(熱門)小班教育隨筆

　　在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小班教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教育隨筆1

　　玩具是孩子的最愛，每一天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區(qū)域玩去了，教師不得不跟在后面收拾。怎樣辦呢怎樣糾正孩子不好的習(xí)慣呢

　　我想了想，于是在班里開展了一個“玩具要回家”的游戲，我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，并獎勵一個貼花，落下玩具的.孩子媽媽就哭，孩子們在游戲中玩得不亦樂乎，在不知不覺中糾正了不良的壞習(xí)慣。

　　經(jīng)過游戲孩子們明白了一個道理，玩具玩完后必須要送回家，不然他見不到媽媽會很悲痛很難過的。

　　經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都特別認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機(jī)會，使他感到：我對自己感興趣的事有能力做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自己的潛能，不斷地發(fā)展!

　　自信是一個人成功的前提，孩子的自信從教師和小朋友的認(rèn)可開始，你做到了嗎？

小班教育隨筆2

　　夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“開心果”，這不三天沒來幼兒園上學(xué)我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我立刻意識到自己的失誤，趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問候：“月星，剛才教師太忙了，對不起，你沒來幼兒園教師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。

　　孩子是敏感的，特別期望得到教師的.關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到教師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈。

　　接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。

　　都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。

小班教育隨筆3

　　俊俊在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與教師交流，不愿意與小朋友在一起，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來，并且自尊心很強(qiáng)!他每次小便總是害羞不愿與教師講。我們對他采取了很多的辦法，可是效果不是很大，他還是很孤僻。

　　父母是孩子第一任教師，而教師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的'權(quán)威。漸漸地蔓延、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療，可能會危害終身。

　　幫忙孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚和鼓勵。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自己的心田上播種自信。

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