童話故事作文4篇(實用)
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
有一個美麗的森林，那里樹木郁郁蔥蔥，一棵棵樹木的下面是一塊綠油油的草地，每到春天來臨，小草們像一個個孩子從泥土里羞答答地鉆出來，還有一股泥 土的芬芳呢！在樹木的上面是一片湛藍深遠的天空，在空中，時常有小鳥在嬉戲，在自由的遨翔，在樹木的旁邊有一條清澈見底的'河，那里鴨媽媽經(jīng)常帶小鴨子學習 游泳，每當河流撞到岸邊的小石子便會發(fā)出叮叮咚咚的聲音。
不知從什么時候起，人類都來森林工作又在這兒建起了自己的房子。自從人類來到這兒后，一棵棵樹木拔地而起變成了一座座工廠和一幢幢房屋，草地變成了一塊塊 光禿禿的土地，天空因為工廠排出來的煙而變得不再湛藍了，而是灰蒙蒙的一片，河也不再清澈見底了而是一大堆垃圾堆在河面上。
一天，一個獵人經(jīng)過這兒，忽然，一陣哭聲傳來，原來是一只小鳥，小鳥坐在樹樁上很難過，于是獵人把它帶回了家。經(jīng)過一番對話，原來人類把動物的家園給毀 了。下午，獵人把所有的人召集起來，對他們說：“大家看看，我們把動物們的家園給毀了，我們應該給它們一個生存的地方，重新給動物們一個新的家園�！闭f 完，人們都慚愧地低下了頭，于是在山上給動物們建造了一個美麗的家園。
從此，小鳥與這個好心的獵人成為了好朋友。
童話故事作文 篇2
小狐貍在集市上賣蘋果，它的蘋果又大又紅，一會兒就賣出了很多。有一個更大的蘋果，熊貓拿起來看看，放下了；老山羊拿起來看看，放下了。原來，上面有一個蟲眼，是被蟲子蛀過的。
小狐貍“嘿嘿”一笑，用一張紅紙剪了一個“優(yōu)”字，貼在蟲眼上。立刻，爛蘋果變成了優(yōu)質(zhì)蘋果。兔媽媽來買蘋果了：“我家的兔兒爺過生日，我要一個貼“優(yōu)”字的'蘋果�！�
小狐貍偷偷一樂，把那個蘋果賣給了兔媽媽。兔媽媽剛走不遠，小狐貍心里有點嘀咕了：“這兔兒爺是我小學的老師呀！這樣做太對不起他老人家的教育了�！毕氲竭@里，小狐貍臉上發(fā)燒，急忙從擔子里挑了一個最大最紅的蘋果，朝兔媽媽追去：“兔媽媽，等一等�！�
童話故事作文 篇3
五年級上冊第一組圍繞"童話故事"這個專題，選編了不同作家、不同風格的5篇童話、兩篇精讀課文，還安排了一次以“讀童話、編童話、講童話”為主要內(nèi)容的綜合性學習。為期兩周的時間里，班級圖書柜為同學們準備了一系列的中外經(jīng)典童話書，同學們?nèi)珕T開展了閱讀童話故事、編寫童話故事的主題閱讀活動。
活動過程：
第一階段 結合讀書活動開展讀童話
第二階段 了解童話是怎樣寫出的
第三階段 選取文中的人物任意組合編童話
學生組成了合作小組，在小組內(nèi)展示自己的`學習成果。
經(jīng)過小組一番交流后，每個小組派優(yōu)秀代表上臺交流。
活動總結：
培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣，感悟語言文字的魅力，運用語言文字的能力，就要開展一些語文綜合實踐活動。童話故事是最受孩子歡迎的。讓他們通過讀童話、編童話、來感受童話的魅力和讀書的樂趣。多種形式的學習，激發(fā)他們自主地去閱讀更多的童話或者其他文體的書籍，真正把讀書融入生活，把感受語言文字的魅力作為人生的成為一種好的習慣。
童話故事作文 篇4
一塊抹布
這天大掃除，笨狼媽媽把一塊抹布遞給笨狼，說：“用完了就放進書包，別弄丟了�！�
來到學校，笨狼掏出抹布，開始擦桌子。
洗抹布的時候，笨狼發(fā)現(xiàn)抹布破了一個大洞，他驚奇地叫了起來：“我的抹布破了！”貓小花說：“有什么大驚小怪的，我們家洗臉毛巾破了就當抹布�！北坷菃枺骸澳堑袅说�.那一塊布去哪兒了？”大家都低著頭在地上找，沒找著那一塊布，于是去問牛博士。牛博士告訴他們：“抹布是一點一點破的，破了的抹布都變成細小的棉纖維隨水漂走了。”“那是不是所有的水都流到大海里了？”“是的�！薄澳悄銈兊戎�，大海會變成一個棉紗倉庫的�！北坷钦f�！盀槭裁矗俊薄耙驗槊磕暌雌贫嗌賶K抹布��！”笨狼回答。棕小熊立刻說：“我要到海邊開一個棉紗倉庫，你們誰也別跟我搶！“伶俐兔說：“還等你去開倉庫，我聽說海里有一種美人魚會織一種昂貴的絲巾，叫絞綃�！迸２┦苛ⅠR想到了一句詩：“一點清淚，一幅絞綃�！北坷勤s緊說：“牛博士，如果美人魚給你了一幅絞綃，你不能用來擦眼睛，你得先消毒�！薄盀槭裁�？”“因為說不定就是用我們抹布上的紗織的呢，多臟啊。”
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