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通信工程發(fā)展趨勢論文
通信工程發(fā)展趨勢論文【1】
【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的高速的發(fā)展，通信工程隨之也在很短的時(shí)間內(nèi)迅速的發(fā)展和變革，通信工程是一種服務(wù)于人民的新興產(chǎn)業(yè)在港移默化中改變著人民的生活并且產(chǎn)生了很大的影響力。
我們從通信工程目前的自身的特點(diǎn)和現(xiàn)在所處的狀態(tài)出發(fā)，從通信工程的以后的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，剖析通信工程的未來發(fā)展的方向和趨勢，是我們接下來要研究的重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】 通信工程 發(fā)展 趨勢
回顧通信工程的產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展來看，現(xiàn)代通信的技術(shù)是在科技的發(fā)展和變革中不管的進(jìn)步的，發(fā)展時(shí)期大約是在十九世紀(jì)。
通信工程是隸屬于電子專業(yè)的，也是一個(gè)很重要的分支，對(duì)一些信號(hào)的產(chǎn)生和傳播以及對(duì)信號(hào)的處理是通信工程所要處理的，比如在個(gè)人通訊、多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)方面信號(hào)處理等各種方面都有很廣泛的應(yīng)用。
一、通信工程的特性
l、需要市場轉(zhuǎn)變通信工程的方位。
服務(wù)于我們當(dāng)下的生活是通信工程所面對(duì)的群體，它所發(fā)出來的信號(hào)信息是需要在居民區(qū)密集的地區(qū)，這樣做是為了確保它的通信強(qiáng)度，但是在他的運(yùn)行的過程中又需要建立自己的專屬的基本站點(diǎn)，我們不僅要讓其順利的運(yùn)行又要保證居民區(qū)的密集，這樣就產(chǎn)生了一個(gè)顯而易見的矛盾，必須要時(shí)常的變換位置才可能達(dá)到兩者最大化的便利。
2、在運(yùn)行的過程中的束縛。
在實(shí)際的操作過程中我通信工程也會(huì)遇到很多方面的束縛，這是由它自身的工作特點(diǎn)所確定的，這個(gè)是沒有辦法在本質(zhì)上就可以解決的。
打個(gè)比方，我們?cè)诰用裥^(qū)里建筑一些基站，這個(gè)是很有可能會(huì)遭到居民區(qū)的人民的反對(duì)而無法建立。
并且光纜的建立也是很大的一項(xiàng)工程，我們需要很長的光纜長度，而光纜之間的距離是很小的，用通俗的話來說，我們要在不同的地方和空間里同時(shí)建立通信光纜，顯而易見這是個(gè)很大的工作量。
二、當(dāng)代的通信工程
從通信工程的分類來看，我們可以把通信工程分為兩大方面：通信制造業(yè)和通信服務(wù)業(yè)，它的主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)來展現(xiàn)，從專業(yè)的角度去看，互聯(lián)網(wǎng)的改革和發(fā)展對(duì)通信工程是有重要的影響。
2.1 通信工程散發(fā)的無限潛力
當(dāng)代對(duì)通信制造業(yè)的急性需求必定推動(dòng)這它的市場地位的提高，這樣讓通信制造業(yè)也展現(xiàn)它的無限的潛力。
在4G時(shí)代到來的大背景下，我們可以主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)國外的技術(shù)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們也可以運(yùn)用他們一些比先進(jìn)產(chǎn)品來推動(dòng)我們國的通信制造業(yè)發(fā)展變革，國外的成型優(yōu)良的產(chǎn)品也為國內(nèi)的通信制造業(yè)的改革注入了無限的發(fā)展熱情。
2.2 對(duì)通信人才的需求
其實(shí)不管是哪一個(gè)行業(yè)或者是任何一個(gè)領(lǐng)域都需要人工來操作，我們通信工程也不例外，隨著通信行業(yè)迅速的發(fā)展，對(duì)相關(guān)的人才也越來越大，而人才的缺少我們從前的分析中可以看得出來，我們通信工程需要的復(fù)合型人才在國內(nèi)是很缺乏的，當(dāng)然不僅僅是專業(yè)的操作人員，大量的通信制造沒備和研究人才也是我們比不可以缺少的，我們只有保證人才的充足才能確保行業(yè)的良性的發(fā)展。
三、通信工程的發(fā)展趨勢分析
我們想要對(duì)通訊工程的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析的話，就需要從市場經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這兩個(gè)方面在分析，從我們當(dāng)前的這個(gè)時(shí)代背景來說，通信工程已經(jīng)成了衡量國民經(jīng)濟(jì)的新的方面，占到了一定數(shù)量的市場份額，對(duì)于市場的占有率和經(jīng)濟(jì)的增長率都有很大的意義。
3.1 高級(jí)技能的應(yīng)用
我認(rèn)為通信工程的未來的發(fā)展趨勢，高科技的應(yīng)用是肯定不能缺少的，并且會(huì)成為通信當(dāng)中必不可少的一部分，當(dāng)下我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和以互聯(lián)網(wǎng)作為終端的平板、手提電腦等操作軟件的使用是越來越依賴的，這些從通信的角度來看就很大程度上促進(jìn)了通信技術(shù)的發(fā)展。
以手機(jī)作為發(fā)展的例子，一開始的只能進(jìn)行簡單的通話到現(xiàn)在和視頻觀看、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)操作游戲、手機(jī)視頻會(huì)議等多種功能為人們?nèi)粘Ｉ鷰砹藰O大的便利，也給城市的信息化提升了高度。
所以說在高端的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合是我們通信工程在未來發(fā)展的一個(gè)方向。
3.2 光通信的發(fā)展
“光”通信是之在通信的過程中運(yùn)用物理可見光波傳送，節(jié)點(diǎn)的變化和寬帶的接入等智能化的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，是通過大自然中的媒介進(jìn)行信息的傳播和輸送，來實(shí)現(xiàn)對(duì)通信的更高級(jí)的需求。
然而我們需要說明的是，現(xiàn)在還僅僅是個(gè)假象，這種通信模式對(duì)通信設(shè)備的穩(wěn)定性和設(shè)備的要求較之前有大幅度的提高，需要很強(qiáng)硬的技術(shù)和合適的自然條件的完美結(jié)合才可以實(shí)現(xiàn)。
四、總結(jié)語
通過對(duì)一系列的研究和剖析通信丁程是擁有很大的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢的，在發(fā)展過程中對(duì)人才的需求也是很重要一個(gè)方面，我們國內(nèi)的高�？梢砸源藶槠鯔C(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀的通信人才。
通信工程實(shí)踐教學(xué)體系【2】
摘要：以“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目為依托，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和工程設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，在高校通信工程專業(yè)中引入CDIO工程教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實(shí)踐教學(xué)課程體系，并在此課程體系下構(gòu)建了新的實(shí)踐教學(xué)體系，完善了實(shí)踐教學(xué)體系并提高學(xué)生CDIO工程實(shí)踐的能力，以期在實(shí)踐教學(xué)方面有所突破。
關(guān)鍵詞：CDIO;通信工程;實(shí)踐教學(xué)
0引言
通信產(chǎn)業(yè)是國家重點(diǎn)扶植、最優(yōu)先資助的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展給國家?guī)淼纳鐣?huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是不可預(yù)估的，研究和發(fā)展的水平也是一個(gè)國家科技實(shí)力的重要象征和標(biāo)志，而通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得社會(huì)對(duì)通信、電子等專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其是通信工程這樣的工程專業(yè)，不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和多學(xué)科綜合知識(shí)，更要有較強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，而實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建則是實(shí)施創(chuàng)新型、應(yīng)用型教育的重要環(huán)節(jié)。
雖然通信工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上不斷的改革和發(fā)展，但大學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面仍存在很多問題，如教學(xué)考核中往往重理論輕實(shí)踐，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往只是機(jī)械的操作，不能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及推理能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，課程體系僵化，專業(yè)設(shè)置的口徑窄，教學(xué)手段單一，創(chuàng)新環(huán)境缺乏等等，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏興趣;同時(shí)現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，與人溝通的能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)適應(yīng)能力也較差，這些都難以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，因而對(duì)通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行大膽改革和探索是勢在必行的。
而CDIO工程教學(xué)理念是當(dāng)前高等教育改革的趨勢，是近年來提出的一種工程教育的新模式，是近年來國際工程教育改革的最新成果，將其引入到通信工程人才培養(yǎng)中，能很好的解決目前通信工程教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。
1CDIO工程教學(xué)理念
1.1什么是CDIO
所謂CDIO指的是構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(jì)(Design)、實(shí)現(xiàn)(Implement)和運(yùn)作(Operate)，它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，激勵(lì)學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力。
CDIO工程教學(xué)理念的先進(jìn)性在于它以能力培養(yǎng)為目標(biāo)、以學(xué)生為中心，既能保證大多數(shù)學(xué)生系統(tǒng)的獲得實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決工程中遇到的實(shí)際問題，既滿足被服務(wù)者要求，又促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能的提高，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究興趣。
1.2CDIO與實(shí)踐教學(xué)體系要素間的關(guān)系
實(shí)踐教學(xué)體系包含實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)思想、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法以及效果評(píng)價(jià)機(jī)制等要素。
而CDIO工程教學(xué)理念貫穿于通信工程實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)與要素中，它以構(gòu)思環(huán)節(jié)形成實(shí)踐的教學(xué)體系的總體指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思想是實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論依據(jù);以設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容涵蓋實(shí)踐課程的設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)定。
以實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行環(huán)節(jié)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，教學(xué)方法是指實(shí)踐過程的執(zhí)行方式;以CDIO理念與美國卡內(nèi)基・梅隆大學(xué)提出的能力成熟度模型CMM相結(jié)合所構(gòu)建的CDIO-CMM模型為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐效果評(píng)估機(jī)制，同時(shí)將評(píng)估結(jié)果作為實(shí)踐教學(xué)體系修正和完善的依據(jù)，效果評(píng)價(jià)機(jī)制說明以怎樣的方法來評(píng)估實(shí)踐效果。
2基于CDIO工程教育理念的通信工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
2.1通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建
CDIO工程教學(xué)理念是以項(xiàng)目開發(fā)為主導(dǎo)線展開教學(xué)，教學(xué)過程中由教師發(fā)起并維持，實(shí)施過程中，學(xué)生作為主體，在教師指導(dǎo)下展開。
CDIO注重的是學(xué)生綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的無縫連接，故而，實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合通行行業(yè)發(fā)展，結(jié)合企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行全面而系統(tǒng)的設(shè)置，突出課程之間的相互聯(lián)系。
我院通信工程專業(yè)在2012年獲批“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目，在該項(xiàng)目的支持下，制定了我院通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
該人才培養(yǎng)方案注重實(shí)踐教學(xué)，為更好的配合該項(xiàng)目的實(shí)施，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，結(jié)合CDIO工程教學(xué)理念，把相互關(guān)聯(lián)的系列課程按照CDIO標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及工程實(shí)踐設(shè)計(jì)，并以實(shí)際工程項(xiàng)目為指導(dǎo)進(jìn)行整體規(guī)劃，構(gòu)建基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實(shí)踐課程體系。
該課程體系將學(xué)科知識(shí)與企業(yè)實(shí)際融合，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐的能力，以期讓學(xué)生充分理解CDIO工程教學(xué)理念中產(chǎn)品周期“構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)施-操作”的設(shè)計(jì)過程。
具體實(shí)踐課程體系構(gòu)成如圖1所示。
圖1基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實(shí)踐課程體系圖1所示的實(shí)踐教學(xué)課程體系中，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，電路、電子線路(模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù))，單片機(jī)技術(shù)、EDA技術(shù)等課程使學(xué)生建立了關(guān)于通信工程專業(yè)中所具備的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過相應(yīng)的專題課程設(shè)計(jì)將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和深化。
專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、光纖通信等課程建立起了對(duì)通信的基本概念和通信網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，電子實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、移動(dòng)通信等課程的模擬實(shí)訓(xùn)拓展更加深了通信工程專業(yè)的領(lǐng)域認(rèn)知。
工程實(shí)踐設(shè)計(jì)中，則是重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)水平和對(duì)工程能力的掌控，是對(duì)已有的課程實(shí)驗(yàn)和基于CDIO工程教學(xué)理念的實(shí)踐項(xiàng)目的互補(bǔ)，是在理論知識(shí)的依托下，根據(jù)課程教學(xué)的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定一些小規(guī)模的項(xiàng)目來加深學(xué)生對(duì)課程的理解與應(yīng)用，從而提高實(shí)踐創(chuàng)新的能力與綜合能力。
2.2通信工程專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容體系的構(gòu)建
將CDIO融入實(shí)踐教學(xué)之中，形成“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重綜合、強(qiáng)化實(shí)踐、努力創(chuàng)新”的工程實(shí)踐教學(xué)新模式，構(gòu)建“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)實(shí)踐主體、三個(gè)實(shí)踐過程、四個(gè)實(shí)踐層次、多種教學(xué)模式”的實(shí)踐教學(xué)新體系。
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