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童話故事的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的童話故事的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
童話故事的作文 篇1
一天，小松鼠生病了，躺在家里，他真盼望平時(shí)的好伙伴們來陪他玩，可是，小松鼠等啊等，等啊等，還是沒有一個(gè)伙伴來看他，但它卻不知道，他的好朋友小兔子正在忙碌著。
其實(shí)，小兔子得知小松鼠生病后就很想去看望他，于是他約平時(shí)的好朋友小馬一起去，小馬卻說：“我……我還要到我姨媽家里去呢�！毙⊥米诱冶榱怂谢锇�，他們都用不同的理由推諉，小兔子嘆了口氣，然后自己摘了一些松果、采了一些蘑菇，一個(gè)人去看望小松鼠了。
小松鼠見小兔子來，顯得格外高興，他們一起說說話，聊聊天，小兔子幫小松鼠倒水、取藥，度過了一個(gè)快樂的下午。
其實(shí)，我也和小松鼠一樣在生病時(shí)盼望朋友到來，就是在前兩天，我忽然感冒了，媽媽把我?guī)У结t(yī)院里進(jìn)行輸液，輸液完回到家后，我躺在床上，是多么的'盼望有一位朋友能來與我聊天，我懷著這樣的期盼與希望進(jìn)入到了夢(mèng)鄉(xiāng)……
當(dāng)我再度醒來時(shí)，已經(jīng)是下午5：30了，媽媽碰巧也在這時(shí)侯回家了，“叮咚!叮咚!”我家的門鈴又響了起來，媽媽打開門，隨后轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我的伙伴——曲國(guó)梁和榮浩博正背著書包向我走來，我臉上立即展現(xiàn)出了陽(yáng)光般的笑容，“嘿!小任，就連你都生病，那有可能全天下的人都生病呢�！�
容浩博對(duì)我開玩笑說，我也開玩笑說：“天下人沒全生病，這不，你倆不是都好著呢嗎�！薄肮�!哈哈哈!”我們都高興的笑了，曲國(guó)梁說：“我們今天是專門來看你的，順便給你說一下作業(yè)�！鼻鷩�(guó)梁三兩下說完作業(yè)后，我們便一起說起話來。
臨走時(shí)，我向他們表示謝意，感謝他們能在我生病時(shí)看望我，我用真摯的目光送走了他們，望著他們遠(yuǎn)去的背影，一顆顆晶瑩的淚珠滾落了下來。這是欣慰的眼淚，這是友情的象征。
這就是朋友間的友誼，它不只是表現(xiàn)在平時(shí)，而是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)刻，給你安慰給你愉悅。友情是一種人與人之間情感的紐帶，在平時(shí)我們都沒注意它，通過這件事讓我真正懂得了什么是友情。
童話故事的作文 篇2
這天，我在整理書桌時(shí)，“啪”，一支粉紅色的自動(dòng)鉛筆從筆筒里掉了出來。我撿起來一看，筆尖已經(jīng)摔歪了，不能寫了。我看了許久，不由地嘆了一口氣。
還在三天前的一個(gè)上午，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上布置著一道又一道算式。匆忙中，我誤把謝婧那支胖胖的`、粉紅色上點(diǎn)綴著白色星星的筆收進(jìn)了書包。
下午，謝婧一臉焦慮地來到了學(xué)校。一下課，她立刻問我有沒有看見她的筆？我搖搖頭，焦急地幫她找。我倆折騰了一下午，連筆的影子也沒找著。誰知那支筆早已躲在我的書包里偷著樂。謝婧沮喪地對(duì)我說：“算了，別找了，我就當(dāng)這支筆壞了吧�！�
三天后，我在家里收拾書包，猛然瞥見書縫里有一道粉紅色光，我抑住心跳，伸手一摸，天��！是謝婧的那支自動(dòng)筆。我想了大半天，都想不起來謝婧的筆怎么會(huì)跑進(jìn)自己的書包的。只能猜想那天忙中出錯(cuò)，造成無心之過。我決定把筆還給謝婧。誰知筆還沒送還就摔壞了......
為了彌補(bǔ)我的過失，我拉著媽媽去商場(chǎng)買了一只更漂亮、更精致的粉紅色自動(dòng)筆想還給謝婧�？擅看慰吹街x婧，我都羞于啟齒。沒有勇氣把筆拿出來。所以那支筆至今還躺在我的鉛筆盒里。
啊，我多么想把筆還給謝婧呀！可......哎，你能告訴我該怎么辦嗎？
童話故事的作文 篇3
小雪花，亮晶晶，它像翩翩起舞的白蝴蝶飄向大地。
小雪花選擇一處降落，越積越多。差不多堆成小山的時(shí)候，來了兩個(gè)小朋友。他們一齊驚訝地說：“這里怎么有這么多的雪啊！真美�！彼麄兿�，這一定是小雪花送給他們的禮物，堆什么好呢？他們商量了一下，決定堆雪人。
他們齊心協(xié)力終于把雪人堆好了。找來一根胡蘿卜給雪人當(dāng)鼻子，用兩顆小石子給雪人當(dāng)眼睛，又摘下自己的帽子給雪人帶上，脫下自己的.外套給雪人穿上。最后，他們喊來小伙伴，在雪人旁嬉戲。
等孩子們玩累了離開后，小雪花又飄到小河，結(jié)成了一層厚厚的冰。一個(gè)小男孩看見了高興地喊起來：“太好了，我可以叫我的伙伴們一起溜冰了。”孩子們盡情玩耍，在冰面上劃出一道道美麗的弧線，歡快的笑聲傳向天邊。
夜幕降臨，孩子們都回家了。小雪花來到大城市里，這里車水馬龍，燈火通明，真熱鬧�？墒怯幸惶幒芾淝�，那里是孤兒院。白天，這里還算熱鬧，到了晚上，為了節(jié)約用電，孩子們都被要求早早上床睡覺。小雪花決定飄落在這里，雪花越積越多，微弱的燈光在雪的反射下，照亮了整個(gè)院子。孩子們發(fā)現(xiàn)后，爭(zhēng)先恐后地跑出屋子，欣賞這難得的雪景。
小雪花決定在這里安家，陪伴這里的孩子度過每一個(gè)夜晚，讓他們擁有美好的童年記憶。
童話故事的作文 篇4
在廣闊的森林里，有幾塊大石頭。因?yàn)樗麄兊膫�(gè)頭較大，身上滿是棱角，所以，經(jīng)常以大欺小，整天盛氣凌人，欺負(fù)森林里的弱小生物。
春回大地，萬物復(fù)蘇。小草冒出新芽，迎接春姑娘的到來。大地滿是綠盈盈的小草，滿地的綠色使石頭幾兄弟感到不舒服，他們想讓小草永無光明�？墒牵蟮靥珜挻罅�。他們便決定拿家門前的小草出氣。
次日，他們整隊(duì)出動(dòng)，一個(gè)緊挨一個(gè)，壓在小草們的身上。小草們嚇得全身發(fā)抖。只有一棵正望著石頭之間的縫隙沉思�！巴麄�，我有辦法了�！毙〔菹肓艘粫�(huì)兒大聲說。“什么辦法�！逼溆嗟男〔菡f。“從他們的縫隙中伸出去�！毙〔莼卮鹫f。
可是，其余的小草都對(duì)這辦法表示懷疑。因?yàn)槭^的'棱角太多了，可能辦法未實(shí)現(xiàn)，就先枯萎了。只有幾株小草愿與她同甘共苦。其余的都采取就這樣過吧。
于是，幾株小草不斷吮吸著大地的營(yíng)養(yǎng)，她們?cè)介L(zhǎng)越高。一個(gè)月過去了，石頭不怕風(fēng)刮日曬，硬是要把小草置于死地。而小草們呢?一天比一天高，眼看就要成功了。石頭們見狀，挨得更近了，幾乎合二為一了。小草們也被棱角劃破了身體，但她們?cè)鯓右膊环艞�。一寸又一寸，小草們�(cè)介L(zhǎng)越高，就要到達(dá)頂點(diǎn)了……
終于，在一個(gè)明媚的早晨，幾株小草從石頭之間的縫隙中擠了腦袋。只是，起初奮力生長(zhǎng)的小草有十幾株，現(xiàn)在卻只剩下5株。原來，那幾株小草為了幫助同胞見到陽(yáng)光，將自己吸取的養(yǎng)分傳送給了自己的伙伴，自己卻無聲地枯萎。
童話故事的作文 篇5
在一片黃金沙灘地上，兩棵樹之間有一張吊床，畢加豬豬正翹著二郎腿，悠閑地躺在床上做著美夢(mèng)。你看！這只豬真會(huì)享受呀！
這時(shí)，一只小猴子爬上樹正在摘椰果，看到了正在做夢(mèng)的畢加豬，心想：這頭豬又在做什么夢(mèng)呢？又在白日做夢(mèng)吧，我要打醒它！一想完，一個(gè)椰果便“咚”一聲砸中畢加豬的頭部。此刻畢加豬兩眼冒金星，很快就瞪大眼睛，那充滿怒氣的眼神，足以殺死一頭牛。畢加豬生氣地把頭一撇，聰明的`它立刻冒出了一個(gè)“好主意”———等我爬上樹，看我不拿椰子砸扁你！只見它爬到一半?yún)s了下來，摔了個(gè)“豬啃泥”。小豬很不服氣，肚子里裝滿了怒火。
這時(shí)，一只狼和狐貍助手大搖大擺地過來了，狼大吼一聲，把畢加豬的朋友給嚇跑了。狼看著香噴噴的魚，口水都流下來了，狐貍把烤好魚遞給老大，狼一口吃完了整條魚，吃完還在那狂笑。豬畢加的主意可真多，這不又想到了一個(gè)主意：臭猴子太可惡了，待會(huì)你就等著摔個(gè)四腳朝天吧！它慢慢靠近火爐，拿樹枝小心翼翼地挑起了一個(gè)炭火，隨后露出了詭異的笑容�？墒钦l知道火炭沒打中小猴，在空中劃出了一道完美的弧線，卻掉在一邊熟睡中大猩猩的屁股上，大猩猩先蠕動(dòng)鼻子聞了聞，轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的屁股著火了。只好在原地手忙腳亂地打轉(zhuǎn)，把小豬嚇壞了，大猩猩大吼一聲，往地上一坐把椰子全給震了下來，痛苦不已的大猩猩，憤怒的眼神直勾勾地盯著小豬這邊。小豬嚇壞了：這可怎么辦呀？有了，我可以嫁禍給狼。于是小豬用手一指，大猩猩便開始了追殺行動(dòng)，狼和狐貍?cè)鐾染团堋?/p>
畢加豬和伙伴吃著燒烤，嘴角還露出了得意的笑容，好像在說：“我真是聰明啊，哈哈哈哈！”
童話故事的作文 篇6
大家好，我被大家所愛。花開的時(shí)候，我看到車?yán)锏奈浵伨�。今天我要給大家講一首兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈要等。原來是幽默的螞蟻警官在給小動(dòng)物講道路安全，小動(dòng)物們聚精會(huì)神地聽。
不知不覺，夜幕降臨。螢火蟲，螢火蟲，慢慢的飛，夏天的夜晚，風(fēng)輕輕的吹。誰在唱歌？原來螢火蟲帶著她的小燈籠悠閑地哼著歌飛到了這里。她看到小動(dòng)物在聽螞蟻警官講課，不屑地說：“好吧，我不聽。我自己就是一盞燈，想飛到哪里就飛到哪里�！�。說著得意洋洋地飛走了。
明月升起時(shí)，睡蓮姑姑正閉著眼睛熟睡，突然被哭聲驚醒。當(dāng)她睜開眼睛時(shí)，原來螢火蟲已經(jīng)掉進(jìn)水里了。她急切地問：螢火蟲，螢火蟲，你沒事吧？說著趕緊彎腰讓螢火蟲爬到他身上。嗚嗚嗚，我不應(yīng)該暴跳如雷，因?yàn)槲矣袩�。我的翅膀濕了，我不能飛，我不能回家。螢火蟲哭了。睡蓮阿姨說：“螢火蟲，別擔(dān)心，就睡在我身上吧。明天早上天亮后你可以回家。螢火蟲說：不行，爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的。這時(shí)，從螞蟻警官班回來的蜻蜓聽到了他們的對(duì)話，說：螢火蟲，來，坐我的背上，我?guī)慊丶摇?/p>
螢火蟲紅色地坐在蜻蜓的背上。其實(shí)她不知道，晚上微弱的光線不適合蜻蜓復(fù)眼的'結(jié)構(gòu)。蜻蜓一般晚上不飛，但為了讓她回家，她還是站起來。他們剛飛到岸邊，就有貓頭鷹在那里等著。原來所有的小動(dòng)物都聽說過螢火蟲。為了保險(xiǎn)起見，他們商量后決定讓貓頭鷹把螢火蟲送回家。這時(shí)，螢火蟲的臉被自己的燈弄紅了。她為自己的行為感到羞恥。她默默的想：以后我要來螞蟻警官班！
松樹林里的月光，小溪里的水晶石，多么美麗的夏夜啊！
童話故事的作文 篇7
在非洲一片寬闊美麗的草原上，一只溫柔的羚羊媽媽帶著可愛的羚羊?qū)殞氂崎e地散著步，小羚羊一會(huì)兒自由地奔跑，一會(huì)兒在媽媽身邊撒嬌，真是可愛極了。
突然，在遠(yuǎn)方一個(gè)獵人偷偷地瞄準(zhǔn)了小羚羊?qū)殞殻@時(shí)羚羊發(fā)現(xiàn)了，迅速地?fù)踝×肆缪驅(qū)殞�，“砰！”的一聲槍響了，羚羊媽媽倒在了血泊�?dāng)中，小羚羊?qū)殞毱疵乜藓爸骸皨寢�！媽媽！”羚羊媽媽奄奄一息地說：“孩子！快跑，獵人來了！媽媽不能照顧你了，你以后要多加小心�。 毙×缪蜻�是不肯走，依然陪在媽媽身邊。
獵人走了過來，慢慢端起手中的獵搶，準(zhǔn)備射向小羚羊。這時(shí)，一頭獅子從旁邊竄了過來，大吼一聲，獵人被嚇得丟下獵搶，落荒而逃了。
羚羊媽媽有氣無力地對(duì)獅子說：“請(qǐng)不要傷害我的孩子�！豹{子看看羚羊媽媽說：“你放心吧，我也是一位母親，我能理解你現(xiàn)在的心情，我以后會(huì)像對(duì)待我的親生骨肉一樣，無微不至地關(guān)心它的。”羚羊媽媽聽了獅子的`話，慢慢地閉上了雙眼。
從此，在這非洲這片寬闊而美麗的草原上就增添了獅媽媽陪伴羚羊?qū)殞毜拿利惗鴾剀暗漠嬅妗?/p>
童話故事的作文 篇8
一天，大公雞和往常一樣，但是它手上多了一個(gè)棒棒糖，它一出家門就看到一堆人向它走過來，他們是看到它手上的巨大棒棒糖才過來的，他們想買它的棒棒糖。
“大公雞！請(qǐng)問您的棒棒糖多少錢一個(gè)呀？”大公雞回答：“一個(gè)一毛錢！”人們一聽全擠上來，大公雞還說：“它可以實(shí)現(xiàn)你的愿望！”人們一聽更興奮起 來，大公雞把棒棒糖從早到晚的`賣呀賣呀，賣到只剩下一個(gè)棒棒糖的時(shí)候，大公雞看到了一個(gè)小偷，那個(gè)小偷武術(shù)高強(qiáng)，大公雞看到他欺負(fù)人，就叫它的棒棒糖造一 個(gè)鐵棒棒糖，因?yàn)樗陌舭籼?5分鐘造一個(gè)鐵棒棒糖，大公雞先上去迎戰(zhàn)，然后等棒棒糖造好后，再送去。
大公雞打了半天，小偷打不過大公雞，小偷把同伴也叫來打，然后小偷說：“大公雞，你還是投降吧！”大公雞發(fā)怒了，把在后面打它的壞人用尾巴打飛了， 把在左邊的人用雞屁臭死了，在右邊的被翅膀一扇，飛到了十萬八千里外，最后一個(gè)老大向大公雞沖了過來，鐵錘棒棒糖也造好了，大公雞也拿鐵錘棒棒糖向老大打 去，“呯”的一聲，老大被打死了。
“大公雞萬歲！萬歲！”人們歡呼起來，因?yàn)榇蠊u殺了這個(gè)國(guó)家最壞的壞人。
大公雞也非常高興！
同文馬老師點(diǎn)評(píng)：神奇的大公雞加上巨大的棒棒糖，真是神奇、威風(fēng)！想象離奇、曲折，棒棒糖能幫人實(shí)現(xiàn)愿望令人驚訝！
童話故事的作文 篇9
幻想是童話的基本特征，一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。 寫童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助于培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，同學(xué)們?cè)趯懽髦写笾律蠎?yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
1. 了解并掌握童話的文體特征
童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活的語言學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。
童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。擬人化的童話，是將動(dòng)植物或沒有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的夸張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識(shí)童話，也叫科學(xué)童話。一般來說，我們小學(xué)生所常接觸的，都是擬人化童話。 童話的故事情節(jié)要富于幻想，人物活動(dòng)要盡量曲折離奇，要有趣味。
2. 作文時(shí)要把“物”人格化
童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬不能僅僅把它們當(dāng)作動(dòng)植物來看，而要通過擬人法把“物”當(dāng)作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生活習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要有人的語言、情感和行動(dòng)。
3. 想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合
童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來溝通故事中事物的'聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新又真實(shí)自然的感覺。
4. 行文要突出主題，語言要簡(jiǎn)潔活潑
同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。
童話是自己寫的，就要用我們兒童自己的語言，要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。趕快拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！
童話故事的作文 篇10
太陽(yáng)媽媽有四個(gè)可愛的孩子，他們是春，夏，秋，冬。四個(gè)天真可愛的孩子，每天在一起嬉戲，玩耍，親密無間，然而在昨天，他們的話語，各自表現(xiàn)出來他們的`自傲。
春姑娘說：“我一來到人間，樹綠了，壺開了，農(nóng)民們?cè)谔镆袄锶龉炔シN，大地變成了一副人勤春旱的美麗的圖畫，你們誰能跟我們比嗎？”“嘿嘿，你算什么，”夏姑娘說：“我一出場(chǎng)，驕陽(yáng)似火。萬物生長(zhǎng)離不開我，特別是孩子們喜歡我，他們?cè)诤�，河里，池塘里游泳嬉戲，摸魚捉蝦，好不快樂！”
聽了這些話，弟弟秋兒發(fā)言了：“春和夏你們帶來的東西我都有�！~紅于二月花！’秋高氣爽，蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，不時(shí)有絲絲涼風(fēng)掠過，我瓜果熟了，谷子黃了，棉花白了，人民的溫飽我解決了，你們呢？”
冬妹妹更不示弱，“‘瑞雪兆豐年！’你們知道嗎？大雪紛飛，豐富水源，北風(fēng)呼嘯，凍死害蟲。在白色的世界里，孩子們打雪仗，堆雪人，你們能做到嗎？”
春，夏，秋，冬爭(zhēng)說不休，太陽(yáng)媽媽聽見了說：“你們說的都對(duì)，但又不全面。在這個(gè)世界上，春姑娘播種，夏姑娘陽(yáng)光雨露，秋弟弟果實(shí)累累，冬妹妹準(zhǔn)備明年再生產(chǎn)，缺一不可啊！”聽了太陽(yáng)媽媽的話，春，夏，秋，冬異口同聲：“明白了！明白了！我們這個(gè)整體構(gòu)成了這個(gè)美麗的世界！”
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