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做事要有合適方法隨筆
周三課間，班里調(diào)皮的彬把草坪上的拳擊沙袋推倒，并把它滾到了下面的石灰地上了，看到這樣的景象，我真是又生氣又開心的，其實(shí)我更多的是開心，為什么呢？因?yàn)橛挚梢宰ブ鴻C(jī)會(huì)教育教育彬了，而且這樣的教育方法特別適合他。
記得上一次他把感統(tǒng)器材——籃球框上的板弄掉時(shí)，我就讓他自己把它安上。剛開始的時(shí)候，他是拒絕的，因?yàn)樗肋@個(gè)弄掉很難安上，可是我就是不依不饒的讓他自己去做，不讓其他人幫助他，經(jīng)過了大概幾十分鐘的時(shí)間，他終于自己安上了，嘴里還念著“可疼、可疼”，本來生氣的我一下子笑了，因?yàn)槲抑浪f的是“可累”，說明他知道自己錯(cuò)了，我問他還動(dòng)它不動(dòng)了，他立刻搖了搖他的小腦袋。之后的日子里，他真的沒有再破壞過這個(gè)籃球框，而且當(dāng)其他學(xué)生去破壞籃球框時(shí)，他還會(huì)立刻跑上前去阻止他們，嘴里還說著一些模糊不清的話，我想他應(yīng)該是在告訴他們不能破壞這個(gè)東西吧!
周三，他又一次犯了這樣的錯(cuò)誤，剛好又可以好好因事施教，讓他懂得老師想表達(dá)的意思了。于是我就在一旁監(jiān)督著他，看他費(fèi)力的把拳擊沙袋先推到草坪上，然后再費(fèi)力的把比他還高的拳擊沙袋扶起來，扶完以后，還揉揉自己的手，笑瞇瞇的看著我說“不動(dòng)了、不動(dòng)了”，我又笑了，看來這次也記住教訓(xùn)了，之后應(yīng)該不會(huì)再動(dòng)了吧！
經(jīng)過兩次機(jī)緣巧合下的因事施教，我發(fā)現(xiàn)他真的很適合這樣的教學(xué)方法呀，這比我扯個(gè)嗓子吼他，講道理好太多了。想起平時(shí)班里的孩子犯錯(cuò)了，我總是對(duì)著他們吧唧吧唧說一堆，前提是他們還聽不懂，于是他們依然會(huì)每天犯錯(cuò)，我依然會(huì)每天對(duì)他們說一堆一堆的大道理，真是費(fèi)時(shí)費(fèi)力還沒效果，真的不如這樣的方法效果來的快！我想合適的教學(xué)方法都是在摸索中找到的，這讓我也想起來前幾天在書上看的一句話“因時(shí)施教，環(huán)境會(huì)幫助你教育學(xué)生”。因時(shí)施教、因時(shí)施教，對(duì)于特殊的孩子來說它應(yīng)該是更合適的方法吧！
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