教育隨筆做最好的自己

　　我們從大班開始，就改革了話題中這種發(fā)獎(jiǎng)狀方式，通過一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓這張小小的證書發(fā)揮它最大的價(jià)值，讓孩子深度參與“獎(jiǎng)狀的那些事”，真正了解自己和同伴得到獎(jiǎng)狀的原因，從而發(fā)現(xiàn)最好的自己和他人。

　　獎(jiǎng)狀的數(shù)量——人人一張

　　無論調(diào)皮還是乖巧，內(nèi)向還是外向，熱情或是內(nèi)斂，每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的閃光點(diǎn)，所以在我們班每個(gè)孩子都會(huì)有一張屬于自己的獎(jiǎng)狀。當(dāng)然，也有些家長會(huì)提出一些質(zhì)疑，他們認(rèn)為獎(jiǎng)狀是一種榮譽(yù)的象征，只有特別優(yōu)秀的孩子才可以得到，如果每個(gè)孩子都有，就體現(xiàn)不了孩子之間的差異。對(duì)于一些平時(shí)表現(xiàn)較差的孩子，也起不到激勵(lì)作用。

　　于是，我們就做好家長和幼兒的思想工作，告訴他們：衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是各不相同的，他或許不會(huì)講那么多精彩的故事，但畫畫很好；他有時(shí)候可能比較調(diào)皮，但運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)；他有時(shí)候沉默寡言，但有一顆善良的心。只要認(rèn)真觀察，每個(gè)孩子都是很特別的，都有最閃光的一面。

　　獎(jiǎng)狀的來源——親子設(shè)計(jì)

　　之前我們發(fā)給幼兒的獎(jiǎng)狀都是從市場(chǎng)購買的，雖然看起來比較正規(guī)，但是總覺得這樣的獎(jiǎng)狀對(duì)于幼兒園的孩子來說過于刻板，缺少了童趣和美感。于是，在學(xué)期結(jié)束前，我們請(qǐng)家長和孩子一起進(jìn)行親子設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)屬于自己的與眾不同的獎(jiǎng)狀，活動(dòng)得到了家長和孩子的積極響應(yīng)。

　　老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張A4的手工紙，孩子帶回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)制作。當(dāng)一張張?jiān)O(shè)計(jì)稿交到老師手中時(shí)，我們都目瞪口呆了，為家長和孩子的創(chuàng)意點(diǎn)贊。

　　有了獎(jiǎng)狀，老師只要填寫?yīng)劆畹膬?nèi)容，把獎(jiǎng)狀塑封起來就可以了，擁有這樣一張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀，真的是非常有意義的事情。對(duì)于孩子來說，或許他的獎(jiǎng)狀不是最完美的，但一定是最寶貴的，因?yàn)檫@是他參與設(shè)計(jì)制作的。

　　獎(jiǎng)狀的內(nèi)容——幼兒挖掘

　　其實(shí)，老師對(duì)于班里每個(gè)孩子的表現(xiàn)都能做到如數(shù)家珍，針對(duì)孩子的特點(diǎn)給孩子寫?yīng)劆钫娴牟皇请y事。但即便這樣，我們也多多鼓勵(lì)孩子觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，為同伴撰寫?yīng)劆畹膬?nèi)容，希望“夸夸身邊人”的活動(dòng)能讓孩子發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，感受他人的重要性，從而去除自我中心，努力做最好的自己。

　　比如，聰聰有時(shí)候喜歡欺負(fù)同伴，所以沒有人愿意和他做好朋友，自然也沒有人能說出他的優(yōu)點(diǎn)。但是，聰聰也有很多優(yōu)點(diǎn)，個(gè)子高力氣大，戶外活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常主動(dòng)幫老師搬運(yùn)器械。但是，這些舉動(dòng)久而久之變成了小朋友眼中的理所當(dāng)然。最后，在老師的引導(dǎo)下，小朋友們終于感受到了聰聰小朋友樂于助人的一面，一致同意讓他做“熱心寶寶”。

　　獎(jiǎng)狀的頒發(fā)——正式嚴(yán)肅

　　當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀制作完成，按照以往的慣例，我們會(huì)將其和一堆學(xué)期結(jié)束時(shí)的材料一起發(fā)給孩子。改革后，我們兩位老師一致認(rèn)為要讓獎(jiǎng)狀體現(xiàn)出激勵(lì)作用，讓孩子覺得拿到獎(jiǎng)狀是一件非常光榮的事情，并且為之不斷努力和積極進(jìn)取。獎(jiǎng)狀由誰來頒發(fā)，也值得研究。

　　如果所有的獎(jiǎng)狀都讓老師頒發(fā)，孩子會(huì)覺得沒有意思；如果讓孩子來發(fā)，到底請(qǐng)誰來頒發(fā)呢?于是，我們把這個(gè)決定權(quán)交給了孩子，由他們提前選擇為自己頒獎(jiǎng)的同伴，并且要說出理由。

　　頒獎(jiǎng)之前，老師針對(duì)每個(gè)孩子的獎(jiǎng)狀內(nèi)容準(zhǔn)備好一段頒獎(jiǎng)詞，讀完頒獎(jiǎng)詞后就有請(qǐng)小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)指定的“嘉賓”頒獎(jiǎng)，最后合影留念。雖然過程復(fù)雜了，但是孩子之間又一次深度感受到了自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了他們做最好的自己。

　　很喜歡美國作家道格拉斯·瑪拉赫的一首詩《做一個(gè)最好的你》：“如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你�！泵總�(gè)人都可以做到心中的最好，真實(shí)不做作，坦誠不虛偽，努力不懶惰。

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