童話故事作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的童話故事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，湖面平靜無波，就像一面明鏡鑲嵌在肥沃的土地上。
湖面上倒映著一只貓。他的耳朵尖尖的，兩只大眼睛圓溜溜的，還散發(fā)著光芒，六根胡子長(zhǎng)短不一。他慢慢地向湖面伸出鋒利的爪子，似乎在等待著什么。這時(shí)，湖里有一條全身金光閃閃的魚耐不住寂寞，向湖面游去。貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，爪子向下一抓，然后幸災(zāi)樂禍地看著在他手里掙扎的小魚。小魚開始求饒了：“親愛的貓先生，請(qǐng)放過我吧!我可以滿足你的任何愿望�！必埖难壑樽右晦D(zhuǎn)，心想：反正我抓魚很厲害，放她一馬也無妨。于是，他爽快地答應(yīng)了。
魚回到水中，對(duì)貓說：“只要你在湖邊大喊‘魚兒，魚兒，快出來’，就可以找到我了�！闭f完，她尾巴一甩就游走了。
晚上，貓睡在湖邊的一棵大樹下。冷風(fēng)不斷地吹來，貓瑟瑟發(fā)抖，心想：如果有座房子該多好呀!于是，他向湖邊大叫道：“魚兒，魚兒，快出來！”剎那間，湖面上泛起陣陣波瀾，一條美麗的小魚游了過來，她的身上還泛著金光。她問道：“親愛的'貓先生，你的愿望是什么?”“我想要一座房子�！薄昂玫�，我可以滿足你的愿望�！毙◆~立馬施法。貓一回頭，一座漂亮的房子就出現(xiàn)在身后了。房子里應(yīng)有盡有，貓美美地在屋子里睡了一覺。
一覺醒來，貓覺得肚子好餓啊!他心想：要是家門口有一箱美味的魚餅干該多好啊！于是，貓走出門，在湖邊大叫：“魚兒，魚兒，快出來！”魚一下就從水中探出頭來�！拔蚁胍幌漪~餅干�！昂�，我滿足你�！必埖募议T口果然又出現(xiàn)了一箱魚餅干。
可貓仍然不滿足，他暗暗地想：有了這條魚，那這一整片湖里的魚不就全歸我了？于是，貓又回到湖邊，大叫道：“魚兒，魚兒，快出來！”一條散著金光的魚從遠(yuǎn)處游來。她剛探出頭，就聽見貓說：“我想要湖里所有的魚!”“你休想！”小魚怒不可遏，她沒想到這只貓竟然如此貪心。于是，她念了一句咒語。湖水瞬間向貓涌來，貓連跑都來不及。
最后，湖邊的房子和貓都不見了，那條金色的魚慢慢地游向遠(yuǎn)方。
貪得無厭，終會(huì)自食惡果。
童話故事作文 篇2
小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。
讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的'圖畫。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛的小動(dòng)物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說的、做的會(huì)有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇3
“當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎，事到如今只好祭奠嗎。任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我�！�
一段VCR，一首老男孩。一晚，就等于七年。——題記
20xx年盛夏所經(jīng)歷的，我想我這輩子都不會(huì)忘記……
那年，有一個(gè)女孩走進(jìn)了我的視線，原本枯燥無味的暑假因她的出現(xiàn)增添了些許色彩。這個(gè)女孩，她叫劉忻。她只是一個(gè)懷著音樂夢(mèng)想的普通女孩，她并不特別，卻讓我矚目！一開始，是因?yàn)閹洑獾脑煨停碌奈骞�。而后來，是因�(yàn)槠吣辏瑢?duì)夢(mèng)想的不離不棄。但最終，是因?yàn)槠吣�，�?duì)夢(mèng)想的不離不棄。
夢(mèng)想總是會(huì)被生活打敗……
20歲的女孩，在1400萬人的.北京，是那么微不足道。她做過平面模特，上過綜藝節(jié)目，扮過吉祥玩偶，甚至自己diy的東西都拿到網(wǎng)上去賣，僅僅是想去追求她的夢(mèng)想、
皇天不負(fù)，她終于有機(jī)會(huì)去韓國(guó)深造，但，最后還是功虧一簣。茫茫大的華語音樂市場(chǎng)，哪容得下一個(gè)獨(dú)自打拼的女孩綻放夢(mèng)想。
夢(mèng)回原點(diǎn)，五年奮斗全化作泡影，如果是你，會(huì)怎樣？她失意她流淚，但是她堅(jiān)持住了！至少她覺得，她不能放棄，既然離不開，不如去堅(jiān)持！
全國(guó)總決賽，一首老男孩唱碎了多少人的心、七年的堅(jiān)持。七年的心酸。七年的所有都在這一瞬間宣泄，那些淚，祭奠夢(mèng)想。離開時(shí)，綠色的一群人，圍著車窗一遍一遍的喊：芯片不離不棄，小鬼永遠(yuǎn)給力。那樣的，歇斯底里。她看著他們，拉過窗簾偷偷的擦忍不住掉落的淚、
夢(mèng)想從來不是童話，而是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的堅(jiān)持，是付諸于實(shí)際的，努力印證的結(jié)果。我們忻芯相印，我們永遠(yuǎn)相依，你讓我學(xué)會(huì)，隱忍和堅(jiān)持，感謝，在我一生中最美的年華遇見了你！
童話故事作文 篇4
小花園里有一顆大樹和一片小草，驕傲的'大樹看不起小草，常常奚落它。
“你敢撞我么？小草！”大樹傲慢地問。
“不敢，大樹朋友�！毙〔葜t虛地回答。
“我就知道你不敢，矮小的東西！”大樹說，帶著更加輕蔑的神氣。
“我確實(shí)不敢碰你，但并不是我膽小�！毙〔轄�(zhēng)辯說，“我們生來就是裝飾花園的，并不是互相對(duì)打互相貶低的，說到裝飾花園，我不見得比你差。再說......”
“住嘴！”大樹生氣了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)變得更矮，我卻越來越高，什么也不怕�！�
一天暴風(fēng)雨來了，一道雷電劈向大樹，狂風(fēng)中大樹倒下了。過了幾天，大樹被運(yùn)走了。
風(fēng)雨過后， 小草顯得更加青翠了。
童話故事作文 篇5
從前，小狗，小兔，小花貓還有小灰馬在森林里舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小花貓說：“我來當(dāng)裁判“，大家異口同聲的說：”好！”。小狗，小灰馬，小兔站在起跑線上，小花貓說，開始。
跑呀跑小灰馬第一名，小狗第二名，小兔地三名，小灰馬傲慢地說，“你們兩個(gè)有比我跑得快嗎！”小狗說，有本事咱們來比看門，小灰馬說：“比看門有什么好的`�！毙」仿犃�，憤怒了起來。小兔子說：“小灰馬我們來比賽跳遠(yuǎn)”。結(jié)果小灰馬輸了。
小兔說：“每個(gè)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)，比如嗎有跑步快的本領(lǐng)，狗有看門的本領(lǐng)，我有跳的本領(lǐng)，小花貓有抓老鼠的本領(lǐng)�！毙』荫R聽了，不好意思地笑了。
從此，小灰馬再也不驕傲了。
童話故事作文 篇6
在一個(gè)茂密的森林里，住著小馬樂樂和小狗約克，他們還是一對(duì)好朋友。
有一天，樂樂出門吃草，吃得正起勁，忽然聽見一聲粗啞的低嚎。樂樂一聽，想：壞了，肯定是大灰狼來了，我得快跑。
剎那間，樂樂飛奔了起來，大灰狼在后面緊追不舍。漸漸地，樂樂的.體力不支，大喊：“救命，大灰狼要來吃我了！”
這話被正在溪邊喝水的約克聽見了，它急忙飛奔過來，一口咬住大灰狼的后腿，大灰狼像觸電似的驚跳起來，約克一合嘴巴，“咔嚓”一聲把大灰狼的后腿咬斷了它慘嚎一聲，夾著尾巴逃走了。
樂樂感激地說：“謝謝你，約克，要不是你，我早就被大灰狼吃掉了！”約克說：“不用謝，誰讓咱倆是好朋友呢!”
童話故事作文 篇7
早上，小貓哈哈來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)好朋友小兔丫丫還沒有來，過了幾分鐘，她還是沒有來。小兔丫丫怎么啦？
這時(shí)，山羊老師進(jìn)來了，他對(duì)大家說：“丫丫生水痘了！”小豬笨笨一臉疑惑地說：“什么是水痘呀？”小狗汪汪迫不及待地問老師：“水痘難受嗎？”老師說：“水痘是一種傳染病，長(zhǎng)在身上的一個(gè)一個(gè)的腫塊，像小水泡一樣的痘痘，很癢很癢，但是不能用手抓，抓破了還會(huì)留下難看的疤痕呢！”小鳥喳喳皺著眉，一邊搖頭一邊說：“不要不要，我可不想被傳染到！”
一天過去了，兩天過去了，三天過去了……一個(gè)星期過去了，小兔丫丫還是沒來，大家是多么想念丫丫啊！小貓哈哈想了一個(gè)辦法，叫全班同學(xué)每人給丫丫寫張賀卡，寄給丫丫。
第二天，同學(xué)們帶來了美麗的賀卡，有圓形的，長(zhǎng)方形的，正方形的，五角星形的，蝴蝶形狀的……小狗汪汪做了一張骨頭形狀的賀卡，上面寫的是：“小兔丫丫，你好嗎？祝你在家開開心心！不要著急，在家也可以多看點(diǎn)書！”哈哈做了一張愛心形狀的賀卡，上面寫著：“小兔丫丫，你生病的這幾天，我非常想你。希望你早日康復(fù)，回到我們溫暖的大家庭里來！”
到了晚上，小貓哈哈還打了個(gè)電話給丫丫。丫丫高興地說：“看到你們的賀卡，我的'病就好了一點(diǎn)，聽見你的聲音，我的病又好了一點(diǎn)，再過幾天，我的病就全好啦！”哈哈蹦跳著說：“太好了！太好了！希望你早點(diǎn)回到我們溫暖的教室里來哦！”電話兩頭都傳出了歡快的笑聲！
童話故事作文 篇8
一天，狐貍在家里餓得發(fā)慌，特別想吃肉。它坐在飯桌前，一邊用鋒利的爪子在桌子上抓著，一邊開動(dòng)腦筋，想著如何去抓幾只小動(dòng)物回來，做一頓既美味又豐盛的晚餐解解饞。
正在這時(shí)，門外忽然傳來一陣陣敲門聲，緊接著傳來了貌似小豬的叫聲：“小兔子，小兔子……小兔子在家嗎？”狐貍心里暗暗驚喜：太好了！今天真是我的幸運(yùn)日，有美味自動(dòng)送上門！
于是狐貍的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，趕緊躲到門后給小豬開門。門一開，小豬便高興地跑了進(jìn)來，正尋思小兔子躲在哪里的時(shí)候，突然聽到身后的門“嘭”的一聲緊緊地關(guān)上了。正在小豬疑惑不解的時(shí)候，狐貍從它身后竄了出來。小豬心里“咯噔”一下，嚇出了一身冷汗，心想這下完了，誤入狐窩。它戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“對(duì)對(duì)對(duì)不起……我……我走錯(cuò)門了�！焙傄贿吜髦谒贿呅χf：“沒有，沒有，你沒走錯(cuò)。非常高興你到我家做客�！�
狐貍馬上忙活起來，架起了鍋，生起火……想著這親自送上門的.美味，狐貍越發(fā)高興得哼起了小曲兒。小豬從一開始的害怕中冷靜下來，想著橫豎也是死，倒不如搏一下。
小豬想了想，對(duì)狐貍說：“狐貍小姐，我知道我是逃不掉了，任由你處置。但是我有一件事想求你……能否滿足我這個(gè)最后的愿望……”
狐貍不耐煩地說：“有話快說，有屁快放！”
“狐貍小姐，‘愛美之心，人皆有之’，你看我這么臟，能否讓我在臨死之前洗個(gè)澡？這樣你吃起來也會(huì)舒服很多吧！”
狐貍想了想，也對(duì)，諒它也耍不出啥花招，便給小豬泡了個(gè)澡。
狐貍得意洋洋地看著小豬：“現(xiàn)在你是全森林里最干凈的豬了，我要把你放到我的鍋里煮了�！�
小豬眼珠子一轉(zhuǎn)：“狐貍小姐，我知道我將要成為你的盤中餐了，但是……”
狐貍生氣了：“但是什么？快說！”
小豬喘著氣說：“你看我這么瘦，就剩皮包骨了。不如給點(diǎn)好吃的讓我長(zhǎng)得胖一些，你吃我的時(shí)候不就更美味了嗎？”
狐貍又想了想，覺得小豬說的也沒錯(cuò)，就為小豬準(zhǔn)備了一份爽口的意大利面，配上一盤水果沙拉。
小豬吃完后，狐貍正準(zhǔn)備把小豬下鍋。這時(shí)候小豬又說話了：“狐貍小姐，據(jù)說現(xiàn)在人類在吃豬肉時(shí)都會(huì)先給豬做個(gè)全身按摩，這樣口感會(huì)更好。你要不要也試試？”
狐貍想：我要引領(lǐng)森林的新時(shí)尚。于是它忙活起來，幫小豬按摩按摩肩膀，按摩按摩腰，按摩按摩大腿……按著按著，不一會(huì)狐貍便沒了動(dòng)靜。小豬小心翼翼地喊道：“狐貍小姐，狐貍小姐……別停啊，還沒給我按摩小腿呢……”但沒有得到狐貍的任何回答。它鼓起勇氣回頭一看，發(fā)現(xiàn)狐貍已經(jīng)暈了過去。
小豬趕緊一骨碌爬了起來，撒腿就往門外跑，臨走前還不忘把剩下的意大利面和水果沙拉打包卷走。
在回家的路上小豬開心地想：我是森林里最干凈、最聰明的豬，今天真是我的幸運(yùn)日！
童話故事作文 篇9
有一只單獨(dú)的小貓咪，它有時(shí)抓魚，有時(shí)抓老鼠。這只小貓咪，身穿潔白的、光滑的“衣衫”，像黑珍珠似的眼睛一直在眼眶里直打，小巧玲瓏的鼻子下面還有一張乖巧的小嘴，不停地“喵喵喵”叫著。它喜歡在有陽光的地方歇涼;它喜歡奔跑，因?yàn)檫@可以幫助它自己追老鼠時(shí)快點(diǎn)。
有一天，它在追一個(gè)老鼠時(shí)，忽然看見一個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的羽毛，潔白潔白的，比自己身上的還白。小貓咪看見了,心里羨慕，又想自己?jiǎn)为?dú)，所以它對(duì)羽毛說:“潔白的`羽毛先生，你要去那里呀？可不可以帶上我？”羽毛聽了，笑了笑說“我嘛！流浪的，我本來在地下躺著地，可是風(fēng)把我送到了這，一直飄一直飄。你如果想就跟著吧！”小貓咪聽了，便跟在羽毛后面。
到了第二天，小貓咪和羽毛停了下來歇息。突然，一個(gè)聲音響了起來，“朋友們，你們好。”小貓咪和羽毛一起回答：“你好，請(qǐng)問你是誰呀！”“我是一個(gè)大森林，你們正在我的下面。”小貓咪和羽毛舉起頭一看，在上空有好多高大的樹。小貓咪問：“高大的森林，你在上空干什么？”森林聽了笑著說：“我在上空干啥！在夏天的時(shí)候，讓人們?cè)谖业南旅嫘獩觯辉谛∨笥淹婷圆貢r(shí)，我給他或她躲起來�！毙∝堖渎犃苏f“高大的森林，你真?zhèn)ゴ�！我也要像你一�?/p>
小貓咪、羽毛和大森林從此就在這里生活的無憂無悶了，每天都那么開心。
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