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童話故事作文

童話故事作文

時(shí)間:2023-03-16 08:09:42 童話故事作文 我要投稿

【精華】童話故事作文匯總九篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的童話故事作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】童話故事作文匯總九篇

童話故事作文 篇1

  一天下午,小刺猬,小猴,小兔在森林里吃野餐。忽然,一只大灰狼大搖大擺地走過(guò)來(lái),想吃掉小兔,小兔看見(jiàn)了,它和朋友一起跑到了安全的地方。小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法,小猴,小兔和小刺猬一起說(shuō)它們自己的.想法,大灰狼東找找西找找怎么找不到,后來(lái),還是找到了。

  大灰狼已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃肉了,肚子餓得咕咕直叫。

  大灰狼先向小猴跑去,小猴趕快爬到香蕉樹(shù)上,摘下一個(gè)香蕉,把香蕉朝大灰狼的眼睛扔去。大灰狼看不見(jiàn)了,它就東走西走,一不小心,踩到刺猬了,大灰狼的腳被刺猬身上的刺刺的嗷嗷直叫,它東跳跳西跳跳,跳到河邊,小兔又跳到大灰狼的腳旁,朝大灰狼的腳一咬,

童話故事作文 篇2

  小貝殼有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫貝貝。一天,它興高采烈地來(lái)到海灘上。蔚藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云,金色的陽(yáng)光給海水撒上了粼粼波光,像是天上的仙女撒落的一把把碎金。成群的海鷗在海面上飛來(lái)飛去,銀翅翻動(dòng),熠熠生光。 “啊,多美!同伴們,快快來(lái),我們一起開(kāi)個(gè)party吧!” “咦,今天怎么這么安靜?往日魚(yú)兒們都會(huì)躍出海面,今天怎么都不見(jiàn)了?” 貝貝走近海邊一看,大吃一驚,海面上一片狼藉,漂浮著許多生物。貝貝悲痛地凝視著它的朋友,失聲痛哭!扒皫滋焖鼈冞好好的,我們還在一起玩呢,這到底是怎么回事呀?”(作文大全 )小貝貝暗暗思忖著,把目光投向了大海的遠(yuǎn)處,它發(fā)現(xiàn)海員們正在把大量的廢品、生活垃圾排放到海洋里,海面上漂著大片的油污。“啊呀,不好了,海水被污染了!” 貝貝趕忙召集了海螺、寄居蟹、海豚和大鯊魚(yú),召開(kāi)了緊急會(huì)議。 貝貝說(shuō): “今天我好多好多的伙伴都死了,我很難過(guò)。你們說(shuō),我們?cè)撛趺崔k?” 海豚嘆了口氣說(shuō): “是啊,如果人類(lèi)再不斷地將污染物排放到大海里,純凈的大海將不復(fù)存在,我們的'伙伴都會(huì)離開(kāi)我們,我們生存的環(huán)境也將不復(fù)存在! 貝貝說(shuō): “我們得告訴人類(lèi)只顧眼前利益,肆意排放污水和廢氣,破壞生態(tài)平衡,他們最終是要受到大自然懲罰的! “對(duì),貝貝,你就代表我們海洋生物快去告訴人類(lèi)不要再踐踏我們的海洋,給我們一個(gè)生存的空間吧!” 事關(guān)重大,貝貝不敢耽擱,連夜奔赴市區(qū),趕到電視臺(tái),把今天海灘上發(fā)生的事以及大伙的意見(jiàn)告訴了電視臺(tái)負(fù)責(zé)人。電視臺(tái)負(fù)責(zé)人很重視,在黃金時(shí)段開(kāi)設(shè)了一檔電視節(jié)目——《保護(hù)環(huán)境,給我們一個(gè)生存的空間》,由貝貝擔(dān)任主持人。 從此,貝貝就擔(dān)當(dāng)起了“環(huán)保小衛(wèi)士”。

童話故事作文 篇3

  樂(lè)樂(lè)是一個(gè)普通的小學(xué)生,樂(lè)樂(lè)非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片,尤其是科幻類(lèi)的,看多了動(dòng)畫(huà)片之后樂(lè)樂(lè)便認(rèn)為世界上也存在著一樣的王國(guó),是一個(gè)別人不曾進(jìn)入的王國(guó),于是她一直這樣相信著自己有一天一定會(huì)一定到那個(gè)神奇的王國(guó)當(dāng)中。

  這一天樂(lè)樂(lè)像往常一樣,早早地睡下,她睡啊睡,昏昏沉沉中好像看到了一些紫色的光和藍(lán)色的光,然后出現(xiàn)了星星,然后她好像掉進(jìn)了大漩渦,她的腦袋有些暈暈的。慢慢的慢慢的她越陷越深,越陷越深。后來(lái)樂(lè)樂(lè)突然驚醒了,她一睜開(kāi)眼看到了白茫茫的一片。哇,她發(fā)現(xiàn)自己變小了,她看到了自己的小鬧鐘,小文具盒,書(shū)籍,還有小狗玩具,小貓玩具,還有一只綠色的小青蛙玩具,都趴在她的桌子上。而這些普通的玩具竟然都變得無(wú)比的巨大,好像一棟大樓一樣,樂(lè)樂(lè)趕緊的躲在了日歷的后面。樂(lè)樂(lè)覺(jué)得這一切實(shí)在是太神奇了,她簡(jiǎn)直不敢相信。叮鈴鈴,小鬧鐘叫了起來(lái)說(shuō),“我們當(dāng)中誰(shuí)對(duì)樂(lè)樂(lè)的貢獻(xiàn)最大呀,我覺(jué)得我應(yīng)該排第一,因?yàn)闃?lè)樂(lè)早上起床都是我叫起來(lái)的,要是我不把她叫起來(lái),老師準(zhǔn)會(huì)罵她遲到的。”文具盒也說(shuō)了起來(lái),“不不,你才不是第一,我是第一,你想啊,樂(lè)樂(lè)就算被你叫起來(lái)去了學(xué)校,如果沒(méi)有我老師更要狠狠地批評(píng)她,她拿什么去寫(xiě)作業(yè),她拿什么去上課呀,她拿什么去學(xué)習(xí),所有的一切還不都是我的功勞,你居然還想要和我搶功勞?你搶不過(guò)我的,我才是最厲害的!睒(lè)樂(lè)的一堆小玩具們也加入了這場(chǎng)斗爭(zhēng)中,“不對(duì),不對(duì),你們說(shuō)的都不對(duì),小鬧鐘叫她去上學(xué),樂(lè)樂(lè)沒(méi)有那么開(kāi)心,文具盒讓她做作業(yè),樂(lè)樂(lè)也不開(kāi)心,樂(lè)樂(lè)只有和我們?cè)谝黄鹜嫠5臅r(shí)候,她才是最開(kāi)心的,所以我們能夠讓樂(lè)樂(lè)開(kāi)心,我們才是最厲害的,你們都站一邊兒去,我們才能排第一!睒(lè)樂(lè)看著自己的.文具盒,小鬧鐘,還有玩具們爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵的她實(shí)在是看不下去了,樂(lè)樂(lè),突然往前一走,站到它們中間說(shuō):“都別吵了,我覺(jué)得你們配合才是最好的。小鬧鐘把我叫起來(lái),文具盒可以幫助我學(xué)習(xí),而玩具又可以幫助我在學(xué)習(xí)的壓力之下,開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天,所以說(shuō)你們對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常的重要。沒(méi)有必要爭(zhēng)第一,大家在一起才是最厲害的,你們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,沒(méi)有了小鬧鐘,沒(méi)有了文具盒,沒(méi)有了玩具,那我不也就沒(méi)有一切了,所以說(shuō)你們大家都在一起才是最厲害的,所以,不要吵了,你們要好好的,互相協(xié)助,這樣子,你們每個(gè)人的功能,才會(huì)發(fā)揮到最大。”小鬧鐘和小文具盒以及樂(lè)樂(lè)的其他小玩具們聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話之后,都忍不住的點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了起來(lái),說(shuō):“果然還是我們的主人樂(lè)樂(lè)最懂道理。”于是樂(lè)樂(lè)和她的玩具,小鬧鐘,文具盒們玩了起來(lái),玩兒呀玩兒,樂(lè)樂(lè)漸漸地累了,她爬到了玩具青蛙的背上又沉沉的睡了過(guò)去。

  第二天小鬧鐘,準(zhǔn)時(shí)響起,樂(lè)樂(lè)起床穿好衣服之后拿著她的小文具盒去學(xué)校學(xué)習(xí)完一天之后,又回來(lái)玩起她的玩具,她發(fā)現(xiàn)大家配合的日子真的是很好!

童話故事作文 篇4

  周四下午,我們班舉行了一場(chǎng)童話故事比賽。我們班大部分人都踴躍報(bào)名參加,我也一樣。

  我找來(lái)幾個(gè)好朋友,讓他們和我一起上臺(tái)講故事,我來(lái)說(shuō)旁白,中隊(duì)長(zhǎng)演小兔,原嘉晨演小貓,楊逸楠演小馬,唐藝銘演仙女瑪麗娜,李嘉奇演小狗。我們編了一個(gè)童話故事,叫《獻(xiàn)血屋和發(fā)財(cái)屋》。

  前面的同學(xué)表演得精彩極了,快輪到我們了,我緊張的心一下懸了起來(lái)。只聽(tīng)小主持人說(shuō):“下面有請(qǐng)15號(hào)選手崔欣慧等6人為我們表演!

  我緊張地走向講臺(tái),不敢直視同學(xué)們的'眼睛,心里暗暗為自己打氣:“我不能緊張,一定要放松,為我們組爭(zhēng)得名次。”表演開(kāi)始了,只見(jiàn)仙女瑪麗娜走進(jìn)獻(xiàn)血屋,然后,我們每個(gè)人根據(jù)自己所演的角色配合默契。我也不緊張了,放松地表演,教室里響起了熱烈的掌聲,我那一顆懸著的心終于放下來(lái)了。

  比賽結(jié)束了,開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了。張老師先對(duì)這次比賽進(jìn)行了總結(jié),然后我們自己再拉選票。最終,我們組以40票的優(yōu)勢(shì),理所當(dāng)然地贏得了一等獎(jiǎng)。我相信,只要我們每個(gè)人都互相幫助、互相團(tuán)結(jié),無(wú)論做什么事都能成功。

童話故事作文 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn),提高欣賞童話的能力。

  2.通過(guò)知童話、畫(huà)童話、講童話、寫(xiě)童話,訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫(huà)童話→確定中心、講童話→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)歸納,知童話

  師:同學(xué)們,今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里,老師希望你們女生變得更漂亮,男生變得更帥,老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

  師:老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事? 生1:《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。

  師:你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎?

  生1:《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。

  生2:《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

  生3:《水晶球》。

  生4:《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

  生5:《皇帝的新衣》。

  師:真不錯(cuò),原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話,你們說(shuō)的好多童話老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書(shū)。

  師:你們喜歡童話嗎?

  生(齊聲):喜歡。

  師:美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí),童話故事的編寫(xiě)都是有一定規(guī)律的,你們知道那么多童話,你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)?請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。

  生1:我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

  生2:我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話。

  生3:我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來(lái)的,里面有兇惡的巫婆,有好心的小精靈,它們都會(huì)魔法。

  生4:我發(fā)現(xiàn)了童話對(duì)我們都有教育意義,讓我們都受啟發(fā)。

  生5:我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話的方式寫(xiě)的。

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字:適合兒童、能說(shuō)話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育)

  二、激發(fā)興趣,畫(huà)童話

  師:同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí),童話離我們很近,我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀,就能用童話來(lái)表達(dá)我們美好的心愿,可不可能?

  生:可能。

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái),把自己心中的童話畫(huà)到紙上,好嗎?看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 (學(xué)生畫(huà)童話,師巡視指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué)。)

  師:你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎?

  一女生:不是的。

  師:我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡啊!老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。

 。ㄉ芨吲d。)

  師:同學(xué)們快看啊,吳英同學(xué)畫(huà)的兩棵樹(shù)都長(zhǎng)了嘴巴,它們肯定在說(shuō)話,它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事,是不是?

 。ㄉ2點(diǎn)頭。)

  師:你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的,他們之間是不是在吵架。

 。ㄉ3得意的點(diǎn)頭。)

  師:他們后來(lái)又和好了嗎?

  生3通過(guò)老師的啟發(fā),趕緊點(diǎn)頭。

  師:有的同學(xué)畫(huà)得真快,一會(huì)兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的同學(xué)請(qǐng)給自己的`童話命一個(gè)可愛(ài)的題目,然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

  三、確定中心,講童話

  師:同學(xué)們畫(huà)得多漂亮!在欣賞美妙童話故事的同時(shí),能給人以心靈的啟迪,使我們受到思想教育,這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢?是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容?還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)?還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情?還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦?誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)?

  生1:我畫(huà)的《小花和小草的故事》,這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲,驕傲了就要受到懲罰。

  師:說(shuō)得好,這個(gè)思想對(duì)我們很受用,我想他的這個(gè)故事一定很感人的。

  生2:我畫(huà)的《課桌和凳子》,我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容,齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。

  師:是啊,如果只有桌子或者只有凳子,我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾啊!

  師:還有很多同學(xué)想說(shuō),下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,照著他們的樣子,把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始!

 。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。)

  四、展開(kāi)想象,寫(xiě)童話

  師:老師看到同學(xué)們的童話畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事,他們說(shuō)了些什么?又做了些什么?你們?cè)敢獍阉鼘?xiě)出來(lái)給老師看嘛?

  生:愿意。

  師:很好!在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么呢? 生1:寫(xiě)時(shí)要圍繞中心,大膽的想象。

  師:對(duì)!就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心,這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。

  生2:也可學(xué)習(xí)書(shū)上用人物對(duì)話的方式寫(xiě)。

  師:這種方法很好,值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段,但要注意打好冒號(hào)和引號(hào)哦!

  生3:我們寫(xiě)時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫(xiě)作手法,這樣文章才生動(dòng)。

  師:說(shuō)得好,也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。

  師:今天,我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里,就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界,看著手里美麗的圖畫(huà),張開(kāi)我們想象的翅膀吧,把它們說(shuō)的、做的,用文字描述出來(lái)?凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。 (學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫(xiě)童話,師巡視指導(dǎo),把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。)

  師:這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物:“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小,是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”!边@樣寫(xiě)真棒!

  師:這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到:“我是一只貓!弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗(yàn)貓的生活。

  師:“從前,有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù),他們是一對(duì)形影不離的好朋友!薄靶斡安浑x”用得多好啊!

  師:“看我長(zhǎng)了果實(shí)那么多”這句話有兩處問(wèn)題,再讀一讀,體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改?

  師:寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍,一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。

  五、編寫(xiě)《四二班童話集》

  師:同學(xué)們,你們希望自己的作品變成書(shū)嗎?

  生:希望。

  師:是啊,自己的作品成書(shū)了該多好!老師想編一本書(shū),叫《四二班童話集》,你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

  生:想!

  師:那就要認(rèn)真修改哦!下課后也可以和別人交換修改,多請(qǐng)別人給你提提建議,爭(zhēng)取能被編入這本書(shū)中。

童話故事作文 篇6

  一天,四只小猴在樹(shù)底下踢球。你踢給他,他踢給你,玩得很高興。

  突然一只小猴不小心把球踢到水里了,有三只小猴說(shuō):“該怎么辦呢?”有一只小猴說(shuō):“我們想想辦法吧。”想了一會(huì),終于想了一個(gè)辦法。小猴向貓伯伯借了一條小漁船,劃到球的旁邊。把球撈了上來(lái)。

  它們又開(kāi)始在樹(shù)下高高興興地玩球了。

童話故事作文 篇7

  同學(xué)們,如果你到別人家做客,別人故意讓你吃不著東西,你心里會(huì)怎么想呢?可千萬(wàn)別急著生氣,要學(xué)會(huì)寬容。不要像下面這對(duì)好朋友一樣,別人到你家做客,你不去好好招待,還想辦法捉弄他,讓他出洋相,確實(shí)不是待人之道。

  狐貍和白鶴是一對(duì)好朋友。平時(shí),朋友倆總是影形不離,一起上學(xué)一起玩耍。勤勞、善良的白鶴對(duì)狐貍關(guān)心、照顧,而狡猾的狐貍詭計(jì)多端,總是想讓白鶴出洋相。

  有一天,狐貍邀請(qǐng)白鶴到它家做客,白鶴聽(tīng)了,非常高興,還早早起來(lái),精心準(zhǔn)備了禮物。同時(shí),把自己打扮得漂漂亮亮。準(zhǔn)備完畢,直奔狐貍家?墒堑搅顺燥垥r(shí),白鶴卻傻了眼,端上一個(gè)大盤(pán),里面卻放著少許食物。美味的食物頓時(shí)引起了白鶴的食欲,它張大嘴巴,輕輕一啄盤(pán)子,食物就馬上往旁邊滑,不管多努力就是吃不到食物,累的`嘴巴疼脖子酸,站那直喘氣。在一旁看的狐貍卻哈哈大笑,看著白鶴那狼狽的樣子,為自己的計(jì)謀得逞而洋洋得意。

  白鶴經(jīng)過(guò)一番折騰后,心生一計(jì),決定也讓狐貍嘗嘗被人捉弄的感覺(jué)。于是,邀請(qǐng)狐貍周末去它家玩。

  到了周末,狐貍準(zhǔn)時(shí)去了白鶴家。來(lái)到家門(mén)口就聞到了一股魚(yú)香味,狐貍心中大喜,心想又可以吃到自己最喜歡吃的魚(yú)了,不由自覺(jué)地加快了腳步,直奔而去。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌上擺放著幾瓶細(xì)又長(zhǎng)的瓶子,瓶口還不時(shí)地冒出白氣,原來(lái)剛才聞到的香味就是從這精美的瓶子里飄出來(lái)的。狐貍迫不及待地走過(guò)去,定睛一看里面的確是香噴噴的烤魚(yú),頓時(shí)饞的直流口水。它雙手直接拿起瓶子往嘴里倒,魚(yú)卡在瓶頸了,用手拿又拿不到,不管怎么弄卻怎么也吃不到魚(yú),急的狐貍在原地直打轉(zhuǎn),干吞口水,只好眼睜睜地看著白鶴坐在那里吃的津津有味。狐貍覺(jué)得自己很丟臉,羞愧地低著頭悄悄地走了。

童話故事作文 篇8

  春天到了,小豬、小熊和小猴要造一座新房子。造新房子需要木頭。它們來(lái)到茂密的森林里,先伐木頭,再木頭運(yùn)回去。小豬用鼻子拱木頭,拱了一會(huì)兒,累的滿頭大汗。小熊覺(jué)得自己是一個(gè)大力士,扛起木頭就走,可是只扛了一會(huì)兒,就累的'氣喘吁吁走不了了。小猴看著小河,突然眼睛一亮,只見(jiàn)它找來(lái)一根繩子,把繩子拴在木頭上,再把木頭放在水里,輕輕一拉,嗬!順著水就向前滑行,小豬和小熊一看,都夸小猴聰明。

童話故事作文 篇9

  小木偶、奇奇、麗麗被選中后,見(jiàn)到了豬面怪,最膽大的奇奇說(shuō):“你要?dú)⒁獎(jiǎng)帥_我來(lái),放了小木偶和麗麗!”豬面怪見(jiàn)奇奇有情有義,就說(shuō):“好吧,我放你走!逼嫫嬲f(shuō):“不行!要走一起走,要死一起死。否則,我做不到!必i面怪大為感動(dòng),說(shuō):“你是我見(jiàn)到的`最有情有義的人。”

  說(shuō)完,豬面怪把人們都放了。

  想知后事如何,請(qǐng)看下回。

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