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花開(kāi)的聲音隨筆散文
春暖花開(kāi)的季節(jié)里，到處可見(jiàn)春天的影子。最喜歡那嫩嫩的綠芽，小巧的花苞，欲開(kāi)未乍的嬌羞模樣，是那樣的迷人，讓觀(guān)賞者頓生愛(ài)憐之意。
春風(fēng)十里揚(yáng)神州，不久前還是滿(mǎn)樹(shù)枯枝一身光溜的柳樹(shù)，杏樹(shù)，桃樹(shù)，一轉(zhuǎn)眼就華麗起來(lái)，綠衣紅帽白裙子，一個(gè)賽一個(gè)地打扮起來(lái)，好似去趕集似的爭(zhēng)著搶著拽住春風(fēng)的尾巴搖擺著，炫耀著，撒嬌著，紛紛使出滿(mǎn)身的本領(lǐng)來(lái)，要去春天的世界里走一趟。
看著滿(mǎn)樹(shù)的花枝招展，我的心里也像攛著一只兔子似的活躍起來(lái)，丟下寫(xiě)了一半而寫(xiě)不下去的文稿，急匆匆地投進(jìn)大自然的懷抱中去了。
田野里，到處是人群，三三兩兩的，嘰嘰喳喳的，匯合著各種鳥(niǎo)鳴，奏響了春天的交響樂(lè)。
我徜徉在一處園林的百花叢中，聞香識(shí)花名，靜心聽(tīng)花開(kāi)，陶醉在溫和的氣候里，享受著詩(shī)意般的時(shí)刻。
突然，一個(gè)身影從我眼前晃過(guò)。那么熟悉，讓我恍惚回到了從前，忽又陌生起來(lái)，讓我看到了現(xiàn)實(shí)。我從側(cè)面回首看，正是她，我的小學(xué)老師趙老師。
眼前已經(jīng)有些駝背的趙老師，頭發(fā)白了，額頭增加了川字紋，一雙皺巴巴而有力的大手拿著一只鐵釬在給一棵梨樹(shù)培土澆水。此時(shí)，我怎么也難以把一個(gè)花下農(nóng)婦和一個(gè)執(zhí)筆改文的教師聯(lián)系在一起。
我走上前去，叫了一聲“趙老師”，她抬起頭，看了我一會(huì)兒，微笑著問(wèn)我:“您是……？”“我是您的學(xué)生小荷啊！”“小何？哦！小何！您好�。 �
看來(lái)她記不起我來(lái)了，也難怪，三十多年的記憶，很難保存到現(xiàn)在。
“老師，您退休了嗎？怎么不在家歇著呢？”
“呵呵！我是民辦的，早不教學(xué)了！從學(xué)校出來(lái)，就一直在這里，喜歡園藝這活！看！這些都是我的學(xué)生娃呀！”
聽(tīng)到老師把這些花花草草當(dāng)作她的學(xué)生娃，我想起小學(xué)時(shí)，班里有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生鬧事，校長(zhǎng)要求趙老師嚴(yán)懲他們，趙老師站在學(xué)生這邊據(jù)理力爭(zhēng)，她說(shuō)的有一句話(huà)我記憶深刻:“他們都是我的學(xué)生娃，我不能傷害他們！”
果然，那幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有受到學(xué)校的處罰，他們只是被趙老師叫進(jìn)了辦公室。從此后，再也不見(jiàn)他們?nèi)鞘律橇耍?/p>
還有一次，也是在花開(kāi)的季節(jié)里，我們幾個(gè)愛(ài)美的小女生悄悄在學(xué)校的畫(huà)圃里摘了幾支桃花，討好似的把它插在了瓶子里放在了老師的講臺(tái)上。趙老師走進(jìn)課堂后，看到這些花。她像沒(méi)看到一樣繼續(xù)講課。課結(jié)束后，她卻給我們插講了一個(gè)小故事。這個(gè)故事我至今記得，名字是《受傷的小鳥(niǎo)》，講的是一個(gè)小男孩用彈弓打傷了一只小鳥(niǎo)，這只小鳥(niǎo)又如何在另外一個(gè)男孩的照顧下活下來(lái)的故事。趙老師的故事講完后，她看著眼前的花瓶說(shuō)，今天的作文題目是《受傷的花兒》。那一刻，我們幾個(gè)女生羞紅了臉。
趙老師幫助我們認(rèn)識(shí)了美和丑，在我們幼小的心靈里灌輸了美好和善良的品質(zhì)。她視學(xué)生如她的孩子，把學(xué)生當(dāng)作花朵去欣賞，去培育，真正做到了一名園丁似的老師。如今，她真的做起了園丁，卻把這些花草當(dāng)作了她的學(xué)生娃。
告別了趙老師，我走在園林中，仿佛聽(tīng)到身后響起了花開(kāi)的聲音，像極了我們讀書(shū)的聲音嬉鬧的聲音和老師講故事的聲音，這聲音，聲聲穿透我的耳膜，震動(dòng)著我的心。我覺(jué)得我又回到了兒時(shí)，回到了那時(shí)花開(kāi)的季節(jié)，回到了心靈純潔的年齡里。
回到家，我立刻放棄家里那篇寫(xiě)了一半的文章。在這篇為了應(yīng)酬而作的短文里，盡是些沒(méi)有真情實(shí)感的語(yǔ)言和勉強(qiáng)拼湊的語(yǔ)句。它像一棵嫁接的樹(shù)木，給人一種不和諧的感覺(jué)。也是趙老師的那句話(huà)驚醒了我，我要把我的每一篇文章當(dāng)作我的孩子，精心打造，認(rèn)真培育，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能順利成長(zhǎng)自然成才。
窗外，花開(kāi)的聲音再次響起，輕輕敲打著我的心門(mén)。我知道，春天真正的來(lái)了！
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