從感恩情結(jié)看中西畢業(yè)文化

　　中西文化在價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、家庭觀念等方面存在的巨大差異，文化自然也不例外，下面小編為大家獻(xiàn)上一篇關(guān)于從感恩情結(jié)看中西畢業(yè)文化的論文。歡迎大家借鑒哦!

　　摘要：畢業(yè)文化存在于活躍的校園文化之中，扮演著其重要而又獨(dú)特的角色。它不僅存在于中國(guó)，在大多數(shù)西方國(guó)家也一樣能感受到這種特別的文化。在這兩種不盡相同的文化背景下，畢業(yè)文化有著各自不同的特點(diǎn)。本文以感恩情結(jié)這一要素為切入點(diǎn)，從教師，學(xué)生以及學(xué)校三方面分析中西畢業(yè)文化的不同，旨在揭示兩種文化背景下不同畢業(yè)文化形成的原因，引導(dǎo)廣大畢業(yè)學(xué)子采用理智的方法結(jié)束校園生活，做到文明離校，并使高校相關(guān)部門認(rèn)清畢業(yè)文化的本質(zhì)，改善管理措施，一同建設(shè)和諧的校園文化。

　　關(guān)鍵詞：校園文化;畢業(yè)文化;感恩情結(jié)

　　1.校園文化與畢業(yè)文化

　　校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。畢業(yè)文化是校園文化的有機(jī)組成部分，同是又具有自身鮮明的特點(diǎn)。畢業(yè)文化以畢業(yè)班學(xué)生群體為主要對(duì)象。具有鮮明的時(shí)代性。

　　現(xiàn)如今，高校畢業(yè)生離校之前，有許多不成文的“約定”：離校之前，同學(xué)們會(huì)聚在一起吃頓飯，俗稱“散伙飯”。又如大家要拍畢業(yè)照，統(tǒng)一購(gòu)買畢業(yè)襯衫，更有人準(zhǔn)備謝師宴感謝恩師。其實(shí)，這種被有關(guān)專家稱為“畢業(yè)綜合癥”的現(xiàn)象在大學(xué)校園流行已不是一年兩年了，而且也不僅僅只是在哪一個(gè)或幾個(gè)高校才有。幾乎所有的大學(xué)或多或少都存在著這種現(xiàn)象，甚至已經(jīng)成為一種全國(guó)性的“畢業(yè)文化”。更有甚者把畢業(yè)文化演繹得登峰造極，諸如酗酒撒潑、裸奔、“畢業(yè)喊”、“畢業(yè)扔”等瘋狂行為也頻頻上演。對(duì)于這種酷似行為藝術(shù)的“畢業(yè)獻(xiàn)禮”，人們看法不一：贊同者嘆其個(gè)性釋放，呼吁社會(huì)眼光寬容以待;反之則覺(jué)得難登大雅之堂，皺眉者亦不在少數(shù)。

　　面對(duì)種種聲音，我們也不得不停下來(lái)思考：畢業(yè)生是否應(yīng)該采用瘋狂的畢業(yè)儀式?畢業(yè)季應(yīng)以何種態(tài)度和方式來(lái)緬懷和總結(jié)?什么樣的畢業(yè)文化才能體現(xiàn)大學(xué)生的人文素養(yǎng)?有沒(méi)有理性而有內(nèi)涵的畢業(yè)文化?從畢業(yè)生那些毀譽(yù)參半的行為中，我們看到的是：在那些瘋狂而又極富創(chuàng)意的舉動(dòng)背后，有難忘的記憶，也有些許對(duì)未來(lái)的焦慮。

　　因此，畢業(yè)文化建設(shè)應(yīng)與德育教育相結(jié)合，在實(shí)施形式多樣、內(nèi)容豐富的畢業(yè)文化建設(shè)基礎(chǔ)之上。充分利用畢業(yè)文化對(duì)學(xué)生思想道德、心理以及素質(zhì)培養(yǎng)的作用，最終實(shí)現(xiàn)保持校園和諧與穩(wěn)定，促進(jìn)畢業(yè)生全面發(fā)展的目的。

　　2.從感恩情結(jié)的角度分析中西畢業(yè)文化的不同

　　2.1畢業(yè)生方面

　　每逢畢業(yè)季，校園里彌漫著離別的氣息，隨處可見(jiàn)三五成群的即將告別校園生活的學(xué)子。他們身著畢業(yè)衫，和共度了許多美好時(shí)光的老師同學(xué)合影留念。懸掛在公寓樓，教學(xué)樓，食堂各處的醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒著每一個(gè)畢業(yè)學(xué)子，他們的校園生活即將結(jié)束，他們即將踏上人生新的征程。

　　這種離別的氛圍是中西方共有的。而感恩情結(jié)在中國(guó)畢業(yè)學(xué)生中更加明顯。那些歡送畢業(yè)生離校的條幅標(biāo)語(yǔ)都體現(xiàn)著對(duì)母校和對(duì)老師的感激之情：“今日我以母校為榮，明日母校以我為榮”，“一朝師生情終生緬于懷，學(xué)子闖天下母校候佳音”，“春華秋實(shí)、飲水思源、母校情深”。在離校之季，有的同學(xué)們還自發(fā)地組織起了捐贈(zèng)活動(dòng)，向母校捐贈(zèng)其認(rèn)為有意義的書籍、自己制作的物品或記錄自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的物品。禮輕情意重，為了母校，雖然能做的不多，可也盡了自己的微薄之力。同學(xué)們?yōu)槔蠋焸儷I(xiàn)上鮮花，共唱一首歌曲，送給老師最美好的祝福。西方國(guó)家的畢業(yè)生在這方面的感恩表現(xiàn)就要少很多，在畢業(yè)典禮上他們很隨意，家長(zhǎng)一同參加，慶祝自己的孩子順利地完成了人生的一段重要的旅程。他們的喜悅來(lái)自于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而離愁別恨、感謝恩師母校的情緒減少了很多。

　　2.2教師方面

　　教師們對(duì)于即將邁入社會(huì)的莘莘學(xué)子有著殷切的希望。他們給予了許多鼓勵(lì)并提供了寶貴的就業(yè)建議。在告別大會(huì)上教師們引用古語(yǔ)，表達(dá)對(duì)同學(xué)們的希冀和美好的祝愿。指導(dǎo)員在畢業(yè)前通常會(huì)召開(kāi)班會(huì)，為學(xué)生們交流思想提供空間，幫助同學(xué)們找到未來(lái)的發(fā)展方向。有的老師還會(huì)親手制作卡片，附上些許祝愿。這些一道構(gòu)成了畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)季的美好回憶，無(wú)論什么時(shí)候只要看到那些卡片，想起老師當(dāng)初的諄諄教誨都會(huì)熱淚盈眶。教師們之所以如此不辭辛勞，都是因?yàn)樵谥袊?guó)人的心中都深深根植著一顆感恩的心，要知道教師們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的。也同樣經(jīng)歷過(guò)他們學(xué)生正經(jīng)歷的事情，雖然時(shí)代已經(jīng)不同，但對(duì)自己恩師的感激之情不會(huì)變，這就使他們甘愿為同學(xué)們付出。并不求回報(bào)。

　　國(guó)外大學(xué)的畢業(yè)典禮上，邀請(qǐng)名人做畢業(yè)演講是一項(xiàng)傳統(tǒng)。美國(guó)前總統(tǒng)比爾克林頓、蘋果創(chuàng)始人喬布斯、哈利波特作者J.K羅琳等都曾是美國(guó)各大高校的座上賓。給畢業(yè)生的演講內(nèi)容廣泛，不過(guò)通常會(huì)包含著一些期望與祝福，當(dāng)然也不乏幽默與睿智，留下了許多經(jīng)典語(yǔ)錄，例如，“人類最大的進(jìn)步并不是表現(xiàn)在科技的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明上，而是表現(xiàn)在如何用它消除不平等。”(微軟創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)比爾·蓋茨2007年于哈佛大學(xué)的演講);“什么才能稱得上你們這一代的偉大之處?我認(rèn)為是使用你們?cè)谶@里所學(xué)的知識(shí)，不僅僅是找到與計(jì)算機(jī)連接的方式，而且找到與人的連接方式;不僅僅是使用數(shù)字和公式創(chuàng)造，更是使用語(yǔ)言去引領(lǐng)。在這個(gè)過(guò)程中，填補(bǔ)愚蠢與智慧間的差距。”(前惠普CEO卡莉·菲奧莉娜于2004年加州理工學(xué)院的演講)。從這些常常被人們引用的經(jīng)典語(yǔ)錄中，我們感受到的更多的還是西方人理智的一面，而感恩情結(jié)少之又少。

　　2.3學(xué)校方面

　　中外高等學(xué)校都設(shè)有類似校友處、就業(yè)指導(dǎo)處及心理咨詢部的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)的設(shè)立很大程度上方便了學(xué)校的管理和建設(shè)。每逢重要事件，比如校慶或畢業(yè)典禮，學(xué)校都會(huì)邀請(qǐng)老校友參加。這些早已步入社會(huì)并積累了充足經(jīng)驗(yàn)的前輩能夠給予涉世未深的年輕學(xué)生許多建議和幫助，對(duì)加速學(xué)生的心理和思想成熟起到了很大的作用，也為未來(lái)學(xué)生的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。老校友時(shí)時(shí)關(guān)注母校，有時(shí)也會(huì)搞一些捐助活動(dòng)略表自己的心意。此外。就業(yè)指導(dǎo)處也會(huì)適時(shí)開(kāi)展招聘會(huì)，提供更多的相關(guān)信息，給同學(xué)們的就業(yè)鋪平道路。心理咨詢部幫助解決學(xué)生們對(duì)于未知生活的恐懼心理和對(duì)無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的憂慮心理的問(wèn)題。總之，各個(gè)部門同心協(xié)力，為同學(xué)們順利畢業(yè)、就業(yè)提供了很好的環(huán)境。針對(duì)畢業(yè)季學(xué)生有時(shí)因?yàn)樘�過(guò)情緒化而犯錯(cuò)的情況，學(xué)校管理部門大多采取“管理寬松但不放縱”的政策，做好引導(dǎo)和教育的工作。