用真誠打動一個內(nèi)向的孩子散文隨筆

　　有一個孩子叫徐超,他性格內(nèi)向。他是二年級轉(zhuǎn)來的。當(dāng)時他應(yīng)上四年級，由于成績差，連降兩級。他性格特別暴躁，也不合群，動不動就拍桌子摔椅子。對學(xué)習(xí)十分厭倦，尤其是數(shù)學(xué)。他可以對任何老師發(fā)脾氣，做怪樣子。有一天，從教室突然傳來一陣陣急促地捶門聲，在辦公室的老師都嚇了一跳。我跑去一看是徐超，原來他一聽說要做數(shù)學(xué)練習(xí)就莫名其妙地發(fā)火。針對這一現(xiàn)象，我走返了他的家，從而了解到他是一個非常不幸的孩子。

　　他剛出生就掉進(jìn)了廁所，經(jīng)過三天搶救才撿回了一條命。剛會說話，父母便離婚了，從此他失去了父母的愛。母親不要他，父親把他送到奶奶家，后來又送到兩個姑姑家。輾轉(zhuǎn)幾年，過著非正常兒童的生活。最后還是回到了外婆家。外婆的家境很差，不到十平方米的房間，擁擠一張床，一張沙發(fā)和書桌。沙發(fā)就是他的床。外婆沒有工作，外公多年臥病在床。一家三口僅靠外公的幾百退休金度日。外公也動不動叫他滾出去。唯一心痛他的就是外婆。

　　我把他的故事整理成文。第二天，我在班上沒指名的講了他的故事。我看見他哭了，同學(xué)們也哭了，這時，我告訴他們這個故事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們很驚訝，從此同學(xué)們不再嫌棄他，過去誰也不愿意同他坐，現(xiàn)在，干部周洲主動提出同他坐。他不會做題時，周洲同學(xué)就幫助他。他發(fā)脾氣時，周洲同學(xué)就安慰他，想辦法促使他安定下來。經(jīng)過師生的共同努力，他進(jìn)步了。他除了認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)外，還做附加題。不再隨便發(fā)脾氣了。偶爾遇到不會做的題他便發(fā)自己的脾氣，用筆尖鉆自己的手。周洲這時安慰他，幫助他，很快使他安定下來。好了一段時間，老毛病又犯了。他除了有學(xué)習(xí)障礙外還有心理障礙。想一下掃除這些障礙是不可能的，但要有耐心，相信多少讓他有所改變。

　　于是，我經(jīng)常同他交談，經(jīng)常同他補(bǔ)課，有意識的將班干部的一些事讓他做。一天，不幸的事又發(fā)生了，上午第二節(jié)課后，他在樓梯拐彎處玩，突然原用來堵窗口的墻倒了，將他的腳扎傷。下午他沒有來上學(xué)。我去看他發(fā)現(xiàn)他的腳腫了，卻沒有進(jìn)醫(yī)院。原來沒有人也沒有錢送他去醫(yī)院，我告訴他的外婆，他在學(xué)校交了保險，錢沒問題，外婆這時才同意上醫(yī)院。我讓我的先生送他去醫(yī)院。醫(yī)生說二十多天腳不能動。想想這二十多天不能上學(xué)，成績會怎樣呢？

　　平時在學(xué)校學(xué)習(xí)還有困難，更何況二十多天不能上課。于是我每天派小干部放學(xué)后同他補(bǔ)課，同時，我每天抽時間去看他。奇跡終于出現(xiàn)，他返校沒幾天就參加期中測試，考試成績居然上了九十分，有史以來第一次。他變了，外婆說他在家每天拿數(shù)學(xué)書看。他變了，他不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個負(fù)擔(dān)了，還主動幫助其他學(xué)生。

　　我用愛心打動了他，同時也喚起他父母重新對他的愛，喚起他周圍的人對他的愛，這一切的一切都是為了換取他的進(jìn)步。

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