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童話故事作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話故事作文 篇1
一天，小老虎凱迪到了上幼兒園的年紀(jì)，老虎爸爸，老虎媽媽便幫他準(zhǔn)備好上學(xué)用的文具和中午的午餐，臨走前，老虎爸爸、媽媽叮囑道：“在學(xué)校里不可以欺負(fù)同學(xué)；不可以上課不認(rèn)真聽(tīng)講；不可以不聽(tīng)老師的話；不可以……�！边�沒(méi)等老虎爸媽說(shuō)完，小老虎凱迪就一骨碌跑了。
“叮鈴鈴………”上課了，小老虎便坐好在位子上。由于是第一節(jié)課大家便開(kāi)始做自我介紹。到小老虎了，小老虎忸忸怩怩地上去，站在講臺(tái)上說(shuō)：“大家好，我是小老虎凱迪�！钡�，一個(gè)月后小老虎和同學(xué)們熟悉起來(lái)，便開(kāi)始放肆的.欺負(fù)同學(xué)，
一天，小老虎凱迪忘記帶文具和午餐，但他的同桌卻樣樣都帶齊了。凱迪便把同桌小羊的東西搶了過(guò)去，在上課的時(shí)候老師檢查所有同學(xué)們的東西是否帶齊，只有小羊沒(méi)有，老師小狗問(wèn)他：“小羊，你今天為什么不帶文具呢？”“老師，我、我?guī)Я耍潜恍±匣P迪搶去了……”小羊呢喃道�！靶±匣P迪出來(lái)一下�！薄澳銥槭裁床粠木吣�？”“我、我、我忘帶了�！毙±匣q紅了臉。“下次一定記得要帶，還有不可以搶別人的東西�！薄拔抑懒恕毙±匣⑿÷暤卣f(shuō)道�；氐浇淌�，小老虎對(duì)小羊說(shuō)：“如果下次你還告狀的話，我就打你！”
一天，小老虎遇到了森林里最可怕的動(dòng)物——暴龍。暴龍的脾氣很壞，所以大家見(jiàn)到了暴龍都是繞道行走的。小老虎不小心把小暴龍踩了一下，小暴龍便打了小老虎一頓，小老虎知道自己打不過(guò)他就灰溜溜的回了學(xué)校�！靶⊙�，你說(shuō)小暴龍?jiān)趺幢┝�，又不講道理怪不得沒(méi)朋友，對(duì)吧？”“那你有朋友嗎？”小老虎聽(tīng)到了小羊的話，便思考了起來(lái)。
回到了家，小老虎凱迪把今天發(fā)生的事情和小羊說(shuō)的話都告訴了老虎媽媽。老虎媽媽問(wèn)他：“你覺(jué)得你和小暴龍一樣嗎？”小老虎凱迪便想通了：怪不得我平時(shí)沒(méi)有朋友，原來(lái)是這么回事，以后可不能這樣了。不對(duì)！沒(méi)有以后。
通過(guò)這個(gè)故事我們明白了：你尊重別人，別人就會(huì)尊重你；你對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好；你對(duì)別人不好，別人就對(duì)你不好。所以許多事都是相互的，希望別人怎么樣，那你就得先對(duì)別人好。
童話故事作文 篇2
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事！（板書(shū)：編寫(xiě)童話故事）
二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的.來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
童話故事作文 篇3
水果大王缺一位王后，便發(fā)了通知：請(qǐng)美麗的.姑娘前來(lái)報(bào)名。
第二天，國(guó)王睡醒了，發(fā)現(xiàn)自己皇宮門(mén)口，已經(jīng)被堵的水泄不通。只有甘蔗姑娘最謙虛。
甘蔗姑娘知識(shí)淵博，也會(huì)隨時(shí)給人端茶，沒(méi)有人能比過(guò)她。國(guó)王問(wèn)了在坐每位美麗姑娘十道題，大家爭(zhēng)先恐后回答，可沒(méi)有一個(gè)讓國(guó)王滿意。這時(shí)國(guó)王發(fā)現(xiàn)甘蔗姑娘靜靜坐在那，于是，國(guó)王請(qǐng)甘蔗姑娘回答，甘蔗姑娘回答讓國(guó)王十分滿意。見(jiàn)到甘蔗姑娘貌色驚人，實(shí)在太美了。國(guó)王趕緊下命令，馬上發(fā)生舉行重大婚禮。
甘蔗姑娘就跟國(guó)王一起朝政，為水果王國(guó)攢很多很多錢(qián)，一天就能攢一萬(wàn)，國(guó)王喜歡她，就把她當(dāng)成一塊寶一樣。
從這以后，甘蔗當(dāng)上了王后，王后和國(guó)王過(guò)著幸福的日子。
童話故事作文 篇4
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。一片郁郁蔥蔥的森林，吸引了許許多多的鳥(niǎo)兒來(lái)這里安家棲息。
山雀飛兒是無(wú)意中闖進(jìn)來(lái)的。在此之前它到處在流浪。飛兒是一個(gè)孤苦伶仃的孩子，從小父母慘死在人類(lèi)的槍口下。飛兒并未因此得到同族山雀的同情與憐惜，反而因?yàn)樾宰影察o而遭到孤立。飛兒漸漸地長(zhǎng)大了，卻一個(gè)朋友都沒(méi)有。
一天，微風(fēng)和煦，溫暖的陽(yáng)光灑遍了大地。森林里熱鬧非凡，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。聽(tīng)，是鳥(niǎo)兒們?cè)诒M情地唱歌。熬過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天，終于迎來(lái)美麗的春天。久別重逢一番，自然是有說(shuō)不出的快樂(lè)。唯獨(dú)飛兒默默地飛到一棵樹(shù)上，茂密的枝葉遮擋住了它小小的身子，飛兒一向習(xí)慣隱藏自己�！澳悴蝗ズ屯閭円黄鸪鑶幔俊蓖蝗�，樹(shù)睜開(kāi)眼睛，好奇地問(wèn)。飛兒低著頭，愁眉苦臉地喃喃道:“我沒(méi)什么朋友，況且大家又不喜歡我，自己干嘛要插進(jìn)去呢？”樹(shù)露出了然的神色，沉思片刻，說(shuō)道:“那我可不可以跟你做朋友呢？”飛兒驚訝地張開(kāi)了嘴，語(yǔ)無(wú)倫次地吐出一句話:“我……當(dāng)然……愿意啦�！睒�(shù)聽(tīng)了，開(kāi)心地?fù)u動(dòng)起手臂來(lái)。嘩嘩啦啦一聲，幾片葉子落到飛兒頭上，樣子滑稽極了，但是樹(shù)和飛兒都互相看著對(duì)方哈哈大笑。從那以后，飛兒經(jīng)常來(lái)看望樹(shù)，彼此相處得十分融洽。
夏天到了，飛兒在樹(shù)的身上一邊遮涼，一邊嘰嘰喳喳地談?wù)撝^(guò)去的經(jīng)歷。去過(guò)什么地方，看過(guò)什么風(fēng)景，飛兒對(duì)這些津津樂(lè)道的。樹(shù)從未離開(kāi)過(guò)森林，每次都聚精會(huì)神地傾聽(tīng)著。很快入秋了，飛兒要跟隨同伴們一起去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方過(guò)冬了。它戀戀不舍地盤(pán)旋在樹(shù)的上方，聲音嘶啞道:“啊，我親愛(ài)的朋友，可真舍不得離開(kāi)你�！贝藭r(shí)的樹(shù)已變得光禿禿的'，它忍著眼眶里的淚水，強(qiáng)顏歡笑道:“那我們定下一個(gè)約定:明年一定要再見(jiàn)面，行嗎？”飛兒堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“這是理所當(dāng)然的。我一定會(huì)遵守約定的。”就這樣，飛兒告別了樹(shù)，奔向了遠(yuǎn)方。然而在它離開(kāi)之后，森林發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)冰雪融化時(shí)，飛兒匆匆地趕了回來(lái)。它是多么地想念著它的樹(shù)朋友呀�？墒撬康煽诖舻赝矍暗纳�。
這里已然不見(jiàn)了參天樹(shù)木，只有剩下無(wú)數(shù)光禿禿的樹(shù)樁，那片森林去哪了呢？飛兒忙壓下心中的疑惑，忙著尋找樹(shù)。有一只野兔看見(jiàn)了焦急不已的飛兒，大聲喊住了它:“是樹(shù)的朋友山雀飛兒?jiǎn)�？”飛兒聽(tīng)到這一聲音，“是呀。你知道樹(shù)去哪了嗎？”野兔的目光變得憤怒起來(lái)，指著遠(yuǎn)處道:“那里翻過(guò)一座山，就是人類(lèi)的村莊了。從去年起，來(lái)了一伙人興建了不少工廠，害得河流里的水都變臟了。更過(guò)分的是他們砍伐森林，我和我的同伴們的家都沒(méi)了。樹(shù)被砍倒之前，對(duì)我說(shuō)要是你來(lái)找它，就跟你說(shuō)抱歉它遵守不了約定了。”飛兒眼里含著淚水，咬牙切齒地說(shuō)道:“不行，我要去找樹(shù)�！彼活櫼巴玫膭褡�，毅然飛向了村莊。那里果然工廠林立，煙囪里冒出的黑煙籠罩在天空上，河里的魚(yú)蝦都死了，山坡曝露在陽(yáng)光下，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)綠色可尋。飛兒第一次覺(jué)得春天是如此的糟糕。它撲棱著翅膀，四處溜到工廠去里找樹(shù)。
直到來(lái)到一個(gè)木制廠里，一排排被削光了樹(shù)皮的木頭正散落在地上。飛兒急切地呼喊著:“朋友，你在哪里呀？”一個(gè)熟悉的聲音響起來(lái)，“是你嗎？飛兒�！憋w兒激動(dòng)地來(lái)到樹(shù)的面前，卻不可置信地看著一臉哀傷的樹(shù)。樹(shù)嗚咽著:“飛兒，真沒(méi)想到可以再見(jiàn)到你……你來(lái)干嘛呀，很危險(xiǎn)的。”飛兒哭著說(shuō)，“我們說(shuō)好的，要遵守約定的。我不可違背的�！薄拔荫R上要被人類(lèi)加工了，你快離開(kāi)吧。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你的，飛兒！”飛兒搖搖頭，“我不走，我不走，讓我再看看你吧�！睒�(shù)大哭起來(lái)，“別這樣，快離開(kāi)吧�！憋w兒來(lái)到工廠的屋頂上唱起了歌。那歌聲凄厲不絕，如怨如訴，樹(shù)和它的同伴都為它們悲慘的命運(yùn)哭泣不已。
最后飛兒還是含淚離去了。它知道它再也不會(huì)見(jiàn)到樹(shù)了，也會(huì)暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)地方。希望等它飛回來(lái)時(shí)，一切都已經(jīng)恢復(fù)了。
草綠了，花香了，還有那片郁郁蔥蔥的森林……
童話故事作文 篇5
一天一只獅子抓到一只老鼠，老鼠說(shuō)：“獅子大哥，請(qǐng)你放過(guò)我把！以后我會(huì)報(bào)答你的�！�
獅子說(shuō)：“就憑你？”老鼠說(shuō)：“你不信？”“我不信，除非你證明給我看”獅子說(shuō)，“只要你把我放了，我就會(huì)證明給你看�！崩鲜笳f(shuō)。
第二天，獅子在森林里覓食，突然，它看到一大塊肉，它猛地一下?lián)淞松先�，不料，它被繩子吊在了樹(shù)上，原來(lái)是獵人設(shè)下的'陷阱，獅子咬著繩子就是咬不斷，它徹底絕望了，傷心地叫著。
不知到過(guò)了多久，獅子聽(tīng)到了吱吱聲，它抬頭一看，是上次它放過(guò)的小老鼠，老鼠帶有諷刺語(yǔ)氣地說(shuō)：“呦，獅子大哥，你咋吊上了呢？好玩不？”獅子大怒，說(shuō)：“少?gòu)U話，快把繩子解開(kāi)！”“喲，還挺兇的嗎。”老鼠說(shuō)，說(shuō)玩它就把繩子咬斷了。
獅子出來(lái)了，老鼠說(shuō)：“我都說(shuō)了，我會(huì)幫你的嘛”，獅子笑道：“是，是，你是我的好朋友了！”
童話故事作文 篇6
大家好，我是長(zhǎng)在山間的一棵老樹(shù)，請(qǐng)大家叫我老樹(shù)爺爺。
我的身上住著許多小動(dòng)物，它們每天會(huì)陪我說(shuō)話。我的樹(shù)冠就是它們覓食的地方，而且是它們游戲的樂(lè)園；樹(shù)干呢，是它們溫暖的家；樹(shù)根是我的“助手”，幫我采集土壤中的水分和營(yíng)養(yǎng)。
春天，在春姑娘的輕撫下我會(huì)從我的手上抽出新的嫩芽，小動(dòng)物們?cè)谖业纳砩仙洗绿�，有時(shí)也會(huì)躺下來(lái)感受溫暖的陽(yáng)光。
到 了夏天，我就擁有了一件樹(shù)葉制成的“綠衣裳”，這些小家伙還制成了一把把“小扇子”，幫我扇涼，這時(shí)候，是我最熱鬧的時(shí)候，所有的小動(dòng)物都出來(lái)了，爬到我 的“頭發(fā)”里，捉迷藏，做游戲，玩得可開(kāi)心了，累了的時(shí)候就找個(gè)隱蔽的'地方在我身上美美的睡一覺(jué)，因?yàn)槲颐艿闹θ~正好為他們撐開(kāi)了一把大大的“遮陽(yáng) 傘”。
秋天來(lái)了，我的頭發(fā)開(kāi)始由綠變黃，最后一根一根離開(kāi)我的身體，隨著涼爽的秋風(fēng)在空中翩翩起舞，好像在向我告別一樣。小動(dòng)物們也忙活起來(lái)，它們都在四處采集松果，橡果等等，為冬眠儲(chǔ)藏食物，于是我就變成了它們的倉(cāng)庫(kù)。
到了冬天，寒冷的風(fēng)呼呼的刮著，我的身上穿了一件厚厚的“雪衣”，讓我看上其他別的漂亮，光禿禿的手上掛滿了一個(gè)個(gè)兒冰墜兒，太陽(yáng)公公照在我的身上亮晶晶的，可漂亮了。可惜小動(dòng)物們看不見(jiàn)，因?yàn)樗鼈兌荚谖业纳眢w里睡覺(jué)呢。
可是在我的身邊，我的兄弟姐妹越來(lái)越少，人們卻還在不停地砍伐，現(xiàn)在，我腳下的泥土也變得松軟了，每逢下雨，會(huì)有很多泥土被雨水沖刷到別的地方去，如果遇上夏天的暴雨，我的“腳”都露出來(lái)了，小動(dòng)物們也慢慢地搬離了我的身體，因?yàn)樗麄円ふ移渌澄锔嗟牡胤健?/p>
孤零零地站在山上，我好孤單呀！我希望人們能夠把我的兄弟姐妹們都還給我，給動(dòng)物們一個(gè)幸福快樂(lè)的家！
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童話故事作文07-10
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