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當代大學生思想政治與市場經(jīng)濟文化相融的思考論文
摘 要：市場經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展，本身內(nèi)含著獨特而豐富的人類文化因素。站在唯物辯證法的角度，市場經(jīng)濟存在和發(fā)展的矛盾性直接決定了市場經(jīng)濟文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和外部發(fā)展階段。人們的價值觀念、生活方式、行為方式不只是取決于表面的經(jīng)濟飾物，而是內(nèi)在于經(jīng)濟的強大人文力量。如今，追求個體價值，成為許多大學生的奮斗目標，在個體中形成的“價值真空”現(xiàn)象并不少見。怎樣找到開展大學生思想政治教育和市場經(jīng)濟文化的契合點，并且積極引導大學生在市場經(jīng)濟文化背景下樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀?這就給高校思想政治教育工作帶來歷史性及深刻性的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;市場經(jīng)濟文化;有效融合;主體人格
當代大學生思想政治與市場經(jīng)濟文化之間的關(guān)系，看起來似乎是一個不相關(guān)的命題，實則，二者之間存在密切的聯(lián)系。開放的辦學理念已然深入到每一個教育的傳播者和接受者。大學教育摒棄了以往的桎梏，積極地與社會接軌。在一定程度上，學校和社會已經(jīng)相互融合，相互滲透，甚至諸多社會元素以直接的方式跨進校園，學校逐漸形成隱形的社會或直接成為“小社會”。
在市場經(jīng)濟特殊的文化背景下，其闡釋的是特定的文化心態(tài)、文化追求。隨著市場經(jīng)濟的不斷迅速發(fā)展，氤氳而生的是其高度膨脹的文化心理和文化環(huán)境，這顯然成為影響思想政治教育發(fā)展的不可回避而重要的環(huán)境因素。大學生的價值取向、思想觀念、政治立場、行為方式、思維方式、道德準則在市場經(jīng)濟文化背景下受到巨大的影響，而且在其熏陶之下展現(xiàn)出各種姿態(tài)。誠然，思想政治教育價值可分為兩個方面，社會價值和個人價值。在市場經(jīng)濟條件下，個體開始對思想政治教育采取冷漠、回避、敬而遠之的態(tài)度，思想政治教育的有效性之于當代的大學生，其缺失性、荒蕪性體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，在市場經(jīng)濟文化的氛圍中，大學生如何找到正確的出口、適合的契合點以成長成才?而市場經(jīng)濟文化在青年大學生的培養(yǎng)過程中扮演的是怎樣的角色?都是值得我們高度關(guān)注并且采取有效措施以使其完美結(jié)合。在構(gòu)建社會主義和諧社會和弘揚社會主義核心價值體系的背景下,高校思想政治教育更多的是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人理念，從實際出發(fā)，不斷以創(chuàng)新的思想政治教育方法,促使大學生將個體價值與社會價值統(tǒng)一起來。
所以，從文化的高度來探尋市場經(jīng)濟作為人的現(xiàn)時代、現(xiàn)生命的意義及價值，是一種可取而通達的路徑。首先，它是人類活動發(fā)展到一定階段才出現(xiàn)的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，是一個時代發(fā)展的烙印，是一個時代嶄新的面孔，隨同其被孕育出來的人類階段性文化是不可否認的。其次，它是人在活動形態(tài)中不斷作用于物而產(chǎn)生的，這就注定了人文氣息在市場經(jīng)濟中不可缺失的形態(tài)。再者，以哲學的思維出發(fā)，把市場經(jīng)濟理解為人類活動的過程即實踐的體現(xiàn)，文化理解為理論形式的存在，二者之間相輔相成，緊密融合在社會歷史的大潮流中，不可分割而融合一體。因此，市場經(jīng)濟文化從產(chǎn)生到不斷發(fā)展的各個程度都是社會現(xiàn)象的直接指向。既然作為一種文化，就具有導向性。
作為教育工作者，就該置身于歷史的大背景之下，置身于當今的市場經(jīng)濟大環(huán)境之下，深刻認識市場經(jīng)濟文化的積極效用和消極影響，旨在培養(yǎng)起大學生積極健康的主體人格，讓其擁有能正確辨別市場經(jīng)濟文化精華和糟粕的能力，然后擇精華為所用，擇糟粕為所棄。如果能對青年大學生所處環(huán)境加以改善，再加強其人文教育，從心理上灌輸主題價值觀，從而使青年大學生建立起自身的主體人格，積極找到與市場經(jīng)濟文化的契合點，真正融合到市場經(jīng)濟中，為市場經(jīng)濟文化注入新鮮的血液，最終實現(xiàn)青年大學生個人價值和社會價值現(xiàn)實意思上的統(tǒng)一。
在市場經(jīng)濟條件下，加強和改進青年大學生的思想政治教育，校園文化的育人功能是不可被忽視的。校園文化的蓬勃發(fā)展因其具有得天獨厚的優(yōu)勢：作為隱形渠道，陶冶式的教育具有潛移默化的作用，很容易被接受和認同;作為背景文化，是一個大學的精神風貌的集中體現(xiàn)和全面反映;作為思政教育途徑，淡化了說教的教育痕跡，寓教于樂而有助于消除學生的逆反心理，能收到事半功倍的育人效果。在學生會、團委及各種社團活動的組建中，大學生不僅充實了自己的課余時間，找到學習之外的個人興趣，還開發(fā)了自己的潛能，鍛煉了自己的綜合素質(zhì)。堅持正面引導，重視良好學風;規(guī)范活動組織，加強社團管理;積極進行校風建設(shè)，重視和諧物質(zhì)與精神文明。在參與到校園活動過程中，大學生可以將自己的理論知識、興趣愛好投入到現(xiàn)實活動中，在特定的校園規(guī)則和思想道德環(huán)境中，認識自我，在相對開放的環(huán)境，培養(yǎng)起自我的平等意識、競爭意識、法制意識、道德意識。尤其是在開放的市場經(jīng)濟文化中，思想政治教育的灌輸和實行，大可以通過網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在學生、家長、學校之間建立起切實有效的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，使三位一體，破除以往家長在學生管理工作的缺席狀態(tài)，真正完善數(shù)字校園文化的建立。
如此，在正確深刻認識到市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，立足建立起大學生的優(yōu)秀主體人格，以大學生為立足點，并優(yōu)化其所處的校園環(huán)境，真正發(fā)揮出思想政治教育的優(yōu)良功效，使大學生的成長契合市場經(jīng)濟文化的優(yōu)勢更好成長、成才，最終完善校園文化，為和諧社會的全面發(fā)展做出貢獻。
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