隨筆日志：別了二中

時間：2022-10-05 21:59:46 隨筆我要投稿

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隨筆日志：別了二中

　　奔波忙碌了許久，彷徨糾結(jié)了許久，終于，我要離開二中了！

隨筆日志：別了二中

　　如同一個被拋棄后即將改嫁的女人，過去的曾經(jīng)讓我的記憶傷痕累累寫滿怨忿和憂傷，卻又有著斬不斷理還亂的牽絆和不舍，我憧憬著充滿陽光灑滿愛的新生活，卻又害怕那里也會有陰暗冷寂的角落，我傷痛著并留戀著恐懼著并向往著，跌跌撞撞迷迷糊糊地走向未知的日子，可是，誰又能徹底抹去記憶的印痕呢？。

　　歲月匆匆，光陰似箭，在花謝花開風(fēng)起風(fēng)落中，流年已悄悄滑落指尖，散落成風(fēng)雨中艷陽下二中校園中那一串串或深或淺漸行漸遠的腳印，在我流年的深處不斷地重疊不斷地延伸，留下了我人生中最厚重最深刻的記憶——不論是傷痛還是歡笑的記憶。

　　于是，在人生的拐點上，在沒有風(fēng)沒有雨炙熱得讓人窒息的夏末秋初，我常常一個人在二中校園里流連徘徊觀望嘆息，手把鐵欄桿，腳踏青石板，倚著青松，面朝紫藤，附身撥弄三葉草，起身對視秋海棠，閉目遐思，心潮澎湃，歷歷往事便不由自主地在記憶長河中蕩起漣漪甚至泛起波濤來。

　　物換星移中，驀然回首間，我在二中已工作生活了二十三個春秋，度過了八千四百多個日日夜夜。二十三年間，我娶妻生子，成家持業(yè)，輾轉(zhuǎn)于三尺講臺，往返于住處和教室，兩點一線之間，腳踏晨露寒霜，頭頂烈日星輝，過著單調(diào)清苦而又匆忙踏實的生活，教過是數(shù)十屆學(xué)生，經(jīng)歷四任校長，伴著歡笑和淚水，飽嘗溫暖和冷落，歷經(jīng)歲月風(fēng)刀霜劍，我從一個毛頭小伙子熬成了鬢染秋霜的知天命的中年人。但我并沒有做到“多年的媳婦熬成婆”，我在事業(yè)上碌碌無為毫無建樹經(jīng)濟上捉襟見肘困窘不堪，甚至到了流離失所只得離開二中的地步。漫步校園，回首往昔，不禁有些感極而悲扼腕嘆息。

　　不過，平庸也好，非凡也罷，清苦也好，瀟灑也罷，二中二十三年畢竟占去了我人生的一大把時光，是我人生中濃墨重彩的一筆，也是我值得回味值得紀(jì)念的一段經(jīng)歷。偶有閑暇，只要回想起那些年那些事，我就百感交集淚水盈盈不能自已。

　　1993年我?guī)煂．厴I(yè)，糊里糊涂地來到二中，開始了自己的執(zhí)教生涯。那時我其實沒有什么志向、目標(biāo)，沒有什么為教育事業(yè)獻身的崇高理想，也不在乎去哪個地方，我只想有個職業(yè)有些微薄的收入養(yǎng)活自己不再給父母增加負(fù)擔(dān)。第一次來二中時，學(xué)校剛從馬坪山搬遷到鎮(zhèn)上，感覺有些荒涼：學(xué)校只有一棟新修的教學(xué)樓，教學(xué)樓前后的院子里長著荒草，荒草之間瓦礫碎石遍地，院子的西南角有幾間簡陋的廁所，院子的周圍有紅磚砌成的圍墻，北面有一道破木板釘做的大門，除一些小青年隨隨便便進學(xué)校逛游外，周圍一些村民經(jīng)常趕著牛羊來學(xué)校放牧，也可能是想讓牛們羊們也接受一點教育。那時學(xué)校的規(guī)模不大，從初中到高中六個年級總共才十幾個班七八百人，教師只有五、六十人，教師少，待遇低，沒什么課時津貼，教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)都很重，我一個人教高中三個級的政治課，周授課節(jié)數(shù)有時超過20節(jié)。但老師們的教學(xué)積極性都很高，手刻蠟版、油印教學(xué)資料和試卷，很少有人喊苦喊累。沒有宿舍，我們幾個老師一起蝸居在年級辦公室，白天在那里辦公，晚上在那里睡覺。學(xué)校周圍除幾家農(nóng)戶外沒什么餐飲、娛樂的去處，一些老師沒地方談對象，不上晚自習(xí)的時候就躲在教室黑燈瞎火地約會。學(xué)校的趙校長（已作古）是一位正直嚴(yán)厲而又善良質(zhì)樸的老教師，他為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮鞠躬盡瘁，為教師利益挺身而出不畏邪惡，贏得了師生們的尊重和愛戴，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，二中的教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展教育質(zhì)量逐年提高，逐漸成為禮縣東部教育的龍頭老大。

　　趙校長之后的蘇校長、邵校長等幾位校長，在秉承趙校長教育思想基礎(chǔ)上，創(chuàng)新辦學(xué)理念，拓寬教育思維，在學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量、招生計劃等方面進行了調(diào)整和革新，學(xué)校出現(xiàn)了飛躍式發(fā)展�，F(xiàn)在，學(xué)校的教學(xué)樓由1棟增加到4棟，辦公樓、綜合樓各一棟，復(fù)式樓房廁所一棟，其他鍋爐房、操場、實驗室等也煥然一新，學(xué)生人數(shù)上升至5000多，教師增加至450人左右，教學(xué)課時津貼從無到有漲到了每節(jié)課十幾元。學(xué)校在發(fā)展，一切都在改變，而我卻依然故我濤聲依舊，雖然二十多年來我一直在努力工作，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，擔(dān)任過好幾屆班主任，當(dāng)過十幾年的教研組長，最近幾年依然在盡己所能干好本職工作�？墒�，很多時候，我站在學(xué)生的立場上為學(xué)生著想，多給學(xué)生一些機會，靈活地落實學(xué)校的規(guī)章制度，遇到一些現(xiàn)象喜歡提個人意見，必然在語言和行為上忤逆一些人，被有些人貼上“壞人”的標(biāo)簽。既然成了“壞人”，他們就必然帶上有色眼鏡來洞察我，給我制造一些麻煩，如此以來，我只好望而卻步，落荒而逃。因此，我決計要離開二中，或者說二中已完全拋棄了我。

　　二十多年來我一事無成，“業(yè)”沒有“立”起來，所幸的是，家卻成了，但這個家的居所很小。1995年，我結(jié)婚，1996年女兒出生，2001年又添兒子，妻沒有工作也無固定的收入但會勤儉持家，力所能及地增加家庭收入。我生活清苦，但兒女雙全夫妻和睦也算其樂融融�，F(xiàn)在，當(dāng)初牙牙學(xué)語、端著塑料飯碗滿校園游蕩著吃飯的女兒已長大考入了高校，兒子也進入高中上學(xué)，孩子越來越大，住房問題顯得越來越突出。為了給孩子一個較為寬敞的居住環(huán)境，我只好砸鍋賣鐵高筑債臺另謀新住處。有了新住處，自然而然，我就得離開二中了。

　　就要離開了，我卻千般眷戀萬般不舍，心里有一種說不出來的情愫。有好幾次，清晨或黃昏，我獨自漫步于學(xué)�；▓@的甬道，傾聽花香細(xì)細(xì)綿綿的流淌聲和露珠從三葉草上滑落的聲音，撫摸和仰望那些如腰一樣粗長得高大挺拔的松樹，注目于那些被雕飾得風(fēng)姿綽約的榆葉梅、秋海棠等，再看看那些草坪四周被剪得整整齊齊長得瘦骨嶙峋的側(cè)柏，心里平地生出許多感慨來。記得學(xué)校的草坪開辟出來后，為了阻攔學(xué)生踐踏青草，防止垃圾飄進草坪，學(xué)校老早就在草坪四周栽上了側(cè)柏。側(cè)柏對水分的需求少生命力極其頑強，它們很快成活而且長得快，但作為校園草坪的屏障側(cè)柏是不宜長高伸出枝條來的——側(cè)柏生長過快過高，就會阻擋人們的視線，讓他們欣賞不到草坪里花壇間的玫瑰花、牡丹花、海棠花等花和銀杏樹、國槐等樹的綽約豐姿高大挺拔的。年復(fù)一年，日復(fù)一日，在園丁培育下，草坪里青草蔥綠花壇里的花爭奇斗艷，后來栽種的那些矮小的松樹、楓樹長得越來越快越來越高大，有的已經(jīng)超過了學(xué)校第一棟教學(xué)樓，而側(cè)柏們卻每年都要忍受鋸齒剪刀的洗禮，被修理得不高不矮整整齊齊，默默地守護著綠草、鮮花，陪襯著松樹、楓樹、國槐等樹木的偉岸和挺拔。多少年了，側(cè)柏們就這樣忍受著堅守著，安于現(xiàn)狀忠于使命，成就著那些花兒草兒樹木的榮光與高尚，這是一種怎樣的精神�。≡陔x開的時候，我不禁對這些側(cè)柏心生敬意也不覺感到自慚形穢。其實，我也是一棵側(cè)柏，如今我卻要棄它們而去尋找自己的土壤，這是多么自私和卑劣的舉動�。�

　　雖然在假期，但每次踱步教學(xué)樓前后，我都仿佛聽到教室里朗朗的讀書聲和老師或雄渾或沙啞或悠揚或低沉的講課聲，那聲音里一定有一種渾厚而略帶沙啞半土不洋的聲音——那是我的強調(diào)我的聲音，那聲音從一樓飄到二樓，又從二樓飄到三樓，再從一號樓飄到二號樓、三號樓。那聲音在我耳際回響的同時，我似乎又看到自己在講臺上來回走動的身影被朝陽拉得一會兒短一會兒長，鐫刻在明亮光滑的水泥地上。二十三年來，我除了在那個富麗堂皇的陌生的新校上過五天課外，其他的時間，我都在這些教學(xué)樓的講臺上用腳度量著日子用嘴巴流淌著知識的溪流，學(xué)校里的每一棟教學(xué)樓，大多數(shù)教室里都有過我的身影和足跡。這些教室這些講臺，怎能不讓我留戀怎能不讓我懷念呢？如今，我將要離開，或者是它們要離開我，我怎能不牽絆和眷戀呢？

　　夜闌人靜的時候，從書柜上拿出幾本《二中學(xué)苑》、《祁山》等雜志倚在床頭信手翻閱，看到雜志上刊登的自己的作品時心里不覺閃現(xiàn)出幾個熟悉而又可親可敬的人的形象，馬老師，李老師，何老師，他們是我的同事，也是我的文友，更是我文學(xué)之路的引路人。不知為什么，2008年經(jīng)歷惡人的欺凌和羞辱后，我便與文字結(jié)緣，開始在網(wǎng)絡(luò)博客、日志上寫一些散文詩歌，我一有時間一有心情就隨便亂寫，但不知道自己的東西能不能算是文學(xué)更不敢渴望發(fā)表。一個偶然的機會，馬老師在網(wǎng)上看到了我的文字，他特意找到我提出了很多寶貴意見并把我的作品推薦發(fā)表到了縣報副刊，以此為起點，我的作品陸續(xù)在縣辦報紙、雜志上經(jīng)常與讀者見面。后來，學(xué)校有�？抖袑W(xué)苑》后，擔(dān)任主編的李老師經(jīng)常把我的作品編排的校刊上讓全校師生品讀的同時還動員帶領(lǐng)我參加一些筆會座談會，打開了我的眼界拓寬了我的視野，對我文學(xué)視覺的深化和文學(xué)素養(yǎng)的提升起了很大作用。還有何老師，他是位才情并茂的詩歌創(chuàng)作者，我們經(jīng)常在一起交流討論作品相互學(xué)習(xí)和提高。正是有了這些良師益友的教導(dǎo)和幫助，我才踏上了文學(xué)寫作之路，有了些許收獲，我已經(jīng)和他們結(jié)下了深厚的文字情誼，這種情誼難以割舍永難忘懷。如今，我要離開他們離開我寫作的土壤，怎不不讓人黯然神傷離愁悠悠呢？

　　然而，我決計要離開了！縱然有千般的眷戀萬般的不舍，盡管我面前的路還很迷茫，但我還是選擇了奮然前行。小鎮(zhèn)里一些地方惡霸的喪心病狂、學(xué)校里拍馬溜須之流的卑劣行徑、某些上層人物的蠻橫和打壓等如同一塊塊巨石向我擠壓而來，讓我呼吸困難軀體干癟，如果再不逃離，我的魂靈就會無處安放我的思想就會斷流。我決計要離開，決計要擺脫傲慢與偏見、冷酷與苛刻的羈絆去遠方流浪和飛翔，那么決絕，那么義無反顧。

　　這一天，這一刻，要離開了，我卻心痛起來。二中二十三年，消磨了我人生中最美好的時光，留下了許多難以磨滅的回憶，成了我生命中的一座康橋。佇立于在這座橋的橋頭，下意識地，我便吟誦出徐志摩的詩句：

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來；

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　------

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來；

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

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