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通信工程發(fā)展趨勢論文
通信工程發(fā)展趨勢論文【1】
【摘要】社會經(jīng)濟和科技的高速的發(fā)展，通信工程隨之也在很短的時間內(nèi)迅速的發(fā)展和變革，通信工程是一種服務(wù)于人民的新興產(chǎn)業(yè)在港移默化中改變著人民的生活并且產(chǎn)生了很大的影響力。
我們從通信工程目前的自身的特點和現(xiàn)在所處的狀態(tài)出發(fā)，從通信工程的以后的發(fā)展作為出發(fā)點，剖析通信工程的未來發(fā)展的方向和趨勢，是我們接下來要研究的重點。
【關(guān)鍵詞】 通信工程 發(fā)展 趨勢
回顧通信工程的產(chǎn)生的時間和發(fā)展來看，現(xiàn)代通信的技術(shù)是在科技的發(fā)展和變革中不管的進步的，發(fā)展時期大約是在十九世紀。
通信工程是隸屬于電子專業(yè)的，也是一個很重要的分支，對一些信號的產(chǎn)生和傳播以及對信號的處理是通信工程所要處理的，比如在個人通訊、多媒體技術(shù)和計算機方面信號處理等各種方面都有很廣泛的應(yīng)用。
一、通信工程的特性
l、需要市場轉(zhuǎn)變通信工程的方位。
服務(wù)于我們當(dāng)下的生活是通信工程所面對的群體，它所發(fā)出來的信號信息是需要在居民區(qū)密集的地區(qū)，這樣做是為了確保它的通信強度，但是在他的運行的過程中又需要建立自己的專屬的基本站點，我們不僅要讓其順利的運行又要保證居民區(qū)的密集，這樣就產(chǎn)生了一個顯而易見的矛盾，必須要時常的變換位置才可能達到兩者最大化的便利。
2、在運行的過程中的束縛。
在實際的操作過程中我通信工程也會遇到很多方面的束縛，這是由它自身的工作特點所確定的，這個是沒有辦法在本質(zhì)上就可以解決的。
打個比方，我們在居民小區(qū)里建筑一些基站，這個是很有可能會遭到居民區(qū)的人民的反對而無法建立。
并且光纜的建立也是很大的一項工程，我們需要很長的光纜長度，而光纜之間的距離是很小的，用通俗的話來說，我們要在不同的地方和空間里同時建立通信光纜，顯而易見這是個很大的工作量。
二、當(dāng)代的通信工程
從通信工程的分類來看，我們可以把通信工程分為兩大方面：通信制造業(yè)和通信服務(wù)業(yè)，它的主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)來展現(xiàn)，從專業(yè)的角度去看，互聯(lián)網(wǎng)的改革和發(fā)展對通信工程是有重要的影響。
2.1 通信工程散發(fā)的無限潛力
當(dāng)代對通信制造業(yè)的急性需求必定推動這它的市場地位的提高，這樣讓通信制造業(yè)也展現(xiàn)它的無限的潛力。
在4G時代到來的大背景下，我們可以主動積極的學(xué)習(xí)國外的技術(shù)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處，我們也可以運用他們一些比先進產(chǎn)品來推動我們國的通信制造業(yè)發(fā)展變革，國外的成型優(yōu)良的產(chǎn)品也為國內(nèi)的通信制造業(yè)的改革注入了無限的發(fā)展熱情。
2.2 對通信人才的需求
其實不管是哪一個行業(yè)或者是任何一個領(lǐng)域都需要人工來操作，我們通信工程也不例外，隨著通信行業(yè)迅速的發(fā)展，對相關(guān)的人才也越來越大，而人才的缺少我們從前的分析中可以看得出來，我們通信工程需要的復(fù)合型人才在國內(nèi)是很缺乏的，當(dāng)然不僅僅是專業(yè)的操作人員，大量的通信制造沒備和研究人才也是我們比不可以缺少的，我們只有保證人才的充足才能確保行業(yè)的良性的發(fā)展。
三、通信工程的發(fā)展趨勢分析
我們想要對通訊工程的發(fā)展趨勢進行分析的話，就需要從市場經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這兩個方面在分析，從我們當(dāng)前的這個時代背景來說，通信工程已經(jīng)成了衡量國民經(jīng)濟的新的方面，占到了一定數(shù)量的市場份額，對于市場的占有率和經(jīng)濟的增長率都有很大的意義。
3.1 高級技能的應(yīng)用
我認為通信工程的未來的發(fā)展趨勢，高科技的應(yīng)用是肯定不能缺少的，并且會成為通信當(dāng)中必不可少的一部分，當(dāng)下我們對互聯(lián)網(wǎng)和以互聯(lián)網(wǎng)作為終端的平板、手提電腦等操作軟件的使用是越來越依賴的，這些從通信的角度來看就很大程度上促進了通信技術(shù)的發(fā)展。
以手機作為發(fā)展的例子，一開始的只能進行簡單的通話到現(xiàn)在和視頻觀看、手機互聯(lián)網(wǎng)操作游戲、手機視頻會議等多種功能為人們?nèi)粘Ｉ鷰砹藰O大的便利，也給城市的信息化提升了高度。
所以說在高端的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合是我們通信工程在未來發(fā)展的一個方向。
3.2 光通信的發(fā)展
“光”通信是之在通信的過程中運用物理可見光波傳送，節(jié)點的變化和寬帶的接入等智能化的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，是通過大自然中的媒介進行信息的傳播和輸送，來實現(xiàn)對通信的更高級的需求。
然而我們需要說明的是，現(xiàn)在還僅僅是個假象，這種通信模式對通信設(shè)備的穩(wěn)定性和設(shè)備的要求較之前有大幅度的提高，需要很強硬的技術(shù)和合適的自然條件的完美結(jié)合才可以實現(xiàn)。
四、總結(jié)語
通過對一系列的研究和剖析通信丁程是擁有很大的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢的，在發(fā)展過程中對人才的需求也是很重要一個方面，我們國內(nèi)的高�？梢砸源藶槠鯔C，培養(yǎng)優(yōu)秀的通信人才。
通信工程實踐教學(xué)體系【2】
摘要：以“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”項目為依托，以培養(yǎng)具有實踐能力和工程設(shè)計能力的應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，在高校通信工程專業(yè)中引入CDIO工程教學(xué)理念，設(shè)計了基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實踐教學(xué)課程體系，并在此課程體系下構(gòu)建了新的實踐教學(xué)體系，完善了實踐教學(xué)體系并提高學(xué)生CDIO工程實踐的能力，以期在實踐教學(xué)方面有所突破。
關(guān)鍵詞：CDIO;通信工程;實踐教學(xué)
0引言
通信產(chǎn)業(yè)是國家重點扶植、最優(yōu)先資助的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展給國家?guī)淼纳鐣б婧徒?jīng)濟效益是不可預(yù)估的，研究和發(fā)展的水平也是一個國家科技實力的重要象征和標志，而通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得社會對通信、電子等專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其是通信工程這樣的工程專業(yè)，不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)和多學(xué)科綜合知識，更要有較強實踐技能和創(chuàng)新意識，而實踐教學(xué)的創(chuàng)新和與時俱進的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建則是實施創(chuàng)新型、應(yīng)用型教育的重要環(huán)節(jié)。
雖然通信工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上不斷的改革和發(fā)展，但大學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面仍存在很多問題，如教學(xué)考核中往往重理論輕實踐，學(xué)生在做實驗時，往往只是機械的操作，不能提高學(xué)生的實踐動手能力以及推理能力，實驗設(shè)備老化，課程體系僵化，專業(yè)設(shè)置的口徑窄，教學(xué)手段單一，創(chuàng)新環(huán)境缺乏等等，都會導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏興趣;同時現(xiàn)代大學(xué)生個性較強，與人溝通的能力差，缺乏團隊工作經(jīng)驗，社會適應(yīng)能力也較差，這些都難以提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，因而對通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行大膽改革和探索是勢在必行的。
而CDIO工程教學(xué)理念是當(dāng)前高等教育改革的趨勢，是近年來提出的一種工程教育的新模式，是近年來國際工程教育改革的最新成果，將其引入到通信工程人才培養(yǎng)中，能很好的解決目前通信工程教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。
1CDIO工程教學(xué)理念
1.1什么是CDIO
所謂CDIO指的是構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(Design)、實現(xiàn)(Implement)和運作(Operate)，它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，激勵學(xué)生以主動的、實踐的、課程之間聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力。
CDIO工程教學(xué)理念的先進性在于它以能力培養(yǎng)為目標、以學(xué)生為中心，既能保證大多數(shù)學(xué)生系統(tǒng)的獲得實踐能力和創(chuàng)新意識，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識來解決工程中遇到的實際問題，既滿足被服務(wù)者要求，又促進學(xué)生知識、技能的提高，并能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究興趣。
1.2CDIO與實踐教學(xué)體系要素間的關(guān)系
實踐教學(xué)體系包含實踐教學(xué)指導(dǎo)思想、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方法以及效果評價機制等要素。
而CDIO工程教學(xué)理念貫穿于通信工程實踐教學(xué)體系的各個環(huán)節(jié)與要素中，它以構(gòu)思環(huán)節(jié)形成實踐的教學(xué)體系的總體指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思想是實踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論依據(jù);以設(shè)計環(huán)節(jié)改革實踐教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容涵蓋實踐課程的設(shè)置和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)定。
以實現(xiàn)、運行環(huán)節(jié)創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，教學(xué)方法是指實踐過程的執(zhí)行方式;以CDIO理念與美國卡內(nèi)基・梅隆大學(xué)提出的能力成熟度模型CMM相結(jié)合所構(gòu)建的CDIO-CMM模型為指導(dǎo)，實現(xiàn)實踐效果評估機制，同時將評估結(jié)果作為實踐教學(xué)體系修正和完善的依據(jù)，效果評價機制說明以怎樣的方法來評估實踐效果。
2基于CDIO工程教育理念的通信工程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
2.1通信工程專業(yè)實踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建
CDIO工程教學(xué)理念是以項目開發(fā)為主導(dǎo)線展開教學(xué)，教學(xué)過程中由教師發(fā)起并維持，實施過程中，學(xué)生作為主體，在教師指導(dǎo)下展開。
CDIO注重的是學(xué)生綜合能力的提高，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的無縫連接，故而，實踐教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合通行行業(yè)發(fā)展，結(jié)合企業(yè)實際工程項目，以人才培養(yǎng)目標為主線對實踐課程進行全面而系統(tǒng)的設(shè)置，突出課程之間的相互聯(lián)系。
我院通信工程專業(yè)在2012年獲批“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”項目，在該項目的支持下，制定了我院通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
該人才培養(yǎng)方案注重實踐教學(xué)，為更好的配合該項目的實施，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，結(jié)合CDIO工程教學(xué)理念，把相互關(guān)聯(lián)的系列課程按照CDIO標準分為基礎(chǔ)實驗設(shè)計、專業(yè)實驗設(shè)計以及工程實踐設(shè)計，并以實際工程項目為指導(dǎo)進行整體規(guī)劃，構(gòu)建基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實踐課程體系。
該課程體系將學(xué)科知識與企業(yè)實際融合，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐的能力，以期讓學(xué)生充分理解CDIO工程教學(xué)理念中產(chǎn)品周期“構(gòu)思-設(shè)計-實施-操作”的設(shè)計過程。
具體實踐課程體系構(gòu)成如圖1所示。
圖1基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實踐課程體系圖1所示的實踐教學(xué)課程體系中，基礎(chǔ)實驗設(shè)計中，電路、電子線路(模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù))，單片機技術(shù)、EDA技術(shù)等課程使學(xué)生建立了關(guān)于通信工程專業(yè)中所具備的基礎(chǔ)知識，并通過相應(yīng)的專題課程設(shè)計將所學(xué)知識得到鞏固和深化。
專業(yè)實驗設(shè)計中，信號與系統(tǒng)、通信原理、光纖通信等課程建立起了對通信的基本概念和通信網(wǎng)的認識，電子實習(xí)、專業(yè)認知實習(xí)、移動通信等課程的模擬實訓(xùn)拓展更加深了通信工程專業(yè)的領(lǐng)域認知。
工程實踐設(shè)計中，則是重點體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)水平和對工程能力的掌控，是對已有的課程實驗和基于CDIO工程教學(xué)理念的實踐項目的互補，是在理論知識的依托下，根據(jù)課程教學(xué)的特色和學(xué)習(xí)目標，設(shè)定一些小規(guī)模的項目來加深學(xué)生對課程的理解與應(yīng)用，從而提高實踐創(chuàng)新的能力與綜合能力。
2.2通信工程專業(yè)實踐內(nèi)容體系的構(gòu)建
將CDIO融入實踐教學(xué)之中，形成“夯實基礎(chǔ)、注重綜合、強化實踐、努力創(chuàng)新”的工程實踐教學(xué)新模式，構(gòu)建“一個目標、兩個實踐主體、三個實踐過程、四個實踐層次、多種教學(xué)模式”的實踐教學(xué)新體系。
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