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《四個太陽》教學(xué)隨筆
一、讀中學(xué)習(xí)語言
“讀”是思的憑借，是“悟”的前提，是“說”的準(zhǔn)備，是“背”的基礎(chǔ)。要想從低年級起對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，首先要加強(qiáng)大量讀的訓(xùn)練，在這一節(jié)課上，我較好地落實了《語文課標(biāo)》中對第一學(xué)段閱讀提出的要求，注意引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，從中感受閱讀的樂趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)語言，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生讀文，（一）學(xué)生輕聲讀文，整體感知課文內(nèi)容，（二）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)過程，在交流中學(xué)生一邊讀文一邊理解，（三）有感情地朗讀課文，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)理解語言后的內(nèi)化過程，上述過程都注重了學(xué)生讀的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)語言這一實踐過程。
二、說中鞏固語言
葉圣陶曾說過：“理解之后必須能夠運(yùn)用�！弊x是閱讀的基礎(chǔ)，運(yùn)用才是學(xué)習(xí)目的，要使學(xué)生真正將課文中的規(guī)范語言化成自己的語言，必須設(shè)計遷移運(yùn)用的練習(xí)。在這節(jié)課上，我在學(xué)生理解學(xué)習(xí)“秋天”的同時畫了“金黃色的太陽”這一自然段，設(shè)計這一訓(xùn)練是讓學(xué)生根據(jù)PC軟件上出示的食物用最生動最形象的詞概括一下，有的同學(xué)說玲瓏剔透的葡萄、小燈籠似的獼猴桃、黃澄澄的水晶梨等，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，豐富了學(xué)生的語言，在說練中鞏固了學(xué)生的語言，它符合《課標(biāo)》中提出的：語文要注意實踐能力的培養(yǎng)。
三、背中積累語言
在《語文標(biāo)準(zhǔn)》中，明確提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)這一理念，并在第一學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字，怎樣達(dá)到這一目標(biāo)，課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生背誦中積累是直接有效的途徑，在背誦中積累語言，發(fā)展語言，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的每一段落后，都讓學(xué)生在有感情地朗讀課文的同時，試著背誦下來，從而達(dá)到積累語言的目的。
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