教育隨筆：窗簾那些事兒

　　八班最近有些亂。進一個亂班上課，多少有些頭疼。

　　這是下午的第一節(jié)課，臉上總是有些掩飾不住的倦容，心里多少有些抑郁感。

　　剛走進教室，就看見學(xué)生們上演著一出南北戰(zhàn)爭，大戰(zhàn)的發(fā)起緣由是關(guān)于教室里的窗簾。

　　今天是一個陽光明媚的秋天。燦爛的陽光從教室南面的窗戶直射進來。教室南面的學(xué)生為了避免陽光的直射，把窗簾嚴嚴實實的拉上了。厚實的深藍色的窗簾霎時間把陽光無情地拒之窗外，教室里頓時變得陰暗起來。在這個接近初冬的溫度里，竟有些肅殺之感，整個教室活脫脫的像是活死人墓。

　　教室北邊的同學(xué)馬上起來反對，因為北邊的光線太暗了。于是南北兩方展開了拉鋸式的持久戰(zhàn)：窗簾一會兒被人用力關(guān)上，一會兒又被人果斷地拉開。教室里窗簾一次次的開關(guān)帶來的夜與晝，惹來了或北或南的學(xué)生的一次次激烈的口舌之爭。

　　上課鈴聲已經(jīng)響過了。他們的戰(zhàn)爭好像是沒有和平解決的意思。我不禁皺緊了眉頭——最怕的就是上課前來這一出：溫文爾雅的語文老師在一片威武聲中，先戴上烏紗帽，做個七品縣令，拍著驚堂木斷個小案，甚至吹胡子瞪眼打個板子，然后再帶著怒氣未消的心講那些或喜或憂的經(jīng)典文字。

　　這樣的局面，在我的教學(xué)生涯中，也見怪不怪了。我無奈地制止了他們的戰(zhàn)爭。學(xué)生們迫于老師的威嚴也都乖乖地繳械投降，但一張張稚氣的臉上滿是鄙夷和不滿。

　　恰好這一堂課我們要學(xué)習(xí)新課文《最出色的球員》，是關(guān)于美國NBA著名球星邁克爾·喬丹的一篇文章。我讓學(xué)生們默讀了一遍課文，然后提了一個問題：這篇課文的題目是《最出色的球員》，你覺得邁克爾·喬丹的“出色”表現(xiàn)在哪里？

　　學(xué)生們對喬丹還是極為感興趣的。大家紛紛舉手回答，說了好多不同的觀點。我一一對他們的回答做了贊揚或是點評。接著我又問：在你們這些發(fā)現(xiàn)中，你覺得對喬丹來說，哪一點最重要？這個問題的提出不同于第一個問題，于是學(xué)生們的回答有了分歧，他們眾說紛紜，爭執(zhí)不下。

　　我又進一步引導(dǎo)他們：重要的或是關(guān)鍵的東西通常都在文章的開頭或是結(jié)尾處的畫龍點睛之筆。這下學(xué)生們的觀點統(tǒng)一了，他們紛紛把課文的第一段大聲的朗讀了起來。

　　“帶著以下這種想法進入NBA的人是少之又少：只要是全隊勝利的需要，可以付出任何不求回報的犧牲。大部分在想著拿分，爭取更長的上場時間，以吸引更多人的注意力�！�

　　我覺得教育的時機來了，我語重心長地對學(xué)生們說：“大家佩服喬丹，主要是覺得他的球技好，然而大家卻忽視了一點：籃球場上不是你一個人的事情，籃球比賽打的是團體仗，全隊的勝利才是真正的勝利。邁克爾·喬丹的美名不僅僅來自于他出色的進攻和防守技術(shù)，而且還在于他身上體現(xiàn)出的那種團結(jié)合作的精神。”

　　接著我把話題鄭重地轉(zhuǎn)移到剛才的窗簾上來了。我對大家說，我們都希望處在一個好的班級里面，而創(chuàng)建一個好的班級就像一場籃球賽，靠的是大家的共同努力。拉開窗簾，蒙受太陽光直射的僅僅是十幾個同學(xué)，而有四十多位同學(xué)得到了充足的光線。而關(guān)上窗簾，這四十幾位同學(xué)將要遭受黑暗的痛苦。大家想一下，這個問題我們該怎么處理？

　　話說到這里，南邊的一些同學(xué)羞愧的低下了頭。一位同學(xué)紅著臉悄悄地把窗簾拉開了。

　　光明和溫暖一下子涌了進來，教室里變得明媚如春，學(xué)生們一張張紅撲撲的小臉艷若桃花。

　　而在此刻，我的心里也頓時變得亮堂堂、喜洋洋。

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