童話故事作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的童話故事作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話故事作文 篇1

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，鴨媽媽提議帶小鴨子們?nèi)ビ瓮妫�小鴨子�?tīng)了，高興地嘎嘎直叫。小鴨子們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下排成一隊(duì)，大搖大擺的走上了溫哥華街頭。

　　鴨子們漫步在溫哥華街頭，繁華的街景令小鴨子們目不暇接——比起以往只能看到的那些花花草草，可是美麗多了。

　　小鴨子們走著走著，竟在路上玩耍了起來(lái)。小鴨子們你推我一下，我推你一下，玩著挽著，撲嗵撲嗵，兩只小鴨子失足掉進(jìn)了路旁的下水道里。其他小鴨子則沖著鴨媽媽直叫。鴨媽媽聽(tīng)到了孩子們的叫聲，覺(jué)得出了什么事，忙回過(guò)頭來(lái)，“1、2、3….”咦？怎么少了兩只可愛(ài)的孩子？鴨媽媽趕忙跑到下水道旁，往下一望，兩只小鴨子在湍急的'流水中直撲騰，同時(shí)并嘎嘎大叫。鴨媽媽吩咐其它小鴨子站在那里不要亂跑，又安慰了一下下水道里的小鴨子，自己就慌忙地跑到街上，銜住了一個(gè)人的褲角，可那人并不理解鴨媽媽的意思，只是蹲下身來(lái)親切地摸了摸它的頭，然后站起來(lái)走了。

　　鴨媽媽更著急了，目光在大街上來(lái)會(huì)搜尋著，突然，鴨媽媽眼睛一亮——它看見(jiàn)么了街邊執(zhí)行公務(wù)的巡警。鴨媽媽急忙跑過(guò)去，銜住巡警的褲角把他使勁往下水道那邊拖，巡警看了鴨媽媽慌張的神色，知道一定出了什么事了，所以就跟著鴨媽媽來(lái)到了下水道旁，看見(jiàn)了兩只小鴨子在拼命掙扎，忙用對(duì)講機(jī)召喚另外幾名巡警，并讓他們帶上救助工具以最快速度趕來(lái)。

　　幾名巡警來(lái)了，他們用一張網(wǎng)撒到下水道里，好容易把兩只小鴨子敢入網(wǎng)里，幾名巡警一起用力，終于把小鴨子提了上來(lái)。

　　小鴨子走出網(wǎng)，抖抖身上的水，奔向鴨媽媽，鴨媽媽則“嘎嘎”大叫表示對(duì)巡警的感謝。

　　鴨子們決定繼續(xù)上路，吸取了剛才的教訓(xùn)，小鴨子們乖巧地排成一隊(duì)，跟在鴨媽媽身后，向馬路對(duì)面走去。在穿越馬路時(shí)，汽車?yán)锏乃緳C(jī)們看到了這群可愛(ài)的小鴨子跟在鴨媽媽身后，又看到了下水道旁拿著一張網(wǎng)滿頭大汗的樣子，都明白了是發(fā)生了什么事。他們都不約而同地停了下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人按喇叭，都自覺(jué)地給它們讓出了一條道，看著它們昂首闊步地走了過(guò)去，直至消失……

　　看著鴨子們消失的地方，人們都深深地感受到了人與動(dòng)物之間那密不可分的關(guān)系！

童話故事作文 篇2

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、擴(kuò)展思路引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

　　師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？

　　生：想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫童話故事�。ò鍟�：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

　　師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒牵�有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）

　　師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的.地方。

　　（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。

　　師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。

　　生：講故事。

　　師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：

　　師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫下來(lái)。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

童話故事作文 篇3

　　今天是星期天，也是母親節(jié)。國(guó)王買好了材料，準(zhǔn)備親手為他的母親做泡芙吃。國(guó)王在廚房里按照菜譜把材料

　　混合在一起，可是光雞蛋他就已經(jīng)打碎兩個(gè)，那兩個(gè)蛋在臨死前哀號(hào)了一聲：“�。　眹�(guó)王卻對(duì)他們視而不見(jiàn)，自顧自地重新嘗試。當(dāng)他做完泡芙皮的面糊時(shí)他感嘆到：“真是萬(wàn)事開頭難呀！”。

　　國(guó)王把面糊裝進(jìn)裱花袋。裝著裝著國(guó)王就這里掉一坨那里掉一坨，這些掉在地上的面糊個(gè)個(gè)都喊痛。國(guó)王把面糊擠在烤盤上，有的七扭八歪、有的巨大無(wú)比、有的癟頭癟腦。反正各種各樣，沒(méi)有一個(gè)是相同的，也沒(méi)一個(gè)是成功的`半球體。不過(guò)國(guó)王絲毫沒(méi)有泄氣，一心只想做出一個(gè)完美的泡芙。

　　當(dāng)泡芙皮在烤爐里化繭成蝶時(shí)，他們這個(gè)嘲笑那個(gè)丑，那個(gè)嘲笑這個(gè)歪。當(dāng)他們出爐時(shí)，國(guó)王還不小心燙到手了。國(guó)王擠淡奶油時(shí)泡芙皮吃多了，肚子裂開了，他只好自己把那個(gè)泡芙吃了。吃完了國(guó)王自言自語(yǔ)到：“雖然外觀不怎么樣，實(shí)際上還是挺好吃的嘛�！�

　　國(guó)王給母親送完泡芙，心想：“雖然我這次做得不太好，不過(guò)失敗乃是成功之母，有了這次經(jīng)驗(yàn)我下次一定不會(huì)失敗�！�

　　心靈美才是真的美呀！

童話故事作文 篇4

　　蒲巴是一只牧羊犬，雖說(shuō)是牧羊犬，可在蒲巴的身上，你根本看不到它老祖宗當(dāng)年飚爽英姿。蒲巴成了一條完完全全的寵物狗。

　　一天，主人帶著蒲巴出來(lái)散心，當(dāng)主人和熟人聊完天以后，忽然發(fā)現(xiàn)蒲巴不見(jiàn)了。

　　蒲巴到哪了呢？原來(lái)在主人聊天時(shí)，蒲巴跑來(lái)跑去玩，不知不覺(jué)跑了很遠(yuǎn)，碰到一只小狗，倆個(gè)就在那里玩了起來(lái)，玩著玩著，蒲巴不知自己在哪了，也找不到主人了。

　　從那時(shí)起，蒲巴遠(yuǎn)離了主人的`照顧，踏上了流浪的路途。

　　流浪這條路并非那么好走，充滿了艱辛。蒲巴本是牧羊犬，可在主人的嬌生慣養(yǎng)下，蒲巴早已失去了牧羊犬的威風(fēng)。在流浪途中，蒲巴只能在垃圾堆里找到一點(diǎn)吃的，勉強(qiáng)填飽肚子。漸漸地，蒲巴越來(lái)越瘦，他覺(jué)得自己快支撐不下去了。

　　一天，一群流浪狗和蒲巴同時(shí)來(lái)到垃圾箱旁找東西吃，流浪狗看見(jiàn)蒲巴是一只牧羊犬很兇，它們便退縮了，可是有一只流浪狗有點(diǎn)不甘心，朝蒲巴大叫兩聲，蒲巴嚇了一跳，落荒而逃。從那以后，那群流浪狗知道蒲巴只是外表看上去強(qiáng)悍，其實(shí)很懦弱。它們看見(jiàn)蒲巴就要欺負(fù)它，嚇得蒲巴都不敢出去了。

　　又一天，蒲巴實(shí)在餓得不行了，就想出去找吃的，但一想到那群流浪狗把自己打得遍體鱗傷，蒲巴再也不敢出去了。由于蒲巴長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食，身體越來(lái)越虛弱，最后，蒲巴悲慘地死去了。

　　一只牧羊犬為何淪落到這種地步，死，是誰(shuí)讓它這樣的？蒲巴到死都沒(méi)有弄明白自己?jiǎn)枮槭裁磿?huì)落得這個(gè)下場(chǎng)。它哪知道是因?yàn)樗�在溫室里長(zhǎng)大的，從小沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的緣故呢？

童話故事作文 篇5

　　三只小兔

　　在一個(gè)森林里,有三只兔子。最大的那只兔子叫:企鵝,老二叫:糖伊,最小的那只叫:欣妍。

　　一天,欣妍對(duì)自己的兩個(gè)姐姐說(shuō):''姐姐,我們已經(jīng)有房子了,但是我們卻沒(méi)有食物,我有一個(gè)想法:要不我們各自到各自愿意去的地方找食物,好嗎?”“好啊!”兩個(gè)姐姐異口同聲地喊道。

　　第二天，它們按照它們自己的話做了。企鵝來(lái)到了離自己家最近的一個(gè)小山坡。糖伊來(lái)到了自己僅有的菜地。欣妍來(lái)到了山羊伯伯的果園。

　　企鵝門前的小山坡綠樹成陰，鮮果飄香，企鵝的口水就像傳說(shuō)中的`“飛流直下三千尺”,為了能讓自己快點(diǎn)吃飽喝足，立即行動(dòng)�？墒�，她還沒(méi)干幾個(gè)星期，就放棄了，嘴里還嘟嘟囔囔：“哎呀，累死了!”

　　又過(guò)了幾天，在菜園里呆著的糖伊，見(jiàn)自己收獲的差不多了：一籃胡蘿卜，一車大白菜和一袋西紅柿。便回家去了。

　　只有欣妍一直在果園里摘水果。企鵝和糖伊直說(shuō)欣妍傻，還不如像它們兩個(gè)一樣享受。不過(guò)它們的食物很快就吃完了，所以它們只好厚著臉皮去向欣妍要。

　　這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理：學(xué)會(huì)未雨綢繆!

童話故事作文 篇6

　　羊要到山頂去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。

　　羊說(shuō)：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊說(shuō)：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接著爬呀爬呀，羊非常累了，羊說(shuō)：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊終其一生來(lái)爬這座山，它一心只想著山頂芳美的.鮮草，卻忽略了在途中，也有一片片鮮草路過(guò)，而它視而不見(jiàn)。

　　當(dāng)羊終于爬上了山頂，它看到了它的歸宿：山頂，原來(lái)并沒(méi)有草。

　　機(jī)會(huì)是要及時(shí)把握的，適當(dāng)調(diào)整你的目標(biāo)有時(shí)會(huì)更有效。

童話故事作文 篇7

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“百靈鳥合唱團(tuán)”用她們優(yōu)雅的舞姿和與優(yōu)美的歌聲為新的一天拉開序幕。

　　“一二三四，二二三四......”有規(guī)律的節(jié)奏打破了清晨的寧?kù)o。“嘿！那個(gè)屁股紅紅的'，過(guò)來(lái)！”突然，狐貍狡猾的聲音擊碎了歡快的節(jié)奏，大家都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑話小猴子，小猴子一沒(méi)忍住，就蹦到大樹上生悶氣，狐貍假惺惺的大喊：“生設(shè)么氣嘛？只是來(lái)請(qǐng)你吃大桃的，你不要算了�！薄拔也挪幌『蹦�！”小猴子暗自說(shuō)：“肯定又騙俺小猴！”可是，想想那鮮美的大桃子，口水都滴下來(lái)了。饞嘴的小猴最后還是跟了上去�！昂镒�，你的屁股咋這么紅？”狐貍笑得直不起腰來(lái)。猴子靈機(jī)一動(dòng)，馬上接口：“狐貍，你的心咋這么黑？”狐貍聽(tīng)了，忙拿出放大鏡，做看看，右瞧瞧，也沒(méi)看出什么來(lái)。到了仙桃湖，他們才想起自己都不會(huì)游泳。于是，狐貍說(shuō)：“想過(guò)去仙桃島吃桃兒，必定要先過(guò)仙桃湖！”話音剛落，猴子不知從哪兒拖來(lái)一捆樹干，在乎上架了一座橋�！拔壹艿男�橋我先過(guò)！”狐貍說(shuō)完，就連蹦帶跳地過(guò)了橋。隨后的小猴正準(zhǔn)備過(guò)橋，誰(shuí)知狐貍順勢(shì)一推，，小木橋一頭栽進(jìn)了水里�！肮�哈！”狐貍又發(fā)出了他邪惡的笑聲：“你們猴子真是傻！小猴子正想傷心的哭一會(huì)兒，突然間腦子里出現(xiàn)了一個(gè)畫面，他不禁哈哈大笑起來(lái)，而狐貍卻很疑惑：”你怎么啦？“”聰明的狐貍先生你吃飽了嗎？你怎么回來(lái)呀？“”��！不不，猴兄我知道你最仁慈了，救救我吧！“狐貍連忙改口，可惜已經(jīng)晚了�！惫�哈，我只對(duì)善良的動(dòng)物仁慈！“說(shuō)完，猴子便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　沒(méi)錯(cuò)，會(huì)耍小聰明的人，往往會(huì)被聰明耍！

童話故事作文 篇8

　　一天，婺州公園里的樹媽媽，產(chǎn)下了一個(gè)活潑可愛(ài)的.孩子——一棵小樹種。

　　風(fēng)和日麗，小樹種想睜開眼睛看光明，于是，馬上向上沖�？墒�，媽媽卻把她關(guān)在房里不讓她出來(lái)，媽媽說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，因?yàn)槌鞘欣锏沫h(huán)境污染壞極了，你出來(lái)會(huì)生病的。”小樹只好哭泣。

　　一天又一天，有一天，小樹趁媽媽不注意，就逃了出來(lái)。她在地面上瘋長(zhǎng)，三年過(guò)去了，小樹長(zhǎng)大了。小樹想：我為人們遮風(fēng)擋雨，人們肯定會(huì)感激我。可是，好景不長(zhǎng)。有一天，來(lái)了一群小朋友，他們把小樹搞得傷痕累累，小樹又在哭泣。

　　在小樹的哭泣中，你得到了啟發(fā)了嗎？讓我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)小樹吧！

【童話故事作文】相關(guān)文章：

童話故事作文【經(jīng)典】07-22

童話故事的作文【精選】07-25

(經(jīng)典)童話故事的作文07-21

[經(jīng)典]童話故事作文07-24

(精選)童話故事的作文07-27

童話故事的作文（精選）08-04

童話故事的作文【經(jīng)典】07-26

童話故事作文（經(jīng)典）07-27

童話故事的作文（經(jīng)典）07-28

(經(jīng)典)童話故事作文07-29