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校美術(shù)教學(xué)與地方文化傳承研究的論文
摘要：地方高校的美術(shù)教學(xué)是傳承和發(fā)展地方文化的有效途徑。在地方高校美術(shù)教學(xué)中融入地方文化在傳承當(dāng)?shù)匚幕耐瑫r也有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善。目前，我國地方高校教學(xué)與地方文化的融合還處在初始階段，在融合的過程中還存在著一系列的問題。為了將地方文化更好的融入地方高校美術(shù)課堂，理應(yīng)采取一系列措施促進(jìn)地方文化的傳承。更多文化論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：文化論文
一、引言
地方文化是一個地區(qū)特有的風(fēng)土人情、歷史文化、民族傳統(tǒng)等的集合體，具有地域性、傳承性等特點(diǎn)，如江蘇省宿遷地區(qū)特有的項(xiàng)羽文化，目前宿遷地方政府正在全力打造一系列項(xiàng)目如排練有關(guān)項(xiàng)羽的電視劇、戲劇、歌舞等，這些項(xiàng)目的開展有利于項(xiàng)羽文化的傳承與發(fā)展。而地方高校美術(shù)教學(xué)也是地方文化傳承與發(fā)展的重要方式，如在江蘇省的宿遷地區(qū)有地方高校宿遷學(xué)院，將該地特有的項(xiàng)羽文化融入美術(shù)教學(xué)中對于項(xiàng)羽文化的傳承必將有重要作用。
二、地方高校美術(shù)教學(xué)與地方文化融合的理論概述
第一，地方高校美術(shù)教學(xué)。高校美術(shù)教學(xué)是在高等教育中，擁有扎實(shí)美術(shù)功底和技能的美術(shù)教師對選擇該校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)的過程。因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科的特殊性，高校培養(yǎng)的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生除具有專業(yè)技能之外，還得具備獨(dú)特的人文素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新能力，這樣才能有獨(dú)特的眼光去創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。在地方高校中，因?yàn)榈胤轿幕奶厥庑�，高校及高校美術(shù)專業(yè)教師在設(shè)置具體課程時，應(yīng)注意將地區(qū)特殊文化與美術(shù)教學(xué)融入進(jìn)去，這樣有利于一屆又一屆的美術(shù)學(xué)子將地方文化傳承下去。第二，美術(shù)教學(xué)與地方文化的融合。目前，許多高校已經(jīng)開始重視將地方文化與美術(shù)教學(xué)融合起來，其獲得的成果也得到了很多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可，如江蘇省宿遷地區(qū)的項(xiàng)羽文化，因?yàn)檎紤]到要打造宿遷地區(qū)特有的項(xiàng)羽文化，所以開展了諸如拍電視劇、排練與項(xiàng)羽相關(guān)的歌舞、戲劇等項(xiàng)目，在開展這些活動的同時也自然會想到其它有利于傳承項(xiàng)羽文化的活動，宿遷學(xué)院的美術(shù)教育自然被列入其中。但是目前美術(shù)教學(xué)與地方文化融合存在的主要問題是在教學(xué)過程中對地方文化的介紹還是太淺，缺乏系統(tǒng)性的引入。在地方高校的研究機(jī)構(gòu)中，專門研究當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的研究機(jī)構(gòu)的數(shù)量屈指可數(shù)。美術(shù)教學(xué)與地方的文化不僅可以傳承當(dāng)?shù)氐赜蛭幕�，也是對大學(xué)生展開愛國愛家教育的有效途徑。
三、在地方高校傳承當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的有效途徑
第一，把地方文化納入高校美術(shù)課堂。高�？梢栽诿佬g(shù)專業(yè)的課堂中融入地方文化的相關(guān)課程，如開設(shè)地方美術(shù)作品欣賞、地方文化鑒賞以及地方美術(shù)作品的工藝制作課程等，在江蘇省的宿遷院校，就可以將關(guān)于項(xiàng)羽文化的美術(shù)作品拿到課堂上供學(xué)生學(xué)習(xí)交流，也可以帶學(xué)生到項(xiàng)羽曾經(jīng)活動過的地方去親身體驗(yàn)。也可以開設(shè)有關(guān)地方美術(shù)作品鑒賞與地方文化感悟的選修課，使得地方文化不僅僅在美術(shù)學(xué)生中傳承，也可以在非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中傳承，這樣可以使傳承的范圍更廣。另外，在美術(shù)專業(yè)的實(shí)踐課教學(xué)中，高校美術(shù)教師可以鼓勵學(xué)生將地方文化像宿遷地區(qū)的項(xiàng)羽文化融入藝術(shù)創(chuàng)作中，這樣很容易可以使自己的作品脫穎而出，因?yàn)閹в械胤降莫?dú)特味道，也可以增加藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵。
第二，組建專門的地方美術(shù)研究機(jī)構(gòu)。目前，很多地方都將研究所建立在高校內(nèi)部，這樣有利于充分利用高校的研究人才。在組建專門的地方美術(shù)研究機(jī)構(gòu)時可以遵循以下步驟，首先，我們應(yīng)建立完善系統(tǒng)的高校美術(shù)研究體系，從地方文化研究到地方美術(shù)作品欣賞再到藝術(shù)作品的創(chuàng)作都應(yīng)當(dāng)形成一個連貫的過程，這些都需要專門的研究機(jī)構(gòu)來完成。其次，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段方面，可以突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置，拓展地方高校美術(shù)教育的范圍，讓地方高校真正成為研究地方美術(shù)的重要基地。為了完成這些研究任務(wù)和在高校中設(shè)置相應(yīng)的課程，都需要在高校中組建專門的研究機(jī)構(gòu)并安排相應(yīng)的研究人員從事美術(shù)教學(xué)方面的研究工作。
第三，充分利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源，拓展教學(xué)范圍。在高校的美術(shù)教學(xué)中，為了讓地方文化更好的與地方美術(shù)教學(xué)融合起來，除了可以開設(shè)相關(guān)美術(shù)課程、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作蘊(yùn)含當(dāng)?shù)匚幕拿佬g(shù)作品之外，還可以在當(dāng)?shù)卦O(shè)置實(shí)習(xí)的基地，使學(xué)生能夠親臨其境感受當(dāng)?shù)匚幕蚴且浴懊耖g采風(fēng)”的形式組織學(xué)生參觀、感受屬于當(dāng)?shù)氐奈幕�，并要求他們自主挖掘�?dāng)?shù)匚幕目衫眯浴Ｔ谶@樣的情況下，學(xué)生就不僅僅只限于在課堂上學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕瑢W(xué)習(xí)理論方面的美術(shù)知識，還可以在校外親身體驗(yàn)，將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合起來，這樣就相應(yīng)的拓展了高校美術(shù)教學(xué)范圍。最后，高校也可以讓當(dāng)?shù)刂乃囆g(shù)大家或是對當(dāng)?shù)匚幕猩钊肓私獾娜说秸n堂上進(jìn)行講學(xué)，宣傳當(dāng)?shù)匚幕耐瑫r也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的課外知識，拓展教學(xué)空間。
四、結(jié)束語
綜上所述，地方高校教學(xué)與地方文化融合已經(jīng)成為我國當(dāng)前美術(shù)教育的重要課題，其對于當(dāng)?shù)匚幕膫鞒信c發(fā)展發(fā)揮著特殊的作用。目前，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)將地方文化與高校美術(shù)教學(xué)列入重要的研究課題并取得了一系列成果。在我國，人們也越來越意識到發(fā)掘地方文化對于傳承古代文化的重要性，如在江蘇省就正在準(zhǔn)備充分挖掘當(dāng)?shù)氐捻?xiàng)羽文化。美術(shù)教育要發(fā)展出自己的特色以后的發(fā)展趨勢也應(yīng)當(dāng)是與當(dāng)?shù)匚幕挠袡C(jī)結(jié)合，因?yàn)樵绞敲褡宓�，越是世界的，地方文化要想發(fā)揚(yáng)光大，必須要有地方的文化特色。因此，在未來，地方文化與地方高校教育的融合是大勢所趨，也是非常必要的。作為新時代美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，也有責(zé)任有義務(wù)自覺承擔(dān)起傳承家鄉(xiāng)文化的重要任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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