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幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆

時(shí)間:2025-05-16 10:05:09 隨筆 我要投稿
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幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,大家一定沒(méi)少看到別人寫的隨筆吧?隨筆,或講述文化知識(shí),或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評(píng)析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。經(jīng)典的隨筆都有哪些?下面是小編精心整理的幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆

幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆1

  戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在院子里?蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣,不僅一只眼睛看不見(jiàn),而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外?蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩。”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,一定要小心,不要摔倒!币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。

  在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B(niǎo)”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的`大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆2

  泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替,時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。

  這次泥工活動(dòng),我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么?”我說(shuō):“你們猜猜看!贝蠖鄶(shù)孩子說(shuō)不知道,行行小朋友說(shuō):“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎(jiǎng):“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō):“愿意——!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上,西道上,都來(lái)看我花爆仗“啪”——,孩子的`花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來(lái),“耶——”東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……。之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì)兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說(shuō):“老師,什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說(shuō):“老師,再玩會(huì)兒吧?”……。我無(wú)奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

  通過(guò)這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,而且豐富了孩子的知識(shí)面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

幼兒園中班喜歡撒謊教育隨筆3

  孩子們起床以后,一個(gè)個(gè)坐到了自己的位子上,我告訴大家這天吃的點(diǎn)心是熱呼呼的青菜饅頭,第一排的孩子有秩序地先去洗手了,但是還有冉冉、小業(yè)、露露、若茜四個(gè)孩子坐在第一排沒(méi)有動(dòng)靜,其他孩子都在提醒他們,只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)嘟著嘴,帶著尷尬的表情看著我。我明白他們又要嚷著不要吃了。連忙說(shuō):“這天但是香噴噴的饅頭,這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的,里面的青菜很新鮮,味道很好!你們不去嘗一嘗,怎樣明白自己不要吃呢”我又走到小業(yè)面前:“小業(yè),你爸爸放學(xué)要很晚來(lái)接,你要是還不吃饅頭,那待會(huì)肚子肯定會(huì)餓得咕咕叫,你舍得這樣!”這時(shí)候,后面的小喬就開(kāi)心的插話道:“我已經(jīng)聞到饅頭的香味了,肯定很好吃!迸赃叺暮⒆右踩齼蓛傻陌l(fā)出聲音:“我最喜歡吃青菜饅頭了,……”

  小業(yè)這才站起來(lái)去洗手準(zhǔn)備吃饅頭,旁邊的幾位也陸陸續(xù)續(xù)的跟上了。等他們吃完,我又問(wèn)他們:“這天的饅頭味道怎樣樣”他們都笑了“很好吃,我全都吃掉了。”

  大班的孩子似乎越來(lái)越有主見(jiàn),對(duì)食物也開(kāi)始挑挑揀揀,經(jīng)常有這樣的狀況發(fā)生,分析其原因,也許是為了特立獨(dú)行,讓自己看起來(lái)不一樣,這樣就能得到老師更多地關(guān)注。也許是在家養(yǎng)成了挑食的`習(xí)慣,可能是受家長(zhǎng)挑食的影響,也可能是家長(zhǎng)放任自流造成的。第三種原因可能是愛(ài)學(xué)樣,看到別人能夠這樣,那我也這樣,缺乏正確的認(rèn)知觀念。

  基于以上分析的可能原因,我覺(jué)得我們教師要做到以下幾點(diǎn):首先,要細(xì)致觀察幼兒平時(shí)的飲食,詢問(wèn)其挑食的原因;其次,與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家的飲食狀況,從而分析其挑食的真正原因。如果是受家長(zhǎng)挑食的影響,那么就要與家長(zhǎng)溝通好,曉之以理,動(dòng)之以情,讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變自身的挑食觀念,躬親示范。如果是家長(zhǎng)放任自流的原因造成的,那就要是做好家長(zhǎng)的思想工作,讓他們明白幼兒挑食的嚴(yán)重后果。如果不是以上兩種原因,那么就要耐心、細(xì)致的引導(dǎo)幼兒,一方面用生動(dòng)搞笑的語(yǔ)言贊美食物,勾起幼兒的食欲,另一方面讓他們明白老師會(huì)平等的對(duì)待每位幼兒,只有表現(xiàn)的好才能得到大家的認(rèn)同,而不是靠樹(shù)立壞榜樣獲得關(guān)注,從而幫忙他樹(shù)立正確的飲食觀念,培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。

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