上好音樂(lè)課的隨筆

　　一節(jié)成功的音樂(lè)課，是教師利用豐富多彩的音樂(lè)知識(shí)豐富課堂，滲透于游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉快的教學(xué)在愉快的教學(xué)中，自覺(jué)地、主動(dòng)的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境等。針對(duì)如何才能上好一節(jié)音樂(lè)課我有以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、 音樂(lè)教師要會(huì)“演 ”

　　音樂(lè)課是門藝術(shù)，課堂教學(xué)中教師的吹，拉，彈，唱，跳不但給形式提供了準(zhǔn)確了的示范，而且活躍了課堂氣氛。教師幽默的語(yǔ)言。瀟灑的風(fēng)度，令學(xué)生欣賞，教師生動(dòng)活撥的教學(xué)方法，緊緊扣住學(xué)生的心弦。這就使教師的教學(xué)帶上了表演的成分。教師精湛的表演能有效的調(diào)控學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一首新歌，教師唱的動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“學(xué)”的愿望，一個(gè)小小的動(dòng)作，教師跳得美，學(xué)生就會(huì)情不自禁的手舞足蹈。通過(guò)表演，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了仰慕，敬愛(ài)之情，并將這種情感遷移到學(xué)習(xí)上，形成了“愛(ài)屋及烏”的情感效應(yīng)。

　　二、 良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證

　　要想上好一節(jié)課，首先必須以好的課堂紀(jì)律為前提。可很多老師可能都有同感，上別班的技能科課紀(jì)律相對(duì)語(yǔ)、數(shù)科來(lái)說(shuō)差了很多，沒(méi)有上自班的語(yǔ)、數(shù)科目那樣，容易調(diào)控。學(xué)生分神的、不積極配合的多，而真正認(rèn)真、投入、積極參與的卻不多。作為擔(dān)任技能科課的老師，如何調(diào)控好自己的課堂紀(jì)律，是每一位老師應(yīng)該深思的問(wèn)題。

　　針對(duì)以上情況，我經(jīng)常在課上向?qū)W生“灌輸”全面發(fā)展不偏科，以及上好音樂(lè)課、具備音樂(lè)素養(yǎng)的重要性；積極創(chuàng)造寬松、民主、平等的良好師生互動(dòng)環(huán)境；盡量的投學(xué)生所好，把相應(yīng)的一些評(píng)價(jià)激勵(lì)手段引入音樂(lè)課堂。如實(shí)行小組評(píng)比，看哪一組的同學(xué)最認(rèn)真、最積極，就給他們組加分，下課前累計(jì)哪一組最好，把分?jǐn)?shù)記入班級(jí)評(píng)比的分?jǐn)?shù)中去。幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生真的改變了很多。以前上課鐘敲響后，教室還亂轟轟的，學(xué)生還在各自做各自的事，可現(xiàn)在一聽(tīng)到鈴響后，學(xué)生為了能加分，就早早地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品等待著我去上課了。課上學(xué)生明顯地比以前積極了很多，趴著的少了，做其它事情的少了，專心上課、積極參與的同學(xué)卻在不知不覺(jué)中增加了，這大大地提高了課堂教學(xué)效率。

　　三、 以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

　　歌曲教學(xué)課的目的不是讓學(xué)生在老師的幫助下僅僅學(xué)會(huì)演唱一首歌曲就可以了，而是通過(guò)學(xué)生有感情的演唱所學(xué)歌曲，讓他們喜歡音樂(lè)，感受到音樂(lè)之美，學(xué)會(huì)從音樂(lè)的角度去欣賞和理解相關(guān)文化。因此，我以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以《雪絨花》為例：

　�。ㄒ唬�學(xué)生們都比較喜歡使用打擊樂(lè)器，在學(xué)習(xí)歌曲之前設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　師：同學(xué)們，你們聽(tīng)著歌曲能不能給歌曲配上樂(lè)器？

　　于是同學(xué)們頗有興趣地、高興地進(jìn)行了沙錘和碰鈴的樂(lè)器合奏練習(xí)，此環(huán)節(jié)達(dá)到了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聲勢(shì)練習(xí)

　　2、感受和熟悉歌曲旋律

　　（二）在學(xué)習(xí)歌曲重點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　師：同學(xué)們，優(yōu)美的樂(lè)聲把小絨花吸引來(lái)了，你們聽(tīng)，

　　老師輕聲朗讀節(jié)奏，學(xué)生聆聽(tīng)，學(xué)生在聆聽(tīng)中感受了難點(diǎn)節(jié)奏，并在積極的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了它。

　　（三）歌曲學(xué)會(huì)后，采用兩大組同學(xué)接唱的方式，在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱，效果良好。

　�。ㄋ模┍憩F(xiàn)歌曲時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你最喜歡其中的哪一句，你想用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)它？”就這樣一個(gè)問(wèn)題激發(fā)起了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，于是在幾位同學(xué)的帶動(dòng)下全班同學(xué)紛紛興致盎然地上前或站在自己的位置上表演，這一環(huán)節(jié)取得了較好的教學(xué)效果。

　　（五）高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不只關(guān)注音樂(lè)課本上的歌曲，他們對(duì)流行歌曲表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如果在音樂(lè)課堂上能夠讓他們唱一唱自己喜歡的流行歌曲，一定會(huì)引起他們濃厚的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，因此，在最后的拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們會(huì)唱哪些關(guān)于雪的流行歌曲呢？”這一下，原本不太積極的同學(xué)也主動(dòng)的唱了起來(lái)，引起了全班同學(xué)的共鳴。

　　因此，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)于上好一節(jié)音樂(lè)課起著致關(guān)重要的作用。

　　四、 音樂(lè)課，要讓學(xué)生盡情享受美

　　音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課更是一門藝術(shù)課。如果每當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室，透過(guò)純潔的童心，聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，那種感覺(jué)會(huì)是多么美好。音樂(lè)教學(xué)就是以情感體驗(yàn)和形象思維作為審美途徑的教學(xué)。教師應(yīng)該充分體現(xiàn)音樂(lè)課的特點(diǎn)，挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵，把美展示給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到美。

　　教師應(yīng)借助于信息技術(shù)手段制作，讓學(xué)生從影音片段中感受雪的音樂(lè)之美：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生欣賞電影《音樂(lè)之聲》的影音片段，從美麗的景色和動(dòng)人的歌曲中感受音樂(lè)之美，使學(xué)生情不自禁地投入音樂(lè)中來(lái)。

　　2、在拓展部分，教師通過(guò)播放歌曲《123》，學(xué)生們一邊欣賞、感受，一邊輕聲哼唱，從歌聲和舞姿中體驗(yàn)音樂(lè)之美。

　　以上是我在教授音樂(lè)課中的幾點(diǎn)感悟，我將針對(duì)如何才能上好音樂(lè)課不斷探索。

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