”“戲說(shuō)”大行其道，歷史在編劇們的筆下被隨意安排。這些就是以明清歷史作為背景的電視劇，它們塑造了很多古代帝王和政治家的鮮明形象。其實(shí)，歷史上的朱元璋沒(méi)這么正氣岸然，雍正沒(méi)這么帥。經(jīng)過(guò)試上就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，除了《步步驚心》外其他電視劇學(xué)生都未看過(guò)甚至未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，結(jié)果學(xué)生在課堂上不是興奮而是茫然。而且導(dǎo)入語(yǔ)太過(guò)冗長(zhǎng)，學(xué)生不知所云，于是筆者決定用吳奇隆的雍正扮相和雍正帝的同齡肖像畫對(duì)比，并將導(dǎo)入語(yǔ)改為：吳奇隆版雍正的顏值很高，現(xiàn)實(shí)版的雍正與之相比反差太大，現(xiàn)在編劇們?yōu)榱耸找暵剩瑥娜宋锏耐庑蔚较嚓P(guān)故事情節(jié)，隨意安排歷史，所以我們要用一雙慧眼去探尋明清君主專制加強(qiáng)的歷史真相。這樣通過(guò)學(xué)生感興趣的時(shí)尚偶像劇與歷史真相間的差距激起學(xué)生的探索興趣，可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、史料選取考慮學(xué)情，讓學(xué)生更好理解與掌握歷史
運(yùn)用史料進(jìn)行歷史教學(xué)充分體現(xiàn)歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。《明清君主專制的加強(qiáng)》人教版教材提供了很多的歷史結(jié)論。為此，筆者閱讀了相關(guān)的部分研究成果和高考題、模擬題，圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)去尋找有效的史料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
為了更好地幫助學(xué)生理解內(nèi)閣制，筆者認(rèn)真挑選史料。最初找到的史料有：“張居正對(duì)神宗教育十分嚴(yán)格，神宗把張居正當(dāng)作嚴(yán)師看待，既尊敬又懼怕。再加上太后和宦官馮保的支持，朝政大事幾乎全部由張居正做主�！焙髞�(lái)覺(jué)得這段材料來(lái)自通俗歷史讀物《上下五千年》，雖淺顯易懂但歷史感和嚴(yán)謹(jǐn)性不足，于是轉(zhuǎn)而從二十四史之一《明史》中摘錄一段史料。但在三個(gè)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生試讀后筆者又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題：文字太多，信息量太大，文言文晦澀難懂。最后，經(jīng)刪減、注釋后形成這段史料：“太后以帝沖年（幼年），尊禮居正甚至……時(shí)帝顧（看）居正益重……待以師禮�！凵鯌劊ㄎ窇郑┚诱�
筆者在歷史教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到史料運(yùn)用不能過(guò)度，要充分考慮學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀能力。史料字?jǐn)?shù)過(guò)長(zhǎng)，信息量太多，學(xué)生難以抓住有效信息，且會(huì)占用過(guò)多課堂教學(xué)時(shí)間，因此我們應(yīng)該精簡(jiǎn)史料，大膽刪減與主題、要旨無(wú)關(guān)的文字。如果史料過(guò)于晦澀難懂，不利于學(xué)生解讀史料，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，尤其是作為古代史教學(xué)不可回避的文言文史料，我們應(yīng)該增加注釋，盡可能減少學(xué)生的閱讀障礙，進(jìn)而減少課堂教學(xué)過(guò)程中教師解釋史料的時(shí)間。
三、重視抓好問(wèn)題設(shè)置質(zhì)量，以便于拓展學(xué)生思維
“曬課”的準(zhǔn)備和實(shí)踐中，如何設(shè)置問(wèn)題來(lái)突破重、難點(diǎn)，并引領(lǐng)學(xué)生拓展思維，始終是筆者思考的重點(diǎn)。
本課的.難點(diǎn)之一是內(nèi)閣制的特點(diǎn)。為了很好地突破這一難點(diǎn)，筆者在史料搜集的基礎(chǔ)上通過(guò)設(shè)置問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。最初設(shè)置了一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：比較宰相制和內(nèi)閣制的異同。學(xué)生由于歷史知識(shí)有限，要準(zhǔn)確回答這一問(wèn)題還需老師助其回憶宰相制的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)效果很差。思考之后，改為一組多層次問(wèn)題，其“曬課”片段如下：
首先通過(guò)PPT呈現(xiàn)一段史料：“大柄悉以委居正，吏部左侍郎……恂恂（小心謹(jǐn)慎）若屬吏，不敢以僚（同僚）自處�！辈⑻岢龅谝粏�(wèn)題：“從材料中可以看出張居正的權(quán)勢(shì)堪比之前的胡惟庸，那能不能就此說(shuō)明內(nèi)閣首輔就是變相重設(shè)的宰相呢？”由此引發(fā)學(xué)生的思維興趣，引導(dǎo)他們閱讀兩段史料（略）。
初中的隨筆4
秋天到了，秋天到了，甘蔗吹起了長(zhǎng)笛子，谷子笑彎了腰，玉米有了小寶寶，南瓜挺起了大肚子，楓樹(shù)葉子羞紅了臉，粟米點(diǎn)起了紅火把，豆子娃娃從衣服里蹦了出來(lái)，番薯藤的葉子像一片片綠色的手掌。啊，多美的秋天啊!
初中的'隨筆5
我非常喜歡書(shū)。每年“六一”兒童節(jié)時(shí)，媽媽總是要送我禮物，而我每次毫不猶豫的選擇了逛書(shū)店、買書(shū)。
在我的書(shū)柜上擺放了許多書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)故事》、《中外神話故事》、《安徒生童話故事》、《少年交際與口才》、《少年月刊》……，還有一些學(xué)習(xí)工具書(shū)。
我非常喜歡讀書(shū)。每天放學(xué)一有空，就把我心愛(ài)的書(shū)拿出來(lái)看�！妒f(wàn)個(gè)為什么》幫我解開(kāi)了許多謎團(tuán)，當(dāng)我看到了自己不懂的現(xiàn)象時(shí)，我總會(huì)把這本書(shū)拿出來(lái)查一查�！吨腥A成語(yǔ)故事》里收集了許多成語(yǔ)，它告訴我很多道理。給我啟發(fā)最深刻的是“臨渴掘井”這個(gè)故事，講一個(gè)人感到口渴才去挖井，為時(shí)已晚。就像我們學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，平時(shí)不好好積累，等到用的時(shí)侯才去翻書(shū)就已經(jīng)遲了。讀了這些課外書(shū)，讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，我經(jīng)常陶醉在知識(shí)的海洋里。有時(shí)候，同伴約我去玩，我都舍不得放下心愛(ài)的故事書(shū);有時(shí)侯，媽媽叫我吃飯，我總說(shuō)再讓我看會(huì)兒吧;有時(shí)候，我把看到的`故事講給大人聽(tīng)，也讓他們驚訝不已，還夸我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，太厲害了!
上學(xué)后，聽(tīng)老師講到“凡是有用的人都是通過(guò)努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)而取得成就的�！绷袑幵f(shuō)過(guò)“天才在于積累，聰明在于學(xué)習(xí)”�？茖W(xué)家牛頓小時(shí)候非常愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)他在蘋果樹(shù)下休息時(shí)，有個(gè)蘋果落到他的腦袋上，于是他就思考，終于發(fā)現(xiàn)了地心引力�？茖W(xué)家愛(ài)迪生小時(shí)候也愛(ài)讀書(shū)，最終成了發(fā)明家。所以他們成為了受人尊敬的一代偉人。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，今后我還要博覽群書(shū)，用知識(shí)點(diǎn)亮我精彩的人生!成為一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。
初中的隨筆6
家庭就是為你遮風(fēng)擋雨的溫暖港灣。俗話說(shuō)得好：“家和萬(wàn)事興”。一個(gè)家庭，只有家人之間做到愉快地和睦相處，才能建立起溫馨幸福的家庭氛圍，幸福的氛圍有了，才能給家庭帶來(lái)幸福的氣場(chǎng)和福報(bào)。那么，怎樣才能和家人愉快相處呢？
我認(rèn)為須做好以下幾點(diǎn)：孝敬父母。百善孝為先，孝是最大的善。子女孝順了，父母就高興，就順心，順心了就不容易生病，父母健康也是家庭幸福的重要標(biāo)志。兄弟姊妹團(tuán)結(jié)互助。眾子女團(tuán)結(jié)了，家庭才能擰成一股繩，勁就往一塊使，團(tuán)結(jié)的力量是很強(qiáng)大的，這樣一來(lái)，整個(gè)家庭就沒(méi)有克服不了的困難；各自抓好自己子女的教育。子女的教育是很關(guān)鍵的，子女教育好了，好的家風(fēng)就得以傳承，好的家庭氛圍將會(huì)延續(xù)，整個(gè)家族將會(huì)興旺發(fā)達(dá)！
家庭最重要的成員就是父母！對(duì)待父母呢，我是有一種調(diào)皮的愛(ài)，就像我媽每次說(shuō)我爸的時(shí)候，我都會(huì)蹦蹦跳跳的摟住她，然后說(shuō)我爸也不容易，讓她多原諒我老爸那就肯定是我的錯(cuò)咯，孫紅雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，女的`要是哭了，永遠(yuǎn)都是男人的錯(cuò)，所以呢，要包容，要有愛(ài)～或許家庭就是這樣的只能一起和諧相處，一起包容，才能組成這樣一個(gè)家庭，才能緊緊的抱在一起，無(wú)謂風(fēng)雨！這才是真正的家和萬(wàn)事興的完美解釋，但是家里面少不了有一些摩擦，但是這些都是生活的調(diào)味品，只要記住，寬容，理解！
初中的隨筆7
初一漸漸來(lái)了，而作為初一生的我們，心中想著的是---該拼搏了，要不初二會(huì)更加辛苦的，但是……誰(shuí)知道我們心中的無(wú)奈，誰(shuí)會(huì)去關(guān)心我們，家長(zhǎng)們，老師們，甚至是同學(xué)們都只會(huì)關(guān)心我們的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)老師關(guān)心分?jǐn)?shù)是理所當(dāng)然的，但同學(xué)就只是希望你的分?jǐn)?shù)越低，那他們不就越高……這樣的同學(xué)我不稀罕……但在六年級(jí)中，卻多不勝數(shù)……這樣的我更加無(wú)奈……
誰(shuí)不想拿好成績(jī)回家，讓家長(zhǎng)高興，誰(shuí)不想付出就有回報(bào)呢？可現(xiàn)實(shí)顯示的.卻是如此。我很拼搏的去學(xué)好數(shù)學(xué)這一門，而結(jié)果卻比以前的更差，以為家長(zhǎng)老師們不會(huì)怪我，但他們僅僅對(duì)我說(shuō)，你另我很失望……
初中的隨筆8
時(shí)光即逝
看著你匆匆遠(yuǎn)去的身影
我凌亂了腳步
塵埃已定
無(wú)論過(guò)程怎樣
結(jié)局注定離傷
風(fēng)，吹亂了美夢(mèng)
不曾擁有
便悄然逝去
夢(mèng)里的場(chǎng)景
只是千年的.回憶
未來(lái)
僅南柯一夢(mèng)
只知道
轉(zhuǎn)身的你
不會(huì)回眸
初中的隨筆9
那些、屬于我們的記憶……
那些、屬于我們的方式……
那些、屬于我們的選擇……
——題記
時(shí)光依舊，飛逝般。
傍晚，夕陽(yáng)將落，坐在一張干凈的課桌前，望向窗外，彩霞依舊是那么的迷人，那么的美麗，云朵依舊被渲染，還是很美。
但、有屬于我的回憶么？
朋友啊～請(qǐng)你告訴我
我要找回那些美好的回憶
應(yīng)該怎么做？
慣例性的，挪開(kāi)書(shū)本，雙手伏在桌上，將頭深深的埋進(jìn)去，想逃避現(xiàn)在的`一切，一切一切美好的，不美好的，都是努力的想去暫時(shí)忘記，逃避，再讓我逃避一次，讓我忘掉離別的傷痛，真的，就這一次，或許我會(huì)好過(guò)點(diǎn)吧……
但是，忘記了又能怎樣，畢竟，現(xiàn)實(shí)是曾經(jīng)美好過(guò)，卻又會(huì)很殘酷的，選擇，一切都是自己的選擇，如果當(dāng)初不選擇，或許沒(méi)有這么多傷心的時(shí)候，如果當(dāng)初不選擇，或許現(xiàn)在的自己，依舊是一個(gè)迷茫的，選擇，真的就這樣殘酷，真的就會(huì)很殘酷嗎？
選擇了，或許我真的再也沒(méi)有資格說(shuō)后悔了，自己的選擇，后悔了，不是很可笑嗎？
但我究竟要怎么樣？
或許說(shuō)這些，都太過(guò)于可笑，天真了，但我依舊想對(duì)著天空吶喊：
請(qǐng)，給我一片自由……
屬于我們的青春，我想一個(gè)人感受……
初中的隨筆10
少年的幻想總是天馬行空，哪個(gè)少年沒(méi)有在兒時(shí)的溫暖被窩里幻想過(guò)自己拿那美麗，充滿神奇色彩的夢(mèng)呢？當(dāng)然，我這個(gè)漫威迷也會(huì)有自己那不著邊際的幻想了。也許這個(gè)被窩里的夢(mèng)并不切實(shí)際，但是，那畢竟是我兒時(shí)無(wú)比向往又期待的夢(mèng)啊。
在夢(mèng)里，我成為了最喜歡的蜘蛛俠，周身遍布蛛網(wǎng)，穿的是那件“祖?zhèn)鳌钡募t色戰(zhàn)衣，多么酷啊。不用照鏡子，我閉著眼就能想到自己現(xiàn)在的樣子多么炫酷了。
不過(guò)留給我自我欣賞的時(shí)間不多了，因?yàn)槲业乃诘卣幱谥卮笪C(jī)中----地震！
我跳出房屋窗口，手噴蛛絲，在各大搖搖晃晃的建筑群之中來(lái)回穿梭著。突然我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)小伙子站在陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)闆](méi)有扶穩(wěn)把手，從陽(yáng)臺(tái)上掉了下來(lái)。要是找了地，那還不得死人了嗎！我趕緊加快速度，在小伙子快要碰到地面之前，蛛絲一射，完美的將他救下，又扔上了陽(yáng)臺(tái)。還邊道：“下次小心點(diǎn)啊小伙子！青春年華真好，可不能栽在這里了！”他感激的'望著我，我心中無(wú)比滿足。
我繼續(xù)游走在建筑群之間，看到有人身處危險(xiǎn)，就伸出蛛絲，救援了無(wú)數(shù)人。
這時(shí)，有一棟企業(yè)高樓向左歪斜，而它的左下方正是一群學(xué)生集中在的操場(chǎng)。我連忙伸出蛛絲，粘在了企業(yè)樓的右側(cè)，又跳到高樓旁邊的大鐘樓上。我以自己為連接點(diǎn)，盡量延緩著大樓的倒塌。隨著企業(yè)高樓的塌陷，我感覺(jué)自己就像要被兩邊的建筑物拉扯爆了一樣，難受極了。這時(shí)“滋滋滋”我看向了左邊的蛛絲，糟糕！要斷了！我急得焦頭爛額，但是身為連接點(diǎn)的我又不能動(dòng)，只好大喊：“快！快撤離！蛛絲要斷了！”
學(xué)生們急急忙忙跑出大樓坍塌的范圍，旁邊的老師冷靜的維持秩序。終于，在蛛絲即將斷裂的時(shí)候，他們走出了砸中范圍！
我也收回蛛絲，在快要被拉斷之前，又用蛛絲粘上了另一棟樓，下面的學(xué)生們歡呼雀躍。無(wú)不大喊著：“蜘蛛俠！謝謝你！蜘蛛俠！”此時(shí)，這些歡呼令我心神愉悅，勵(lì)志要繼續(xù)拯救世界！我從學(xué)生們的上方越過(guò)想起的又是一陣歡呼雀躍聲。
地震的一路，我披荊斬棘，救了無(wú)數(shù)人，讓無(wú)數(shù)人從困難之中脫離危險(xiǎn)又收獲了一批數(shù)量不小的粉絲。伴隨著我無(wú)數(shù)次的救援，地震終于在歡呼聲中結(jié)束了。
少年的夢(mèng)還沒(méi)有結(jié)束，我想只要我們不忘初心，方得始終。這些雖然不能成真，但我們一定也可以闖出自己的一片天地！加油奮斗吧，少年們，也許你我的夢(mèng)就是自己的最終歸宿。
初中的隨筆11
對(duì)于以發(fā)生的事，我們習(xí)慣于去問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”沒(méi)有人會(huì)給你一個(gè)答案，即使有了一個(gè)答案，我們也改變不了什么。事情已經(jīng)發(fā)生，無(wú)論是好是壞，都只能學(xué)會(huì)去接受，為什么我們不曾學(xué)會(huì)探索？
蕭伯納說(shuō)：“我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事，然后追問(wèn)，為什么不能這樣？”敢于夢(mèng)想，敢于探索，這才是我們應(yīng)該去追求的。化學(xué)有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是苯環(huán)�；瘜W(xué)家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)物質(zhì)，絞盡腦汁也想不出它的結(jié)構(gòu)。他試了一次又一次，最終在一個(gè)夢(mèng)中，他看到了兩條蛇，那蛇身扭曲，最后一條蛇的頭部咬住了另一條蛇的尾巴，另一條蛇也是如此�；瘜W(xué)家驚起，大呼：“為什么不能這樣？”在那之后，苯環(huán)的結(jié)構(gòu)式被發(fā)現(xiàn)了，這不正是一種探索的'精神？
我們習(xí)慣了被束縛，以致漸漸失去了探索的能力。對(duì)于未知的事物習(xí)慣了逃避，缺少了迎上去的勇氣。但是我明白束縛的滋味，向往自由的去探索。我喜歡天馬行空，喜歡思考一些無(wú)聊的問(wèn)題，但我并不覺(jué)得這很無(wú)趣，反而會(huì)感到放松。當(dāng)思維不受控制，飛向外太空，那便成了一種探索。
探索自然，觀察大自然中的每一個(gè)生物，即使小如螞蟻，也有它們存在的意義；探索知識(shí)，遨游于書(shū)海，探索從未領(lǐng)略過(guò)的海洋，那一刻，生命變的那么充實(shí)；探索情感，想想愛(ài)我的每一個(gè)人，想想我愛(ài)的每一個(gè)人，那種探索的愉悅便無(wú)處不在。
探索是萬(wàn)物的源泉，我相信沒(méi)有它的話，一切便會(huì)停滯不前，失了色彩；當(dāng)猴子嘗試雙腿行走，人類就出現(xiàn)了；當(dāng)牛頓撿起了那顆蘋果，物質(zhì)就出現(xiàn)了；當(dāng)貝多芬奏響了樂(lè)曲，藝術(shù)就完美了。這一切都來(lái)源于探索，要勇敢邁出第一步，無(wú)論等待著的是多么艱險(xiǎn)，多么的困苦與未知，都要邁出這一步。
我的探索之旅已拉開(kāi)帷幕�；叵脒^(guò)去，回想那些歷史，探索才能使人更加堅(jiān)強(qiáng)。未來(lái)是一片白色，他等待著我。我要去探索以前我不敢置疑的一切，無(wú)論有沒(méi)有結(jié)果，我只要一個(gè)答案，讓自己不悔的答案。不去害怕別人的眼光，我有這個(gè)信念作為我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我要高呼，我要質(zhì)疑：“為什么不能這樣？”我不要可憐兮兮地詢問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”一切都掌握在自己手中，未來(lái)屬于自己，我要為自己做決定。不管迎接什么，我都將前進(jìn)。
初中的隨筆12
夜幕降臨了，家家戶戶都點(diǎn)了燈，而我卻沒(méi)有。我想在黑夜中享受一下寂靜。我躺在床上，卻絲毫沒(méi)有睡意。夜隨著時(shí)間，越來(lái)越黑，而每家每戶打著的燈也相繼滅了。我走到窗前，仿佛這孤獨(dú)的夜晚只有我一個(gè)人。而夜正利用我沒(méi)有點(diǎn)燈這一點(diǎn)，慢慢向我逼近。把我在黑夜里吞掉。黑夜越來(lái)越猖狂，我卻越來(lái)越氣憤。終于，我連一絲光亮都看不見(jiàn)了。伸手不見(jiàn)五指。最后，我終于忍不住了。連忙把燈打開(kāi)，為這黑暗的夜晚添加一點(diǎn)光亮。黑暗被燈嚇的后退了好幾步。我一口氣把家里的燈都打開(kāi)了。黑暗終于遠(yuǎn)離了我家，只好向別的人家發(fā)起攻擊。我正想哈哈大笑，并想好好表?yè)P(yáng)燈這位“功臣”護(hù)駕有功呢。燈卻不爭(zhēng)氣的忽亮忽暗，我沒(méi)有在意，可我的笑容還沒(méi)有完全露出來(lái)，燈卻突然滅了。停電！我腦袋里閃出了這個(gè)詞。啊！黑暗又包圍了我。
于是，我在黑暗中摸索著手電。平時(shí)這個(gè)手電不太被我重視，一般很少注意它�？纱藭r(shí)，它是我戰(zhàn)勝黑暗的第一武器。
咣！我撞到了柜子，腦袋好痛。顧不得了，繼續(xù)前進(jìn)。如果再不找到手電，我就要葬身于黑暗中了。平時(shí)的手電隨處可見(jiàn)，可今天偏偏找不到了。會(huì)不會(huì)是老天懲罰我呢？昨天不應(yīng)該偷偷把媽媽給爸爸煲的熱湯給喝了。報(bào)應(yīng)��！哎！不想那么多了，趕緊想辦法對(duì)付這個(gè)討厭的黑夜吧！
而此時(shí)，黑暗用它那獨(dú)有的聲音恐嚇著我。它發(fā)出的那種聲音不斷的干擾著我的思緒。它的聲音仿佛就在和我說(shuō)話，向我挑釁。房間里的一切，好像都化成黑暗的兩只眼睛。那兇狠、得意的目光向我射來(lái)，嚇的我渾身發(fā)抖。一切的.一切都面目猙獰，帶著狡黠的笑，向我撲來(lái)。
突然，電來(lái)了。黑暗充滿了恐懼，它剛才那洋洋得意的表情，頓時(shí)化為烏有。立刻倉(cāng)皇而逃。這時(shí)，我才覺(jué)得燈是那么重要，那么寶貴。
我與黑暗的戰(zhàn)斗就這樣結(jié)束了。我收獲的不僅是喜悅，還明白了道理：困難、坎坷就像是黑暗，戰(zhàn)勝他們的信心與力量就是燈光。如果在黑暗中迷失了方向，勇敢些，不要怕。堅(jiān)強(qiáng)的毅力會(huì)像燈光一樣為你指明方向，使你走向光明與成功。
初中的隨筆13
還沒(méi)來(lái)得急感受秋天，冬天就接踵而來(lái)，兩場(chǎng)雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過(guò)，天氣突然就冷了起來(lái)。樹(shù)葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門閉窗、打開(kāi)制熱空調(diào)，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來(lái)了。
唐代詩(shī)人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深。”大意是初冬季節(jié)，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風(fēng)衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風(fēng)景線。
十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長(zhǎng)褲，要風(fēng)度不要溫度。真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的`老人逐漸減少，個(gè)個(gè)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕中了風(fēng)寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準(zhǔn)備過(guò)冬，成了普通人家尋常事。
初冬的鄉(xiāng)村，田野麥苗青青，一望無(wú)際，樹(shù)上葉子一片金黃，在冬日的暖陽(yáng)照耀下，光芒四射。面對(duì)此景，多少農(nóng)家少男少女，無(wú)不思緒萬(wàn)千，生活有限，宇宙無(wú)窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農(nóng)村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風(fēng)斗烤火，已不在較多呈現(xiàn)土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。
回想我三十多年前的學(xué)生年代，初冬，對(duì)我記憶最深。小學(xué)校操場(chǎng)上堆滿像麥垛一樣的數(shù)不清的冬儲(chǔ)白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農(nóng)家棉鞋）、熱水袋。
今年初冬，雖然來(lái)的有點(diǎn)突然，但沒(méi)有初冬的過(guò)渡，我們?cè)趺茨軌蛐蕾p到大自然賦予冬的嚴(yán)寒、雪的純潔、冰的晶瑩呢？其實(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成的。
初中的隨筆14
早晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗前照射到我的床上，頓時(shí)整個(gè)沉浸在黑夜的黑暗房間增添了一絲光亮。我睜開(kāi)睡眼惺忪的眼睛坐了起來(lái)，靜靜的感受那縷陽(yáng)光帶來(lái)的`溫暖。
晨曦雖不是很明亮，卻帶來(lái)了希望與光芒。就像母親的手，那樣柔軟的輕輕對(duì)我們撫摸與關(guān)愛(ài)。雖然沒(méi)有烈日那樣炙熱，但是卻可以融化寒冬中的冰雪，給我們帶來(lái)一絲溫暖。可是卻輸給了時(shí)間，終究會(huì)離我們而去。
感受陽(yáng)光感受愛(ài)，聆聽(tīng)生活發(fā)現(xiàn)美。人生何嘗不是那樣呢?剛來(lái)到世界的時(shí)候就像晨曦，給家人帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)與溫暖。漸漸的我們長(zhǎng)大了，給家里帶來(lái)的不是快樂(lè)而是煩惱，讓父母擔(dān)心。做錯(cuò)事了傷父母的心。就像烈日，炙熱但又不能失去!父母也老了，發(fā)現(xiàn)增添了些許白發(fā)。歲月蹉跎，時(shí)光荏苒。該是我們來(lái)當(dāng)父母的晨曦了。
初中的隨筆15
沉淪，這時(shí)間的一切，似乎都有了情節(jié)，又或許，這所有的一切，都只是悲劇，我不希望，在遇到任何人，我只想，一個(gè)人，靜靜地，靜靜地，一直，沉淪下去。
在我最寂寞的時(shí)刻，似乎，全世界都拋棄了我，風(fēng)，也在無(wú)言的呻吟，似乎在笑，又似乎在哭泣。我討厭看到這所有的一切，這世間的一切，都令我感到害怕，都令我感到恐怖，都令我感到反感。我只希望，能夠有個(gè)人，給我一個(gè)溫暖的擁抱，我只是個(gè)長(zhǎng)滿軟刺的刺猬，別被我的外表嚇到了，我冷冷的外表下邊，是一顆害怕寂寞的心，誰(shuí)能夠明白？我的冷酷，是對(duì)所有人，似乎，我就屬于夜，我是個(gè)喜歡黑色的孩子，我的頭發(fā)，再怎么打扮，我從來(lái)不會(huì)為它添一點(diǎn)顏色，一直都是黑發(fā)，我的衣服，除了黑色，貌似還真沒(méi)有其他顏色的衣服。所以，我的性格，也是黑色，孤獨(dú)的.代言詞。難道就真的沒(méi)有人可以接近我嗎？是怕受傷，還是我冷的不敢靠近？我覺(jué)得，使我最好笑的一件事就是，在我上初中的時(shí)候，我被好多女生都視為校草，可是，我的性格，真的沒(méi)有一個(gè)人懂，我對(duì)所有人都是保持極其高傲的態(tài)度，并且，很多同學(xué)也偶爾聽(tīng)到過(guò)我以前的事跡，說(shuō)明一下，我初三之前轉(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校了，在初三，是最安分的一年。也有好多女生對(duì)我癡迷，只不過(guò)就是不敢靠近我，我記得有一次，我在散步，一個(gè)人，抽著煙在操場(chǎng)上走，這時(shí)兩個(gè)女生用很小聲的語(yǔ)言對(duì)話，只不過(guò)，我還是隱隱約約聽(tīng)到了�！拔�，這不是九一的＊＊＊嗎？”“嗯，是啊，好帥啊，聽(tīng)說(shuō)以前很壞，在這個(gè)地方都很出名的�！薄艾F(xiàn)在看他乖乖孩子的樣子，倒真不敢想到他的以前是這樣的人”“好多女孩子都喜歡他里�！薄斑@也怎樣，你看他，你覺(jué)得他能夠看上喜歡他的這些女孩子嗎？”我只是輕輕一笑，感到好可笑，為什么看不上，我又不是高富帥，我又不是極其優(yōu)秀的男孩子，只不過(guò)，你們是被我的外表騙了，竟然給我下了一個(gè)這么大的錯(cuò)誤的判斷。我的孤獨(dú)，就似夜，沒(méi)有人看懂，沒(méi)有人看透，只有我自己，默默的承擔(dān)。
想到這么多年，其實(shí)，一直都是我一個(gè)人在過(guò)。我習(xí)慣了孤獨(dú)，高傲是我與生俱來(lái)的，改變不了，我不喜歡對(duì)別人微笑，因?yàn)槲矣X(jué)得，笑容是給有能力看到我的笑容的人看的，別的人，沒(méi)有資格，我的微笑，絕對(duì)不似爛白菜這樣不值錢，所以，很多人都懇求過(guò)我，讓我對(duì)她笑一笑，我只是很勉強(qiáng)的很勉強(qiáng)的笑了一下，可是，為什么沒(méi)有人敢打破我的寂寞，打破我的孤獨(dú)，走進(jìn)我的世界，看透我的夜，這樣，我不就可以整日，一點(diǎn)也不拘束的對(duì)她笑了？可是能夠做到的，又有幾個(gè)？我的孤獨(dú)，就似是這夜，還有這風(fēng)，似乎，所有人都看到了我的孤獨(dú)，在嘲笑我，笑我如此的孤單，沒(méi)有人接近，可憐的孩子，風(fēng)，是我的故交，因?yàn)椋彩菍儆诠陋?dú)的，它在哭泣，為我，感到了這么一絲的抱怨。
一個(gè)人，在夜間，靜靜地坐在操場(chǎng)抽著煙。這時(shí)候，天氣已經(jīng)很冷了，風(fēng)，嗖嗖的刮著，我只想，將這一刻停留，我害怕面對(duì)，我的前方，還有這么多的路，等著我，我真的害怕，哪怕這一刻，再冷，我也心甘情愿。風(fēng)，似乎看到了我的傷心，它哭了，真的，它摸著我的臉，刺進(jìn)了我的心里，這一刻，我的心里，住下了它，它在哭，我也在哭，在心里哭。
風(fēng)，我的朋友，以后，有你陪伴，我或許就不會(huì)孤單了，別哭了，你一哭，我的心也會(huì)哭，你已經(jīng)，走進(jìn)了我的世界，住進(jìn)了我的心靈。
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