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童話故事作文

童話故事作文

時(shí)間:2024-07-18 10:12:20 童話故事作文 我要投稿

童話故事作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的童話故事作文7篇,希望能夠幫助到大家。

童話故事作文

童話故事作文 篇1

  設(shè)計(jì)理念:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出:"能不拘形式地想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況,我確定教學(xué)重點(diǎn)為:激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;本次習(xí)作的難點(diǎn)是:怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。

  突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)過(guò)程中,教是手段,學(xué)是目的;教是條件,學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,尊重學(xué)生,相信學(xué)生的智慧、潛能,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

  習(xí)作要求:

  1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

  2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  3、合理的運(yùn)用想象,使故事更加生動(dòng)具體。

  教學(xué)實(shí)錄:

  一、擴(kuò)展思路 引入作文:

  師:同學(xué)們,你們讀過(guò)童話嗎?你們都讀過(guò)那些童話呢?

  生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

  師:一說(shuō)起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長(zhǎng)的`道路;童話,像一個(gè)知心的朋友,伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片?

  生: 想。

  師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)

  師:看了這部童話,你知道了什么?

  生:各種小動(dòng)物尾巴的作用。

  生:還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

  師:小結(jié):通過(guò)回顧這個(gè)童話,我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

  師:我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事,你從中又知道了什么呢?

  生:我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。

  師:小結(jié):的確,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。

  師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?

  生:相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物,把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是:《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用,有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

  師:小結(jié);你們說(shuō)的太好了!有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是:童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆,它們都能說(shuō),能笑,能思考問(wèn)題,也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě),賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

  師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí),或者受教育,那你們想不想編寫(xiě)童話故事,讓別人也從中有收獲?

  生:想!

  師:有志氣!我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事。ò鍟(shū):編寫(xiě)童話故事)

  二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作:

  師:要想編寫(xiě)童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎?

  生:好。

  師:那請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē),駛過(guò)田野、越過(guò)高山,穿過(guò)河流,來(lái)到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動(dòng)物!這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物,等著你去找呢!

  比如:我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢?

  生:我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

  生:我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

  師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?

  生:……

  師:你不僅選擇了故事的主人公,還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好,請(qǐng)坐。

  師:在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢?請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  (生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)

  師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說(shuō)的,誰(shuí)之間發(fā)生的什么事,說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  生:我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

  師:故事是怎么發(fā)生的?

  生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。

  師:這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。(板書(shū):起因)之后又發(fā)生了什么?

  生:小狗熱心地幫助它的朋友們。

  師:這是故事的經(jīng)過(guò)。(板書(shū):經(jīng)過(guò))結(jié)果怎樣呢?

  生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

  師:這是故事的結(jié)果。(板書(shū):結(jié)果)

  師:我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚,寫(xiě)明白。(板書(shū):清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

  師:誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?好,請(qǐng)你來(lái)。

  生:……

  師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚?墒牵辛诉@些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個(gè)輪廓,怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢?

  師:在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),(師板書(shū):動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動(dòng)。(板書(shū):生動(dòng)具體)

  師: 請(qǐng)看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。

 。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒?]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō):“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)

  生:自由讀。

  師:你從這段話中體會(huì)到了什么?

  生:它只有一個(gè)人,很可憐。

  生:它在沒(méi)有人煙的地方,顯得很孤獨(dú)。

  生:它沒(méi)有一個(gè)朋友,很凄慘。

  生:……

  師:是呀,我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助,孤獨(dú)。

  師:老師把紅字部分去掉,你們?cè)僮x一讀,感覺(jué)有什么不同?

  生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺(jué)不到可憐。

  師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),心里進(jìn)行描寫(xiě),而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú),無(wú)助和凄慘。

  師:通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體,現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng),然后再把你的故事和大家分享。

  生:(同桌講)

  師:(參與指導(dǎo))

  師:誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢?

  師:你來(lái)說(shuō),請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng),聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容,是否生動(dòng)具體,提出你自己的意見(jiàn)。

  生:講故事。

  師:他說(shuō)得怎樣,誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

  生:說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,但是不夠生動(dòng)。

  師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說(shuō)清楚了,然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題,就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。

  師:怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點(diǎn)子。

  你能幫他改一改嗎?

  生:加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

  生:……

  師:你們說(shuō)得非常好,**同學(xué)一定會(huì)采納的。

  三、小結(jié):

  師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng),下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。

童話故事作文 篇2

  梨核每天都很高興,因?yàn)槊刻於加性S許多多的果肉包裹著他。他以為自己是旋風(fēng)的中心點(diǎn)、太陽(yáng)系中的太陽(yáng)……

  可是有一天梨核以為既然是中心點(diǎn),那就得讓這個(gè)梨里面所有的`東西都聽(tīng)他的!于是他立刻把這條規(guī)矩告訴了梨皮、梨肉?墒抢嫒獠煌饬,它說(shuō):“不一定!旋風(fēng)只有中心點(diǎn)的風(fēng)力最弱……”梨核聽(tīng)了很生氣,他發(fā)誓再也不理梨肉和梨皮了。

  過(guò)了一周又一周,突然冰箱的門(mén)打開(kāi)了,一只強(qiáng)健有力的手把梨舉起來(lái),放到水里沖水。這時(shí)梨皮說(shuō)話了:“哈哈,我到想游個(gè)泳!〃另一只手又把梨一口一口吃掉。梨肉在這時(shí)說(shuō)話了:“我想去人體冒險(xiǎn)!”梨核說(shuō):“現(xiàn)在輪到我了,我要去那呢?

  可是那只胳膊把梨核扔進(jìn)了垃圾桶。

  “我是中心點(diǎn),怎么會(huì)在這么骯臟的地方!”梨核說(shuō)。

  這則通話告訴我們:不要自以為是,不自量力。

童話故事作文 篇3

  這是一個(gè)有關(guān)愛(ài)的神話!

  再遠(yuǎn)古時(shí)期,大概還沒(méi)有人類(lèi)。那時(shí),在一個(gè)名叫“傲愛(ài)山”的地方。那里的鷹若一起飛上天空,那么就象是世界末日一般,天空黑漆漆的一片。大家可想而知,那里無(wú)疑是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的地方,那里沒(méi)有和諧,只是為了填飽肚子而自相殘殺!

  時(shí)間過(guò)的真快,一轉(zhuǎn)眼到了寒東臘月的時(shí)候。這對(duì)鷹來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)挑戰(zhàn),因?yàn)樵诙焖麄兒茈y找到食物,大多數(shù)的鷹都是活活餓死的'。一天,一只叫金閃子的鷹在尋找食物,在即將放棄時(shí),他看到了灌木叢中有一個(gè)灰色的東西在活動(dòng),呵呵!他認(rèn)出了,這是一頓豐富的美餐DD有只灰色的兔子。想必這只兔子也是在尋找食物。金閃子象箭一般的沖了過(guò)去,在金閃子離兔子不到一米遠(yuǎn)時(shí)兔子才發(fā)現(xiàn)它。兔子趁金閃子抓住它時(shí)用腳蹬了過(guò)去DD這是兔子逃跑的最佳絕招,叫兔子蹬鷹。只見(jiàn)金閃子向左一側(cè)躲了過(guò)去。就在它將兔子帶到天空的一剎那,它看到下面有好多只小兔子在叫,這時(shí)它明白了DD這只兔子是他們的母親。它看的很清楚,母兔子和小兔子的眼中都有晶瑩的淚光。它想:為什么這個(gè)世界要自相殘殺呢?我為什么一定要吃肉?今天我吃了這個(gè),不一定哪天我就讓別人吃了!那樣會(huì)有多少無(wú)辜的生命犧牲?……

  最終,它將那只兔子放回了灌木叢中。

童話故事作文 篇4

  話說(shuō)小木偶得到人類(lèi)所有表情后,一直想去找小紅狐要回紅背包,只是一直找不到小紅狐的蹤跡。

  有一天,小木偶在森林里拔蘿卜時(shí)迷了路,他走啊走啊,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一幢房子,他便跑過(guò)去敲了敲門(mén)。真是冤家路窄,這幢房子的主人證實(shí)小紅狐。小木偶一見(jiàn)到小紅狐,心中的怒火就立刻燃燒了起來(lái):“快把我的紅背包還給我!”

  “那是我的,憑什么還給你?”

  “背包是你從我這兒搶過(guò)去的`!”小木偶反駁道。

  “熊警官已經(jīng)把背包給我了!”小紅狐爭(zhēng)辯道。

  周?chē)木用癖怀车萌虩o(wú)可忍,叫來(lái)熊警官調(diào)解!皥(bào)告警官,他又來(lái)?yè)屛业陌!毙〖t狐說(shuō)。就在這時(shí),正在森林里砍柴的木匠爺爺趕來(lái)了,向熊警官說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)。小紅狐看見(jiàn)熊警官聽(tīng)得兩眼冒火,拳頭握得緊緊地,好像要一拳把他揍扁似。小紅狐連忙悄悄地退了幾步。熊警官一把抓住小紅狐毛茸茸的尾巴,還是小木偶心軟,原諒了小紅狐。

  熊警官對(duì)小木偶說(shuō):“對(duì)不起,當(dāng)初是我誤會(huì)了你!毙∧九颊f(shuō):“沒(méi)關(guān)系啦,我早就原諒你了,改正了就好!

  事后,小紅狐不再偷雞摸狗,還和小木偶成為了伙伴。他們每天一起上學(xué),一起放學(xué),快快樂(lè)樂(lè)地生活在小鎮(zhèn)上。

童話故事作文 篇5

  從前,有一只住在小溪邊的螃蟹,它的鉗子威力無(wú)比,一鉗子就能把貝殼剪成兩半。他背上有個(gè)厚厚的殼,走起來(lái)像一個(gè)穿著盔甲的威風(fēng)凜凜的大將軍,它的殼上還有兩個(gè)像閃電一樣的圖案,所以它總被人稱為“閃電蟹”。

  有一天,閃電蟹散步到了井邊,發(fā)現(xiàn)變色龍掉進(jìn)了井里。閃電蟹馬上找來(lái)一根繩子,剛要把變色龍拉上來(lái),她的鉗子一不小心把繩子減斷了,幸好跳出井的青蛙拉住了變色龍才將它救了回來(lái),不然變色龍就要摔成肉泥了。閃電蟹悶悶不樂(lè)地回到小溪邊,坐在石頭上發(fā)呆,青蛙來(lái)到小溪邊見(jiàn)到閃電蟹不開(kāi)心于是說(shuō):“閃電蟹,你還再為今天的事情難過(guò)嗎?其實(shí)你的鉗子很厲害,可以幫助很多人,每樣?xùn)|西都有自己的缺點(diǎn),但是缺點(diǎn)用對(duì)了也會(huì)變成你的優(yōu)點(diǎn)。”“真的嗎?”“當(dāng)然是真的'!

  聽(tīng)了青蛙的話,閃電蟹又重獲信心開(kāi)始幫助別人,但是他的大鉗子總是把事情弄得更糟,它幫小貓修理水管,卻把本身就漏水的管子截?cái)嗔,它幫小螞蟻搬食物,卻把食物夾成了碎屑……小動(dòng)物們?cè)僖膊桓艺?qǐng)閃電蟹幫忙了。閃電蟹坐在溪邊傷心不已。

  突然有一天,一只黃鼠狼把全村的動(dòng)物迷暈并了綁起來(lái),還四處破壞,偷食物。閃電蟹發(fā)現(xiàn)了,剪斷繩子,解救了大家,并把黃鼠狼引誘到溪邊打敗了壞蛋,黃鼠狼逃走了。從這以后,閃電蟹就成了為民除害的“超級(jí)大英雄”。

童話故事作文 篇6

  傳說(shuō)中的深山里,存在著一株幼小的小樹(shù)苗,它的枝葉鮮綠,樹(shù)干呈淺褐色,姿態(tài)十分誘人。它不是平常的小樹(shù),因?yàn)樗幸豢迷S愿樹(shù)。許愿樹(shù)的幼葉可讓人長(zhǎng)生不老,果實(shí)可讓人美夢(mèng)成真,花朵異常美麗,于是就成為許多人處心積慮,渴望挖掘的寶貝。

  有一天,我去爬山的時(shí)候,在山頂上的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一顆果實(shí)是金黃色的,花瓣粉綠,看了太漂亮,不知不覺(jué)中就把它採(cǎi)回家了。養(yǎng)了一陣子后,結(jié)果有一天,樹(shù)突然發(fā)出萬(wàn)丈金光,果實(shí)里面跳出了一個(gè)又一個(gè)我想要的.愿望,這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)這是一顆許愿樹(shù)。我高興的手舞足蹈,趕緊跪下來(lái)許了一大堆愿望,結(jié)果這些愿望非但沒(méi)有實(shí)現(xiàn),而且樹(shù)還奄奄一息,好像快要枯萎了。我趕緊澆更多水希望它起死回生。

  第二天,樹(shù)還是一樣沒(méi)有好起來(lái),我就一直在想:“是不是我太貪心,而許愿樹(shù)精靈不給我許愿了呢?”我誠(chéng)心誠(chéng)意,低頭向許愿樹(shù)認(rèn)錯(cuò)、懺悔。

  隔天,我的許愿樹(shù)又再次的活了起來(lái),活得綠意盎然,活得蒼翠參天。我馬上又再一次的許了一個(gè)愿望,希望獲得一匹駿馬。第二天,那個(gè)愿望果然實(shí)現(xiàn)了,一匹俊俏的白駒活生生的在我眼前,叫我不敢置信,但它是真實(shí)的。我一時(shí)被高興沖昏了頭,又再次貪得無(wú)厭的許下了更多愿望,但這次許愿樹(shù)真的枯萎了,任憑我再怎么搶救,再也不會(huì)恢復(fù)生機(jī)了。我不知道如何是好,只能痛哭流涕,但也無(wú)濟(jì)于事。突然一道金光四射,出現(xiàn)了一位白衣仙子,她對(duì)我說(shuō):“你實(shí)在犯了太多錯(cuò),我無(wú)法原諒你了!”說(shuō)著就消失了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),做人不能太貪心,要知足常樂(lè),這樣的生活態(tài)度才是最快樂(lè)的!

童話故事作文 篇7

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,美麗的小公主愛(ài)莎到了郊外的森林。陽(yáng)光透過(guò)層層樹(shù)葉,照在愛(ài)莎美麗的紅裙子上閃閃發(fā)亮。

  愛(ài)莎走呀走,不久就看到了一大片美麗的玫瑰花。突然她發(fā)現(xiàn)一只小白兔困在了花叢中,它左蹦右跳,怎么也出不來(lái),愛(ài)莎急忙跑進(jìn)花叢中把小白兔救了出來(lái)。小白兔感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭,仿佛對(duì)愛(ài)莎說(shuō):“謝謝”。

  接著她悠然地走到了小河邊,她看見(jiàn)一條小魚(yú)夾在了岸邊的石頭縫里,愛(ài)莎輕輕地挪開(kāi)石頭,小魚(yú)兒搖搖尾巴歡快地游進(jìn)了深水里。

  突然,森林下起了傾盤(pán)大雨,愛(ài)莎撐起了她的`小花傘。在森林里輕快地踩著小水坑唱著歌兒,水花四濺,她開(kāi)心極了。

  黃昏,雨停了。愛(ài)莎踩著濕濕的厚厚的落葉走上了回家的路。

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