科學(xué)課的樂(lè)趣的幼兒教師隨筆

　　在戶(hù)外活動(dòng)《雪》中，讓我有了一次不一樣的教學(xué)感受。活動(dòng)一開(kāi)始我和孩子們一起唱著好聽(tīng)的“小雪花”來(lái)到室外的雪地里。孩子們伴隨著音樂(lè)用溫馨好聽(tīng)的聲音把這首歌哼唱了一遍。我就切入本次活動(dòng)的主題，便問(wèn)孩子們：“下雪天美不美？你們知道雪花是什么形狀的嗎？”一個(gè)問(wèn)題讓孩子們?cè)谒伎贾羞M(jìn)入我的活動(dòng)預(yù)設(shè)。大家開(kāi)始猜測(cè)，有的說(shuō)：“雪是從天上下來(lái)的”有的說(shuō)：“雪是圣誕老人送來(lái)的”還有的說(shuō)：“天氣冷了就有雪了”，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們不一樣的回答聲音，我總是很開(kāi)心，說(shuō)明孩子們都在動(dòng)腦筋，不管正確與否，他們都在積極發(fā)表自己的看法。

　　在疑惑中，首先我讓幼兒體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周?chē)�環(huán)境帶來(lái)的變化。我的問(wèn)題一“那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、”有的孩子說(shuō)“雪是白色的”、有的孩子說(shuō)，“形狀有粒狀的”、還有的說(shuō)“六角形的”等等，“我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)雪的感受”，“用手一摸涼涼的”、“捧起來(lái)很快就會(huì)化成水”、“踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲”、“雪能團(tuán)成球來(lái)滾，還能堆成大雪人”…

　　我的第二個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得雪像什么”？孩子回答“像鹽”“像棉花”“像白糖”、、、這時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)著急的問(wèn)我：“老師，冬天為什么會(huì)下雪”對(duì)于孩子的提問(wèn)作為老師應(yīng)該在態(tài)度上給予肯定，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲望是難能可貴的，看著陽(yáng)陽(yáng)滿臉的興奮和期待的目光，我瞬間整理好自己的思路，便以簡(jiǎn)單的方式給孩子們講著“因?yàn)槎�天，溫度很低，地面的溫度都在０℃以下，高空云層里的溫度就更低了。云中的水汽直接凝成小冰晶、小雪花。這些雪花增大到一定程度的時(shí)候，氣流托不住它了，就人云層里掉到地面上來(lái)，這就是下雪了。 如果有比較強(qiáng)的上升氣流，空氣溫度比較大，雪花在云層里增長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，降下來(lái)的雪花就比較大。同時(shí)，因?yàn)檠┗�面積大，受到阻力也大，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，不會(huì)很快掉到地面上，所以在空中和其他雪花磁撞、粘連，越聚越大，到貼近地面的時(shí)候，就是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪了。 你如果注意觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雪花的形狀，千姿百態(tài)，有的六角星狀，有的是六角板狀，有的是樹(shù)枝狀。但是不管是什么形狀的，都有六個(gè)支角。雪花的形狀變化，是在雪花形成過(guò)程中水汽供應(yīng)情況不同造成的“聽(tīng)完后孩子們開(kāi)心的笑了，孩子們一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)，我一個(gè)一個(gè)的回答，孩子們覺(jué)得我很厲害。

　　面對(duì)孩子的十萬(wàn)個(gè)為什么，我想，保護(hù)好他們的好奇心尤為重要，有好奇心的孩子，才會(huì)形成主動(dòng)探索和勤于思考的好習(xí)慣，才能在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中有鉆研精神。

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