小學生性別教育的必要性隨筆

　　無論在學習或是工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編幫大家整理的小學生性別教育的必要性隨筆，歡迎大家分享。

　　小學生性別教育的必要性隨筆

　　應接不暇的優(yōu)秀講座讓我們一次次得到驚喜，收獲希望，十八號的中午，學院又一次給我們的心靈做了洗禮，來自張凌江老師的《中小學性別教育》的講座，清晰的講述了有關內(nèi)容，并且把平時教學中羞于表現(xiàn)出來的課程，完完全全攤在了桌面上。

　　對小學生進行性教育，不僅是小學生自身發(fā)展的需要，更是時代發(fā)展的趨勢和必要。本次講座，張老師將課程分了幾個板塊來講述。首先是對于中小學性別教育現(xiàn)狀做了詳細分析，確實如張老師所說，如今的學校，大部分都回避了這方面的課堂，總是羞羞答答，半遮半掩，卻導致更多好奇心強的學生們，犯下不同程度的錯誤，嚴重者甚至影響了他們未來的人生。

　　在多數(shù)學校，并未開設相關課程。但其實，進入小學階段后，小學生的性器官會逐漸開始快速發(fā)育，特別是小學高年段，部分學生出現(xiàn)了性別的第二特征，生理和心理也會發(fā)生劇烈的變化。在這個階段，生理心理發(fā)生的變化會給小學生帶來很多的困惑和焦慮，這些困惑和焦慮希望得到成人的幫助、指導。心理年齡越小，好奇心就越大。伴隨著這些問題的產(chǎn)生，學生的好奇心會促使他們迫切地尋找答案。教師發(fā)現(xiàn)有需要進行性別教育時，一般都在私下里溝通，并且懵懵懂懂，對于“度”的把握都不太好，那么所產(chǎn)生的影響是無法預料的。而我深信，今天的課后，大家都會反思，性別教育已經(jīng)成為孩子成長中補課或缺的一堂課，至于如何進步，到何種程度，都需要我們大家進一步去探索和研究。

　　其次是校園中兩性平等教育的困境。作為教師，我們對兩性平等教育只是普遍不足，在校園里，男女教師已經(jīng)失衡，女教師占了絕大部分，男教師則寥寥無幾，還有就是關于生理和心理方面，男女學生的不同，所有的現(xiàn)狀都告訴我們，關于男女良性教育在校園中的存在已經(jīng)勢在必行。

　　最后就是關于性別教育的策略，這個最值得我們教師去學習。第一、確立目標，整合議題。1、刻板印象不再在校園中復制。2、校園安全教育的落實。3、有關婦女安全教育的落實。第二、師資培訓目標。這又是一個難以觸摸的高度。

　　據(jù)心理專家認為，對孩子進行健康的性別教育，除了傳授相關的簡單知識外，更重要的是注重幫助孩子樹立正確的性價值觀，初步讓學生了解“隱私”，如：哪些地方是別人不能碰的，讓孩子們學會自我保護，了解一些男女生理結構區(qū)別，這就需要我們教師幫助孩子增強孩子的性別意識，而不是對此含糊其辭，這樣反而會害了孩子們。我認為，應該從小學階段就開始進行性教育，及早學習正確的性觀念和科學的生理知識，并學會保護自我。因為隨著年齡的增長及性器官逐漸發(fā)育，性教育對小學生的身心健康具有重要的作用。

　　性教育是持續(xù)終生的教育，它不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及很廣的教育工程，需要我們教師認真對待，從心里重視起來，給孩子們一個健康的安全的童年！

　　拓展：如何做好幼兒性別教育

　　做好幼兒性別教育之家庭篇：

　　孩子的性別角色意識從3歲以后就開始建立了，從小就要對孩子進行性別教育有利于孩子形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關系打下牢固的人格基礎。

　　心理學家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多，大部分有同性戀傾向的人，都會追溯到幼兒階段的經(jīng)歷。但是現(xiàn)在很多父母對孩子從出生就應開始的性別教育的重要性認識還是不夠，為此，教育專家們給學齡前父母提出了如下建議：

　　1、以積極的情緒帶動幼兒的情緒向積極的方向發(fā)展。

　　由于幼兒的年齡小，他們的情緒很容易受到別人情緒的影響。幼兒有時會問到有關于性的問題時，應該以積極的、樂觀的引導幼兒對性的認識，因為知性的孩子更健康。

　　2、認識和滿足幼兒的合理需要。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好和實際情況，在幼兒能理解的范圍內(nèi)進行適當?shù)慕逃��?/p>

　　3、正確對待幼兒的過分行為。

　　無論幼兒的問題是多么過分，做家長的先不要表現(xiàn)出不自在，更不要指責，而是用幼兒能理解的方式耐心解釋。

　　4、家長要給予幼小的孩子充分的愛撫、感情和安全感。

　　幼兒期是兒童性欲和性心理發(fā)育的依戀期，此期的幼兒具有皮膚饑渴，需要父母充滿愛的擁抱，及時的關懷、體貼，都有助于孩子成年后與他人建立親密的關系。一個在幼年期缺乏體膚之親、易受驚嚇的孩子，成年后很可能處理不好夫妻關系。

　　5、為幼兒創(chuàng)造一個寬松、愉快和諧的心理環(huán)境。

　　通過系列活動，陶冶孩子情操，增進幼兒應付心理壓力的能力。尤其是游戲，對促進幼兒的社會性形成，加速幼兒的社會的進程，促進幼兒的心理發(fā)育有積極的意義。游戲?qū)τ變旱挠绊懯谴似谟變旱男睦硇l(wèi)生工作的重要方面，也是幼兒性心理衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容。

　　6、尊重幼兒先天的氣質(zhì)類型的差異，注重幼兒優(yōu)良個性的培養(yǎng)，淡化性別角度意識。

　　嚴格的界定性別角色標準是有害的，因為它限制了男性與女性的行為，男性化和女性化是同一程度上相對的兩極。人可以是雙性化的，也就是說既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表達性，既武斷又猶豫，既有競爭性又沒有競爭性。假如家長按自己的意愿來培養(yǎng)幼兒的個性，違背幼兒先天的氣質(zhì)，將會影響幼兒的一生。

　　做好幼兒性別教育之幼兒園篇：

　　學校是兒童擴展性別角色知識的場所，教師的性別期待對兒童性別角色的發(fā)展起決定作用。孩子上幼兒園后，“習得”性別角色和相互的性別觀念的行為在學校的環(huán)境中進行，學校的教材，教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。

　　1、幼兒園衛(wèi)生間要實行男女分廁。

　　孩子個性、氣質(zhì)、性別意識形成的一個最關鍵的階段，由于現(xiàn)在電視等媒體的渲染和社會大環(huán)境的影響，兒童的性別意識形成時期正在提前，而且隨著生活水平的提高，人的生理成較早，性別意識也相應提早，很小就有性別差異，有的孩子3歲就已經(jīng)有較強的性別意識了。如果這種朦朧意識一直伴隨著孩子的成長，會對他們的心理和勝利產(chǎn)生不良影響，因此，托幼機構衛(wèi)生間進行男女分割是有必要的，有利于兒童的心理健康發(fā)育，同時老師和家長應該及早的對幼兒進行性別角色教育的同時，應正確引導教育他們互相尊重異行動隱私。

　　2、從活動游戲中，引導幼兒參與符合角色的行為。

　　兒童生來雖有性別之分，但性別意識和性別平等的觀念卻并非天生，需要通過教育手段來培養(yǎng)兒童。很早就開始從大人的習慣行為中“習得”性別角色和相互的性別觀念，上學后，這種習得在學校的環(huán)境中繼續(xù)，學校的教材，測驗工具、教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對一定幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。

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