校園文化建設(shè)與高校學(xué)生工作結(jié)合的優(yōu)勢(shì)論文

　　１兩者結(jié)合豐富了高校學(xué)生工作的基本內(nèi)涵

　�。保�１豐富了高校學(xué)生工作的社會(huì)內(nèi)涵：兩者相結(jié)合使校園文化建設(shè)逐漸滲透在高校學(xué)生工作中，在校園實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的交流接觸活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使高校的學(xué)生工作蘊(yùn)涵著校園文化的氣息。高校學(xué)生工作中的思政教育，致力于推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化和樹(shù)立具有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。在結(jié)合的過(guò)程中，避免指導(dǎo)思想多元化，堅(jiān)持用馬克思主義來(lái)占領(lǐng)高等學(xué)府的思想陣地，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)別和抵御各種社會(huì)錯(cuò)誤思潮的能力。校園文化建設(shè)中既可以弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，又有利于樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，較好地豐富了學(xué)生工作的社會(huì)內(nèi)涵。

　　１．２豐富了高校學(xué)生工作的個(gè)體內(nèi)涵：首先，促進(jìn)了學(xué)生的心理和諧和人際和諧，使青年學(xué)生個(gè)體之間的互動(dòng)與交往更加緊密，在以人為本的基礎(chǔ)上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合，使青年大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中向著有利于自身和諧的方向不斷發(fā)展；其次，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，為大學(xué)生創(chuàng)造合適競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境提供先進(jìn)的思想理念、社會(huì)心理的基礎(chǔ)和方向的保證，有利于促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的健康發(fā)展；最后，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，使科技的發(fā)展充滿人文關(guān)懷，使科技發(fā)展帶來(lái)的一些新問(wèn)題能夠得到偷的、道德的、人文的解決。

　　２兩者結(jié)合為校園文化建設(shè)的特色化開(kāi)創(chuàng)了新思路

　　校園文化建設(shè)與高校學(xué)生工作的結(jié)合有利于高校學(xué)生工作的不斷創(chuàng)新，同時(shí)也更有利于形成具有中國(guó)特色的校園文化建設(shè)，使校園文化建設(shè)的渠道與空間得到不斷的拓展。

　�。玻�１為校園文化建設(shè)提供了多元的發(fā)展平臺(tái)：高校學(xué)生工作的開(kāi)展，有著眾多的平臺(tái)，包括思政教育、管理育人、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育、學(xué)生資助、就業(yè)工作、信息反饋、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)。校園文化建設(shè)可以高校學(xué)生工作的眾多平臺(tái)為載體和依托，使校園文化的載體多元化，并得以不斷的發(fā)展。以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為例，通過(guò)研究和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，可以使校園文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道不斷地滲透到校園的內(nèi)外。網(wǎng)絡(luò)生活已逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的效果也直接影響著大學(xué)校園文化的育人成效�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播快、覆蓋面廣、使用便捷，因而高校應(yīng)采取積極的應(yīng)對(duì)措施，網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)，線下互動(dòng)的組合教育模式來(lái)打造立體的教育平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)生廣泛認(rèn)同的具有時(shí)代特征的教育活動(dòng)。校園文化建設(shè)依托高校學(xué)生工作的多種平臺(tái)，可以不斷地挖掘和發(fā)展出新的文化載體，使校園文化建設(shè)不再局限于單一的模式，而是步入全方位、多層次、立體化的組合發(fā)展模式，從而得到不斷的發(fā)展。

　　２．２不斷地推動(dòng)校園文化的發(fā)展：文化的建設(shè)和傳承不是一蹴而就的，而是經(jīng)數(shù)代人代代相承，不斷地繼承和發(fā)揚(yáng)才得以延續(xù)。高校學(xué)生工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，給校園文化建設(shè)提供了廣泛的實(shí)踐和發(fā)展平臺(tái)，使校園文化在傳承的過(guò)程中能得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，百煉成剛，終成大器。首先，提供了厚實(shí)的校園物質(zhì)文化。其次，夯實(shí)了校園的制度文化。最后，豐富了校園的精神文化。

　　３兩者結(jié)合有利于國(guó)內(nèi)高校形成一種新的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

　　３．１提升我國(guó)高校發(fā)展軟實(shí)力：高校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)和服務(wù)社會(huì)三大重任，同時(shí)亦是文化啟蒙、傳承、創(chuàng)新、引領(lǐng)的重要陣地，在提高軟實(shí)力上具有不可替代的作用，在增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力上更是扮演著重要的角色。高校的文化軟實(shí)力體現(xiàn)了一種校園精神，給學(xué)校注入了源源不斷的生命活力，使學(xué)校不僅只是生硬的建筑群或者簡(jiǎn)單的人才集散地，更應(yīng)成為人、思想、理性思考、價(jià)值觀念、智慧、博大胸懷和創(chuàng)新的高校軟實(shí)力的源泉。在高等學(xué)府不斷發(fā)展的進(jìn)程中，校園文化建設(shè)與高校學(xué)生工作的結(jié)合從外部環(huán)境及內(nèi)部的精神文化等多個(gè)角度對(duì)高校的軟實(shí)力進(jìn)行了提升，使高校的綜合文化力量得到了不斷的發(fā)展。

　�。常�２培養(yǎng)創(chuàng)新型素質(zhì)人才：在高校學(xué)生工作開(kāi)展中，校園文化的滲透，各種文化活動(dòng)的展開(kāi)，對(duì)形成和完善學(xué)生的思維方式有著積極的正作用。校園文化活動(dòng)可以大大增加校園的信息量，彌補(bǔ)了單一專業(yè)教育的不足，而其中的一些專業(yè)學(xué)會(huì)、興趣小組等，使學(xué)生學(xué)科交叉、文理交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力搭建了完整的知識(shí)架構(gòu)。

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