幼兒園教育心得隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教育心得隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育心得隨筆1
作為一名幼兒園教師，我深深感受到自己的責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兘逃氖亲鎳磥淼南Ｍ�，是那些可愛的小天使們。在教育工作中，我不僅需要傳授知識，更要注重培養(yǎng)孩子們的品德和習(xí)慣。
我覺得作為一名幼兒園教師，要有耐心。小孩子們的天性喜歡動(dòng)，不喜歡安靜，我們需要以耐心的態(tài)度去引導(dǎo)他們，讓他們在輕松愉快的`環(huán)境中學(xué)習(xí)知識和技能。
我們要以孩子為中心，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有不同的發(fā)展階段和特點(diǎn)，我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，制定個(gè)性化的教育方案，讓他們在快樂和自信中成長。
另外，我們需要注重孩子的情感教育，因?yàn)楹⒆拥那楦胁粌H影響其身心健康，也會(huì)影響其學(xué)習(xí)和生活。我們需要與孩子互動(dòng)，傾聽他們的心聲，給予他們關(guān)心和愛，讓他們在自我認(rèn)識和情感表達(dá)中成長。
最后，作為一名幼兒園教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，因?yàn)榻逃且粋�(gè)不斷發(fā)展的過程，我們需要不斷適應(yīng)教育變革和發(fā)展的趨勢，提高自己的綜合素質(zhì)和教育水平。
作為一名幼兒園教師，我們需要用愛心、耐心和智慧去教育孩子們，讓他們在快樂、自信和成長中度過美好的童年。
幼兒園教育心得隨筆2
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展都非常迅速的時(shí)期，有其特有的年齡特征：有意識行為開始發(fā)展，能基本控制自己的情緒，動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中已學(xué)會(huì)交往互助。
2、對活動(dòng)過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)任務(wù)，有些幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，一些平時(shí)調(diào)皮的幼兒也能積極參與活動(dòng)。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我給他們?nèi)握n已近一年，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握，也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對教師互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對教師的'指令理解不清時(shí)，我親自到身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求，使得整個(gè)得以順利開展。
3、對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與率較高，但對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能保持高漲的熱情。
4、如果讓我從新上這一課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：如他們來發(fā)號施令，指揮其他幼兒，盡量使每個(gè)幼兒始終保持激情。
幼兒園教育心得隨筆3
這是我進(jìn)入幼兒園的第五年了，這五年里，我的生活發(fā)生了很大的改變。之前我對小孩子真的沒有太多的教育技巧，現(xiàn)在慢慢的，我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，加上自己也有了孩子，我對育兒這一方面，也有了更大的一些感受和心得體會(huì)了。在此我也想談一談自己的體會(huì)。
以前我是一個(gè)不太想問題的人，什么事情我都比較的順其自然。但這種處理事情的方式其實(shí)是不對的，比如對待我們大班的孩子們來說，有很多事情都是需要去想的，絕對不是一個(gè)順其自然就可以解決的問題。比如說有些孩子性格過度活潑，這時(shí)候就需要我們老師去進(jìn)行調(diào)整了，如果我們采用一種非常死板的方式的話，或許這是一項(xiàng)很難的事情。但是如果我們能夠好好的去想一想這個(gè)問題的話，我們可能會(huì)在盡短的時(shí)間內(nèi)將這些問題糾正過來。而這，也是我們的`工作效率問題了。所以這一個(gè)部分，我會(huì)一直去提升，也會(huì)一直去學(xué)習(xí)的。
在沒有孩子的時(shí)候，我不太理解做母親的心情。但是有了孩子之后，我發(fā)現(xiàn)自己對教育方面有了很大的改變。比如說在和孩子們的相處過程中，我不再先去判斷他們的是非問題，而是先去想他為什么會(huì)做這樣的一件事情，基于什么，為什么。慢慢的，我這種處理事情的方式給我也帶來了一些便利，孩子們在面對我批評教育的時(shí)候反叛心理不再那么強(qiáng)了，并且很多孩子還愿意和我促膝長談，說出他們心里的話，讓我也多了解了他們一些了。這個(gè)過程，讓我明白了作為一名教師，不能只有“蠻力”，還需要太多太多的耐心和智慧了。
我自己原本是一個(gè)比較粗心的人，在很多方面都沒有太深的感觸。所以和孩子們的交流也僅僅限于表面。在這個(gè)年齡階段的幼兒，很多時(shí)候是需要我們?nèi)チ私夂透惺艿�，他們小小的世界里有什么，在如何發(fā)展，我作為一名教師是應(yīng)該要去探索的。這么些年過來了，我也對自己的教學(xué)更加自信了一些，和孩子們相處的也越來越好了，自己整個(gè)人也更加溫和起來。其實(shí)孩子們更喜歡的是一個(gè)溫柔且愛笑的老師，這會(huì)讓他們對我們放松警惕，愿意讓我知道他們的世界，好讓我對自己的教學(xué)做出調(diào)整。在這一份事業(yè)上，我會(huì)投入自己更多的熱情和努力，為自己、也為這份事業(yè)奉獻(xiàn)自己的價(jià)值！
幼兒園教育心得隨筆4
今天我們班在建構(gòu)區(qū)玩游戲，我看到龐xx小朋友拿著玩具一直在摔，不知道怎么和其他的小朋友一起玩。我把其他區(qū)域里的小朋友都叫了過來，和他們說：“這個(gè)玩具串著玩，這個(gè)玩具該插著玩”等等。然后小朋友們就在區(qū)域里開始玩，一開始小朋友還按老師說的在玩，后來我發(fā)現(xiàn)一些幼兒開始自己想著辦法換著玩。這讓我發(fā)現(xiàn)，老師制定了規(guī)則卻約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該將“主權(quán)”還給幼兒，讓孩子們發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，還給孩子一個(gè)自由自在的空間，讓孩子們盡情地玩游戲。
在現(xiàn)階段，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式之一。幼兒在游戲中漸漸的探索和認(rèn)識周圍的世界，只有放手去讓孩子們探索，主動(dòng)動(dòng)手學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)幼兒的興趣和鍛煉幼兒的各種能力的共同發(fā)展。我們只要在活動(dòng)時(shí)為幼兒提供豐富的足夠幼兒玩的。材料，在旁邊加入有序的`語言指導(dǎo)即可，不要過多的建立游戲規(guī)則，這樣只能把幼兒的想法做法約束起來。讓幼兒自由、自選，自主的游戲活動(dòng)才是幼兒園一日生活中的主要游戲活動(dòng)。
幼兒園教育心得隨筆5
一堂有趣的科學(xué)課
昨晚下了一天的雨，今天早上終于出太陽了，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾线M(jìn)行晨間活動(dòng)�！霸蠋煟@里有一條蚯蚓�！币粋�(gè)小朋友叫了起來，許多小朋友圍過來了。大家你一言，我一語的討論起來。甲說：“蚯蚓是好的。”乙說：“對的，蚯蚓會(huì)松土�！北f：“蚯蚓能幫助小樹長大。”丁說：“你們看它在塑膠地毯上好像很難受，我們把它放會(huì)泥土里吧！”說了馬上行動(dòng)，他伸手想去捉蚯蚓。：“等等！”姜阻止了他，并伸腳去踢蚯蚓，想把蚯蚓踢到草地上。
可是，一不小心，把蚯蚓踢成了兩段�！袄蠋煟羊球咎咚懒�。”“就是，蚯蚓是好的，你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了�！薄榧娂娯�(zé)備姜。姜很無辜地說：“我不是故意的`，我想把他踢到草地上，用手拿太臟了�！�
我摸摸他的頭說：“老師知道你不是故意的。而且你還幫了蚯蚓一把呢！”“幫蚯蚓?”小朋友們你看看我，我看看你，都覺得很疑惑�！笆茄剑瑤万球�！蚯蚓有一種叫做再生的本領(lǐng)，就是缺少頭的一段的切面上，會(huì)長出一個(gè)新的頭來;缺少尾巴那一段的切面上，會(huì)長出一條尾巴來。這樣一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。你們說，姜是不是幫助了蚯蚓，同時(shí)也幫助了我們，又多了一條蚯蚓為小樹、小花松土呢?”小朋友們聽了，不斷地點(diǎn)頭。姜的臉上又露出了笑容。
幼兒園教育心得隨筆6
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任，為此我對我對幼兒園教師教育心得總結(jié)如下：
一、用愛心平等的對待每一個(gè)孩子。
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的，這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。幼兒園教師首先要有愛心，應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”，這是教師的天職。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。因此，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。
二、教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的`話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
四、努力做好家長工作。少不了的還是家長工作，孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我們會(huì)及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。在此方面，王老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽王老師與家長的交談及經(jīng)驗(yàn)的累積，我漸漸的學(xué)會(huì)了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動(dòng)交流，從不知道如何溝通到積極主動(dòng)的向家長反應(yīng)情況。我的努力同時(shí)得到了家長朋友的認(rèn)可，他們也把我們當(dāng)成自己的朋友。我充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長進(jìn)行溝通交流，使家長更好的了解自己孩子在園的情況及表現(xiàn)。
幼兒園教育心得隨筆7
教師是幼兒心中的權(quán)威，幼兒特別希望得到老師的關(guān)心、愛護(hù)和尊重。作為教師應(yīng)該關(guān)愛每一位幼兒，給他們一份同樣的關(guān)心和愛護(hù)，讓所有的孩子都感到自己在老師的眼里是平等的，在同伴中也是平等。記得不久有一次.我請孩子們上臺表演節(jié)目時(shí)，自強(qiáng)小朋友舉起了手.我評價(jià)道：“自強(qiáng)舉手可從來沒這么積極過!” 自強(qiáng)小朋友原本微露喜色的臉頓時(shí)變得通紅，表演時(shí)有些束手束腳。 評價(jià)的作用在于鼓勵(lì)與反饋，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。但我的.上述評價(jià)卻刺傷了孩子稚嫩的心靈，影響了孩子表演能積極性。由此，我想起這樣的一個(gè)故事：一天.龍王下令，將所有長尾巴的水族截物一律處死。
魚蝦等恐慌自不必說，然而有一只青蛙也在水邊哭泣。問之：“你又沒長尾巴.為何傷心?”青蛙答道：“如果龍王追究起我小時(shí)候長尾巴的事來該怎么辦?” 孩子能積極舉手.本應(yīng)該得到肯定.自強(qiáng)但我卻在不經(jīng)意間用貌似“客觀”的話揪住了孩子的“小尾巴”——“舉手可從來沒這么積極過!”其實(shí)，我并無惡意，但事實(shí)上卻傷害了孩子。蘇霍姆林斯基說過：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心�！焙⒆有枰耐枪膭�(lì)、肯定，而不是“揭短”或否定。我在不經(jīng)意間“抖”出孩子的老底，試想還有誰愿意上去表演呢?在教師看來，這是對孩子的表揚(yáng)，但實(shí)際帶給孩子的卻是尷尬與難堪。課后，我進(jìn)行深刻的反思。
以后我在組織活動(dòng)中，總是盡可能地關(guān)注每一位孩子，盡量使每一個(gè)孩子都有嘗試的機(jī)會(huì)。針對幼兒發(fā)展水平具有一定的差異性這一特點(diǎn)，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些難度不一的問題，請不同層次的幼兒回答。如對語言發(fā)展較慢，說話含糊不清的幼兒，我請他們盡量把話說完整;對思維發(fā)展較好，反應(yīng)靈敏的幼兒，我盡量啟發(fā)他們用豐富的詞來表述自己的意愿，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們都在自己原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，增強(qiáng)了他們的自信心。
幼兒園教育心得隨筆8
人們常說孩子是一張白紙，需要我們?nèi)ネ慨�、染色；也有人說孩子是一本書，需要我們?nèi)ラ喿x、理解、欣賞；而我要說孩子就是一個(gè)萬花筒，他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中，我一直用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個(gè)變幻莫測的世界，輕輕敲開他們的心扉，聆聽每一個(gè)聲音。
一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子游戲，感覺自己就是一個(gè)“演員”，角色一會(huì)兒是醫(yī)生，一會(huì)兒是交通警察，一會(huì)又變成了民事調(diào)解員，但更多的時(shí)候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特殊的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個(gè)，他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工，得不到親情關(guān)愛的淇淇身心并沒有受到影響，因?yàn)樗薪Y(jié)對伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，為了讓他能像其他孩子一樣過一個(gè)幸福快樂的生日，我和結(jié)對伙伴的家長一起準(zhǔn)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭�、切蛋糕、送禮物，讓他體驗(yàn)到了親情的溫暖。生日會(huì)上我撥通了孩子家長的電話，淇淇對爸爸媽媽說：“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很開心�！�
是啊，我就是淇淇的媽媽。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲，就必須把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，放開自己的.思維，和他們成為最真誠的朋友。在我的心里一直有個(gè)溫馨的小故事。記得剛上班那年，我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩游戲、講故事、和他們分享小秘密，讓他們每天都有好心情�？珊⒆觽冇屑畈婚_心的事就是放暑假，他們說：“放假了，張老師就不能和我們一起玩了。”有個(gè)叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說：燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點(diǎn)去看看她。雖然當(dāng)時(shí)不在城里，但是我答應(yīng)了孩子?jì)寢專魈鞎?huì)回去看她的。第二天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個(gè)布娃娃和一袋子的零食。看見我的第一眼燦燦飛快地跑過來抱住我說：“張老師我好想你，看我送你個(gè)布娃娃!”我接過布娃娃說：“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺異常甜蜜。
在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福。
幼兒園教育心得隨筆9
早上入園時(shí)，孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星，昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了，問她是怎么弄掉的，她吱唔著一會(huì)兒說是國振娟小朋友給我摘掉的、一會(huì)兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后，我晨檢時(shí)注意過她的新衣服，我還夸獎(jiǎng)她，說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。
可是孟鑫瑩說是國振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的，我怎么也無法相信，因?yàn)闊o論是在活動(dòng)時(shí)還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個(gè)人都很遠(yuǎn)，怎么會(huì)是這兩個(gè)孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說。 我用嚴(yán)肅的'口吻問孩子們：“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的金星星弄下來的?”活動(dòng)室里頓時(shí)鴉雀無聲。我又說：“誰給她弄壞的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。老師原諒他�！焙⒆觽兡憧纯次�、我看看你，誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了，決定把這件事情查個(gè)水落石出，于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)�。我盡量用最溫和的語氣問她：“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我，吱唔著沒說話。我接著問：“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又搖了搖頭，她一下子慌張起來。這時(shí)我已經(jīng)有了答案。于是，我換了一種方式問她：“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“知道改正錯(cuò)誤就是好孩子�！� 很多時(shí)候，孩子都是不小心犯錯(cuò)誤，而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評時(shí)，他們會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u而撒謊。
幼兒園教育心得隨筆10
鵬鵬是個(gè)生得虎頭虎腦的男孩，他的活躍在班上可算得上是一流的。真正認(rèn)識他是在一節(jié)早期閱讀課上。當(dāng)我拿起課本剛教完題目《彩虹》，不料一個(gè)響亮的男聲順接而下：“彩虹彎彎，像條扁擔(dān)……”其實(shí)，如果所教內(nèi)容有人會(huì)的話，有時(shí)候會(huì)影響到老師教的效果，但對于這個(gè)我還不熟知的男孩的表現(xiàn)，我給予了點(diǎn)頭贊揚(yáng)。于是，他的大膽成熟便使我獲得了他的第一印象。
為了換換教課的方式，我請了鵬鵬當(dāng)小老師領(lǐng)讀，他的聲音很響亮，教的也很認(rèn)真。這次我給他貼上五角星貼畫作為他表現(xiàn)最佳的獎(jiǎng)勵(lì)。別看他是個(gè)男孩，可高興了，不時(shí)的摸摸。
就在課間休息的時(shí)候，他忍不住失去了冷靜，竟然故意將一個(gè)小朋友推倒在地。我恰好看到了這一幕，為了懲罰他，我沒收了他剛得的`獎(jiǎng)品“貼畫”。沒想到，他緊拉住我的手，堅(jiān)決地請求：“我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這樣了。”他對失去獎(jiǎng)品感到非常傷心。這時(shí)，我真的從他的表態(tài)中察覺到了男孩子的自尊心。于是，為了考驗(yàn)他的道歉誠意，我答應(yīng)了他的請求：“如果下午你也能表現(xiàn)得很好，我會(huì)把獎(jiǎng)品還給你�！彼兊冒察o了，連連點(diǎn)頭表示他下定決心要做好。
下午是另一位老師的課，但放學(xué)時(shí)，我仍然走進(jìn)了教室，因?yàn)槲乙男袑i鵬的承諾。剛踏進(jìn)教室門口，鵬鵬就急切地迎了上來：“我能得獎(jiǎng)嗎？”經(jīng)了解他下午的表現(xiàn)后，我欣然履行，將應(yīng)得的獎(jiǎng)項(xiàng)——一張五角星貼畫，頒發(fā)給了他。他的臉上再次綻放出幸福的笑容。
老師的表揚(yáng)對于一個(gè)孩子來說真的很有意義，盡管看起來是多么剛毅的男孩。因此，教師在教育教學(xué)的過程中，多使用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對一個(gè)孩子的成長是非常有利的。
幼兒園教育心得隨筆11
思思是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是在與小朋友一起時(shí)，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法： 首先搞好師幼關(guān)系 ，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，形成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡老師，并愿意與老師溝通。
因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。 其次是家園合作共同培養(yǎng)，家長應(yīng)該積極配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話能力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的'本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。
再次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系�！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答得真好�！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的�！焙⒆訒�(huì)有“老師支持我!”、“我能行!”的喜悅與自豪感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。
幼兒園教育心得隨筆12
文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它形成的過程中都尤為重要。
糖糖現(xiàn)在4歲了，在xx幼兒園里快樂的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)1年多時(shí)間了，成長得非常好，這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的！特別是幼兒園禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺這一年多時(shí)間來，孩子的變化很大，各方面都有了進(jìn)步！
首先是生活方面，例如，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的洗手，洗臉方法；會(huì)正確使用“請”“你好”“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語，送他們?nèi)雸@時(shí)主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢，見到長輩會(huì)主動(dòng)問好。記得糖糖剛?cè)雸@的時(shí)候，他就是一個(gè)小霸王，誰都不理睬，每次早上讓他跟老師打招呼，他都不理睬，現(xiàn)在，他早上會(huì)很有禮貌的跟老師用好聽的聲音問早安；以前他從來不配合晨檢，現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)晨檢。這些，都跟平時(shí)老師對于他這方面的教育是密切相關(guān)的，有了老師們的教育，才有他的進(jìn)步。
其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，逐漸學(xué)會(huì)傾聽，不隨便打斷別人說話；能靜下心來做一些簡單的讀書認(rèn)字活動(dòng)；動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品，遇到不懂得問題，會(huì)想父母長輩請教�，F(xiàn)在，糖糖會(huì)用商量的口吻去尋求父母的意見，的進(jìn)步是學(xué)會(huì)了等待。
父母是孩子的第一任老師，父母教孩子學(xué)禮儀懂禮貌，是責(zé)無旁貸地，但是現(xiàn)在孩子在幼兒園的時(shí)間，跟老師接觸的時(shí)間，往往大于跟父母在一起的時(shí)間，從最簡單的站立，坐姿，走路，說話教起，老師會(huì)告訴孩子什么是好的'行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒讓該怎么做，不該怎樣做，用愛心塑造他的言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感，幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。對于上學(xué)的孩子來說，家長說百遍，不如老師說一遍，這個(gè)對于幼兒園的孩子也是一樣的。
以上是我對于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會(huì)和認(rèn)識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀，講禮儀，受大家歡迎的好孩子，所以，就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長環(huán)境。
幼兒園教育心得隨筆13
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實(shí)，通過每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來。因?yàn)椋刻煜氯コ块g鍛煉或者是中午出去散步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個(gè)而爭吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時(shí)候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個(gè)的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊(duì)長，伊伊，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個(gè)及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉�(gè)小朋友的.位置，我笑著看看她，她也默默地看著我�？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
第二天早上下樓去晨間鍛煉，我有主動(dòng)把王瑩叫到了我面前，依然排在第一個(gè)的位置。到了場地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈，小朋友們就一個(gè)個(gè)自己鍛煉去了。中午吃完飯，看著時(shí)間還早，我準(zhǔn)備帶孩子們在幼兒園里散個(gè)步。又到下樓排隊(duì)的時(shí)候了，孩子們又開始從各個(gè)方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的王瑩，她這次居然主動(dòng)站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功。
現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚(yáng)她，就一直這么耐心地等待著她的主動(dòng)。
也許這只是一個(gè)小小的突破，通過支持以恒的努力，我相信以后她會(huì)慢慢走進(jìn)老師，再慢慢走近小朋友中間去。
學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地守望，時(shí)間會(huì)悄然給予我們最甜美的微笑。
幼兒園教育心得隨筆14
放手也是一種愛
已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?
這幾天忽然發(fā)現(xiàn)中班的孩子們都在偷偷的成長著，很多寶寶從剛升入中班不知道找出書上第幾頁的內(nèi)容到現(xiàn)在很多寶寶已經(jīng)能根據(jù)老師的要求翻書，并且在鍛煉孩子們翻書的這一過程中，很多孩子在不知不覺中認(rèn)識了很多數(shù)字。這一變化讓我心里很是感動(dòng)。
剛接手中班的寶寶們，心里很是犯愁。孩子數(shù)量多，年齡上的差距大，對很多家長也不是很理解。但是看看孩子們真誠的笑臉，真誠的'信任。我就決定要對這群可愛的“小豬豬”們換種教育方式。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現(xiàn)在孩子們自覺的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的進(jìn)步。
有時(shí)候孩子們晚上等待家長為他們穿衣服，我會(huì)在這時(shí)讓他們自己動(dòng)動(dòng)手，其實(shí)放手有時(shí)候也是一種愛。我們只有放手讓孩子們勇敢的去做才知道孩子們的缺點(diǎn)，才能更好的去幫助他們。
當(dāng)孩子們需要我們幫助的時(shí)候我們不妨多說一句：“相信自己，你能行的寶貝！”讓他們在成長的道路上體驗(yàn)別樣的愛。
幼兒園教育心得隨筆15
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任，為此我對我對幼兒園教師教育心得總結(jié)如下：
一、用愛心平等的對待每一個(gè)孩子。
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的，這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。幼兒園教師首先要有愛心，應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”，這是教師的天職。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。因此，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的`對待每一個(gè)孩子，做孩子們偏愛。因此，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。
二、教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。
這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
四、努力做好家長工作。
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍�，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復(fù)發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫（特別是寒冷）、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁�，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)（如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等）。
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