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小學生作文

喜歡的季節(jié)小學作文

時間:2022-07-17 14:22:46 小學生作文 我要投稿

實用的喜歡的季節(jié)小學作文集錦七篇

  在學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的喜歡的季節(jié)小學作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的喜歡的季節(jié)小學作文集錦七篇

喜歡的季節(jié)小學作文 篇1

  我最喜歡的是冬天。

  冬天的景色很美,天上小雪爭先恐后向地上奔來,后面的還沒跳,前面的已經(jīng)落在地上,有的.落在大樹上,有的落在人頭上,有的做了個180度旋轉(zhuǎn)跳水。一會兒地上白茫茫一片。

  冬天很冷,我可以在窗戶上看到冰花,雖然好看,但沒氣味,有得像蘭花,有的像菊花,還有的像珊瑚。太美了。

  冬天我還可以滑雪,滑冰,打冰,看冰燈,所以我喜歡冬天。

喜歡的季節(jié)小學作文 篇2

  春天,是我最喜歡的時節(jié)。在那個時節(jié)里,每天都充滿了勃勃生機。

  在春姑娘披著一身綠衣裳,靜悄悄地來到人間,打開春天的大門的時候,整個世界都煥然一新。

  早晨,來到草地上,小草弟弟探出了綠油油的`“小腦袋”在大地媽媽的呼喚下,像剛剛睡醒的小嬰兒一樣,張開朦朧的睡眼,貪婪地吮吸著大自然所贈送的陽光雨露。遠處的迷霧不斷地向這邊涌來。春天的早晨是那樣朦朧,小鳥們嘰嘰喳喳地開始了美好的一天。

  中午,太陽用它那輕柔地光照射進了我們的心坎。遠處幾座農(nóng)舍旁,竹葉成林。老人,孩子們在那里聊天、嬉戲。不遠處有一條小河,河中有一群鴨子游戲水中,還不時把頭扎到水下去覓食?吹竭@幅畫面,我不禁想到這句詩“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!

  晚上,月亮姐姐來上班了,它跟星星們一起在云層之間和我們玩捉迷藏呢!夜晚的農(nóng)舍十分寧靜,豬也在一旁呼呼大睡著,圈里的牛也不發(fā)出哞哞聲,沉睡的牲畜,讓人感覺十分幽靜。

  簡樸的農(nóng)舍,生機勃勃的春天,真是一幅美麗的畫卷!

喜歡的季節(jié)小學作文 篇3

  我最喜歡的季節(jié)不是溫暖的春天,不是炎熱的夏天,也不是秋風送爽的秋天,而是寒風刺骨的冬天。

  冬天,是寒冷的;冬天,是冷清的;冬天,是思念綿綿的。但在我眼中,冬天是溫暖的,冬天是快樂的,冬天是幸福的。在冬天,可以跟家人一起吃年飯,品嘗家鄉(xiāng)的`菜。在冬天,可以跟小伙伴們一起打雪仗,堆雪人,那是多么的快樂呀!

  冬天,大雪紛飛,雪精靈像一個個調(diào)皮的孩子,一會兒到樹上玩,一會兒到玻璃上玩,一會兒到大地媽媽的懷抱里,滋養(yǎng)著稻田里的小麥。不讓小麥被蟲蛀。

  冬天,雪像一位舞者,在天空中翩翩起舞,展現(xiàn)了他那娥羅多姿的舞蹈。

  冬天,自古以來在人們心中是桀傲不馴的,是寒冷的。然而,在這樣冰天雪地的環(huán)境中,它頑強地活著……

  初次見到它,是一個冬日的早晨,我漫無止地的在小院里徘徊,看不到一絲生機。突然,我看見在荒蕪的墻腳邊,有一株嬌小的梅花在凜冽的寒風中翩翩起舞。我心頭為之一振,它不在春天與百花爭艷奪寵,而在這嚴寒冬季中給人們送來一絲的溫暖。這得需要多大得勇氣,經(jīng)歷多少磨難。

  我情不自禁地蹲下身,霎時間感到有一股清香撲面而來。

  它有一個粗壯的枝干,表面凹凸不平,好像歷經(jīng)滄桑。一朵朵嫩黃的小花點綴在枯干的枝條上,我不禁凝神細視,五個小小花瓣構(gòu)成了一個完整的花蕾,里面蘊藏著勃勃生機。

  啊!梅花,嚴寒的代表,雪地里的精靈,千百年來被多少人贊頌!又有多少人留連忘返?“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”“人間無奇絕,只有梅花枝上雪。”你當之無愧為“嚴寒三君子”。

  梅花香自苦寒來,不經(jīng)歷風雨,哪能見彩虹。我們的人生也一樣,不付出辛勤的汗水,怎能有豐碩果實。我們現(xiàn)在正是奮斗的階段,再苦再累也要挺過去。因為我們正在孕育著花苞,等待怒放的那一刻。

  凜寒獨放的冬雪臘梅,你是我們的榜樣!

喜歡的季節(jié)小學作文 篇4

  每個人都有一個最喜歡的季節(jié)吧!我也不例外,每一個季節(jié)都有它的特色,像春天百花盛開美不勝收,夏天海邊踏浪清涼無比,還有秋天舒爽的風吻上臉頰,和冬天潔白的雪景致迷人,但我最喜歡的季節(jié)就是秋高氣爽的──秋天。

  秋天是四季中最涼爽的季節(jié),適合躺在山坡的草地上,望著藍天里千變?nèi)f化的白云真叫人心曠神怡,還有,還有,在秋天時節(jié)漫步在森林,體驗一場不同凡響的“落葉雨”,聽,有風吹草動,枝干搖曳的颯颯聲響,有即興合唱的鳥兒、唧唧作響的蟬,同時搭配著腳下一踩一輕響的節(jié)奏,有如一場美麗又熱鬧的森林音樂會呢!

  放眼望去,稻田中一片片的稻穗,隨風舞動,就像一大片動人的黃金海,我真想跑到上面盡情的游玩,不過,這也代表著農(nóng)民的辛苦,從春天努力勤勞的耕耘,在夏天一滴滴汗,落在泥土里,才會有現(xiàn)在的成就,古人說:“汗水不會白流”,所以我要向他們看齊,做一個勤勞的好學生。

  秋天的.樂趣真是多,有一大堆有趣的活動,中秋賞月、農(nóng)民耕耘和豐收的喜悅,這就是秋天吸引我的地方,所以我最喜歡的季節(jié)就是──秋天。

喜歡的季節(jié)小學作文 篇5

  聽著“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里……”我不由地走進了春天的深處,在那里:柳樹有了嫩綠的枝條,正在微風中飄動;草叢中的花兒,有了水滴形的花骨朵;銀杏樹吐出了小葉子,像一把把細小的扇子……好一番美麗景象!

  在花園里,在濃郁的花香中,我陶醉在花海里……這時,我看到了小鳥在枝頭唱歌,好像在祝賀春天的到來。

  在小區(qū)中,冬天發(fā)黃的小草再次變綠,給小區(qū)增添了很多春光;在冬天干巴巴的松樹針,變得松軟翠綠;本來冬天枯萎的迎春花,變成了發(fā)著金光的小喇叭,吹響了春天的號角。

  在校園中,原本無葉的藤,變成了有葉有花的風景,在冬青樹上的細小的藤,已經(jīng)開出了粉色的花,還散發(fā)著清香味,像春姑娘的花辮子一樣。

  在農(nóng)村,黃瓜藤上開出了黃色的小花,引來了無數(shù)蜜蜂。農(nóng)村的`花很少,卻無一不帶來成熟的果實,用它獨特的魅力展現(xiàn)著春天的味道。

  春天,我最喜歡的季節(jié)。

喜歡的季節(jié)小學作文 篇6

  在一年四個季節(jié),我反感春天溫暖的陽光和和煦的春風、討厭夏天的炎熱、厭倦萬花凋謝的冬天、偏偏對落葉蕭蕭的秋天情有獨鍾。當夏離開了人間的時候,秋便邁著輕盈的腳步來到了人間。不一會兒,城市中便到處布滿了秋天的景象,一點夏天的氣息也沒有。

  秋,來到了校園,這時一片片葉子落在地上,形成了楓林大道。秋,來到了田野,熱情的`跟掛在玉米樹上的一串串金黃色的玉米打招呼,一顆顆黃色燦爛、飽滿的玉米粒向人展示秋天特有的姿色。

  秋,輕輕地撲上農(nóng)民們的臉,為秋收增添了“祝!,為農(nóng)民增添了臉上燦爛的笑容,秋,把豐碩的果實和美好的祝福留在人間留在了人間,冬天的腳步逼近,秋呢,便拂袖而去,樹枝搖曳,落葉欲追隨秋的足跡,乘風而去,在空中打轉(zhuǎn)了幾個圈子,又飄然而落,留下了一個美好的思念和靜靜的沉思,秋就這樣默默地為人們服務,而我們也不知該回報什么給它,我喜歡秋,更喜歡它那不求回報,甘心為人們服務的情操。

喜歡的季節(jié)小學作文 篇7

  你最愛什么季節(jié)?每個人的答案都不同,而我的答案是:秋季。

  這個季節(jié)不溫暖,不悶熱,不寒冷,卻有其他季節(jié)沒有的特點——幸福。

  這個季節(jié)的雨是幸福的。在你不知不覺中,它就悄然來臨。它滋潤了剛剛褪去舊衣的草,讓你看了別有一番風味;它輕悄悄的落在大地的外衣上,卻躲不過人們的耳朵,“滴答滴答!弊喑隽巳A麗的樂章;它蹦跳在房頂上,又調(diào)皮的'為房屋織出一幅夢幻的水簾。雨滋潤了世界。此刻,我們是不是該反省,一滴雨點滋潤一株草,然后消失,可它真的消失了嗎?比起它,我們能做的是不是更多一點呢?能夠滋潤的東西是不是更多一點呢?

  這個季節(jié)花是幸福的;▋涸谶@個季節(jié)中,莊重的迎接生命的盡頭!奥浼t不是無情物,化作春泥更護花!碑斠欢浠▋旱纳叩奖M頭,卻仍舊為世界作出貢獻,這不值得歌頌嗎?不值得敬仰嗎?不值得我們每個人去學習嗎?比起一朵花兒,我們的生命是不是更長久一點呢?我們所能做的貢獻是不是更多一點呢?這不值得我們?nèi)ド钏际鞈]嗎?

  這個季節(jié)的草是幸福的。草兒在這個季節(jié)過后,也即將迎接生命的盡頭!耙盎馃槐M,春風吹有生。”當明年春暖花開之際,草兒又將染綠世界。我們是不是也該想想,一株小草的生命都如此頑強,我們有什么理由不去珍惜生命,不讓自己的生命更有價值呢?

  這個季節(jié)的葉是幸福的。當一只只“蝴蝶”飛舞落地,在生命結(jié)束時,它融進了泥土之中,為樹提供了養(yǎng)料。比起樹葉,我們可否在短暫的生命歷程中,留下一些有價值的東西?將自己化身一片樹葉,在生命結(jié)束之際,報答樹呢?我們難道不應該嗎?

  當雨滋潤世界,當花化作春泥,當草重新染綠世界,當葉變成樹的養(yǎng)料。我們是否應該想想,我們是不是能做到呢?我們能否做的更多呢?我們應不應該做呢?

  每個人的答案都是肯定的,因為誰也不會承認自己不如一滴雨、一朵花、一株草、一片葉,可是,誰又能做到呢?

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