我的班主任小學(xué)作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的班主任小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的班主任小學(xué)作文1
我們班的班主任宋老師有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長(zhǎng)發(fā)。宋老師是一個(gè)屬于暖水瓶型的老師，但我卻認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲又關(guān)心我們的老師。
記得二年級(jí)的.時(shí)候，我是一名副班長(zhǎng)，但是我寫的字卻很難看。
有一次，我的寫字本因?yàn)閷懙貌缓�，宋老師給我批了“重寫”，我只好乖乖的重寫一遍，然后我拿去給宋老師看，宋老師看了看說(shuō)：“這才是班長(zhǎng)的字嘛�！�
我說(shuō)：“我的字沒(méi)寫好，是因?yàn)樘R虎了�！�
宋老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“你這次重寫的字不錯(cuò)，但你還要努力�！�
從那以后，我認(rèn)認(rèn)真真的寫字，通過(guò)不斷努力，終于有一次我的寫字得到了第一個(gè)“優(yōu)+”，那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。
我喜歡我的老師，我有一個(gè)好老師。在她的關(guān)心下，我的寫字水平提高了很多。
我的班主任小學(xué)作文2
我喜歡我的班主任黃虹暉老師。她很耐心，寫的字很漂亮。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格又耐心。
有一次，因?yàn)槲疑险n不守紀(jì)律，被老師拉到教室門外去罰站。我覺(jué)得很丟臉，就很生老師的氣。后來(lái)，老師找我談話。我覺(jué)得自己不守紀(jì)律是不對(duì)的。罰站，是為我好，讓我可以反省錯(cuò)誤。所以，教育學(xué)生，老師是對(duì)的。
她很有耐心。在課堂，如果遇到難題，我們會(huì)舉手。老師就走過(guò)來(lái)。讓我說(shuō)不懂的難題。老師幫助我解答了問(wèn)題。然后。親切的摸了摸我的腦袋，說(shuō)；“真聰明！”
老師寫的一手好字，在黑板上寫字，劃線，用上不同顏色的粉筆。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一幅美麗的畫！有一次，老師帶著我們?cè)谡n堂寫作業(yè)，她用白色寫題目，藍(lán)色寫內(nèi)容。開頭的一行用紅色。她用美麗的'字來(lái)吸引那些不聽課的同學(xué)。
據(jù)我的觀察，我們的班主任的確是個(gè)對(duì)同學(xué)很耐心，寫字美麗，工作認(rèn)真的好老師！
我的班主任小學(xué)作文3
我的夢(mèng)想太多太多，例如；當(dāng)個(gè)宇航員，會(huì)飛，會(huì)瞬間移動(dòng)……不過(guò)我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)�。≈灰宦暳钕�，無(wú)人不聽，無(wú)人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。
一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……
上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，扯了扯嗓子，我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì)，班里就亂了起來(lái)，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來(lái)，我表面十分嚴(yán)肅，可心里卻樂(lè)呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。
假如我是班主任，我一定要給學(xué)生展示的舞臺(tái)，每個(gè)星期都有一節(jié)娛樂(lè)課；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通，充分了解我的學(xué)生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上；假如我是班主任，我會(huì)和我的.學(xué)生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…
假如我是班主任，我一定會(huì)按照我的要求做的！
我的班主任小學(xué)作文4
自上學(xué)以來(lái)，擔(dān)任過(guò)我班主任的老師有很多，直到現(xiàn)在我仍記得我的第一個(gè)班主任——李老師。
李老師一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛很有神，喜歡穿紫色的衣服。她是我幼兒園時(shí)的班主任，是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的'老師。
她的教學(xué)方法獨(dú)特，經(jīng)常讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。學(xué)習(xí)漢字時(shí)有一課讓我最難忘。那天，老師在黑板上寫了一個(gè)字——“試”�？衫蠋焻s把“試”故意多寫了一撇。開始，同學(xué)們沒(méi)發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，有些同學(xué)好像發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，在竊竊私語(yǔ)。“有什么問(wèn)題嗎？”李老師笑著問(wèn)。有位膽大的同學(xué)說(shuō)：“老師，您寫錯(cuò)了，‘試’沒(méi)有一撇�！崩蠋熉犃擞中χf(shuō)：“對(duì)了，老師就是要強(qiáng)調(diào)這一筆�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，原來(lái)是這樣。后來(lái)同學(xué)們果然沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)這個(gè)字，多虧了那堂課。
這就是李老師，她教我直到幼兒園畢業(yè)。只要一談起這事，我便記憶猶新。
老師像園丁，培育著我們；老師像蠟燭，照亮著我們……老師是我們知識(shí)的源泉，老師的培育使我們終生難忘！
我的班主任小學(xué)作文5
我的班主任老師是穆老師，她經(jīng)常梳著馬尾辮，走起路來(lái)，一甩一甩的，特別有精神。她的眼睛雖然不大，可很有神，還總是顯得那么溫柔。
四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我因?yàn)閯?dòng)作慢，時(shí)不時(shí)地會(huì)留下來(lái)。那時(shí)已經(jīng)是冬天了，天黑得很早。那一天下午，我又留了下來(lái)，穆老師認(rèn)真地教著我，一字一字、一句一句，直到我會(huì)寫，訂正好。我的作業(yè)欠得不少，等到做完時(shí)，天已經(jīng)半黑，路燈卻還沒(méi)亮。老師抬頭看了一眼窗外，問(wèn)我：“今天你媽媽來(lái)接你嗎?”“我媽媽不來(lái)接我，我自己坐公交車回去�！蔽依侠蠈�(shí)實(shí)地回答。老師看了一下表，說(shuō)：“那你趕緊回去吧，路上小心些，天快黑了，你媽媽肯定很著急了。”說(shuō)著，走過(guò)來(lái)幫我理了理書包，說(shuō)：“以后，做事動(dòng)作要迅速，抓緊完成學(xué)習(xí)任務(wù)，知道嗎?”老師親切的話語(yǔ)讓我心中涌起了一股暖流，我忙說(shuō)：“知道了，謝謝老師，再見!”離開時(shí)，老師對(duì)我微微一笑，好像在說(shuō)，不要再留下來(lái)了喔!
生活中，老師對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)無(wú)處不在，也許是句溫暖人心的話語(yǔ)，也許是個(gè)細(xì)微的的動(dòng)作……就像我的.班主任穆老師一樣，它們不難發(fā)現(xiàn)，只是等著細(xì)心的你去尋找!
我的班主任小學(xué)作文6
假如我是班主任，我要把班級(jí)中的管理得服服貼貼。那些調(diào)皮的學(xué)生雖然不聽話，但是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我是一個(gè)好老師。
做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師，首先，我要：
１、我要和他們談?wù)勑模屗麄冎�，自己并不是所謂的壞學(xué)生，只不過(guò)是自己調(diào)皮了一些，只要努力，自己還是前途無(wú)量的'。
�。�、我要選出班干部，最好是每周一次輪流換，讓每個(gè)人都當(dāng)一回班干部。讓他們感到自己身上的重任，從而在學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然地就提高上來(lái)了。
�。场⑽乙c同學(xué)面對(duì)面的交流，讓他們知道，老師其實(shí)和同學(xué)們一樣，都有自己的想法，也需要同學(xué)們的諒解，也愿意和同學(xué)們打鬧。
４、我要深入的了解同學(xué)，了解同學(xué)們的家境，知道哪些同學(xué)需要幫助，哪些同學(xué)比較調(diào)皮。然后根據(jù)他們的情況進(jìn)行幫助或更深入的分析。
假如我是班主任，我一定要贏得同學(xué)們的信任，做一名優(yōu)秀的班主任。
我的班主任小學(xué)作文7
林老師是我三年級(jí)的班主任，她的個(gè)子不高，身材適中，留著一頭俐落的短發(fā)，堅(jiān)挺的鼻子上架著一副金框眼鏡，不笑的時(shí)候看起來(lái)很嚴(yán)肅。
其實(shí)老師并不兇，她待我們真的很好，上課認(rèn)真，口才也很棒，常常利用一則則的故事及比喻，讓我們對(duì)于艱深的課程能很快的理解。她也有一套獨(dú)特的教法，讓我們對(duì)文字有更深入的了解。老師很擅長(zhǎng)寫作，也重視閱讀，常常介紹許多好書或文章給我們看，班上的課外書很多，都是老師自掏腰包購(gòu)買的，希望能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧與見聞。
老師不但重視我們課業(yè)的表現(xiàn)，也很重視團(tuán)體的'榮譽(yù)。這學(xué)期參加健身操比賽，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，拿到第二名的佳績(jī)，老師還買東西鼓勵(lì)我們，希望我們不管做任何事都要用心，再接再厲、持之以恒。
老師還有一顆善良的心，如果有什么公益事件，老師不但自己捐錢，還鼓勵(lì)大家一同做公益，獲得班上同學(xué)及家長(zhǎng)熱烈的回響，把愛(ài)心送給那些需要祝福的人。
我很高興能當(dāng)這么優(yōu)秀的老師的學(xué)生，希望在這短短的兩年，我能從老師身上學(xué)到更多的東西。
我的班主任小學(xué)作文8
去年，我以一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的身份，進(jìn)入這所小學(xué)的三年級(jí)。在新學(xué)校中，面對(duì)和以往不同的作息，以及全然陌生的同學(xué)，每天心中都忐忑不安…。很幸運(yùn)的，我遇到了一個(gè)人，她像一個(gè)神奇的魔法師，在我身邊變化成各式各樣的角色，撫平我的.緊張與不安，帶領(lǐng)我邁入學(xué)習(xí)的軌道。
大部分的時(shí)候，她像一部百科全書，帶我們領(lǐng)略浩瀚的學(xué)海；但她的方式卻又生動(dòng)活潑，有如演技精湛的明星，在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，吸引我們的目光。有時(shí)候，她像一個(gè)童心未泯的大孩子和我們一同歡笑嬉戲；有時(shí)候，她像一個(gè)公正無(wú)私的法官，糾正我們的錯(cuò)誤、獎(jiǎng)賞我們的優(yōu)點(diǎn)；有時(shí)候她像一個(gè)才華洋溢的畫家，揮動(dòng)著畫筆，為我的求學(xué)生涯，添加許多的色彩。
猜到這位千面女郎的真實(shí)身分了嗎？沒(méi)錯(cuò)！她就是我的班主任林老師。因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親，讓我很快的融入了學(xué)校，也漸漸和同學(xué)相處得更好了。由于老師的鼓勵(lì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)方面更有信心，由于老師的指正，讓我努力改掉我的缺點(diǎn)，這一切都因?yàn)橐宦飞嫌心�，真好�?/p>
我的班主任小學(xué)作文9
人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己、照亮別人；老師像園丁，辛勤地呵護(hù)我們這些幼小的苗兒茁壯成長(zhǎng)；老師像母親，給予我們無(wú)私的愛(ài)�？晌艺J(rèn)為，這些比喻都無(wú)法表達(dá)我們班主任為我們付出的艱苦、辛勞。
雖然我和班主任張老師只相識(shí)了一個(gè)多月，但是張老師的眼神卻深深地刻在了我的腦海里。
入秋的第一場(chǎng)雨很大、很涼，我們一群無(wú)知的孩子，頑皮地在雨中奔跑，也不顧那雨是多么冰冷。玩得正起興時(shí)，張老師把我們叫回班去，很是掃興。這才意識(shí)到我們身上的衣服早已濕透，活像一群落湯雞。望著老師的眼睛，我從中讀出了一種既責(zé)備又擔(dān)心的感情。在叮囑過(guò)我們之后，老師拿來(lái)一條毛巾，讓我給同學(xué)們擦擦濕漉漉的頭發(fā)。老師的眼中又流露出心疼的深情。這場(chǎng)雨，老師的眼神感動(dòng)了我們每個(gè)人�？善綍r(shí)老師的眼神也時(shí)刻充滿了溫暖。
上課回答問(wèn)題，答對(duì)了，老師向我投來(lái)贊許的目光；答錯(cuò)了，老師用那溫暖的眼神來(lái)鼓勵(lì)我；沒(méi)有自信回答時(shí)，看一眼老師滿懷期望的.眼神，我又自信地舉起了手。
老師的眼睛像一本內(nèi)容豐富的故事書，從中發(fā)我讀出了關(guān)心、贊許、鼓勵(lì)……沒(méi)有語(yǔ)言能形容，沒(méi)有詞語(yǔ)可以描繪。老師的眼睛豐富多彩，我喜歡我的班主任，我喜歡我的張老師！
我的班主任小學(xué)作文10
老師，你就像一支紅燭，點(diǎn)燃我們心中的火，卻燃燒著自己，直到紅燭化為灰燼。老師，你就像一個(gè)園丁，哺育著我們的花朵，卻在努力工作，直到筋疲力盡，老師。你就像夜晚的燈塔，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！懊慨�(dāng)我想起這些贊美老師的詩(shī)句，我總會(huì)想起我們的班主任馬老師——。
我的班主任和藹可親，是我們班的語(yǔ)文老師。一副圓臉，鑲嵌著紫葡萄一樣的'大眼睛，看起來(lái)明亮明亮，上面還戴著一副眼鏡！一張櫻桃小嘴，笑著露出珍珠般潔白的牙齒，在我看來(lái)，老師真可愛(ài)！
我字寫的難看的時(shí)候你教我寫的好。
是你，我生病沒(méi)上的課，你用自己的時(shí)間幫我補(bǔ)。
記得我高二的時(shí)候，有一次生病了。
了，上午的主課沒(méi)有上，是您，下午對(duì)我說(shuō)：“王雨潔，你留下來(lái)吧！我找你有些事情，于是，您就打開電腦，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你早上沒(méi)來(lái)上語(yǔ)文課，我現(xiàn)在幫你把早上的課補(bǔ)上吧！”這兒該這樣理解，那兒該那樣理解，就這樣，您花了很長(zhǎng)的時(shí)間，終于幫我把課補(bǔ)完了。但是，你為了給我一人補(bǔ)課，卻耽誤了給同學(xué)們批作業(yè)的時(shí)間，也就延長(zhǎng)了您的下班時(shí)間，在這我真的感到很抱歉！
其實(shí)我說(shuō)了這么多，最想說(shuō)的是，謝謝您！老師——您辛苦了！謝謝您對(duì)我的教導(dǎo)！
我的班主任小學(xué)作文11
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了。
在我的印象中，有許多至今還難忘的老師，可讓我印象最深的，還是我們一之三年級(jí)的班主任——皮老師。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，我的腿骨折了，不可以去上學(xué)，只能在家里自學(xué)。皮老師知道后，一有空就來(lái)我家給我補(bǔ)課。皮老師幾乎每天都來(lái)。每次講課后，都要問(wèn)問(wèn)我的.腿怎么樣了，還告訴我不要看太長(zhǎng)時(shí)間電視。
皮老師每天都很忙，她不光要給我補(bǔ)課，還要給其他同學(xué)上課、改作業(yè)。但是，皮老師從來(lái)不叫苦，不說(shuō)累。她真?zhèn)ゴ�！我的腿好了。在學(xué)校里，皮老師也很關(guān)心我：不讓我下樓做操，也不讓我上體育課。平時(shí)，在學(xué)校里，皮老師也很關(guān)心同學(xué)們。同學(xué)病了，老師會(huì)讓其他同學(xué)扶他去醫(yī)務(wù)室，同學(xué)那碰傷了，皮老師會(huì)給他們抹藥……
雖然皮老師現(xiàn)在不教我們了，可我卻依然不忘她。每次看見皮老師，依然那么親切！有一次，同學(xué)們見到您，說(shuō)您老多了�？赡谖倚闹�，卻依然年輕！
祝皮老師天天健康，天天幸福！
我的班主任小學(xué)作文12
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她叫麥老師。
麥老師中等身材，長(zhǎng)著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴(yán)師更像一位慈母！
麥老師臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺(jué)。麥老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識(shí)淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界
麥老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的.腳流了很多血，麥老師看見了，難過(guò)地說(shuō)：“伍恩弘，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的�！甭牭竭@，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口�？吹禁溊蠋熌敲搓P(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“麥老師，謝謝您！”。
老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材
老師，我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“您真好！”
我的班主任小學(xué)作文13
這是我最敬愛(ài)的班主任，我的”第二個(gè)媽媽“褚老師！在課堂上她對(duì)我們嚴(yán)格要求，賞罰分明！在課下，她又是我們的知心朋友！
我是從三年級(jí)才轉(zhuǎn)入弘文小學(xué)的，剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)同學(xué)和環(huán)境都很陌生，到了晚上就會(huì)想家！所以每次褚老師值班，晚上都會(huì)挨著我睡，和我聊天，讓我不在想家!慢慢的我喜歡上了這個(gè)老師，她就像媽媽一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活！因?yàn)楝F(xiàn)在在學(xué)校和老師在一起的時(shí)間比媽媽還多，所以在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些開心或不開心的事我都會(huì)找褚老師說(shuō)！老師都會(huì)耐心的聽我說(shuō)完，并給我一些好的建議鼓勵(lì)我做的更好！
老師也會(huì)給我們講一些她小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事，讓我們懂得好多道理！
老師知道我是學(xué)主持的'，所以每次班里的活動(dòng)都讓我參加主持，鍛煉我的膽量！在老師的鼓勵(lì)和支持下我越來(lái)越自信了！參加一些主持比賽我都能很好的發(fā)揮出來(lái)，并取得了好成績(jī)，老師也為我驕傲！
在這里我想對(duì)老師說(shuō)：”老師，感謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心，照顧和支持！我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您！好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！“
我的班主任小學(xué)作文14
我現(xiàn)在的班主任是麻老師。她的到來(lái)，令我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
在到四年級(jí)之前，當(dāng)我得知新班主任是麻老師時(shí)，我心想：這個(gè)老師姓麻，人會(huì)不會(huì)像名字一樣嚴(yán)厲？但一個(gè)多學(xué)期后，我的觀點(diǎn)徹底改變了。
其實(shí)，麻老師是一位平易近人、工作負(fù)責(zé)的老師。班里的同學(xué)都很尊敬她。她每次到教室來(lái)都忙碌地登記作業(yè)，要不就是批試卷。麻老師有家和孩子，同時(shí)還要管我們，可想而知，她是非常辛苦的。
有一次，麻老師5歲的兒子感冒了，老公也一樣。但我們班還有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，她必須要催促他們。在工作與家庭之間，麻老師毅然選擇了工作，直到晚飯過(guò)后才去醫(yī)院。
令我佩服麻老師的當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。要沒(méi)有她，我怎么可能有如此大的'進(jìn)步？首先，她那滿腦子有用的知識(shí)就把我征服了。她有條有理的教學(xué)思路更讓嘖嘖稱贊。我最喜歡她上作文了。麻老師教導(dǎo)我們：“文章有題目、開頭、主題三只眼睛，只有三只眼睛都做好了才行。文章還不能缺少細(xì)節(jié)。選材也很重要……”
麻老師工作負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生勝過(guò)關(guān)心自己的家人，真令我佩服。
我的班主任小學(xué)作文15
班主任是每個(gè)班都有的，可如果你遇到我們的班主任，可是倒了大霉啦，因?yàn)�，只要你不聽話，作業(yè)字體不工整，班主任會(huì)想盡辦法整你的，我就被整的不計(jì)其數(shù)。
有一天，做操時(shí)，被老師逮到跳兔子舞不認(rèn)真，做完操，老師讓我和幾個(gè)也不認(rèn)真的.同學(xué)原地跳，著到出汗，可當(dāng)時(shí)是冬天，想出汗還真難。叮叮叮，上課了，可我們幾個(gè)還在跳，這時(shí)，我不禁加快了速度。跳著跳著，終于出汗啦，老師一看我出汗了，讓我上講臺(tái)上發(fā)表感言，讓我難為死了。
一天，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)部工整，老師在我身上開刀，讓我爬到講臺(tái)上挨腳踢，踢了好幾下，在那起作業(yè)的我頭上，挨完了打，我下去了，可一點(diǎn)也不痛。這時(shí)老師說(shuō):"我教其它班的同學(xué)時(shí)，他們給我的懲罰叫做“擦皮鞋”，因?yàn)樘叩貌煌�，感覺(jué)像擦老師鞋一樣，這個(gè)外號(hào)也傳了下來(lái)。今天我算是領(lǐng)教了。
當(dāng)i然，我們的班主任也有好的一面，比如：同學(xué)咳嗽了，給同學(xué)一些水、同學(xué)冷了，把自己的衣服給同學(xué)……這就是我們的極品班主任。
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