掌聲小學(xué)作文通用15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的掌聲小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

掌聲小學(xué)作文1

　　掌聲是我一生中最大的鼓勵；為我鼓掌的人是我生命中的“知己”。生活需要掌聲！

　　我六歲的時候，我們幼兒園舉辦了一場“六一”演出，我們班排練了一個舞蹈叫《中國娃娃》。我光榮地被選中了。當(dāng)我看到其他人在舞蹈室表演他們美麗的舞蹈時，我非常羨慕，想跳這樣的舞。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試的時候，一個不好的想法溜了出來：我要出丑了！然后嘗試的念頭就打消了，剛點(diǎn)燃的斗志就像一個大氣球球，癟了。

　　有一次排練的時候，老師說那個當(dāng)主舞者的'學(xué)生跳的不好，應(yīng)該是別人當(dāng)主舞者。當(dāng)時真希望是我，心里默默念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝仿佛聽到了我的祈禱，老師真的選擇了我作為新的主舞。我高興得欣喜若狂。

　　終于，該上臺了。手心流出一點(diǎn)調(diào)皮的汗，腳開始抖。當(dāng)我用盡全力上臺的時候，觀眾爆滿，密密麻麻，數(shù)不清。讓我們開始擺姿勢，準(zhǔn)備跳舞吧！我很害怕，但看到了老師，老師在臺前默默陪伴著我們，我漸漸放松了。我打出了自己真正的舞蹈水平，開始跳舞。隨著音樂的跌宕起伏，我舒展四肢，每一個動作都是那么輕盈、優(yōu)美、無限，像一只優(yōu)雅的白天鵝在翩翩起舞。最后一個動作結(jié)束時，觀眾報以雷鳴般的掌聲。第一次這么多人同時給我鼓掌；第一次聽到這么熱烈的掌聲；第一次在公共場合不害羞。給我最需要的勇氣。

　　沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，生活也需要掌聲：如果生活是一棵幼苗，掌聲就像陽光和雨水，給它最有營養(yǎng)的水分；如果生活是一條小魚，掌聲就像流動的小溪，給它最舒適的家。掌聲可以幫助我們克服人生道路上的坎坷，清除人生道路上的荊棘，帶給我們成長。掌聲如雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！

　　讓最熱烈的掌聲響起來，我們的生活需要最熱烈、最美好、最美麗的掌聲！

掌聲小學(xué)作文2

　　人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

　　小學(xué)四年級的時候，老師要競選班長，有好多的人都在參加，準(zhǔn)備稿子，我一直都不敢上臺，所以我一直都沒有當(dāng)上班長，我每一次都在下面觀看，看著其他同學(xué)在講臺上流利的背著稿子，心里羨慕得不得了。直到有一天，班長下臺了，老師又要選班長，誰知我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的'，于是，我把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，改了改，終于準(zhǔn)備好了。

　　我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺，一時緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動。

　　每當(dāng)我遇到困難和挫折時，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。

掌聲小學(xué)作文3

　　“初次登舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待······”四年級五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。

　　這是一堂讓全班同學(xué)難忘的`語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會叫誰的名字。

　　“高祥！”老是輕輕的點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能叫高祥背課文呢？

　　只有我知道這是為什么。

　　高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，游子身上衣�！眲偙涣艘痪洌�他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸�！边^了一會兒，他又背下了一句。

　　我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們?nèi)�小隊成員，他因有先天性心臟病，導(dǎo)致大腦受影想，記憶力差，學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一，常受人欺負(fù)。他對學(xué)習(xí)幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節(jié)課的前一天，我問他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉�，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你甘心嗎？”他搖搖頭�！懊魈煺Z文課上檢查背課文，你能爭取過關(guān)嗎？”他不回答。我鼓勵他說：“我不相信你會被不過。只要你有決心，我來幫你�！彼�抬起頭看了看我的眼神，說：“有!”于是，我把自己的想法告訴了老師。

　　高祥還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴的背著，大家都為他捏著一把汗�！罢l言寸草心，報得三春暉！”背完了，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學(xué)們聽······

掌聲小學(xué)作文4

　　大家一定受到過掌聲轟鳴的情景吧！ 我受到的掌聲令我難以忘懷。

　　記得有一次：我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的游戲。突然，上課鈴打響了，在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上，立刻回到了教室。這一節(jié)是語文課，巢老師走進(jìn)教室，巢老師走到講臺邊，說：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好。”“老師 ，您好。”我們回答道。之后， 巢老師翻開語文書，說：“今天，我們 這節(jié)課來解釋成語，誰能解釋‘刻舟求劍’這一個成語？”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的'意思，這題變成了搶答題�！昂芎�，下一個成語‘囫圇吞棗’誰會解釋？”巢老師又問，由于這是四年級的成語，大家也都知道……到了最后一個成語，巢老師說：“誰會解釋‘杞人憂天’一詞？”下面頓時安靜下來，沒有一個人舉手�！半y道都不知道嗎？”巢老師的表情由高興轉(zhuǎn)變到失望的表情。我舉起了手說出了這個成語的意思。巢老師很驚訝，說：“解釋得很好，同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇�？”頓時，教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動萬分。

　　經(jīng)過那次場景，我的膽子好像大了許多。以前的我總是想：我回答錯了，老師會不會罵我？這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過那次場景后，我不再害怕，總是大膽地去嘗試。如果有錯誤，就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。

掌聲小學(xué)作文5

　　每個人都有自己的世界，扎根于自己的世界，但不是每次都成功，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。

——銘文

　　生活中的工作需要掌聲。工作，一個空白字。如今，工作并不意味著你想做就能成功。現(xiàn)在是一個競爭的世界，工作中一定會有面試之類的比賽來體驗個人技能。有人成功，有人失敗。工作中有成功的喜悅，但不能因為一次失敗就失去信心。所以，無論成功還是失敗，都要給自己一個祝福，一個歡呼的掌聲。

　　掌聲讓人勇往直前，讓人奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我。給自己一輪精彩的掌聲，為了讓自己的`生活更豐富。

　　人生如拼圖，變幻莫測，一切都讓人盲目；但是生活就像臺風(fēng)。當(dāng)你在堅持的時候，無論它多么強(qiáng)大，都無法打動你，因為你有自己的信心去克服它。

　　在學(xué)習(xí)中，激勵的競爭氣勢讓一部分人安全穿越，但也有一部分人在這條路上磕磕絆絆，也有一部分人為自己的成功獻(xiàn)出自己的掌聲。

　　生活中，我們需要別人的掌聲，但也要給自己掌聲。有人說：“人生因掌聲的節(jié)拍而精彩�！边�有人說：“生活讓我感到快樂，因為有像掌聲一樣的旋律。

　　每個人的生活都不一樣。一個人說：“我的生活，我的世界，我的一切都被掌聲鼓勵著，這讓我更加自信，更加有把握做好每一件事�！�

　　掌聲，鼓勵，欣賞，鼓舞，獨(dú)特，因為被它包圍，我的生活更美好！

掌聲小學(xué)作文6

　　在一二年級的時候，我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我，而做的心里偽裝，在三年級時，收到掌聲與鼓勵的我，性格有所改觀，之所以這樣，我來給你們講一下。

　　那是八歲，我在上三年級。學(xué)校舉行了隆重的散學(xué)典禮，全校的師生都聚集在這里。

　　最重要的環(huán)節(jié)到了，你們猜猜是什么呢？告訴你們吧，是頒發(fā)獎狀。我在每一年的散學(xué)典禮，最期待的，就是老師給我頒發(fā)獎狀，全校的人都為我鼓掌。可是，已經(jīng)三年了，我最期待的，一直沒有來到，我這一次，不知是否會得獎狀，但是我一定會繼續(xù)加油的！

　　在發(fā)獎狀的過程中，我心里有一絲的'開心，我覺得這一次會得到獎狀的，我默默地期待著。到了三年級頒發(fā)警狀，心里有點(diǎn)小緊張，心跳也越來越快，在這時，我聽到了一聲“閆智菲”我心里高興的不知所措，我盡量鎮(zhèn)定住自己，然后，到老師那里領(lǐng)了獎狀，所有人都為我鼓掌，微機(jī)老師又給我們得“三好學(xué)生”的人照了張相，我回到隊伍里，別人爭著看我的獎狀。我心里有點(diǎn)自豪和驕傲，但是，我知道，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽也荒茯湴�，要更加認(rèn)真的努力學(xué)習(xí)！

　　隆重的散學(xué)典禮結(jié)束了，同學(xué)們都三三兩兩的回家了，我卻以風(fēng)一般的速度跑回家，到家以后，我把獎狀藏在書包后面，老爸在看電視，我笑著說；“爸爸，知道我后面拿著什么嗎？”老爸疑惑的問：“什么呀？”我對老爸說；“獎狀，老爸，我終于得獎狀了。”老爸一下開心起來了。并鼓勵我“加油，不要驕傲！”

　　在這件事情當(dāng)中，我得到了一個終身不會忘的啟示：

　　“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”收到掌聲與鼓勵的我會更加進(jìn)步。

掌聲小學(xué)作文7

　　不要吝嗇你的掌聲。也許，有時候，你的掌聲會給一個自卑的人信心和希望。

　　——銘文

　　我記得父親曾經(jīng)給我講過一個故事。

　　在一個繁榮的大城市，有一個吹口琴的小男孩。

　　小男孩每天早起，來到固定的街道，開始向大家展示自己的才華。但是小男孩的口琴真的'很難聽，所以大家都不太喜歡小男孩，更不喜歡他的演奏，小男孩每天都被人唾棄。小男孩越來越自卑，吹口琴也越來越差，但是為了生活，小男孩還是每天來街頭表演藝術(shù)。

　　小男孩一直自卑，沒有收入，直到有一天，一個男人改變了小男孩和他的命運(yùn)。

　　有一次，小男孩在那條街上吹口琴。周圍沒有人。小男孩在吹氣，眼淚流了出來。這時，一個人迎面走來。他走到小男孩面前，停下來。小男孩心里很害怕，害怕這個男人再來羞辱他，但沒想到那個男人拍手了。小男孩停下來，抬頭看著那個男人。男人對著小男孩笑了笑，然后拿出一枚硬幣，輕輕地放在小男孩面前的籃子里，然后轉(zhuǎn)身消失在人群中。

　　小男孩高興得歡呼雀躍。他終于賺錢了。從此小男孩越來越自信，把口琴吹得越來越好，從而賺了更多的錢。

　　有一次，當(dāng)小男孩在街上表演時，他碰巧遇到了一個正在巡回演出的樂隊。樂隊欣賞這個小男孩的表演，并邀請他加入樂隊。小男孩同意了。從此，小男孩成了樂隊的一員，成了真正的音樂家。

　　小男孩非常感謝一開始為他鼓掌的人。是他的掌聲給了小男孩信心和勇氣，給了他面對未來生活的希望。

　　其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。也許，有時候，你的掌聲會給別人帶來信心和希望，所以不要吝嗇你的掌聲。你的掌聲可能是別人成功的起點(diǎn)。

掌聲小學(xué)作文8

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)時，掌聲給人褒獎，給人以在創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進(jìn)的動力，應(yīng)該說掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

　　掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉(zhuǎn)來的學(xué)生，當(dāng)時我走進(jìn)陌生的校園，進(jìn)入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進(jìn)去，坐在了自己的位子上，等待著老師的'到來。老師走了進(jìn)來，老師使眼色告訴我讓我上來自我介紹，同學(xué)們都看見了老師對我使眼色。剛開始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動，臉紅的像猴屁股。后來我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來了向講臺走去，可是上去了沒用我不敢說話。我又聽見一陣掌聲，我張開口說：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛好是……”說完我以為同學(xué)們會哄堂大笑，然而我沒有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗，不再那么膽小了，我有話就對同學(xué)們和老師說，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。

　　掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的！”我聽見大家的掌聲，我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽見一陣接一陣的掌聲。

　　我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。

掌聲小學(xué)作文9

　　“孤獨(dú)站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。

　　那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內(nèi)容卻時時在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著對同伴的鼓勵。他鎮(zhèn)定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會場內(nèi)。

　　掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個不經(jīng)意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。

　　在運(yùn)動場上，看到運(yùn)動健兒的努力拼搏，你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應(yīng)該得到我們的掌聲，我們的'掌聲也應(yīng)送給他。在競賽場上，看到選手行云流水的答復(fù)，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會上，看到演員精彩的表演，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。

　　在田野里，對著長大的麥苗鼓掌，這是對農(nóng)民的贊賞；在路邊，對著干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。

　　掌聲，不管對著誰鼓掌，他都散發(fā)著光輝，閃爍著和諧社會的樂章。

　　掌聲響起來，讓贊賞這個美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。

　　掌聲響起來，讓愛傳承！

掌聲小學(xué)作文10

　　掌聲對于一個站在臺上演出，演講的人有著很大的作用�？梢宰屇悴辉倬o張，害怕等等�？傊�掌聲對于一個人有著很大多用。

　　哈哈！進(jìn)步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進(jìn)了50多名這對于一個上次月考只考了314名的我是一個在好不過大消息了。

　　這是老師回來了。“同學(xué)們，這次我們班的成績有很大進(jìn)步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個��！請這些同學(xué)準(zhǔn)備一下在家長會上演講。聽到這個消息本來都飛起來的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計圖也好處了一個像喜馬拉雅山的形狀

　　我從小就有怯場的毛病。記得在小學(xué)二年級的時候我們學(xué)校組織了一個選拔賽。就是一個班出一個節(jié)目參加選拔賽，我們班出了一個小品，在盤連的時候，好事也很滿意，有一種一定獲獎的氣勢。個一上臺我的'腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。

　　現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺腿又發(fā)抖，又慘不忍睹了怎么辦？

　　我的心像忐忑那首歌一樣的忐忑去找老師說別安排我了可是遭到了拒絕老師還說經(jīng)過我的不泄怒了一定會戰(zhàn)勝怯場的

　　家長會開始了，同學(xué)們一個接著一個第上臺演講，1個2個3個到我了我平穩(wěn)的走上臺慢慢的周上臺，慢慢地。表面上是不緊張其實(shí)心里很緊張。下面?zhèn)鱽砹艘魂囌坡曃业难葜v結(jié)束了。隨后我每次演講都沒有怯場沒有緊張這些都來自語那次激勵……

掌聲小學(xué)作文11

　　掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進(jìn)時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

　　失敗時，掌聲是鼓勵。

　　望著數(shù)學(xué)試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進(jìn)桌空里，無聲地啜泣。

　　這時，同學(xué)們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。

　　拼搏時，掌聲是動力。

　　運(yùn)動會上，3000米長跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)。“成功了！”“勝利了”同學(xué)們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。

　　成功時，掌聲是肯定。

　　講臺上，我滿含深情地朗誦著課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來�！焙鋈唬�教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地?fù)]一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的`掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對我的肯定。

　　掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

掌聲小學(xué)作文12

　　掌聲伴隨我成長

　　我是一個五年級的小學(xué)了，可是你們別看我是那么的大膽，可以只要一個舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最難的斗牛舞，可是小時候的我和現(xiàn)在的我是大不一樣。

　　因為我小的時候是個十足的膽小鬼，我每次見到人多的時候，就想只要有一條縫隙或是一個小小的洞就想鉆進(jìn)去，直到人少了后才出來。

　　可我也是一個愛好跳舞的小女孩，我在一位姓富的老師哪里學(xué)拉丁舞。

　　有一次，富老師夸我們跳舞跳的非常好，就讓我們?nèi)�參加一場上海市的大型舞蹈比賽，回到家我就把這個對我來說是壞消息的.好消息告訴了媽媽

　　大家應(yīng)該都不知道為什么我把這么好的消息認(rèn)為是壞消息，因為我怕人多。媽媽為了改變我，就給我報名了。

　　比賽快要開始了，我看了看排名，呀，我被排在第一組，我多么擔(dān)心自己的腳步跳錯了，怎么辦啊！想著想著，我的手心直冒冷汗，馬上比賽就要開始了。

　　我的舞伴拉著我的手，發(fā)現(xiàn)我的收濕漉漉的，問我是不是緊張了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說“是的”，我聽她說評委中有我們的富老師我這才放心。

　　在舞伴的帶領(lǐng)下，我們的舞跳的非常的好，得到了掌聲，我還得了一個銀牌呢！我開心極了，從此以后我漸漸的膽子大了起來。

　　一要有比賽我大多數(shù)都會參加。就是因為那一次的掌聲改變了我，我們的成長都是離不開掌心的，只有有了掌聲我們才能變的更好，有更大的進(jìn)步。

掌聲小學(xué)作文13

　　今天下午，趙老師神秘地對我們說：“這節(jié)課我們來做一個有趣的游戲，游戲是什么呢？請看投影儀�！蔽覀円豢淳尤皇恰罢坡暤哪ЯΑ！闭坡曉趺磿�有魔力？掌聲的魔力到底是什么？全班一頭霧水，疑云頓起。

　　老師給我們看了游戲規(guī)則：“選出一位尋寶人，將他（她）關(guān)在門外，老師把寶貝放在一個同學(xué)的桌肚里，再將尋寶人拉進(jìn)來，讓尋寶人找寶貝。尋寶人與藏寶人越遠(yuǎn)，掌聲就越�。簩�寶人與藏寶人越近，掌聲就越響亮�！痹瓉硎沁@樣。班里選出的尋寶人是霍瀟涵，趙老師便將他關(guān)在門外，拿出寶貝，將它放在第二組第五排的`孫聆晞的桌肚里。

　　游戲開始了，趙老師將門打開，霍瀟涵特別激動，他來到第4組，掌聲稀稀拉拉，一點(diǎn)兒都沒勁，機(jī)靈的他才意識到寶貝不在這里。當(dāng)他走到彭凱文那里時，掌聲立刻響了起來，霍瀟涵以為寶貝在彭凱文那里，便指了指他。但彭凱文告訴他，寶貝不在這兒，霍瀟涵失望了，拉聳著耳朵繼續(xù)尋找。當(dāng)他來到蔣星煒那兒時，掌聲又響了起來，霍瀟涵又誤以為寶貝在蔣星煒那兒，就用手指了指蔣星煒，蔣星煒朝他搖搖頭。但他相信寶貝一定就在這附近，就慢慢朝第二組走去，只聽掌聲越來越大，當(dāng)走到孫聆晞旁邊時掌聲最大，霍瀟涵立馬指向她：“孫聆晞！”“哇，你猜對了！”全班同學(xué)大聲呼喊，霍瀟涵得意地站在那里，還做了個“耶”的手勢。

　　是啊，掌聲確實(shí)有很大的魔力。當(dāng)我上臺表演時，掌聲就是一個個快樂的音符美化我的表演；當(dāng)我上臺演講緊張時，掌聲就是一位仁慈的上帝鼓勵著我；當(dāng)我獲獎時，掌聲就是爸爸媽媽對我的贊賞與欣慰。掌聲的魔力真大！

掌聲小學(xué)作文14

　　語文課上，金老師說要帶我們玩一個名叫掌聲的魔力的游戲。掌聲還有魔力？我在心中畫了一個大大的問號。

　　金老師大聲宣布游戲規(guī)則：首先挑選一位‘探索者’讓他先離開教師，然后讓同學(xué)們把一只紅筆藏在教室的某個角落。藏好后讓‘探索者’走進(jìn)教室來尋找紅筆。同學(xué)們要用掌聲來幫助‘探索者’，當(dāng)‘探索者’離目標(biāo)遠(yuǎn)時，就要用力鼓掌（期間不能有言語交流，否則視為犯規(guī)）。最終找到紅筆，即為勝利。

　　第一局探索者是王余珊。同學(xué)們把紅筆藏在了一個同學(xué)的筆袋里。她一走進(jìn)教室，教室里頓時變得鴉雀無聲。王余珊先走向那個同學(xué)的座位，教室里一下子響起了熱烈的掌聲，她左右思索著：筆肯定在這附近。忽然，她看見桌子上的筆袋，心想：紅筆可能在筆袋里。她打開筆袋，筆果然在里面，王余珊順利闖過第一輪。

　　第二輪我們組黑白配，仇梓萌勝出，成為探索者，我來負(fù)責(zé)藏紅筆。我把紅筆藏在了一堆書的后面。仇梓萌進(jìn)來了。她左顧右盼心里在想：筆會藏在哪里呢？她慢慢走向目標(biāo)，我們的掌聲也越來越熱烈。仇梓萌走向目標(biāo)旁的一堆衣服，但紅筆沒有找到，卻找到了一個面包，讓同學(xué)們捧腹大笑。她又在我的桌子上找來找去，可是一無所獲。金老師最后倒數(shù)十個數(shù)：10、9、8、7、6仇梓萌急得直拍大腿。時間到！金老師說到。她垂頭喪氣地回到座位。我們又響起了熱烈的'掌聲，好像在對她說：沒有成功也沒有關(guān)系。

　　我終于明白掌聲的魔力在哪了。掌聲是最動聽的節(jié)奏，是最美麗的聲音。掌聲傳遞著鼓勵、贊賞和信任。不要吝嗇我們的掌聲，當(dāng)別人成功的時候，我們把祝賀的掌聲送給他；當(dāng)別人身處困境的時候，我們把鼓勵的掌聲送給他。讓掌聲響起來，讓我們的心中充滿愛。

掌聲小學(xué)作文15

　　掌聲，是世界上必不可少的東西，它就猶如冬天中的一些煤炭；夏天中的一杯涼茶，狂風(fēng)暴雨之中的一片荷葉；小區(qū)里的一束鮮花……

　　記得有一堂語文課�！岸×懔恪�—丁零零——”上課鈴響同學(xué)們準(zhǔn)備著老師的到來。終于，王老師拿著教課書，滿面春風(fēng)地走到講臺上，大聲宣布：“今天這一節(jié)語文課競選班長這一職！”這一句話像劈雷似地哄地一聲炸開了鍋。同學(xué)們小聲地議論紛紛。有的.說：“今天要競選班長嗎？我怎么不知道？”有的說：“老師什么時候說過要競選班長了？”還有的說：“如果知道今天要競選班長，不如昨天查查電腦資料�！薄�…我的心涼了半截，心想：一到四年級天天想當(dāng)班長，連做夢也想當(dāng)班長。難道今天就又要跟班長這一職擦肩而過了？跟班長這一職擦肩而過……我簡直不敢相信這是真的。我看著一位位同學(xué)個個自信地走上去，擔(dān)心地走下來。時間飛快，輪到我了，我走上去，由于過度緊張，心一慌，腦一熱，腦子一片空白，竟然忘記剛才想好的言講詞了，像木頭那樣愣了幾秒。這時，下面?zhèn)鱽砹艘魂嚐崃业恼坡�。我頓時充滿了信心，把剛才想好的言講詞滔滔不絕的講了個完整：“同學(xué)們，如果我當(dāng)上了班長這一職，我一定會為你們做牛做馬，任勞任怨，絕不辜負(fù)你們對我的希望，請投給我最神圣的一票吧！”話音末落，下面的同學(xué)又鼓起了一陣掌聲，連王老師也鼓起了掌，笑瞇瞇地看著我。最后，我當(dāng)上了這神圣的班長一職，同學(xué)們鼓起了一片熱烈的掌聲。

　　掌聲，能給人帶來自信；掌聲能給人帶來鼓勵；掌聲，是使人自信的源泉。

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